7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

1/19

KESAHAN

Syazrin Zaini

Nurfatin Abd Aziz

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

2/19

PENILAIAN?

Mengikut Popham (1975), penilaianpendidikan yang sistematik mengandungi satutafsiran formal tentang nilai fenomena

pendidikan.

Sistem penilaian tidak dapat dipisahkandaripada pendidikan.

Mencakupi aspek seperti hasil pengajaran,program pengajaran dan matlamat ke arahmana usaha pengajaran dihalakan.

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

3/19

UJIAN? PENTING KE?

Satu aspek penting

Berbagai ujian bertulis antaranya:

Mengisi tempat kosong, memadankan, beranekapilihan dan juga berbentuk esei.

Guru dapat mengukur pencapaian murid,

mengetahui kelemahan, meramal keupayaan,

memilihnya untuk sesuatu tujuan dan

sebagainya.

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

4/19

UJIAN LAGI?

Menurut Ebel (1979), pembina ujianmenghadapi dua persoalan:

Untuk menentukan apa yang ingin diukur.

Membuat keputusan bagaimana mengukurnya.

Crombach (1970) mendefinisikan ujian iaitusatu prosedur sistematik untuk memerhati

tingkah laku seseorang danmemperihalkannya dengan bantuan skalabernombor atau satu sistem berketegori.

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

5/19

Format ujian yang dibina hendaklah

mempunyai ciri-ciri tertentu yang

menjadikannnya suatu ujian yang baik.

Antara ciri-ciri penting ujian yang baik ialah?

K _ S _ H_NJawapan: E,A,A

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

6/19

KONSEPKESAHAN

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

7/19

KESAHAN

Ujian

Penilaian

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

8/19

KESAHAN??

Menurut Youngman & Eggleston, 1982; Sax &

Newton, 1997, kesahan bermaksud kebolehan

ujian mengukur apa yang sepatutnya diukur. Kesesuaian dan kekuatan interpretasi markat

ujian dan lain-lain keputusan penilaian dengan

merujuk kepada kegunaan tertentu alat ukurtersebut.

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

9/19

Kesahan sesuatu ujian merujuk kepada sejauh

mana ujian berkenaan dapat mengumpul

maklumat berkaitan bidang yang ditetapkan. Ujian dikatakan sah, sekiranya ujian berkenaan

boleh mengukur sesuatu yang sebenarnya

hendak diukur atau sepatutnya diukur.

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

10/19

JENIS-JENISKESAHAN

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

11/19

JENISKESAHAN

KesahanSemasa

(ConcurrentValidity)

KesahanKonstruk

(ConstructValidity)

Kesahan Muka(Face Validity)

KesahanRamalan

(PredictiveValidity)

KesahanBerkaitanKriteria

(Criterian-related Validity)

KesahanKandungan

(ContentValidity)

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

12/19

KESAHANKANDUNGAN

Merujuk pada objektifpengajaran yang jelas dan

bahan-bahan pengajaranyang ditentukan atau

bidang pengajaran yangdikhususkan

Item ujianmerangkumi

kandungan ujianyang hendak diukur

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

13/19

Kandungan ujianmewakili perkara yang

hendak diukur ataudiuji

Digunakan dalam ujianpencapaian

Mengukur penguasaanpengetahuan ataukemahiran tertentubagi mata pelajaran

tertentu

Memastikan setiapkonstruk yang diujimewakili setiap aspekpenting pelajaran yang

diajar

Bergantung kepadarelevansi atau

kesesuaian tingkah lakuyang ingin diperhatikan

atau diketahui

Memenuhi HuraianSukatan Pelajaran, JSUdan Spesifikasi Ujian

CIRI-CIRI KESAHAN KANDUNGAN

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

14/19

Hubungkait antara skorujian dengan kumpulan

pelajar berdasarkankriteria tertentu

Skor ujian/pep. Akhirtahun bagi sampel

pelajar dibandingkan

dengan jangkaan gurutentang kebolehan

pelajar

Ditadbir pada masasama atau dalam

jangka masa yangpendek

KESAHAN SEMASA

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

15/19

KESAHAN RAMALAN

Ditentukan dengan membuat penilaian setepat manaramalan yang dibuat masa kini dapat disahkan daripada

maklumat yang dikumpulkan pada masa hadapan

Maklumat dikumpul melaluiujian/kriteria/tingkahlaku dantunggu sehingga tingkah lakuyang hendak diukur oleh ujian

berlaku

Buat perbandingan antaramaklumat yang dikumpul danskor yang diperolehi daripadapelajar yang mengambil ujian

tersebut

CONTOH

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

16/19

KESAHANBERKAITAN

KRITERIA

Perbezaan antarakesahan semasa dengan

kesahan ramalanbergantung kepadaprosedur mentadbir

ujian

Pentadbiran ujian padajangka masa yangsingkat bagi ujian

piawaian (concurrent),atau setelah masa

beberapa bulan(predictive)

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

17/19

KESAHAN KONSTRUK

Sejauh mana sesuatu ujian dapatmengukur konstruk hipotetikal

berkenaan dengan sifat semulajadidan tingkah laku manusia

Tidak boleh diperhatikan secaralangsung tetapi boleh dibuat telahan

berdasarkan kesan tingkah laku(kemahiran) yang dapat diperhati

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

18/19

KESAHAN MUKA

Pelajar akan bertindak

lebih baik kepada ujianyang mempunyaikesahan muka yang

tinggi

Satu peringkatdimana ujian

dilihat mengukurapa yang

sepatutnyadiukur

7/29/2019 EDU 3110 : Kesahan Ujian

19/19

KEPENTINGAN KESAHAN MUKA

Meningkatkan motivasi semasa pelajar mengambilujian

Mengurangkan perasaan kurang puas hati atau tidak

adil kepada golongan yang skornya rendah

Membantu meyakinkan pengguna yang berpotensiuntuk menggunakan ujian tersebut

Meyakinkan orang ramai apabila mereka dapatmenghubungkaitkan antara ujian dengan pencapaianatau ciri-ciri ujian itu sepatutnya diukur