perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH METODE ... · Penelitian ini menggunakan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH METODE KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MATERI PERKALIAN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR

KELAS II SD AL FIRDAUS SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

HIMAWAN OZI NUGRAHA

K5112032

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Himawan Ozi Nugraha

NIM : K5112032

Program Studi : Pendidikan Luar Biasa

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH METODE

KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI

PERKALIAN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS II SD AL

FIRDAUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Himawan Ozi Nugraha


commit to user

iii

PENGARUH METODE KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MATERI PERKALIAN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR

KELAS II SD AL FIRDAUS SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

HIMAWAN OZI NUGRAHA

K5112032

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN


NIM : K5112032

Judul Skripsi : Pengaruh Metode Kooperatif Teams Games Tournament

(TGT) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika

Materi Perkalian bagi Anak Berkesulitan Belajar Kelas II

SD AL FIRDAUS Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D.NIP. 19550210 198203 1 004

Pembimbing II

Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd.NIP. 19760730 200604 2 001


commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K5112032

Judul Skripsi : Pengaruh Metode Kooperatif Teams Games Tournament(TGT) terhadap Peningkatan Hasil Belajar MatematikaMateri Perkalian bagi Anak Berkesulitan Belajar Kelas IISD AL FIRDAUS Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa tanggal 24 Mei 2016 dengan hasil LULUS dengan revisi maksimal 1

bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Hermawan, M.Si. ........................... .........................

Sekretaris : Drs. Maryadi, M.Ag. ........................... .........................

Anggota I : Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D. ........................... .........................

Anggota II : Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd. ........................... .........................

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa pada

Hari : ……………………

Tanggal : ……………………

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program StudiUniversitas Sebelas Maret, Pendidikan Luar Biasa,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Hermawan, M.SiNIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19590818 198603 1 002


commit to user

vi

ABSTRAK

Himawan Ozi Nugraha. K5112032. PENGARUH METODE KOOPERATIFTEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PENINGKATANHASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN BAGI ANAKBERKESULITAN BELAJAR KELAS II SD AL FIRDAUS SURAKARTATAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metodepembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) terhadap peningkatanhasil belajar matematika materi perkalian bagi anak berkesulitan belajar kelas IISD AL FIRDAUS Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metodepenelitian eksperimen tipe pre-experimental yang berupa One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa berkesulitan belajar diSD AL FIRDAUS Surakarta tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 24 anak yangtersebar di kelas I sampai VI. Sampel dalam penelitian ini adalah siswaberkesulitan belajar matematika kelas II SD AL FIRDAUS Surakarta yangberjumlah 6 orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalahtes objektif berupa soal pilihan ganda dan soal isian singkat. Tes tersebutdigunakan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman anak berkesulitan belajarkelas II mengenai materi perkalian dua bilangan satu angka. Teknik analisis datayang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis non-parametrik yaitu TesRanking Bertanda Wilcoxon (Wilcoxon Signed Rank Test) dengan menggunakanprogram SPSS 23.

Dari hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS 23, diketahuinilai rata-rata posttest sampel penelitian mengalami peningkatan. Hasil analisisdeskriptif diperoleh nilai rata-rata posttest 54,17 lebih besar daripada nilai pretest46,67. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Zhitung = -2,251 denganAsymp. Sig. (2-tailed) = 0,024 pada taraf signifikansi (α) 5%. Dengan demikianhipotesis yang berbunyi “Metode Teams Games Tournament (TGT) berpengaruhterhadap peningkatan hasil belajar matematika materi perkalian bagi anakberkesulitan belajar kelas II SD AL FIRDAUS Surakarta tahun ajaran 2015/2016”dapat diterima kebenarannya.

Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa metode TeamsGames Tournament (TGT) berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajarmatematika materi perkalian bagi anak berkesulitan belajar kelas II SD ALFIRDAUS Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci : Metode pembelajaran, Teams Games Tournament (TGT), hasilbelajar matematika, anak berkesulitan belajar


commit to user

vii

ABSTRACT

Himawan Ozi Nugraha. K5112032. EFFECTS OF TEAMS GAMESTOURNAMENT (TGT) COOPERATIVE METHOD ON LEARNINGOUTCOME IMPROVEMENT OF MATHEMATICS WITHMULTIPLICATION MATERIALS FOR CHILDREN WITH LEARNINGDIFFICULTIES IN GRADE II OF SD AL FIRDAUS SURAKARTA FORTHE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Surakarta : Faculty of TeacherTraining and Education, University of Sebelas Maret Surakarta, June 2016.

