Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan …file.tkplb.net/_GP/_KSP/KS_PEMBELAJAR/02....

Direktorat Pembinaan Tenaga KependidikanPendidikan Dasar dan Menengah

PENGELOLAAN KURIKULUM


TARGET KOMPETENSI

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaransesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan Nasional(Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik IndonesiaNomor 13 Tahun 2007 tentang Standar KepalaSekolah/Madrasah, Kompetensi 2.10).


TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari modul ini, peserta diharapkanmampu:1. Menyempurnakan Dokumen 1/Buku I KTSP sesuai

prinsip-prinsip pengembangan kurikulum2. Mengembangkan Perangkat Pembelajaran untuk

Kurikulum 2006 dan/atau kurikulum 20133. Menetapkan KKM sebagai salah satu proses

penjaminan mutu SKL.


BAHAN/MEDIA

1. LCD2. Bahan Presentasi Power Point3. Bahan Bacaan (soft copy dan hard copy)4. LK 1 sampai dengan LK 195. Contoh RPPH, RPPM, RPP SD,SMP,SMA,dan SMK6. Soft copy Suplemen permendiknas, permendikbud,

panduan KTSP PAUD dan panduan penilaian hasilbelajar.

7. Kertas plano dan kelengkapannya


SKENARIO PEMBELAJARAN

Topik 1Dokumen

1/Buku I KTSP14 JP

Topik 2Perangkat

Pembelajaran10 JP

PengantarKegiatan

Rangkuman& Refleksi

Topik 3Penetapan KKM

6JP


DOKUMEN PENDUKUNGDokumen KTSPDokumen Program Tahunan (Prota), Program Semester

(Prosem), Rencana Pelaksanaan PembelajaranMingguan (RPPM), Rencana PelaksanaanPembelajaran Harian (RPPH) untuk jenjang TK/TKLB,dan Program Tahunan (Prota), Program Semester(Prosem), Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP) untuk jenjang SD/SDLB,SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK/SMKLB;Dokumen KKM untuk jenjang SD/SDLB, SMP/SMPLB,

SMA/SMALB


STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. kerja individual

2. diskusi kelompok,

3. diskusi kelas,

4. curah pendapat (brainstorming),

5. simulasi dan presentasi,

6. penugasan


TOPIK 1TOPIK 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


Diskusikan dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan Pada LK 1.

1. Apakah sekolah Saudara memiliki dokumen KTSP? MengapaSaudara menganggap itu penting

2. Berdasarkan KTSP yang sedang Saudara terapkan di sekolah tempatSaudara bertugas, apa saja komponen yang ada di dalamnya?

3. Tuliskan komponen KTSP berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikandan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 61 Tahun 2014 tentangKTSP pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah danPedoman Penyusunan KTSP PAUD untuk jenjang TK! Apakah sudahsesuai dengan KTSP sekolah Saudara?

KEGIATAN 1 : Mengidentifikasi Komponen - Komponen KTSP( Diskusi Kelompok, 30 MENIT )


Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan Pada LK 2.Rujukan Terdapat padaBahan Bacaan 2 Dan 3

1. Siapa yang seharusnya terlibat dalam mengembangkan danmengelola KTSP?

2. Apa bentuk kegiatan yang dilaksanakan untuk pengembanganKTSP?

3. Bagaimana tahapan kegiatan pengembangan KTSP?4. Untuk Kepala SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB,

SMK/SMKLB, Saudara Tuliskan 3 (tiga) prinsip pengembanganKTSP berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan danKebudayaan Republik Indonesia Nomor 61 Tahun 2014 tentangKTSP pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, danuntuk Kepala TK/TKLB, Saudara 10 Prinsip penyusunan KTSPberdasarkan Pedoman Penyusunan KTSP PAUD!

