perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE ... · KELAS XI IPA 4 SMAN 8 SURAKARTA...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

KELAS XI IPA 4 SMAN 8 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

SUDARWATI

K3309077

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2014


commit to user iii


commit to user iv

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

KELAS XI IPA 4 SMAN 8 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh:

SUDARWATI

K3309077

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2014


commit to user iv


commit to user v


commit to user vi

MOTTO

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”

(Q.S. Al Baqarah : 286)

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)”

(Q.S. Al Insyirah : 6-7)

“Sesungguhnya Allah tidak merobah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka

merobah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(Q.S. Ar Ra’d : 11)

“Semakin banyak tahu, semakin kita tahu, hanya sedikit yang kita tahu”

“Menjadi penting itu baik, tetapi menjadi baik jauh lebih penting”


commit to user vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukur pada-Mu, karya ini kupersembahkan untuk:

Bapak Sugeng dan Ibu Tarmiyah

Meski kalian tidak pernah mengatakannya, kami tahu dalam setiap untaian

doa malammu, setiap jejak langkah yang kau tinggalkan, dan setiap peluhmu itu

semua untuk kami, anak-anakmu. Kalianlah makhluk luar biasa itu. Guru besar

kami. Dulu, sekarang, dan nanti.

Sumi dan Jami

Adikku terkasih.... kalianlah alasanku bertahan untuk terus berjuang.

Semoga kita bisa menjadi bidadari mereka, bukan hanya di dunia tapi juga di

surgaNya nanti, amin.

Keluarga besar LSP FKIP UNS

“Endah, Isma, Siti, Deni, Dewanto, Mbak Arum, Mbak Syaki, Mbak Mar’ah dkk.”

Terimakasih sudah membersamai dan mendidik saya selama ini. Mengenalkan

arti pentingnya usaha, kerjasama, dan menghargai hasil kerja keras. Salam

Akademis!

Griyananda

“Hilfi, DE, Ina, Pepi, Puput, Fitria, Dik Azmi, Dik Apin, Janu, Sasa, Lina dkk.”

Terimakasih sudah berbagi. Menjadi adik, kakak, sahabat, dan guru untukku.

Guru dan sahabat dalam lingkaran kecil, sahabat seperjuangan di FKIP UNS dan

Program Studi Pendidikan Kimia

Almamater


commit to user viii

ABSTRAK

Sudarwati. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED

HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI

DAN HASIL BELAJAR KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

KELAS XI IPA 4 SMAN 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

2012/2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Januari 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) motivasi belajar

kelarutan dan hasil kali kelarutan dan (2) hasil belajar kelarutan dan hasil kali

kelarutan melalui penerapan metode pembelajaran Numbered Heads Together

(NHT).

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action

Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklusnya terdiri atas

empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek

penelitian adalah siswa kelas XI IPA 4 SMAN 8 Surakarta Tahun Pelajaran

2012/2013. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan, wawancara, kajian

dokumen, angket, dan tes. Data yang diperoleh divalidasi menggunakan teknik

triangulasi sumber dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif yang

mengacu pada model analisis Miles dan Huberman.

Hasil penelitian menunjukkan capaian motivasi belajar pada siklus I dan

siklus II masing-masing mencapai 58,33% dan 79,17%. Hasil belajar yang diukur

pada aspek kognitif dan afektif menunjukkan pada siklus I mencapai 29,17% dan

62,5% serta pada siklus II mencapai 70,83% dan 83,33%. Simpulan penelitian ini

adalah penerapan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)

mampu meningkatkan (1) motivasi belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan dan

(2) hasil belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI IPA 4 SMAN 8

Surakarta.

Kata kunci : penelitian tindakan kelas, Numbered Heads Together (NHT),

motivasi dan hasil belajar, kelarutan dan hasil kali kelarutan


commit to user ix

ABSTRACT

Sudarwati. APPLICATION OF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)

METHOD TO IMPROVE MOTIVATION AND ACHIEVEMENT IN

LEARNING ON SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT OF CLASS

XI SCIENCE 4 SMAN 8 SURAKARTA ON ACADEMIC YEAR 2012/2013. Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University,

January 2014.

The aim of this research were to improve (1) motivation in learning

solubility and solubility product (2) achievement in learning solubility and

solubility product.

The research was a Classroom Action Research which was held in two cycle

that each cycle consist of four steps, there were, planning, acting, observing, and

reflecting. The subject of this research was student of class XI Science 4 SMAN 8

Surakarta on Academic Year 2012/2013. The data was obtained by observating,

interviewing, documents investigation, questionners, and test. Then, it was

validate by source triangulation and was analise by descriptif kualitative that refer

to Miles dan Huberman analysis. This prosedur of research was spiral models that

was related.

The result of this research showed that motivation performance in cycle I

and II were 58,33% and 79,17%. The achievement which measured by cognitive

and afective showed that in cycle I are 29,17% and 62,5 % with at cycle II were

70,83% and 83,33%. Based on the result of research could be concluded that the

application of Numbered Heads Together (NHT) improve (1) motivation in

learning solubility and solubility product dan (2) achievement of learning

solubility and solubility product of class XI Science 4 SMAN 8 Surakarta.

