D.pdf

17/3/2015 D. MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU (K-4) | suhaya

http://suhayasip.blogspot.com/2012/10/d-membimbing-dan-melatih-profesional.html 1/14

28th October 2012

KORELASI INDIKATOR PENILAIAN KINERJA DENGAN STANDARKOMPETENSI

PENGAWAS SEKOLAH

Tugas pokok, indikator, butir, penilain serta rincian dan kualitas bukti yang dipersyaratkan dalam IPKPS ini memiliki korelasi dengan standar kompetensi pengawas sekolah sebagaimana tercantum dalam Permendiknasno. 12 tahun 2007. Adapun korelasi tersebut dapat lihat dalam taebel berikut:

D. MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU (K-4)

NOINDIKATORKINERJA

BUTIR PENILAIANINDIKATORKINERJA

RINCIAN DAN KUALITAS BUKTIFISIK

BUTIR STANDARKOMPETENSI PENGAWAS

SEKOLAH1. Menyusun

programpembimbingandan pelatihanprofesional gurudiMGMP/KKG/MGPdan KepalaSekolah diKKKS/MKKS dansejenisnya

1.1 Memilikiprogrampembimbingandan pelatihanprofesional gurudi MGMP/KKG/MGP dan kepalasekolah diKKKS/MKKS dansejenisnya yangmemenuhidelapan aspek

1) Materi

2) Tujuan

3) Sasaran

4) Target

5) Indikatorkeberhasilan

6) SkenarioPembimbingan

7) Sumber daya

8) Rencanatindak lanjut

1) Materi:a) Materi pembimbingan dan

pelatihan guru: dimensikompetensi guru terutamakompetensi pedagogik danprofesional,PengembanganKeprofesian Berkelanjutan(PKB) melaluipengembangan diri,publikasi ilmiah, dan karyainovatif.

b) Materi pembimbingan danpelatihan kepala sekolah:kompetensi guru,kompetensi dan kinerjakepala sekolah, PKB(pengembangan diri,publikasi ilmiah, karyainovatif), pendidikankarakter, PIGP, EDS,akreditasi sekolah, dll.

2) Tujuan dirumuskanberdasarkan kebutuhan dantidak menimbulkan penafsiranganda.

3) Sasaran berisi jumlah guru dan kepala sekolah yangmengikuti pembimbingan danpelatihan baik bertempat disekolah binaan atau di

1.1 Memiliki tanggungjawabsebagai pengawassatuan pendidikan.

1.2 Kreatif dalam bekerjadan memecahkanmasalah baik yangberkaitan dengankehidupan pribadinyamaupun tugas-tugasjabatannya.

5.7 Menyusun pedoman/panduan dan atau buku/modul yang diperlukanuntuk melaksanakantugas pengawasan disekolah.

6.1 Bekerja sama denganberbagai pihak dalamrangka meningkatkankualitas diri untuk dapatmelaksanakan tugas dantanggung jawabnya.

D. MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONALGURU (K-4)

http://suhayasip.blogspot.com/2012/10/d-membimbing-dan-melatih-profesional.html



MGMP/KKG/MGP/MKKS/KKKS4) Target diisi dengan jumlah

pembimbingan dan pelatihanyang dilakukan dalam satusemester atau satu tahunrencana,.

5) Indikator keberhasilan ditulissecara jelas dan terukur sesuaidengan tujuan pembimbingandan pelatihan.

6) Skenario pembimbinganditulis secara sistematis mulaidari persiapan, pelaksanaan,dan penutup.

7) Sumber daya berisikan alatdan bahan kegiatan yangrelevan (LCD, Permen, juknis,juklak)

8) Rencana Tindak lanjut berisirancangan tindak lanjut yangoperasional dan rasional,misalnya melalui: konsultasi,diskusi, pemberian contoh, ataulanjutan workshop, diklat, danloka karya.

