perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH ... · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP

PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARIMOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS

SMA REGINA PACIS SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2012/2013

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Gelar Derajat MagisterProgram Studi Pendidikan Ekonomi

OlehRosalia Widiastuti

S991108005

PROGRAM STUDI MAGISTER (S2) PENDIDIKAN EKONOMIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARETSURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

MOTTO

”Orang yang berpikiran positif dalam kondisi apapun juga selalu memacu dirinya

sendiri ke arah yang lebih baik, tanpa terpengaruh oleh kondisi luar, selalu

berusaha melihat dari segi positif, dan menjadikan halangan sebagai

tantangan untuk maju”

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan Karya Sederhana ini untuk :

Bapak AL. Sudiyatmo, BE dan Ibu Christiana Musilah

Suamiku Drs. FX. Harjono dan Anakku Francisca Silvia yang Selalu Setia

mendampingi dan memotivasiku

Keluarga Besar AL. Sudiyatmo, BE dan P. Mudo Saputra

Keluarga Besar Yayasan Winaya Bhakti Surakarta

Kelurga Besar SMA Regina Pacis Surakarta.


commit to user

vi

ABSTRAK

Rosalia Widiastuti. NIM : S991108005. Pengaruh Model PembelajaranKooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions Terhadap Prestasi BelajarEkonomi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Tesis Program Studi PendidikanEkonomi. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta Tahun2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui perbedaan pengaruhantara penggunaan model pembelajaraan kooperative tipe Student TeamsAchievement Divisions dan model pembelajaran ceramah terhadap prestasi belajarekonomi siswa kelas XI IPS SMA Regina Pacis Surakarta; (2) perbedaanpengaruh antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yangmempunyai motivasi belajar rendah terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelasXI IPS SMA Regina Pacis Surakarta; (3) interaksi pengaruh yang signifikanantara penggunaan model pembelajaran dan tingkat motivasi belajar terhadapprestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Regina Pacis Surakarta.

Penelitian ini menggunakan eksperimen semu sebab dalam penelitian inimenggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang terbentuk secararandom. Pelaksanaan penelitian di SMA Regina Pacis Surakarta pada semesterdua tahun pelajaran 2012/2013. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelasXI IPS SMA Regina Pacis Surakarta, dari populasi tersebut peneliti mendapat 34siswa kelas XI IPS 3, sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan modelpembelajaraan kooperative tipe Student Teams Achievement Divisions dan 34siswa kelas XI IPS 2, sebagai kelompok kontrol dengan menggunakan modelpembelajaran konvensional. Pengambilan sampel dengan tehnik cluster randomsampling. Tehnik analisis data menggunakan tehnik ANAVA dua jalur dengan ujiprasyarat analisis yaitu Uji Normalitas dengan menggunakan metode LillieforsSignificant Corection dari Kolmogorov Smirnov Test dan Uji Homoginitasdengan Uji F.

Hasil analisis data menunjukkan bahwa : (1) Terdapat perbedaan pengaruhyang signifikan antara model pembelajaran kooperative tipe Student TeamsAchievement Divisions dan model konvensional terhadap prestasi belajar ekonomiyang ditunjukkan dengan nilai F=3.576 nilai P=0.000 (P < 0,05). (2) Terdapatperbedaan pengaruh yang signifikan antara siswa yang memilki tingkat motivasitinggi dan siswa yang memiliki tingkat motivasi rendah yang ditunjukkan dengannilai F=73.468 dengan nilai P=0.000 (P < 0.05). (3) Terdapat perbedaan pengaruhinteraksi yang signifikan antara model pembelajaran dengan tingkat motivasibelajar terhadap prestasi belajar ekonomi yang ditunjukkan dengan nilai F=5.434dengan P=0.023 dengan nilai P=0.023 (P < 0.05).

Kata Kunci : model pembelajaran stad, prestasi belajar dan motivasi belajar.


commit to user

vii

ABSTRACT

Rosalia Widiastuti. NIM: S991108005. The Impact of LearningCooperative Type Student Teams Achievement Divisions towards Students’Achievement on Economics reviewed from Students’ Motivation. Thesis on theStudy Program of Economics Education. Graduate Program of Sebelas MaretUniversity, Surakarta. Year 2013.