KEGIATAN 2 : MENGKAJI MEKANISME, PRINSIPPENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN KTSP( DISKUSI , 45 MENIT )


Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan PadaLK 3. Rujukan Terdapat pada Bahan Bacaan 4

1. Apa pendapat Saudara tentang visi, misi, dan tujuan sekolahtersebut?

2. Apa kelebihan dan kekurangan visi, misi, dan tujuan sekolahtersebut?

3. Menurut Saudara, apa yang perlu disempurnakan dari visi, misi,dan tujuan sekolah tersebut?

4. Bagaimana rumusan visi yang telah Saudara sempurnakan daricontoh di atas?

5. Buatlah rumusan visi, misi, dan tujuan sekolah sesuai dengankarakteristik sekolah Saudara?

KEGIATAN 3 : Mengkaji Isi Dokumen 1 KTSP( DISKUSI KELOMPOK , 100 MENIT)


LK 3b Mengkaji Struktur Kurikulum, BebanBelajar, dan Kalender Pendidikan

1. Apa manfaat mempelajari dan mengkaji strukturkurikulum bagi sekolah Saudara?

2. Apa saja komponen yang terdapat pada strukturkurikulum? Jelaskan!

3. Bagaimana cara mengatur dan memetakan bebanbelajar?

4. Bagaimanakah cara menyusun kalender pendidikan?Jelaskan dan berikan contoh!


1. Jelaskan apa yang dimaksud muatan lokal?2. Apa tujuan diajarkannya muatan lokal?3. Prinsip-prinsip apa yang perlu diperhatikan dalam pengembangan

muatan lokal?4. Muatan lokal dapat diintegrasikan pada mata pelajaran kelompok B,

diintegrasikan dalam konteks pembelajaran pada mata pelajaran yangrelevan, dan/atau dapat berdiri sendiri sebagai mata pelajaran muatanlokal. Pada mata pelajaran apa saja muatan lokal dapatdiintegrasikan?

5. Apa saja yang harus termuat pada dokumen muatan lokal?6. Apa tahapan mengembangkan muatan lokal?7. Sebagai Kepala Sekolah, jelaskan peran Saudara dalam

mengembangkan muatan lokal!

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan Pada LK 4.Rujukan Terdapat padaBahan Bacaan 4

KEGIATAN 4 : Mengembangkan Muatan Lokal( Diskusi Kelompok , 45 Menit )


1. Bagaimana tahapan dalam mengembangkan bentuk kegiatanekstrakurikuler?

2. Komponen apa yang perlu dimuat dalam panduan kegiatanekstrakurikuler?

KEGIATAN 5 : Menyusun Panduan Kegiatan Ekstrakurikuler danProgram Layanan BK (Diskusi Kelas, 45 Menit)

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan Pada LK 5adan 5b. Rujukan Terdapat pada Bahan Bacaan 6 dan 7


LK 5b Mengembangkan Program Layanan BK

1. Komponen program apa saja yang ada dalam PedomanBimbingan dan Konseling?

2. Bidang Layanan apa saja yang termasuk dalam BK? jelaskan!3. Kegiatan layanan BK dapat dibedakan antara layanan di dalam

kelas dan layanan di luar kelas. Coba Saudara jelaskanlayanan di dalam kelas dalam hal tempat, volume kegiatan,materi, dan pelaksanaan kegiatan!

4. Layanan apa saja yang termasuk dalam kegiatan layanan BK diluar kelas?

5. Bagaimana menghitung ekuivalensi jam kegiatan layanan BKdi luar kelas dengan jam kerja?

6. Siapakah pihak-pihak yang terkait dalam pelaksanaanpelayanan BK?


Lk 6. Mempelajari Program Peminatan

1. Apa yang dijadikan dasar pertimbangan dalam pemilihanpeminatan di SMA/SMK?

2. Ada berapa jenis peminatan di SMA/SMK?3. Pelajari studi kasus berikut!

KEGIATAN 6 : MEMPELAJARI PROGRAM PEMINATAN(DISKUSI, 90 MENIT)

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan PertanyaanPada LK 6. Rujukan Terdapat pada Bahan Bacaan 8


SKENARIO A DAN B UNTUK KEPALA SEKOLAH SMA,SKENARIO C UNTUK KEPALA SEKOLAH SMK.

Skenario A untuk Kepala Sekolah SMA yang menggunakankurikulum tahun 2006:Seorang ibu dari orang tua peserta didik bernama Mawarkelas X SMA Teladan menginginkan puterinya dapat menjadipeserta didik jurusan Ilmu Pengetahuan Alam, karenaanaknya kelak akan melanjutkan ke fakultas peternakan. Nilairapor Mawar di sejumlah mata pelajaran adalah sebagaiberikut :


NO MATA PELAJARAN SEM 1 SEM 2

1 Bahasa Indonesia 80 802 Bahasa Inggris 78 803 Matematika 70 804 Fisika 74 785 Biologi 85 856 Kimia 70 757 Sejarah 80 808 Geografi 70 769 Sosiologi 73 80

10 Ekonomi 70 83


Skenario B Untuk Kepala Sekolah SMA YangMenggunakan Kurikulum 2013

Seorang ibu dari orang tua peserta didik bernama Budimenginginkan puteranya yang baru lulus SMP dapat diterimadi SMA Bintang dengan peminatan Matematika dan IlmuPengetahuan Alam, karena menginginkan anaknya kelakmelanjutkan ke fakultas pertanian.

