Draf Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Bahasa Jawa Smp

DRAF KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA JAWA SMP/MTs. KUR 2013

KELAS VII

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta untuk memperkaya ragam bahasa dan budaya Indonesia.1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai sarana menyampaikan informasi lisan dan tulis.

1.4 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa untuk mengajarkan pendidikan karakter, adat, sopan-santun berbahasa serta bertingkah laku yang menjalin sistem tata hubungan masyarakat Jawa.

1. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

2.1 Menghargai dan menghayati kesantunan dalam berbahasa dan bertingkah laku dalam melaksanakan komunikasi fungsional antar pribadi dengan teman, guru, dan orang tua.2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Jawa yang penuh makna sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta.2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun sebagai ciri khas karakter masyarakat Yogyakarta sebagai daerah istimewa dalam bermusyawarah mengenai suatu masalah yang terjadi di masyarakat.

2.4 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon suatu peristiwa.

1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

3.1 Memahami teks lisan berupa sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan permintaan maaf yang sesuai dengan unggah-ungguh Jawa untuk menjalin kedekatan pribadi dengan orang lain di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.3.2 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menceritakan pengalaman pribadi / kegiatan/ kejadian/ peristiwa pendek.3.3 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menanggapi cerita pengalaman pribadi.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

3.4 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis dari teks khusus yang memuat cangkriman dan parikan.

3.5 Memahami tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan moral dari teks lisan dan tulis yang berupa puisi Jawa (geguritan).

3.6 Memahami tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan moral dari teks lisan dan tulis yang berupa lagu dolanan dan tembang Macapat Kinanthi

3.7 Memahami teks khusus yang berupa kalimat sederhana beraksara Jawa.

1. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

4.1 Menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan permintaan maaf dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, serta sesuai dengan unggah-ungguh Jawa.4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menceritakan pengalaman pribadi / kegiatan/ kejadian/ peristiwa pendek dengan unsur unggah-ungguh yang benar dan sesuai konteks.4.3 Menyusun teks khusus yang memuat cangkriman dan parikan dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai dengan konteks.

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengungkapkan perasaan terhadap berbagai hal dalam bentuk puisi Jawa (geguritan).

4.5 Mengungkapkan pesan moral dalam geguritan

4.6 Melagukan lagu dolanan dan tembang Macapat Kinanthi

4.7 Mengungkapkan pesan dalam lagu dolanan dan tembang Macapat Kinanth

4.8 Membaca kalimat sederhana beraksara Jawa.

4.9 Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa.

Tuladha Silabus, RPP Basa Jawa Kurikulum 2013 SMP/MTs.

SILABUS

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 WonosariMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VII/ Ganjil Standar Kompetensi Memahami wacana lisan sastra/ non sastra dalam kerangka budaya Jawa

Mengetahui,

Wonosari, 16 Juli 2013

No

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi IndikatorPengalaman Belajar

Siswa

Alokasi

WaktuSumber

Penilaian

1.1

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal.

Geguritan gotong royong di masyarakat

1. Mengartikan kata-kata sulit dengan tepat

2. Menyebutkan intisari geguritan dengan santun

3. Menyebutkan nilai moral dalam geguritan dengan santun

4. Memberikan pendapat tentang isi geguritan dengan santun

1. Siswa dapat mengertikan kata-kata dalam gegutitan.,

2. Siswa memberikan pendapat tentang isi geguritan dengan santun

3. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan santun

1 X 40’

Bausastra JawaBuku teksLKS

Tes tertulis

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ……………………… …………………………..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP N 1 Wonosari Mata Pelajaran : Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa Kelas/ Semester : VII/ Ganjil Materi Pokok : Geguritan Tema : Gotong royong Sub Tema : Geguritan tentang gotong royong Alokasi Waktu : 1 X 40 menit A. Kompetensi :

1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

B. Kompetensi Dasar

Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal.

C. Indikator Pencapain Kompetensi

1. Mengartikan kata-kata sulit dengan tepat2. Menyebutkan intisari geguritan dengan tepat3. Menyebutkan nilai moral dalam geguritan4. Memberikan pendapat tentang isi geguritan dengan santun

D. Materi Pembelajaran

Ayo Gotong Royong Kembang-kembang terongMbang terong megare soreAyo gotong royongGotong royong nyambut gawe Kembang-kembang lembongMbang lembong dironce-roceAyo gotong royongGuyup rukun kabeh wargane…………………………… Wus dadi kodrateManungsa mono tan bisa urip dheweSaka lahir prapteng patineTansah gumantung sapepadhane Mula, urip gotong royong kang pinatri ing telenging nalaTindakna ywa nganti kepeksa Kudu lila legawa Sepi ing pamrih rame ing gaweIku semboyaneMempeng makarya kiwakna pepulihMurih salwiring gatiTiti tamat telas lulus basuki Kabeh pakaryan linakwanKanthi seneng ulat padhang tan nggresulaUrun bau suku, penggalihan, apadene redanaKanthi dhasar karukunan

Mahanani bebrayan kang tata tentrem karta raharja

E. Metode Pembelajaran

Metode : Permodelan, Tanya jawab, PenugasanModel :

F. Kegitan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan

pembelajaran sebelumnya.2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan

pembelajaran yang akan dilaksanakan.3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi tujuan, manfaat, dan langkah

pembelajaran yang akan dilaksanakan.4. Siswa mengungkapkan pengalaman siswa dalam membaca geguritan.