This experimental research aims to find out the different on the impacts ofusing cooperative learning type Student Teams Achievement Divisions andlecturing towards the social program students’ achievement on economics subject.The second aim is to find out the difference of social program students havinghigh motivation and those having low motivation towards their achievement oneconomics subject. The last objective is to find out the interaction impactsbetween and the level of motivation towards the social program students’achievement on economics subject.

The experimental research employed Quasi experiment in which therewere experimental group and controlled group. Both were formed randomly. Itwas conducted in SMA Regina Pacis Surakarta at semester 2 in the academic yearof 2012/2013. Among all students of social program, who are the population ofthis experiment, 34 of whom were in eleventh graders of social 2 and functionedas the experimental group using Student Teams Achievement Divisions. Whilethe controlled group involved 34 eleventh graders of social 3 who used lecturing.This experiment used purposive cluster technique and random sampling. The datawas analyzed using two ways ANAVA with its normality is tested using Lilieforssignificant correction from Kolmogorov Smirnov Test and its homogeneity istested using F test.

From the analysis, it is found out that firstly there was significantdifference on the impacts of cooperative learning type Student TeamsAchievement Divisions and lecturing towards students’ achievement oneconomics subject which was shown by the value of F=3.576 and the value ofP=0.000 (P < 0.05). The second finding was that there was significant differenceof students having high motivation and those having low motivation which wasshown by the value of F=73.468 with the value of P=0.0000 (P < 0.05). The lastfinding was that there was significant impact between learning model andstudents’ motivation on students’ achievement on economics subject which wasshown by the value of F=5.434 with P=0.023 and P=0.023 (P < 0.05).

Keywords : stad learning model, academic achievement and motivation to learn.


commit to user

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas

berkat dan rahmat serta bimbinganNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan

penulisan tesis ini dengan judul ”Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions Terhadap Prestasi Belajar

Ekonomi Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa”.

Tesis ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi Pada Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari berbagai keterbatasan dalam penyelesaian penulisan

tesis ini, namun berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak baik secara

langsung maupun tidak langsung maka penulisan ini dapat terlaksana.

Perkenankan peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S, selaku Direktur Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Trisno Martono, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.


commit to user

ix

5. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd, sebagai Dosen Pembimbing Pertama yang

telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam

penyelesaian tesis ini.

6. Dr. Djoko Santoso, M.Pd, sebagai Dosen Pembimbing Kedua yang telah

memberikan bimbingan, peneguhan dengan penuh pengertian dan ketulusan

serta kesabaran dalam seluruh proses penulisan tesis ini.

7. Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan dorongan dalam penyelesaian tesis ini.

8. Sr. Moekti Gondosasmito, OSU, M.Si, dan Sr. Florentia Mujiati, OSU yang

telah memberikan kesempatan yang berharga kepada peneliti dan setia

memperhatikan, mendukung serta memberi motivasi dalam proses belajar dan

penulisan tesis.

9. Ketua Yayasan Winaya Bhakti Surakarta yang telah memberi dukungan dan

sarana untuk melanjutkan studi di Universitas Sebelas Maret Surakarta.

10. Bruder Kepala SMA Santo Yoseph Surakarta yang telah memberikan

kesempatan dan fasilitas untuk menyelenggarakan uji coba instrumen.

11. Tim Penguji Tesis Program Studi Pendidikan Ekonomi Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan

menguji tesis ini, sehingga dapat terselesaikan dengan baik.

12. Rekan-rekan Mahasiswa Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta

dan semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu, yang telah

memberikan bantuan dan dukungan kepada peneliti.


commit to user

x

Akhirnya dengan menyadari terbatasnya kemampuan yang ada pada diri

peneliti, maka kritik dan saran yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan.

Semoga hasil dari tesis ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya maupun bagi

pembaca umumnya.

