DSKP Matematik Tahun 6 (Pengetahuan)

28
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Matematik Tahun 6

description

ok

Transcript of DSKP Matematik Tahun 6 (Pengetahuan)

PowerPoint PresentationDokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP)
Matematik
NOMBOR DAN OPERASI
1.2 Nombor perdana.
1.3 Nombor hingga tujuh digit.
(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan situasi harian. Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat, perpuluhan dan pecahan bagi operasi tambah, tolak, darab, bahagi dan operasi bergabung termasuk penggunaan anu dalam situasi yang diberi.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
3
Menyatakan nombor hingga tujuh digit dalam perpuluhan juta dan pecahan juta.
4
5
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
2.1 Darab pecahan.
Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor bercampur.
2.2 Bahagi pecahan.
(i) Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
2.3 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan.
(i) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dan pembahagian pecahan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
2
3
4
5
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan melibatkan situasi harian.
3.2 Penyelesaian masalah melibatkan perpuluhan.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung perpuluhan dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
2
3
4
5
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
Menyelesaikan masalah harian melibatkan simpanan dan pelaburan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
2
3
4
5
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang.
Menyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
TAFSIRAN
1
Menyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.
2
3
4
5
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
6.2 Tempoh masa.
6.3 Penyelesaian masalah melibatkan masa.
Menyelesaikan masalah melibatkan masa termasuk zon masa.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
TAFSIRAN
1
Menyata dan mengenal pasti sistem 12 jam dan sistem 24 jam.
2
Perkaitan hubungan antara sistem 12 jam dengan sistem 24 jam dan mengira tempoh masa dalam sebarang unit masa.
3
4
5
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
.
7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD PRESTASI
TAHAP PENGUASAAN
2
Menyatakan ayat matrematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
3
4
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
5
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi.
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
8.1 Sudut.
Melukis bentuk poligon hingga 8 sisi pada petak segiempat sama dan segitiga sama sisi serta mengukur sudut-sudut yang terbentuk. Menyatakan ciri-ciri poligon.
8.2 Bentuk dua dimensi.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter dan luas gabungan bentuk dua dimensi.
8.3 Bentuk tiga dimensi.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan luas permukaan dan isi padu gabungan bentuk tiga dimensi.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
2
Melukis bentuk poligon pada petak segiempat sama dan segi tiga sama sisi.
3
Mengukur sudut-sudut pada bentuk segitiga, segi empat dan poligon dengan tepat.
4
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi.
5
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dengan menggunakan pelbagai strategi.
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
Menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
Menyatakan kedudukan paksi –x dan paksi –y pada sukuan pertama.
2
Menyatakan jarak objek pada paksi –x dan jarak pada paksi –y.
3
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
4
5
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
NOMBOR DAN OPERASI
4
5
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
11. PENGURUSAN DATA
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
11.1 Data.
Mentafsir data dari piktograf, carta palang dan carta pai. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan: a) Mod, median, min dan julat. b) Piktograf, carta palang dan carta pai bagi sekumpulan data.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
11. PENGURUSAN DATA
3
4
5
6
*
NOMBOR DAN OPERASI
Menyatakan sama ada suatu peristiwa dalam kehidupan harian yang mungkin berlaku atau tidak mungkin berlaku. Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai mustahil, kecil kemungkinan, sama kemungkinan, besar kemungkinan atau pasti.
Bahagian Pembangunan Kurikulum ...………………………………………………………….…........ Kementerian Pendidikan Malaysia
NOMBOR DAN OPERASI
11. PENGURUSAN DATA
3
4
5
6
*
BIL
NAMA
03-88842355
019-6472217
[email protected]
2
03-88842133
019-3454933
[email protected]
6