Kata kunci : Classroom Action Research (CAR), Numbered Heads Together

(NHT), motivation and achievement, solubility and solubility

product


commit to user x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kehadirat Alloh SWT yang memberikan begitu

banyak kenikmatan. Mulai dari nikmat islam, iman, kesempatan, dan kesehatan

sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi. Skripsi ini disusun untuk

memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program

Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Pada kesempatan inilah penulis mendapat ilmu yang luar biasa dari berbagai

pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan

terimakasih kepada

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin dalam

penyusunan skripsi.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd, Ph.D., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam FKIP UNS yang telah memberikan ijin dalam

penyusunan skripsi.

3. Bapak Drs. Haryono, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program Studi

Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan

Alam FKIP UNS.

4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku ketua Program Studi Pendidikan

Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FKIP

UNS yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi.

5. Ibu Budi Utami, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing I sekaligus

Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan dan dukungan

dalam penyusunan skripsi.

6. Ibu Dra. Hj. Kus Sri Martini, M.Si., selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan dukungan dalam penyusunan skripsi.

7. Ibu dan bapak dosen Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan ilmu, motivasi, dan dukungan

selama perkuliahan.


commit to user xi

8. Dra. AD Gayatri M.Pd., MM., selaku kepala SMA Negeri 8 Surakarta yang

telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

9. Bapak Hindarso, S.Pd., M.Pd., selaku Waka Kurikulum SMA Negeri 8

Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

10. Ibu Nunung Siti Sundari, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia kelas XI

IPA SMA N 8 Surakarta yang telah memberikan kepercayaan dan bimbingan

selama penelitian.

11. Ibu dan bapak guru SMA Negeri 8 Surakarta yang telah berbagi ilmu.

12. Peserta didik XI IPA SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.

13. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Semoga amal kebaikan semua pihak mendapatkan balasan yang lebih baik di

sisiNya.

Penulis sadar bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

saran dan masukan dari pembaca penulis harapkan untuk perbaikan di masa

mendatang. Akhirnya penulis berharap skripsi ini bermanfaat baik untuk penulis

sendiri maupun para pembaca.

Surakarta, Januari 2014

Penulis


commit to user xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................... v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii

ABSTRAK ... ..................................................................................................... viii

ABSTRACT .. ..................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................ 7

1. Belajar .................................................................................... 7

2. Pembelajaaran Kimia ............................................................. 14

3. Metode Pembelajaran ............................................................ 16

4. Pembelajaran Kooperatif ....................................................... 17

5. Metode Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together

(NHT) ................................................................................... 21


commit to user xiii

6. Motivasi Belajar ..................................................................... 22

7. Hasil Belajar .......................................................................... 25

8. Media Pembelajaran Buku Saku ............................................ 27

9. Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan ....................................... 29

B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 36

C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu ..................................................................... 39

1. Tempat Penelitian .................................................................. 39

2. Waktu Penelitian ................................................................... 39

B. Subjek Penelitian ........................................................................ 40

C. Data dan Sumber Data ................................................................ 40

1. Data ........................................................................................ 40

2. Sumber Data .......................................................................... 40

D. Pengumpulan Data ...................................................................... 41

E. Uji Validasi Data ........................................................................ 49

F. Analisis Data .............................................................................. 49

G. Indikator Capaian Penelitian ...................................................... 50

H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................. 53

B. Deskripsi Hasil Siklus I .............................................................. 54

1. Perencanaan Tindakan ........................................................... 54

2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................... 56

3. Hasil Pengamatan .................................................................. 58

4. Refleksi .................................................................................. 68

C. Deskripsi Hasil Siklus II ............................................................. 69

1. Perencanaan Tindakan ........................................................... 69

2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................... 70

3. Hasil Pengamatan .................................................................. 70


commit to user xiv

4. Refleksi .................................................................................. 78

D. Hasil Tindakan Antarsiklus ........................................................ 79

E. Pembahasan ................................................................................ 86

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 90

A. Simpulan ..................................................................................... 90

B. Implikasi ..................................................................................... 90

C. Saran ........................................................................................... 91

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 92

LAMPIRAN . ..................................................................................................... 96


commit to user xv

DAFTAR TABEL

Halaman

2.1 Tahap-Tahap Perkembangan Kognitif Piaget ........................................... 11

2.2 Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dan Kelompok Belajar

Konvensional ............................................................................................ 19

3.1 Tabel Rincian Waktu Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Penerapan Metode

Numbered Heads Together (NHT) ........................................................... 39

3.2 Tabel Interpretasi Koefisien Korelasi ....................................................... 43

3.3 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penilaian untuk Uji Reliabilitas Angket

Motivasi .................................................................................................... 43

3.4 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penilaian untuk Uji Reliabilitas Angket

Afektif . ..................................................................................................... 43

3.5 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Reliabilitas Soal

pada Aspek Kognitif Siklus I .................................................................... 45

3.6 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Reliabilitas Soal

pada Aspek Kognitif Siklus II .................................................................. 45