Surakarta, 26 April 2013

Peneliti


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .... ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

ABSTRACT ....................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 6

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 7

D. Perumusan Masalah ................................................................ 7

E. Tujuan Penelitian .................................................................... 8

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 9


commit to user

xii

BAB II KAJIAN TEORITIK KERANGKA BERPIKIR HIPOTESIS ..... 10

A. Kajian Teori .... ....................................................................... 10

1. Pembelajaran ..................................................................... 10

2. Model Pembelajaran ......................................................... 11

3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.................... 12

4. Model Pembelajaran Konvensional .................................. 18

5. Motivasi Belajar ................................................................ 21

6. Prestasi Belajar .................................................................. 28

7. Tinjauan Mata Pelajaran Ekonomi .................................... 31

B. Penelitian Yang Relevan ........................................................ 34

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 37

D. Hipotesis ................................................................................. 41

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 42

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 42

1. Tempat Penelitian .............................................................. 42

2. Waktu Penelitian ................................................................ 42

B. Jenis Penelitian ........................................................................ 43

C. Populasi Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ............... 44

1. Populasi .............................................................................. 44

2. Sampel ............................................................................... 44

3. Teknik Pengambilan Sampel .............................................. 44

D. Prosedur Penelitian ................................................................. 46

1. Tahap Pra Eksperimen ....................................................... 46

2. Tahap Eksperimen .............................................................. 47


commit to user

xiii

3. Tahap Pasca Eksperimen ................................................... 54

4. Tahap Pengujian Eksperimen ............................................ 54

E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................ 55

1. Variabel Bebas ................................................................... 55

2. Variabel Terikat: Prestasi Belajar (Y) ............................... 55

F. Tehnik Pengumpulan Data ..................................................... 56

1. Instrumen Penelitian .......................................................... 56

a. Angket/Kuesioner .......................................................... 56

b. Tes Prestasi Belajar ........................................................ 58

c. Metode dokumentasi...................................................... 60

2. Uji Coba Instrumen ........................................................... 60

a. Angket Motivasi ............................................................ 60

b. Test Prestasi Belajar Ekonomi ........................................ 60

c. Uji Validitas ................................................................... 61

d. Uji Reliabilitas ............................................................... 62

G. Hasil Uji Coba Instrumen ....................................................... 63

1. Angket Motivasi Belajar Siswa ......................................... 63

2. Prestasi Belajar Ekonomi ................................................... 63

3. Daya beda (DP) .................................................................. 65

H. Tehnik Analisis DataHasil ..................................................... 66

1. Uji Prasyarat Analisis ........................................................ 66

a. Uji Normalitas .............................................................. 66

b. Uji Homoginitas variansi .............................................. 67

2. Uji hipotesis ...................................................................... 68


commit to user

xiv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 69

A. Deskripsi Data ........................................................................ 69

1. Deskripsi Data Umum ....................................................... 69

a. Sejarah SMA Regina Pacis Surakarta ........................... 69

b. Visi dan Misi SMA Regina Pacis Surakarta ................ 75

c. Kebijakan Mutu SMA Regina Pacis Surakarta ............. 76

2. Deskripsi Data Khusus....................................................... 78

a. Pelaksanaan Penelitian .................................................. 78

b. Diskripsi Data Penelitian ............................................... 81

c. Data Penelitian .............................................................. 88

1) Prestasi Belajar Ekonomi dengan Model Pembelajaran

Kooperatif STAD dan Konvensional ..................... 91

a) Nilai Awal/Hasil Test Awal (Pre-Test) ........... 91

b) Hasil Test Akhir (Post-Test) ............................ 93

c) Perbandingan Hasil Belajar Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ......................................... 95

2) Prestasi Belajar Ekonomi dengan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe STAD dan Model Konvensional pada

Motivasi Belajar Tinggi dan Rendah .................... 101

B. Uji Prasyarat Analisis ............................................................. 109

1. Pengujian Normalitas dan Homogenitas Pre-Test ..... ....... 109

2. Pengujian Normalitas dan Homogenitas Nilai Post-Test ... 113

3. Hasil Analisis dan Interpretasi data .................................. 117

4. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................ 122


commit to user

xv

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................. 127

A. Kesimpulan ............................................................................. 127

B. Implikasi ................................................................................. 128

C. Saran-saran ............................................................................. 129

D. Keterbatasan ........................................................................... 130

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 132

LAMPIRAN ..................................................................................................... 135


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Enam Langkah Model Pembelajaran STAD ..................................... 17