b. Kegiatan Inti1. Guru sebagai model membacakan membaca geguritan tradisi gotong royong dengan

intonasi, lafal, dan ekpresi yang tepat, 2. Guru menunjuk siswa untuk membaca geguritan didepan kelas dengan penuh percaya

diri3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi geguritan dengan santun4. Siswa memberikan pendapat tentang isi geguritan dengan santun 5. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan santun

c. Kegiatan Penutup1. Siswa dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan ke siswa hambatan yang

dihadapi dalam menemukan ciri-ciri geguritan dari buku antologi geguritan2. Guru bersama Siswa menyimpulkan pelajaran.3. Pemberian tugas mencari geguritan melalui internet atau majalah berbahasa Jawa

G. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk

Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap

Tes tertulis Tes uraian

a. Pengamatan sikap

Lembar pengamtan sikap

ReligiusTanggu

jawab

Santun

b. Pedoman sikap

Rubrik Ket.

Sama sekali tidak menunjukan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

Menunjukan sudah ada usaha susngguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

Menunjukan data usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

Menunjukan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

c. Tes tertulis

Tes uraian1. Indikator soal

a. Sisws dapat mengartikan kata-kata sulit dengan tepatb. Siswa dapat menyebutkan isi geguritan dengan tepatc. Siswa dapat menyebutkan nilai moral dalam geguritan

Soal

1. Apa undheraning gagasan geguritan ing dhuwur?

2. Terangna tegese tembung-tembung iki!a. gotong royongb. kodratc. praptengd. telenging nalae. sepi ing pamrih rame ing gawe

3. Tulisna isine geguritan

4. Sebutna bebuden luhur kang kamot ing geguritan!

5. Apa wae pigunane gotong royong iku?

Kunci

1. Gotong royong/gotong royong

2. Tegesipun tembung:

a. nyambut gawe bebarengan

b. pepesthen, takdir

c. tekan

d. jroning ati

e. Nyamput gawe kanthi mempeng lan ora ngarep-arep pituwas /sembulih

3. Isinipun : Sampun dados kodratipun bilih gesang ing donya menika tansah gumantung tiyang sanes.Gotong royong kedah katindakaken kanthi manah iklas kanthi semboyan sepi ing pamrih rame ing gawe Kanthi makaten sedaya pakaryan saged rampung kanthi

slamet Pakaryan ingkang katindakaken kanthi iklas badhe nuwuhaken karukunan lan katentreman

4. Kita kedah nengenaken kegotong royongan kangge nggayuh karukunan lan katentreman

5. Pigunanipun gotong royong antawisipun kangge njagi/ memetri : Karukunan, silaturahmi, katentreman, kasalarasan, persamaan derajad, lsp

Pedoman Penilaian

1. Soal nomor 1 skor maksimal 2





Jumlah skor ideal 20

Rentang Nilai 10 – 100

NILAI AKHIR = Perolehan Skor X Skor (100) Ideal = ………

Skor Maksimum (20)

Mengetahui 16 Juli 2013Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ……………….. ………………….

BAHAN/MATERI BAHASA JAWA KELAS VII

1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal

- Mengartikan kata-kata sulit dengan tepat, seperti gotong royong, dasanamane gotong royong, dll.

- Menyebutkan intisari geguritan dengan tepat, seperti apa yang harus diperhatikan ketika maca geguritan, dll.

- Menyebutkan nilai moral dalam geguritan, seperti kaitanya dengan Pancasila, dll

- Memberikan pendapat tentang isi geguritan dengan santun, seperti maksud macam-macam puisi, dll.

1.2 Menanggapi tembang macapat tentang tradisi gotong royong di lingkungan sekolah

- Melagukan tembang macapat secara bersama-sama sesuai titilaras dengan percaya diri, seperti melagukan lagu pocung, dll

- Mengartikan kata-kata penting dalam syair tembang macapat dengan tepat, seperti mengerti dengan tepat maksud dari macampat, dll

- Menjawab pertanyaan isi tembang dengan santun, seperti dapat menjawat tembang macapat dengan tepat, dll

- Menuliskan isi tembang macapat dengan santun Bahasa Jawa krama, seperti dapat menulis maksud tembang macapat, dll.

- Mengindentifikasikan struktur metrum tembang dengan tepat, seperti mampu mengidentifikasi struktur tembang, dll

1.3 Menanggapi parikan- Mengartikan parikan dengan tepat, seperti mampu mengerti benar arti dari

parikan, mengerti bentuk-bentuk parikan, dll.- Melengkapi kalimat parikan dengan tepat, seperti mengenal sampiran dan isi

dalam membuat parikan, dll- Mengidentifkasikan ciri-ciri parikan dengan tepat, memahami dan bisa

memberi contoh 6 macam bentuk parikan, dll.

1.4 Menanggapi cangkriman- Mengartikan cangkriman dengan tepat, mengerti yang dimaksud dengan

cangkriman, dapat menyebutkan dan memberi contoh 5 macam bentuk cangkriman, dll.

- Mencari contoh cangkriman, hafal dan memahami macam-macam cangkriman yang sudah pernah dibahas di kelas, dll.

- Menyebutkan bentuk-bentuk cangkriman, dapat menyebutkan dengan tepat bentuk cangkriman, dll

Draf Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Bahasa Jawa Smp

Documents

Transcript of Draf Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Bahasa Jawa Smp