2. MelaksanakanPembimbingandan pelatihanprofesionalguru diMGMP/KKG/MGP danKepala Sekolahdi KKKS/MKKSdan sejenisnya.

2.1. Memilikilaporanpelaksanaanmembimbingdan melatihprofesional gurudi MGMP/KKG/MGP dankepala sekolahdi KKKS/MKKS,dan sejenis yang ditujukandengan sepuluh aspek.1) Aspek2) Kegiatan3) Sasaran4) Target5) Metode6) Hambatan7)

Ketercapaian8) Kesimpulan9) Tindak lanjut

10) Lampiran

1) Aspek:a) Materi pembimbingan dan

pelatihan guru: dimensikompetensi guru terutamakompetensi pedagogik danprofesional,PengembanganKeprofesian Berkelanjutan(PKB) melaluipengembangan diri,publikasi ilmiah, dan karyainovatif.

b) Materi pembimbingan danpelatihan kepala sekolah:kompetensi guru,kompetensi dan kinerjakepala sekolah, PKB(pengembangan diri,publikasi ilmiah, karyainovatif), pendidikankarakter, PIGP, EDS,akreditasi sekolah, dll.

2) Kegiatan berisi langkah-langkah pokok dalammelaksanakan pembimbingan


1.2 Kreatif dalam bekerja danmemecahkan masalahbaik yang berkaitandengan kehidupanpribadinya maupuntugas-tugas jabatannya.

.2.5 Membina kepala sekolah

dalam pengelolaan danadministrasi satuanpendidikan berdasarkanmanajemen peningkatanmutu pendidikan disekolah.

2.6 Membina kepala sekolahdan guru dalammelaksanakanbimbingan konseling disekolah.

2.7 Mendorong guru dankepala sekolah dalammerefleksikan hasil-hasil



dan pelatihan 3) Sasaran berisi jumlah guru

dan kepala sekolah yangmengikuti pembimbingan danpelatihan baik bertempat disekolah binaan atau diMGMP/KKG/MGP/MKKS/KKKS

4) Target diisi dengan jumlahpembimbingan dan pelatihanyang dilakukan dalam satusemester atau satu tahunrencana,.

5) Metode diisi dengan cara-cara atau langkah-langkahdalam melakukanpembimbingan guru dankepala sekolah

6) Hambatan diisi dengankendala yang ditemui dilapangan pada waktumelaksanakan pembimbingandan pelatihan professional guru dan/atau kepala sekolah

7) Ketercapaian diisipersentase jumlah guru dankepalasekolah yang mengikutipembimbingan dan pelatihan,serta jumlah pembimbingandan pelatihan yang telahdilakukan

8) Kesimpulan diisi denganhasil pelaksanaanpembimbingan dan pelatihanyang dirumuskan dengantepat.

9) Tindak lanjut berisi tindakannyata yang operasional danrasional berdasarkanhambatan yang muncul,misalnya melalui: konsultasi,diskusi, pemberian contoh,atau lanjutan workshop, diklat,dan loka karya.

10) Lampiran: a) Surat Keterangan dibuat

di setiap sekolah tempatpelaksanaanpembimbingan danpelatihan diMGMP/KKG/MGP atauMKKS/KKKS danditandatangi oleh ketua

yang dicapainya untukmenemukan kelebihandan kekurangan dalammelaksanakan tugaspokoknya di sekolah.

3.3 Membimbing guru dalammenyusun silabus tiapbidang pengembanganmata pelajaranberlandaskanstandar isi,standar kompetensi dankompetensi dasar, danprinsip-prinsippengembangan KTSP.

3.4 Membimbing guru dalammemilih danmenggunakanstrategi/metode/teknikpembelajaran/bimbinganyang dapatmengembangkanberbagai potensi siswamelalui bidangpengembangan ataumata pelajaran.

3.5 Membimbing guru dalammenyusun rencanapelaksanaanpembelajaran (RPP)untuk tiap bidangpengembangan ataumata pelajaran.

3.6 Membimbing guru dalammelaksanakan kegiatanpembelajaran/bimbingan(di kelas,laboratorium,dan/atau di lapangan)untuk mengembangkanpotensi siswa pada tiapbidang pengembanganatau mata pelajaran

3.7 Membimbing guru dalammengelola, merawat,mengembangkan danmenggunakan mediapendidikan dan fasilitaspembelajaran/ bimbingantiap bidangpengembangan atau matpelajaran

3.8 Memotivasi guru untuk



MGMP/KKG/MGP atauketua MKKS/KKKS.

b) Daftar hadir(ditandatangani peserta)

c) Jadwal pelaksanaansesuai dengan rencana

memanfaatkan teknologiinformasi untukpembelajaran/ bimbingantiap bidangpengembangan ataumata pelajaran.