Tabel 2. Alokasi Penelitian Tahun Ajaran 2012/2013 .................................... 42

Tabel 3. Data Siswa Kelas XI IPS SMA Regina Pacis

Tahun Pelajaran 2012/2013 ............................................................. 44

Tabel 4. Matriks Desain Penelitian ................................................................ 45

Tabel 5. Kisi-kisi Soal Prestasi Belajar Ekonomi Kompetensi

Kegiatan Ekonomi Indonesia .......................................................... 59

Tabel 6. Interprestasi Tingkat Kesukaran ...................................................... 64

Tabel 7. Interprestasi atau penafsiran Daya Pembeda (DP) .......................... 65

Tabel 8. Hasil Uji Validitas Instrumen Soal ................................................. 82

Tabel 9. Hasil Perhitungan Daya Beda ......................................................... 84

Tabel 10. Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran ............................................. 85

Tabel 11. Ringkasan Uji Instrumen Test ......................................................... 87

Tabel 12. Deskripsi Data Prestasi Belajar Ekonomi ........................................ 90

Tabel 13. Descriptive Statistics Pre-Test ......................................................... 91

Tabel 14. Nilai Awal Siswa (Pre-Test) Kelas Eksperimen ............................. 91

Tabel 15. Nilai Awal Siswa (Pre-Test) Kelas Kontrol .................................... 92

Tabel 16. Descriptive Statistics Post-Test ....................................................... 93

Tabel 17. Hasil Post-Test ................................................................................ 94

Tabel 18. Distribusi Frekunesi Nilai Post-Test .............................................. 94

Tabel 19. Perbandingan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ....................... 95


commit to user

xvii

Tabel 20. Distribusi Frekusnei Nilai Pre-Test ................................................. 96

Tabel 21. Descriptive Statistics Post-Test ....................................................... 97

Tabel 22. Hasil Post-Test ................................................................................ 98

Tabel 23. Distribusi Frekunesi Nilai Post-Test ............................................... 98

Tabel 24. Descriptive Statistics Pre-Test dan Post-Test .................................. 99

Tabel 25. Frekwensi Data Pre-Test dan Post-Test ..................................... .... 100

Tabel 26. Deskripsi Data Prestasi Belajar Ekonomi dengan Model Pembelajaran

Kooperatif tipe STAD dengan Motivasi Tinggi ................................... 101

Tabel 27. Distribusi Frekwensi Prestasi Belajar Ekonomi dengan Model

Pembelajaran Kooperatif tipe STAD dengan Motivasi Tinggi ...... 102


Kooperatif tipe STAD dengan Motivasi Rendah ............................ 103


Pembelajaran Kooperatif tipe STAD dengan Motivasi Rendah ............. 104


Konvensional Pada Motivasi Tinggi ............................................... 105


Pembelajaran Konvensional (ceramah) dengan Motivasi Tinggi ... 106


Konvensional (ceramah) dengan Motivasi Rendah ........................ 107


Pembelajaran Kooperatif tipe STAD dengan Motivasi Rendah ..... 108

Tabel 34. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ........................................ 109

Tabel 35. Test of Homogeneity of Variances ................................................. 111


commit to user

xviii

Tabel 36. Uji Beda Nilai Pre-test .................................................................... 112

Tabel 37. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ........................................ 113

Tabel 38. Post-Test ......................................................................................... 116

Tabel 39. Uji Beda Nilai Post-Test ................................................................. 116

Tabel 40. Uji Normalitas data prestasi Belajar Ekonomi dilihat dari Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Ceramah ................... 118

Tabel 41. Uji Normalitas Prestasi Belajar Ekonomi dilihat dari Motivasi ...... 118

Tabel 42. Dependent Variable: PRESTASI BELAJAR .................................. 119

Tabel 43. Hasil uji coba ................................................................................... 120

Tabel 44. Interpretasi Hasi ANAVA – AB ...................................................... 121

Tabel 45. Interpretasi hasil Analisis ............................................... ................. 122


commit to user

xix

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Distribusi Frekuensi Nilai Awal Siswa kelas Eksperiment ....... 92

Gambar 2. Distribusi frekuensi nilai awal kelas Kontrol ............................. 93