Nilai rapor SMP Budi semester 1 dan semester 2 kelas 9adalah sebagai berikut:


No. Mata Pelajaran Semester 1 Semester 2

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 85 852 Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan80 80

3 Bahasa Indonesia 80 804 Matematika 70 755 Ilmu Pengetahuan Alam 74 806 Ilmu Pengetahuan Sosial 75 807 Bahasa Inggris 80 808 Seni Budaya 80 859 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan80 80

10 Prakarya 80 85


Nilai Ujian Nasional SMP untuk mata pelajaranBahasa Indonesia 80, Matematika 80, IPA 80,Bahasa Inggris 80.Rekomendasi guru BK SMP yaitu peserta didikdapat memilih peminatan apa pun di SMA.Sedangkan hasil tes penempatan yangdilakukan di SMA Bintang adalah sebagaiberikut: Matematika 75, IPA 80, IPS 75, BahasaIndonesia 75, dan bahasa Inggris 80.


Skenario C Untuk Kepala Sekolah SMK yangMenggunakan Kurikulum 2013:

Seorang ibu dari orang tua peserta didikbernama Melati menginginkan puterinya yangbaru lulus SMP dapat diterima di SMK InspirasiBidang Bisnis dan Manajemen karenamenginginkan anaknya kelak bekerja di bank.Nilai rapor SMP Melati semester 1 dan semester2 kelas 9 adalah sebagai berikut:


No. Mata Pelajaran Semester 1 Semester 2

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 80 802 Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan75 75

3 Bahasa Indonesia 80 804 Matematika 70 755 Ilmu Pengetahuan Alam 70 756 Ilmu Pengetahuan Sosial 75 80

7 Bahasa Inggris 80 808 Seni Budaya 75 809 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan80 80

10 Prakarya 75 80


Jawablah Pertanyaan Berikut sesuai kasus di atas

a. Bagaimana Saudara mengambil keputusanpenempatan peminatan siswa berdasarkan skenariotersebut di atas?

b. Mengapa perlu lintas minat di SMA/SMK?c. Apa yang dijadikan dasar pertimbangan dalam

pemilihan peminatan program kejuruan dan paketkejuruan di SMK?

d. Mengapa perlu pendalaman minat di SMA/SMK? Apapula persyaratan/ketentuannya?


1. Apa persyaratan penyelenggaraan sistem kredit semester?2. Apa yang menjadi pertimbangan penyelenggaraan sistem kredit

semester?3. Jelaskan prinsip-prinsip penyelenggaraan sistem kredit semester

disertai dengan contoh implementasinya dalam pembelajaran!4. Apa saja kriteria pengambilan beban belajar pada setiap semester?

KEGIATAN 7: Mempelajari Penyelenggaraan Sistem KreditSemester (SKS) (Diskusi, 30 Menit)

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan Pada LK 7.Rujukan Terdapat pada Permendikbud Nomor 158 tahun 2014 tentangPenyelenggaran SKS pada Pendidikan Dasar dan Menengah


KEGIATAN 8.:Mengembangkan/Memperbaiki Kurikulum SecaraBerkelanjutan (Diskusi, 45 Menit)

1. Diskusi kelompok /kerja mandiri tentangpengembangan/perbaikan isi dokumen KTSP

2. Pengerjaan tugas menggunakan LK 83. Rujukan : Permendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang

KTSP dan Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014 tentangMuatan Lokal Kurikulum 2013


LK 8. Mengembangkan/Memperbaiki KurikulumSecara Berkelanjutan.

1. Jelaskan yang Saudara pahami tentang pengembangan kurikulum secaraberkelanjutan!

2. Prinsip-prinsip apa saja yang harus diperhatikan dalammengembangkan/memperbaiki kurikulum secara berkelanjutan?

3. Saudara sebagai Kepala Sekolah perlu mengetahui nilai-nilai dan budayamasyarakat. Bagaimana Saudara menerapkan nilai-nilai dan budayamasyarakat dalam mengembangkan/memperbaiki kurikulum secaraberkelanjutan?