4.2 Membimbing guru dalammenentukan aspek-aspek yang pentingdinilai dalampembelajaran/ bimbingantiap bidangpengembangan ataumata pelajaran

5.1 Menguasai berbagaipendekatan, jenis, danmetode penelitian dalampendidikan.

5.3 Menyusun proposalpenelitian pendidikanbaik proposal penelitiankualitatif maupunpenelitian kuantitatif.

5.4 Melaksanakan penelitianpendidikan untukpemecahan masalahpendidikan, danperumusan kebijakanpendidikan yangbermanfaat bagi tugaspokok tanggungjawabnya.

5.5 Mengolah danmenganalisis data hasilpenelitian pendidikanbaik data kualitatifmaupun data kuantitatif.

5.8 Memberikan bimbingankepada guru tentangpenelitian tindakan kelas,baik perencanaan




3. Melaksanakanpembimbingandan pelatihan kepala sekolahdalammenyusunprogramsekolah,rencana kerja,pengawasandan evaluasi,kepemimpinansekolah danSIM sekolah.

3.1 Memilikilaporanpelaksanaan pembimbingandan pelatihan kepala sekolahdalammenyusunprogramsekolah, rencana kerja,pengawasandan evaluasi,kepemimpinansekolah, danSIM sekolahyang ditunjukkansepuluh aspek.1) Aspek2) Kegiatan3) Sasaran4) Target5) Metode6) Hambatan7)

Ketercapaian8) Kesimpulan9) Tindak lanjut10) Lampiran

1) Aspek berisi materipelaksanaan pembimbingandan pelatihan kepala sekolahdalam menyusun programsekolah, melaksanakanrencana kerja sekolah,pengawasan dan evaluasi,kepemimpinan dan SIM

2) Kegiatan berisi langkah-langkah dalam melaksanakanpembimbingan danpelatihan kepala sekolah

3) Sasaran diisi dengan kepala sekolah pada sekolahbinaan

4) Target diisi dengan jumlahpembimbingan yang akandilakukan kepada kepalasekolah dalam satu semesteratau satu tahun, dan jumlahkepala sekolah yangdibimbing

5) Metode diisi dengan cara-cara atau langkah-langkah dalam melakukanpembimbingan kepalasekolah

6) Hambatan diisi dengankendala yang ditemui dilapangan pada waktumelaksanakan pembimbingan kepala sekolah

7) Ketercapaian diisi denganjumlah kepala sekolah yangtelah dibimbing dan jumlahpembimbingan yang telahdilakukan dalam satusemester atau satu tahun.

8) Kesimpulan diisi denganhasil pelaksanaanpembimbingan kepalasekolah yang dirumuskansecara tepat.


10) Lampiran berisi :



2.5 Membina kepala sekolahdalam pengelolaan danadministrasi satuanpendidikan berdasarkanmanajemen peningkatanmutu pendidikan disekolah.

2.6 Membina kepala sekolahdan guru dalammelaksanakanbimbingan konseling disekolah.

2.7 Mendorong guru dankepala sekolah dalammerefleksikan hasil-hasilyang dicapainya untukmenemukan kelebihandan kekurangan dalammelaksanakan tugaspokoknya di sekolah.




a) Surat Keterangan dibuatdi setiap sekolah tempatpelaksanaanpembimbingan danpelatihan di MKKS/KKKSdan ditandatangi olehketua MKKS/KKKS.

b) Daftar hadirc) Jadwal pelaksanaan

sesuai dengan rencana

4. Mengevaluasihasilpembimbingandan pelatihanguru diKKG/MGMPdan/atau kepalasekolah diKKKS/MKKSdan sejenisnya

4.1. Memilikilaporan evaluasihasilpelaksanaanprogram pembimbingandan pelatihanguru di MGMP/KKG/MGP danpelatihan kepalasekolah diKKKS/MKKS dansejenisnya yangmemenuhi delapan aspek.1) Program2) Materi