Gambar 3. Histogram Nilai Akhir ( Post-Test) Siswa Kelompok Eksperiment

dan Kontrol ............................................................................... 95

Gambar 4. Histogram Pre-Test ......... ........................................................... 97

Gambar 5. Histogram Nilai Akhir ( Post-Test) Siswa Kelompok Eksperiment

dan Kontrol ................................................................................ 99

Gambar 6. Histogram Nilai awal (Pre-test), Nilai akhir (Post-test) Siswa .. 101

Gambar 7. Distribusi Frekwensi Prestasi Ekonomi dengan STAD motivasi

Tinggi ......................................................................................... 103

Gambar 8. Distribusi Frekwensi Prestasi Ekonomi STAD Motivasi Rendah 105

Gambar 9. Distribusi Frekwensi Prestasi Ekonomi .................................... 107

Gambar 10. Distribusi Frekwensi Prestasi Ekonomi ..................................... 108

Gambar 11. Grafik Pre-Test Eksperiment ..................................................... 110

Gambar 12. Normalitas Pre-Test Control ...................................................... 110

Gambar 13. Histogram Post-Test Eksperimen .............................................. 114

Gambar 14. Histogram Post-Test Ceramah .................................................. 115


commit to user

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus ..................................................................................... 135

Lampiran 2. RPP .......................................................................................... 138

Lampiran 3. Lembar Kerja ........................................................................... 143

Lampiran 4. Kisi-kisi Soal Pre-Test Post-Test ............................................. 149

Lampiran 5. Butir Soal Pretest dan Post-Test Bentuk Tes Pilihan Ganda ... 151

Lampiran 6. Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttest ................................ 159

Lampiran 7. Lembar pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran

dengan Metode ........................................................................ 161

Lampiran 8. Kisi-kisi insrumen angket motivasi ......................................... 162

Lampiran 9. Angket Motivasi ...................................................................... 163

Lampiran 10. Uji Validitas angket motivasi .................................................. 168

Lampiran 11. Uji Reliabilitas menggunakan SPSS ....................................... 172

Lampiran 12. Uji Validitas, dan Reliabilitas soal Pre-Test dan Post-Test...... 174

Lampiran 13. Hasil angket motivasi kelas kontrol ......................................... 186

Lampiran 14. Hasil angket motivasi kelas eksperiment ................................ 191

Lampiran 15. Hasil Pre-test kelas eksperimen ............................................... 196

Lampiran 16. Hasil Post-test Kelas Kontrol/Ceramah S2 .............................. 200

Lampiran 17. Hasil Post-test Kelas Eksperimen S3 ...................................... 202

Lampiran 18. Uji Normalitas dan homoginitas pre-test dan post-test ........... 204

Lampiran 19. Uji statistik pre-test Eksperimen melalui SPSS ....................... 205

Lampiran 20. Uji statistik Pre-test kontrol melalui SPSS .............................. 207


commit to user

xxi

Lampiran 21. Uji statistik post-test eksperimen ............................................. 208

Lampiran 22. Sampel statistik pre-test dan post-test kontrol ........................ 209

Lampiran 23. Grafik Histogram prestasi belajar STAD ................................ 210

Lampiran 24. Grafik Plot Normalitas prestasi belajar STAD ........................ 211

Lampiran 25. Grafik Detrended Normalitas prestasi belajar STAD .............. 212

Lampiran 26. Grafik Histogram prestasi belajar ceramah .............................. 213

Lampiran 27. Grafik Plot Normalitas prestasi belajar ceramah ..................... 214

Lampiran 28. Grafik Plot Detrended Normalitas prestasi belajar ceramah ... 215

Lampiran 29. Hasil Perhitungan ANAVA ..................................................... 216

Lampiran 30. Lembar Validitas Isi Instrumen Post Test dan Pre Test .......... 217

Lampiran 31. Daftar Kelompok Diskusi ........................................................ 218

Lampiran 32. Materi Pasar Modal ................................................................. 219

Lampiran 33. Foto Kegiatan Penelitian ......................................................... 230

Lampiran 34. Surat Keterangan ..................................................................... 236

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH ... · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGARUH ... · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id...