4. Dalam menghadapi tantangan global, sekolah perlu membekali pesertadidiknya kemampuan bidang bahasa asing (bahasa Inggris), teknologiinformasi dan soft skill. Sebagai Kepala Sekolah Bagaimana Saudaramemfasilitasi pengembangan kemampuan bidang-bidang tersebut dalammengembangkan/memperbaiki kurikulum secara berkelanjutan?

5. Sebagai Kepala Sekolah Saudara perlu mengetahui mata pencaharianmasyarakat di sekitar lingkungan sekolah. Bagaimana Saudaramenentukan muatan lokal berdasarkan mata pencaharian masyarakat disekitar lingkungan sekolah tersebut?


KEGIATAN 9. Menyempurnakan Isi Dokumen I KTSP(Diskusi, 170 Menit)

1. Menyiapkan contoh KTSP sesuai dengan jenjang sekolahmasing-masing.

2. Diskusi kelompok/kerja mandiri tentangmengembangkan/memperbaiki isi dokumen KTSP

3. Pengerjaan tugas menggunakan LK 94. Rujukan : Permendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang

KTSP dan Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014 tentangMuatan Lokal Kurikulum 2013


LK 9. Kajian dan Diskusi Menyempurnakan IsiDokumen 1 KTSP

ISI DOKUMEN 1KTSP

KESESUAIANDENGANKONSEP*

KETERLAKSANAAN DANKESESUAIAN DENGANKONDISI SEKOLAH**

USULANPERBAIKAN

Isi Dokumen 1Ktsp

KesesuaianDengan Konsep*

Keterlaksanaan DanKesesuaian DenganKondisi Sekolah**

UsulanPerbaikan


Petunjuk Pengisian*diisi dengan √ bila isi dokumen sesuai dengan konsep dan

kebijakan KTSP secara substantif.X bila isi dokumen tidak sesuai dengan konsep dan kebijakan KTSP

secara substantif.- bila isi dokumen tidak ada dalam dokumen 1 KTSP.**diisi dengan √ bila isi dokumen dapat diterapkan di sekolah

karena sesuai dengan kemampuan dan kondisi sekolah.x bila isi dokumen tidak dapat diterapkan di sekolah karena kurang

sesuai dengan kemampuan dan kondisi sekolah- bila isi dokumen tidak ada dalam dokumen 1 KTSP.


RANGKUMAN MATERI

• Penyempurnaan dokumen 1, 2 dan 3 KTSP• Prinsip pengembangan KTSP sesuai Permendikbud Nomor

61 Tahun 2014 bagi pendidikan Dasar dan Menengah• Dokumen I KTSP berisi visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan

beban belajar dan kalender pendidikan.• Tujuan sekolah mengacu pada visi, misi, dan tujuan

pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhanmasyarakat


TOPIK 2TOPIK 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN


KEGIATAN 10. MENGKAJI PRINSIP-PRINSIP DAN PENDEKATANPEMBELAJARAN (KERJA KELOMPOK, 45 MENIT)

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan PadaLK 10a, 10b, dan 10 c. Rujukan Terdapat pada Bahan Bacaan 4

LK 10a Mengkaji Prinsip-Prinsip Pembelajaran1. Apakah pembelajaran pada RPP atau RPPH yang Saudara

kaji sudah baik? Mengapa?2. Menurut Saudara prinsip pembelajaran apa saja yang

diakomodasi dalam RPP atau RPPH yang Saudara kaji?3. Rekomendasi apa yang dapat Saudara berikan agar

pembelajaran pada RPP atau RPPH yang Saudara kajimemenuhi prinsip-prinsip pembelajaran?.


LK 10B. Pendekatan Pembelajaran KurikulumTahun 2006Jelaskan kegiatan pembelajaran yang terjadi pada proseseksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi serta berikan contohnya!

PROSES PENJELASAN CONTOH

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi


Langkah Pendekatan Saintifik Kegiatan Pembelajaran

Mengamati (observing)

Menanya (questioning)

Mengumpulkan informasi/melakukanpercobaan (experimenting)Menalar/mengolah informasi(associating)Mengomunikasikan/membuat jejaring(communicating)

LK 10c Pendekatan Pembelajaran Kurikulum 2013Jelaskan kegiatan pembelajaran yang terjadi berdasarkan langkah pembelajaranpendekatan saintifik berikut!