Kegiatan3) Target

Pencapaian4) Hasil yang

dicapai5)

Kesenjangan6) Alternatif

pemecahanmasalah

7) Kesimpulan8) Tindak

Lanjut

1) Program berisi jenispembimbingan dan pelatihanmencakup pengembangan profesional guru dan kepalasekolah, penyusun programsekolah, melaksanakanrencana kerja, pengawasandan evaluasi, kepemimpinansekolah, SIM,membimbingpengawas sekolahmuda/madya dalammelaksanakan tugas pokok,membimbing penelitiantindakan.

2) Materi kegiatan diisi denganuraian dari masing-masingjenis program yang telahditentukan.

3) Target pecapaian diisidengan jumlah pembimbingandan pelatihan yangdirencankan , jumlah guru dankepala sekolah binaan dalamsatu semester atau satu tahun

4) Hasil yang dicapai diisi dengan persentase jumlahkegiatan pembimbingan danjumlah jenis program ataumateri kegiatan pembimbinganyang telah dilakukan.

5) Kesenjangan diisi denganselisih prosentase antara targetpencapaian dan hasil yangdicapai

6) Alternatif pemecahanmasalah diisi dengan langkah-langkah nyata yang dilakukanuntuk mengatasi kesenjangan

7) Kesimpulan berisi pernyataan evaluasi hasil pelaksanaanprogram pembimbingan dan



4.6 Mengolah danmenganalisis data hasilpenilaian kinerja kepalasekolah, kinerja guru danstaf sekolah.

5.2 Menentukan masalahkepengawasan yangpenting diteliti baik untukkeperluan tugaspengawasan maupununtuk pengembangankarirnya sebagaipengawas.

5.6 Menulis karya tulis ilmiah(KTI) dalam bidangpendidikan dan ataubidang kepengawasandan memanfaatkannyauntuk perbaikan mutupendidikan.

5.7 Menyusunpedoman/panduan danatau buku/modul yangdiperlukan untukmelaksanakan tugaspengawasan di sekolah.

6.1 Bekerja sama denganberbagai pihak dalam



pelatihan yang dirumuskansecara tepat.


Catatan: Hanya untuk pengawassekolah utama, tetapi kalaudaerah tersebut tidak adapengawas sekolah utama, makatugas ini dilakukan oleh pengawassekolah madya terutama yangmemiliki pangkat/golongantertinggi.

rangka meningkatkankualitas diri untuk dapatmelaksanakan tugas dantanggung jawabnya.

5. Membimbingpengawassekolah mudadan madyadalammelaksanakantugas pokok

5.1 Memilikilaporanpelaksanaan programpembimbinganpengawassekolah mudadan pengawassekolah madyadalammelaksanakantugas pokokyang memenuhisepuluh aspek.1) Aspek2) Kegiatan3) Sasaran4) Target5) Metode6) Hambatan7)


1) Aspek berisi materipelaksanaan pembimbinganpengawas sekolah muda dan pengawas sekolah madya dalam melaksanakan tugaspokok (melaksanakanpembinaan guru dan kepalasekolah, melaksanakanpemantauan, melaksanakanpenilaian kinerja guru dankepala sekolah ,melaksanakan pembimbingandan pelatihan professionalguru dan/atau kepala sekolah.

2) Kegiatan berisi langkah-langkah dalam melaksanakanpembimbingan pengawasaspesekolah muda danpengawas sekolah madya .

3) Sasaran diisi denganjumlah pengawas seklahmuda , pengawas sekolahmadya

4) Target diisi denganbanyaknya pembimbingan yang akan dilakukan dalamsatu semester atau satu tahun.