This study aims to determine the effects of the implementation of TeamsGames Tournament (TGT) cooperative learning on learning outcomesimprovement of mathematics with multiplication material for children withlearning difficulties, grade II SD AL Firdaus Surakarta, academic year 2015/2016.This study used a quantitative approach with the research method of pre-experimental form, one group pretest-posttest design. The population in this studywere all students with learning difficulties at SD AL FIRDAUS Surakarta in theacademic year 2015/2016 as many as 24 students in grade I to VI. The sample inthis study were students with mathematics learning difficulties of grade II of SDAL Firdaus Surakarta, amounted to 6 students. The data collection technique inthis study was objective test in the form of multiple choice questions andanswering questions briefly. The test was used to determine how far theunderstanding of children with learning difficulties from grade II on the materialof multiplication of two numbers one figure. The data analysis technique used inthis research was non-parametric analysis, namely Wilcoxon Signed Rank testusing SPSS 23.

From the results of calculations using SPSS 23, it was known that meanscores of the posttest in the sample increased. From the descriptive analysisresults, it was obtained by the mean score of posttest by 54.17, higher than thepretest score by 46.67. From the results of non-parametric analysis, it wasobtained Zcount = -2.251 with the Asymp Sig. (2-tailed) = 0.024 at significancelevel (α) of 5%. Therefore, the hypothesis stating "Teams Games Tournament(TGT) Method has affects on learning outcome learning outcomes improvementof mathematics with multiplication material for children with learning difficultiesin grade II of SD AL Firdaus Surakarta for the academic year 2015/2016" can beaccepted.

Based on the results of data analysis, it can be concluded that the TeamsGames Tournament (TGT) method affects the mathematics learning outcomewith multiplication material for children with learning difficulties in grade II ofSD AL Firdaus Surakarta for the academic year 2015/2016.

Keywords : Teaching method, Teams Games Tournament (TGT), mathematicslearning outcomes, children with learning difficulties


commit to user

viii

MOTTO

“Kekompakkan akan membawa keberhasilan bagi setiap insan di dalamnya”

(Peneliti)

“Hiduplah untuk selalu belajar, jangan hanya belajar untuk hidup”

(Peneliti)

“Tak ada yang namanya rugi dalam hal berbagi, karena apa yang kita berikan

sejatinya justru meningkatkan”

(Peneliti)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibuku tercinta yang selalu mengiringi langkahku dengan doa, yang

selalu memberikan contoh, motivasi, nasihat yang menjadikan pribadi ini

lebih baik, lebih bersyukur dan lebih memaknai hidup.

Bapak Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D. dan Ibu Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd.

yang bersedia menyempatkan waktunya untuk saya, yang dengan sabar

memberikan arahan, bimbingan, dan motivasi selama penyusunan skripsi ini.

Kakakku, terima kasih atas doa dan dukungannya.

Sahabat-sahabat seperjuangan PLB UNS 2012

Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena senantiasa

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa kesehatan, ilmu, inspirasi dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENGARUH METODE KOOPERATIF TEAMS GAMES

TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA MATERI PERKALIAN BAGI ANAK BERKESULITAN

BELAJAR KELAS II SD AL FIRDAUS SURAKARTA TAHUN AJARAN

2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi., selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah

memberikan izin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Drs. Hermawan, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan izin guna menyusun skripsi ini.

4. Drs. Maryadi, M.Ag., selaku koordinator skripsi Pendidikan Luar Biasa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

dan selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan serta

pengarahan selama masa perkuliahan.

5. Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D., selaku Pembimbing I yang dengan sabar

memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.


commit to user

xi

6. Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II yang dengan sabar

memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi serta memberikan semangat

dalam penyusunan skripsi ini.

7. Darmawan Budianto, S.Pd., M.Si., selaku Kepala Sekolah SD AL FIRDAUS

Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data

penelitian.

8. Yusriatin, S.Pd., selaku Koordinator Inklusi SD AL FIRDAUS Surakarta

yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada peneliti.

9. Bapak dan Ibu guru kelas II SD AL FIRDAUS Surakarta yang telah

memberikan kemudahan, bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan

penelitian.

10. Siswa berkesulitan belajar kelas II SD AL FIRDAUS Surakarta yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

11. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan selama ini.

12. Mbak Asri Afiati dan Mas Daeri Nanda Bahagia yang telah memberikan

bantuan dan saran dalam penyelesaian skripsi ini.

13. Ardin Cahyo Saputro, Danang Asmoro, Intan Febrika Ramaswami, Muh.

Farid Abraham, Muhammad Fahri Asyhari dan Mulya Rudi Pamungkas yang

telah membantu dalam pelaksanaan penelitian dan penyelesaian skripsi ini.

14. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

membantu demi lancarnya penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal

tersebut dikarenakan keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu di

masa mendatang.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL.......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ............................................................. 5

D. Rumusan Masalah ................................................................. 6

E. Tujuan Penelitian ................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ....................................................................... 8

1. Kajian tentang Kesulitan Belajar...................................... 8

a. Pengertian Kesulitan Belajar ..................................... 8

b. Klasifikasi Anak Berkesulitan Belajar ...................... 9

c. Penyebab Kesulitan Belajar........................................ 10

d. Karakteristik Kesulitan Belajar ................................. 12


commit to user

xiii

e. Penanganan Kesulitan Belajar .................................... 14

2. Kajian tentang Hasil Belajar............................................. 19

a. Pengertian Belajar ..................................................... 19

b. Pengertian Hasil Belajar ............................................. 20

c. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................ 20

3. Kajian tentang Matematika .............................................. 22

a. Pengertian Matematika ............................................... 22

b. Peranan Matematika di SD......................................... 22

c. Operasi Hitung Perkalian .......................................... 23

4. Kajian tentang Metode Pembelajaran Kooperatif ........... 24

a. Pengertian Metode Pembelajaran ............................... 24

b. Pengertian Metode Pembelajaran Kooperatif ............ 25

c. Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games

Tournament (TGT) .................................................... 27

d. Tahap Pelaksanaan Metode Pembelajaran Kooperatif

tipe Teams Games Tournament (TGT) ...................... 28

B. Kerangka Berpikir ................................................................. 31

C. Hipotesis ................................................................................. 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 34

1. Tempat Penelitian............................................................. 34

2. Waktu Penelitian ............................................................. 34

B. Desain Penelitian .................................................................... 34

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 37

1. Populasi ........................................................................... 37

2. Sampel ............................................................................. 37

D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................. 38

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 39

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................... 43

1. Teknik Uji Validitas Instrumen ........................................ 43

2. Teknik Uji Reliabilitas Instrumen ................................... 45


commit to user

xiv

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 46

H. Prosedur Penelitian................................................................. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 48

1. Deskripsi Data ................................................................. 48

a. Tahap Persiapan Penelitian ........................................ 48

b. Tahap Pelaksanaan Penelitian ................................... 49

c. Tahap Analisis Hasil Penelitian ................................. 52

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ......................................... 60

3. Hasil Uji Hipotesis .......................................................... 62

B. Pembahasan ........................................................................... 63

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 68

B. Implikasi ................................................................................ 68

C. Saran ...................................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 69

LAMPIRAN .................................................................................................. 72


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest .................................... 36

3.2 Data Sampel Penelitian ........................................................................ 39

3.3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................. 42

3.4 Data Validator Instrumen Penelitian ................................................... 45

4.1 Daftar Identitas Sampel Penelitian ...................................................... 50

4.2 Data Nilai Pretest Sampel penelitian ................................................... 53

4.3 Data Statistik Nilai Pretest .................................................................. 53

4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ....................................................... 54

4.5 Data Nilai Posttest Sampel Penelitian .................................................. 56

4.6 Data Statistik Nilai Posttest ................................................................. 56

4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ...................................................... 57

4.8 Deskripsi Statistik Nilai Pretest dan Nilai Posttest ............................. 59

4.9 Data Perbedaan Nilai Pretest dan Nilai Posttest ................................. 59

4.10 Syarat Pengujian Hipotesis .................................................................. 61

4.11 Perhitungan Analisis Data Wilcoxon Signed Rank Test ...................... 62

4.12 Hasil Tes Statistik ................................................................................ 62


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................... 32

3.1 Prosedur Penelitian .............................................................................. 47

4.1 Grafik Histogram Hasil Nilai Pretest .................................................. 55

4.2 Grafik Histogram Hasil Nilai Posttest ................................................. 58

4.3 Grafik Histogram Hasil Nilai Pretest dan Nilai Posttest ..................... 60


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-kisi Soal ....................................................................................... 72

2. Soal Pretest-Posttest ............................................................................. 74

3. Kunci Jawaban Soal Pretest-Posttest .................................................. 76

4. Lembar Validasi Instrumen ................................................................. 77

5. RPP ...................................................................................................... 93

6. Lembar Kerja Kelompok ...................................................................... 104

7. Media kartu Soal .................................................................................. 107

8. Data Nilai Pretest-Posttest .................................................................. 113

9. Dokumentasi Foto Kegiatan Penelitian ............................................... 114

10. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi .......................................... 119

11. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusun Skripsi ........... 120

12. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ............................... 121

13. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi Terkait ................. 122

14. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian............................................. 123

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH METODE ... · Penelitian ini menggunakan...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH METODE ... · Penelitian ini menggunakan...