KEGIATAN 11: Mengidentifikasi Komponen Silabus dan RPP, RPPMdan RPPH (Acak Kata, 45 Menit)

1. Diskusi kelompok /kerja mandiri tentang identifikasi komponensilabus,RPP, RPPM dan RPPH

2. Mengidentifikasi komponen Silabus dan RPP, RPPM dan RPPH

3. Pengerjaan tugas menggunakan LK 11

4. Rujukan : bahan bacaan 9 untuk kurikulum 2006 dan bahan bacaan10 untuk kurikulum 2013. Permendikbud nomor 103 tahun 2014dan permendikbud nomor 53 tahun 2015 untuk kurikulum 2013.Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 dan Pedoman PenyusunanKTSP PAUD.


LK 11. Mengidentifikasi Komponen Silabus dan RPP,RPPM Dan RPPH

KOMPONEN SILABUS(A)

KOMPONEN RPP(B)

ACAK KATAKOMPONEN SILABUS DAN RPP

1. ……………………….2. ……………………….3. ……………………….4. …………………………5. ……………………….6. ……………………….7. …………………………

1. ……………………….2. ……………………….3. ……………………….4. …………………………5. ……………………….6. ……………………….7. …………………………

a. KIb. SKc. KDd. Identitas mata pelajarane. Metode pembelajaranf. Instrumen penilaiang. Materi pembelajaranh. Tujuan pembelajarani. Teknik penilaianj. Kegiatan pembelajarank. Indikator pencapaian kompetensil. Penilaian hasil belajarm. Alokasi waktun. Sumber belajar

Kesimpulan :


StandarKompetensi

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu MateriPembelajaran

1…. 1.1….

1.3….

1.5….

KEGIATAN 12. : Memetakan Kesesuaian SK/KI – KD(Kerja Kelompok, 45 Menit)

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan Pada LK 12.Rujukan Terdapat pada Bahan Bacaan 9 dan 10

A. Pelaksana Kurikulum Tahun 2006 (Untuk SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB,SMK/SMKLB)


B. Pelaksanaan Kurikulum 2013 (untuk TK/TKLB dan SD/SDLB)

Kompetensi Inti Kompetensi DasarPembelajaran

1 2 3 4 5 6 DstKI 1 KD 1.1

KD 1.2KI 2 KD 2.1

KD 2.2KD 2.3

KI 3 KD 3.1KD 3.2KD 3.3

KI 4 KD 4.1KD 4.2KD 4.3


C. Pelaksana Kurikulum 2013 (untuk SMP/SMPLB, SMA/SMALB,SMK/SMKLB)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi*KI 1 KD 1.1

KD 1.2

KD 1.3

KI 2 KD 2.1

KD 2.2

KD 2.3

...

Keterangan : *) Materi (lihat silabus)


NO PRINSIP SILABUS/RPPM12345678

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan Pada LK 13.Rujukan Terdapat pada Permendikbud yang sesuai

Kegiatan 13. Mengidentifikasi Prinsip-prinsip Silabus dan RPP,RPPM dan RPPH (Curah pendapat, 45 menit)

A. Prinsip-Prinsip Silabus/RPPM yang baik


B. PRINSIP-PRINSIP RPP/RPPH

NO PRINSIP RPP/RPPH

1

23

456


LK 14A Menentukan Teknik Penilaian

Pelaksana Kurikulum Tahun 20061. Jelaskan prinsip yang harus diterapkan pada kegiatan

penilaian!2. Penilaian dapat dilakukan melalui teknik tes maupun non

tes. Untuk aspek apa saja (afektif, kognitif, psikomotor)masing-masing teknik tersebut dapat diterapkan?

3. Berikan contoh-contoh penilaian dari masing-masingteknik!

Kegiatan 14. Menentukan Teknik Penilaian danMenyusun Instrumen Penilaian (Diskusi, 105 menit)

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan PadaLK 14a dan b. Rujukan Terdapat pada Bahan Bacaan 11 dan 12


1. Jelaskan karakteristik yang harus diterapkan pada kegiatanpenilaian!

2. Apa yang Saudara ketahui tentang penilaian autentik?3. Penilaian dapat dilakukan melalui teknik tes maupun non

tes. Untuk jenis KI apa masing masing teknik tersebutditerapkan?