5) Metode diisi dengan cara-cara atau langkah-langkah dalam melakukanpembimbingan

6) Hambatan diisi dengan

2.1 Menguasai metode,teknik dan prinsip-prinsipsupervisi dalam rangkameningkatkan mutupendidikan di sekolah.

2.2 Menyusun programkepengawasanberdasarkan visi-misi-tujuan dan programpendidikan di sekolah.

2.3 Menyusun metode kerjadan instrumen yangdiperlukan untukmelaksanakan tugaspokok dan fungsipengawasan di sekolah.

2.4 Menyusun laporan hasil-hasil pengawasan danmenindaklanjutinya untukperbaikan programpengawasan berikutnyadi sekolah.

2.5 Membina kepala sekolahdalam pengelolaan danadministrasi satuanpendidikan berdasarkanmanajemen peningkatanmutu pendidikan disekolah.

2.6 Membina kepala sekolahdan guru dalammelaksanakan bimbingan



kendala yang ditemui dilapangan pada waktumelaksanakan pembimbinganpengawas sekolah muda danpengawas sekolah madya

7) Ketercapaian diisi banyaknya pembimbingngan yang telah dilakukan dalamsatu semester atau satu tahun

8) Kesimpulan diisi denganhasil pelaksanaanpembimbingan pengawassekolah muda dan madya.

9) Tindak lanjut hasilpembimbingan pengawassekolah muda dan madya ditulis secara tepat. Misalnyamelalui konsultasi/diskusi,pemberian contoh, diklat PKB

10) Lampiran:a) Surat Keterangan dibuat

setiap pelaksanaanpembimbingan pengawassekolah muda dan madyadan ditandatangani olehKorwas

b) Daftar hadir pengawassekolah muda dan madyadan ditandatangani olehpengawas sekolah yangbersangkutan.

c) Jadwal pelaksanaandilaksanakan sesuaidengan rencana

Catatan: Pengawas sekolahmadya membimbingpengawas sekolah muda,dan pengawas sekolahutama membimbingpengawas sekolah mudadan madya.

konseling di sekolah.2.7 Mendorong guru dan

kepala sekolah dalammerefleksikan hasil-hasilyang dicapainya untukmenemukan kelebihandan kekurangan dalammelaksanakan tugaspokoknya di sekolah.

2.8 Memantau pelaksanaanstandar nasionalpendidikan danmemanfaatkan hasil-hasilnya untuk membantukepala sekolah dalammempersiapkanakreditasi sekolah.

3.1 Memahami konsep,prinsip, teori dasar,karakteristik, dankecenderunganperkembangan tiapbidang pengembanganatau mata pelajaran.

3.2 Memahami konsep,prinsip, teori/teknologi,karakteristik, dankecenderunganperkembangan prosespembelajaran/bimbingantiap bidangpengembangan ataumata pelajaran.

3.3 Membimbing guru dalammenyusun silabus tiapbidang pengembanganmata pelajaranberlandaskan standar isi,standar kompetensi dankompetensi dasar, danprinsip-prinsippengembangan KTSP.

3.4 Membimbing guru dalammemilih danmenggunakanstrategi/metode/teknikpembelajaran/bimbinganyang dapatmengembangkanberbagai potensi siswamelalui bidang



pengembangan ataumata pelajaran.

3.5 Membimbing guru dalammenyusun rencanapelaksanaanpembelajaran (RPP)untuk tiap bidangpengembangan ataumata pelajaran.

3.6 Membimbing guru dalammelaksanakan kegiatanpembelajaran/bimbingan(di kelas, laboratorium,dan/atau di lapangan)untuk mengembangkanpotensi siswa pada tiapbidang pengembanganatau mata pelajaran

3.7 Membimbing guru dalammengelola, merawat,mengembangkan danmenggunakan mediapendidikan dan fasilitaspembelajaran/ bimbingantiap bidangpengembangan ataumata pelajaran

3.8 Memotivasi guru untukmemanfaatkan teknologiinformasi untukpembelajaran/ bimbingantiap bidangpengembangan ataumata pelajaran.

4.6 Mengolah danmenganalisis data hasilpenilaian kinerja kepalasekolah, kinerja guru danstaf sekolah.

6. Melaksanakanprogrampembimbingandan pelatihanprofesionalguru dankepala sekolahdalampenelitiantindakan

1.1 Memilikilaporan hasilpembimbingandan pelatihanprofesional gurudan kepalasekolah dalampenelitiantindakan yangmemenuhi

1) Aspek:a) Materi guru: peningkatan

kompetensi guru terutamapedagogik dan profesionaldalam melaksanakan tugaspokok,PKB(pengembangan diri,publikasi ilmiah [PTK], dankarya inovatif)

b) Materi kepala sekolah:



1.4 Menumbuhkan motivasi



sepuluh aspek:1) Aspek2) Kegiatan3) Sasaran4) Target5) Metode6) Hambatan7)


peningkatan kompetensisebagai guru terutamapedagogik dan profesional,peningkatan kompetensikepala sekolah terutamamanajerial dansupervisi,PKB(pengembangan diri,publikasi ilmiah [PTS], dankarya inovatif), pendidikankarakter, PIGP, EDS,akreditasi sekolah, dll.

c) Materi pengawas sekolah:pelaksanaan tugas pokok

2) Kegiatan berisi langkah-langkah dalam melaksanakanpembimbingan

3) Sasaran diisi dengan guru,kepala sekolah dan pengawassekolah.

4) Target diisi denganbanyaknya pembimbingan yang akan dilakukan dalamsatu semester atau satu tahun.

5) Metode diisi dengan cara-cara atau langkah-langkah dalam melakukanpembimbingan

6) Hambatan diisi dengankendala yang ditemui dilapangan pada waktumelaksanakan pembimbingan

7) Ketercapaian diisi banyaknya pembimbingngan yang telah dilakukan dalamsatu semester atau satu tahun

8) Kesimpulan diisi denganhasil pelaksanaanpembimbingan pengawassekolah muda dan madya.

9) Tindak lanjut hasilpembimbingan ditulissecara tepat. Misalnya melalui konsultasi/diskusi, pemberiancontoh, workshop dst.

10) Lampiran :a) Surat Keterangan dibuat

setiap pelaksanaanpembimbingan guru dankepala sekolah danditandatangani oleh kepalasekolah

kerja pada dirinya danpada stakeholderpendidikan.

5.1 Menguasai berbagaipendekatan, jenis, danmetode penelitian dalampendidikan.

5.3 Menyusun proposalpenelitian pendidikanbaik proposal penelitiankualitatif maupunpenelitian kuantitatif.

5.4 Melaksanakan penelitianpendidikan untukpemecahan masalahpendidikan, danperumusan kebijakanpendidikan yangbermanfaat bagi tugaspokok tanggungjawabnya.

5.5 Mengolah danmenganalisis data hasilpenelitian pendidikanbaik data kualitatifmaupun data kuantitatif.

5.8 Memberikan bimbingankepada guru tentangpenelitian tindakan kelas,baik perencanaan




b) Daftar hadir guru dankepala sekolah danditandatangani oleh gurudan kepala sekolah yangbersangkutan.

c) Jadwal pelaksanaandilaksanakan sesuaidengan rencana

Catatan: Hanya untuk pengawassekolah utama, tetapi kalaudaerah tersebut tidak adapengawas sekolah utama, makatugas ini dilakukan oleh pengawassekolah madya terutama yangmemiliki pangkat/golongantertinggi.

7. Membuatlaporan hasilpembimbingandan pelatihanprofesionalguru dankepala sekolah

7.1 Memilikilaporan hasilpembimbingandan pelatihanprofesional gurudan kepalasekolah yangmemenuhi tujuhaspek.1) Identitas2)

Pendahuluan3) Kerangka

pikirpemecahanmasalah

4) Pendekatandan metodepengawasan

5) Hasil pembimbingan danpelatihan

6) Penutup7) lampiran

1) Identitas berisi:a) Halaman judul yang

memuat judul laporan,identitas, logo instansi,

a) Halaman pengesahanyang ditandatanganiminimal oleh KoordinatorPengawas,

b) Kata Pengantar memuatungkapan-ungkapanpengantar sebelum masukke bagian inti laporan

c) Daftar isi memuat urutanpoin-poin yang akandiuraikan dalam laporan.