4. Untuk aspek apa saja (pengetahuan, kemampuan berpikir,sikap, dan keterampilan psikomotorik/ konkrit) masing-masing metode tersebut dapat digunakan?

5. Berikan contoh-contoh penilaian dari masing-masingteknik!

B. Pelaksana Kurikulum 2013


LK 14b Menyusun Instrumen Penilaian

StandarKompetensi

KompetensiDasar Indikator Teknik

PenilaianBentuk

Penilaian Instrumen


1. Apakah contoh silabus/RPPM yang telah Saudara kaji sudahbaik? Tuliskan beberapa alasan dan bukti yang mendukungpernyataan Saudara!

2. Apa saran Saudara agar contoh silabus/RPPM yang telahSaudara kaji menjadi lebih baik? Tulisan daftar saran untukperbaikan!

3. Apakah silabus/RPPM yang Saudara kaji merupakan silabusyang tematik? Jelaskan

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan Pada LK 15adan 15b. Rujukan RUJUKAN : PERMENDIKBUD NOMOR 22 TAHUN 2016UNTUK RPP. DAN PERMENDIKBUD RI NOMOR 146 TAHUN 2014TENTANG KURIKULUM 2013 PAUD

Kegiatan 15. Mengkaji dan Mengembangkan Silabusdan RPP, RPPM dan RPPH (Diskusi, 135 menit)


1. Apakah contoh RPP/RPPH yang telah Saudara kaji sudahbaik? Tuliskan beberapa alasan dan bukti yangmendukung pernyataan Saudara!

2. Apa saran Saudara agar contoh RPP/RPPH yang telahSaudara kaji menjadi lebih baik? Tuliskan daftar saranuntuk perbaikan!

3. Apakah RPP yang Saudara kaji merupakan RPP/RPPHyang tematik Jelaskan!

4. Masukan, pertanyaan, saran dari kelompok lain.

2. Mengkaji Dokumen RPP/RPPH


SILABUSMata Pelajaran :Kelas :Semester :SK :Alokasi Waktu :

KompetensiDasar Indikator Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar


1. Rumuskan isi kompetensi yang akan dicapai pesertadidik pada satu mata pelajaran!

2. Rumuskan isi pembelajaran!3. Bagaimana tahapan pengembangan silabus tematik

dilakukan!4. Bagaimana mengembangkan silabus yang

memperhatikan kontekstual!

Pelaksana Kurikulum 2013


RPPM

1. Dari mana dokumen RPPM ini dikembangkan?2. Apa isi dokumen RPPM?3. Alokasi waktu setiap RPPM disesuaikan dengan apa?4. Komponen RPPM terdiri dari?5. Pada akhir satu atau beberapa tema dapat dilaksanakan

kegiatan puncak tema. Puncak tema dapat berupa kegiatanapa saja?


RPPH

1. Ada berapa jenis kompetensi yang harus dimuat padaRPPH, jelaskan?

2. Apa saja komponen di dalam RPPH?3. Hal-hal apa yang perlu diperhatikan dalam

mengembangkan RPP?4. Bagaimana cara menjabarkan KD menjadi indikator?5. Buatlah RPPH berdasarkan silabus/RPPM yang dipilih

dengan menerapkan pendekatan saintifik/discoverylearning/problem based learning/project based learningpada kegiatan inti pembelajaran!


RANGKUMAN MATERI

• Silabus adalah rencana pembelajaran pada matapelajaran/tema tertentu.

• Silabus kurikulum tahun 2006 mencakup SK, KD, materipokok, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaiankompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.Sedangkan silabus Kurikulum 2013 mencakup KI, KD,materi kegiatan, dan penilaian.

• Pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atauberkelompok di KKG, MGMP, FKKG, Pusat Belajar Guru,


Lanjutan

• Implementasinya, silabus dijabarkan dalam RPP,dilaksanakan, dievaluasi, dan ditindaklanjuti oleh masing-masing guru.

• RPPM merupakan RPP untuk satu minggu . Sedangkan RPPHmerupakan RPP untuk satu hari

• Penilaian hasil belajar dilakukan secara berkesinambungan.• Penilaian menggunakan acuan kriteria, berdasarkan ukuran

pencapaian kompetensi yang ditetapkan


TOPIK 3TOPIK 3

PENETAPAN KKM


Lk 16. Memahami Pentingnya SPMP

1. Di era modern dan global seperti saat ini penjaminanmutu dilakukan di semua bidang, termasuk di bidangpendidikan. Tuliskan yang Saudara pahami tentangpenjaminan mutu pendidikan!