2) Pendahuluan berisi:a) Latar belakang memuaturaian:

(1) Kondisi objektifpengawas, kepalasekolah, dan guru yangmenjadi sasaranpembimbingan danpelatihan

(2) Harapan tentangpeningkatan mutusasaran setelahpelaksanaan kegiatanpembimbingan danpelatihan.

b) Fokus masalahpembimbingan danpelatihan berisipermasalahan yangditemukan berkaitan



1.4 Menumbuhkan motivasikerja pada dirinya danpada stakeholderpendidikan.

2.4 Menyusun laporan hasil-hasil pengawasan danenindaklanjutinya untukperbaikan programpengawasan berikutnyadi sekolah.




dengan hasil identifikasidan analisis hasilpembimbangan danpelatihan tahunsebelumnya.

c) Tujuan dan Sasaran: (1) Tujuan berisi uraian

tujuan penyusunanlaporan dan tujuanpencapaian yangtercantum pada programpembimbingan danpelatihan.

(2) Sasaran berisi objekpembimbingan danpelatihan (pengawas,kepala sekolah danguru)

d) Tugas Pokok/ Ruanglingkup, memuat uraiantentang lingkup kegiatanpembimbingan danpelatihan selama satutahun yang disusunberdasarkan skalaprioritas.

3) Kerangka pikir pemecahanmasalah diisi dengan alurlangkah langkah pemecahkanmasalah yang logis dansistematis (misalnya, dalambentuk diagram).

4) Pendekatan dan metode diisidengan cara atau langkahmelaksanakan programpembimbingan dan pelatihanyang telah dilakukan.

5) Hasil pelaksanaan programpembimbingan dan pelatihanberisi:a) Hasil pembimbingan dan

pelatihan profesional guru,kepala sekolah, pengawassekolah yang terdiri dari:(1) Materi guru:

peningkatan kompetensiguru terutamapedagogik danprofesional dalammelaksanakan tugaspokok,PKB(pengembangan diri,



publikasi ilmiah [PTK],dan karya inovatif)

(2) Materi kepala sekolah:peningkatan kompetensisebagai guru terutamapedagogik danprofesional,peningkatan kompetensikepala sekolah terutama manajerial dansupervisi,PKB(pengembangan diri,publikasi ilmiah [PTS],dan karya inovatif),pendidikan karakter,PIGP, EDS, akreditasisekolah, dll.

(3) Materi pengawassekolah: pelaksanaantugas pokok

b) Setiap hasil Hasilpembimbingan danpelatihan profesional guru,kepala sekolah, pengawasdi tuangkan dalam bentukmatrik yang memenuhiaspek: (1) programkegiatan, (2) materikegiatan, (3) targetpencapaian, (4) hasil yangdicapai, (5) kesenjangan,(6) alternative pemecahanmasalah, (7) kesimpulan,dan (8) tindak lanjut.

c) Pembahasan masing-masing hasil pelaksanaanprogram pembimbingandan pelatihan.

6) Penutup:a) Simpulan berisi

pernyataan-pernyataanpenting hasil pelaksanaanprogram pembimbingandan pelatihan selama satutahun yang dirumuskanberdasarkan hasilpembahasan masing-masing pelaksanaanprogram kegiatan.

b) Saran berisi masukan-masikan kepada pihakguru, kepala sekolah,



pengawas sekolah, dinaspendidikan, dan pihakterkait lainnya.

c) Tindak lanjut berisimasukan untuk perbaikanprogram tahun berikutnya.

7) Lampiran selama satu tahun:a) Surat keterangan telah

melaksanaan programpembimbingan danpelatihan

b) Daftar hadir pesertakegiatan pembimbingandan pelatihan

c) Jadwal pelaksanaan.d) Data laporan hasil

pelaksanaan programpembimbingan danpelatihan.

Diposkan 28th October 2012 oleh suhaya,S.IP,M.Pd

Keluar

Beri tahu saya

Masukkan komentar Anda...

Beri komentar sebagai: Muhammad Zaenury (Google)

Publikasikan Pratinjau

0 Tambahkan komentar

http://suhayasip.blogspot.com/logout?d=http://www.blogger.com/logout-redirect.g?blogID%3D5083366644647336586%26postID%3D2374972898201600144

D.pdf

Documents

Transcript of D.pdf