2. Bagaimana penerapan penjaminan mutu melalui SKL disekolah Saudara!

3. Bagaimanakah prinsip-prinsip penjaminan mutuditerapkan di sekolah Saudara?

Kegiatan 16: Memahami Pentingnya Sistem Penjaminan MutuPendidikan (SPMP) (Diskusi Kelompok, 45 menit)


LK 17. Memahami Konsep KKM dan Aspek Penetapannya

1. Jelaskan pentingnya penetapan KKM dalam prosespembelajaran?

2. Aspek apa saja yang harus diperhatikan dalammenetapkan KKM? Jelaskan masing-masing aspek!

3. Jelaskan bahwa keberhasilan pencapaian KKMmerupakan salah satu tolak ukur kinerja satuanpendidikan dalam menyelenggarakan programpendidikan?

Kegiatan 17. Memahami Konsep KKM dan AspekPenetapannya (Diskusi Kelompok, 45 menit)

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan Pada LK17 . Rujukan Terdapat pada Bahan Bacaan 13


LK 18. Menetapkan KKM

1. Siapa sajakah pihak yang terlibat dalam prosespenetapan KKM?

2. Bagaimana langkah-langkah yang harus dilakukan dalammenetapkan KKM?

3. Buatlah contoh penetapan KKM untuk mata pelajarantertentu pada satuan pendidikan yang Saudara pimpin(SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK/SMKLB)!

Kegiatan 18. Menetapkan KKM(Diskusi Kelompok, 105 menit)

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan PadaLK 18 . Rujukan Terdapat pada Bahan Bacaan 13


Bacalah Data Hasil Belajar Di Sekolah X Berikut!

• Guru A mengajar di 5 kelas rata-rata hasil belajarnya sangatrendah (dibawah KKM) sebanyak 50 %

• Guru B mengajar di 4 kelas, khusus untuk 2 kelas hasilbelajarnya rendah (dibawah KKM) sebanyak 25 %

• Guru C mengajar di 4 kelas rata-rata siswa yang pernahbertanya atau mengemukakan pendapat sangat rendah (10%)

• Guru D mengajar di kelas 6 kelas, khusus untuk satu kelastertentu minat belajarnya rendah (25%)

3. Apa yang akan Saudara lakukan sebagai Kepala Sekolahsetelah membaca data di atas?

4. Menurut pendapat Saudara apakah KKM setiap matapelajaran bisa berbeda satu sama lainnya? Jelaskan alasanSaudara!


LK 19. Melakukan Evaluasi dan Tindak Lanjut SKL MelaluiKKM

1. Bagaimana melakukan evaluasi ketercapaianSKL melalui KKM?

2. Bagaimana menindaklanjuti peserta didik yangkompetensinya jauh melebihi KKM yang telahditetapkan?

Diskusikan Dalam Kelompok atau Perorangan Pertanyaan PadaLK 19 . Rujukan Terdapat pada Bahan Bacaan 13

Kegiatan 19. Melakukan Evaluasi dan Tindak LanjutSKL Melalui KKM (Diskusi Kelompok, 45 menit)


RANGKUMAN MATERI

• Penetapan KKM merupakan bagian dari SPMP• SPMP berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan yang mengacu

pada SNP• SNP berisi 8 standar• KKM memperhatikan tiga aspek, yakni: 1) Kompleksitas materi; 2) Daya

dukung sekolah, dan 3) Intake siswa. Tiga aspek KKM tersebut di atasterintegrasi pada tiga dimensi, yakni: 1) Pengetahuan; 2) Sikap; 3)Keterampilan.

• Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penetapan KKM antara lain:kepala Sekolah, guru-guru, komite sekolah, orang tua peserta didik.

• Teknik penyusunan KKM melalui langkah-langkah menentukan : 1)kriteria pengukuran KKM; 2) rentang nilai kriteria KKM; 3) skor kriteriaKKM; 4) rumus menghitung KKM; dan 5) Prosedur pencarian KKM.

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan …file.tkplb.net/_GP/_KSP/KS_PEMBELAJAR/02....

Documents

Transcript of Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan …file.tkplb.net/_GP/_KSP/KS_PEMBELAJAR/02....