3.7 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Tingkat Kesukaran


3.8 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Tingkat Kesukaran


3.9 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Daya Beda Soal


3.10 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Daya Beda Soal


3.11 Indikator Capaian Penelitian ..................................................................... 50

4.1 Agenda Tatap Muka pada Siklus I ............................................................ 55

4.2 Ringkasan Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa Selama Jalannya Proses

Pembelajaran Siklus I ............................................................................... 59

4.3 Ringkasan Hasil Pengamatan Kegiatan Kelompok Selama Jalannya Proses


commit to user xvi


4.4 Ringkasan Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Selama Jalannya Proses


4.5 Ketecapaian (%) Motivasi Siklus I ........................................................... 62

4.6 Hasil Angket Motivasi Siklus I ................................................................ 62

4.7 Ketuntasan Belajar pada Aspek Kognitif Siklus I .................................... 63

4.8 Capaian (%) Kognitif Siklus I ................................................................... 65

4.9 Ketercapaian (%)Afektif Siklus I ............................................................. 66

4.10 Analisis Angket Afektif Siklus I ............................................................... 67

4.11 Keberhasilan Siklus I ................................................................................ 68

4.12 Ringkasan Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa Selama Jalannya Proses

Pembelajaran Siklus II .............................................................................. 71

4.13 Ringkasan Hasil Pengamatan Kegiatan Kelompok Selama Jalannya Proses


4.14 Ringkasan Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Selama Jalannya Proses


4.15 Ketercapaian (%) Motivasi Siklus II ........................................................ 73

4.16 Analisis Angket Motivasi Siklus II .......................................................... 73

4.17 Ketuntasan Belajar pada Aspek Kognitif Siklus II ................................... 74

4.18 Capaian (%) Kognitif Siklus II .................................................................. 76

4.19 Capaian (%) Afektif Siklus II ................................................................... 77

4.20 Hasil Angket Afektif Siklus II .................................................................. 78

4.21 Keberhasilan Siklus II ............................................................................... 79

4.22 Capaian (%) Setiap Indikator Motivasi pada Siklus I dan Siklus II ......... 80

4.23 Hasil Angket Motivasi Siklus I dan Siklus II ........................................... 80

4.24 Persentase (%) Ketercapaian Setiap Indikator Kompetensi pada Siklus I

dan Siklus II .............................................................................................. 82

4.25 Peningkatan Capaian (%) Ketuntasan Belajar Siklus I dan Siklus I ........ 84

4.26 Capaian (%) Afektif pada Siklus I dan Siklus II ...................................... 85

4.27 Peningkatan Afektif Siklus I dan Siklus II ................................................ 85


commit to user xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Tiga Level Ilmu Kimia ............................................................................ 15

2.2 Bagan Kerangka Berpikir ......................................................................... 38

3.1 Skema Triangulasi Data Penelitian ........................................................... 49

3.2 Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 52

4.1 Diagram Pie Capaian (%) Motivasi Siklus I.............................................. 63

4.2 Diagram Pie Ketuntasan Belajar Kognitif Siklus I .................................... 64

4.3 Distribusi Nilai Afektif Siklus I ................................................................. 67

4.4 Diagram Pie Ketercapaian Motivasi Siklus II .......................................... 74

4.5 Diagram Pie Ketuntasan Belajar Kognitif Siklus II ................................. 75

4.6 Diagram Pie Ketercapaian Afektif Siklus II .............................................. 78

4.7 Peningkatan Capaian (%) Motivasi pada Siklus I dan Siklus II ................ 81

4.8 Diagram Batang Capaian (%) Indikator Kompetensi pada Siklus I dan

Siklus II ..................................................................................................... 83

4.9 Peningkatan Nilai Rata-Rata Kemampuan Kognitif Siklus I dan Siklus II 83

4.10 Diagram Garis Ketuntasan Belajar pada Siklus I dan Siklus II ................. 84

4.11 Diagram Garis Peningkatan Aspek Afektif pada Siklus I dan Siklus II .... 86


commit to user xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1 Silabus ................................................................................................ 96

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................... 100

3 Kisi-Kisi Soal Tryout Kognitif Siklus I ............................................... 133

4 Soal Tryout Kognitif Siklus I ............................................................... 145

5 Kunci Jawaban Tryout Kognitif Siklus I ............................................. 153

6 Kisi-Kisi Soal Tryout Kognitif Siklus II ............................................... 154

7 Soal Tryout Kognitif Siklus II ............................................................. 165

8 Kunci Jawaban Tryout Kognitif Siklus II ............................................ 173

9 Lembar Jawab Soal Tryout Kognitif ................................................... 174

10 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar ....................................................... 175

11 Instrumen Angket Motivasi .................................................................. 178

12 Pedoman Penskoran Angket Motivasi Belajar ..................................... 181

13 Kisi-Kisi Angket Afektif ..................................................................... 184

14 Instrumen Angket Afektif .................................................................... 187

15 Pedoman Penskoran Angket Afektif ................................................... 190

16 Analisis Tryout Kognitif Siklus I .......................................................... 193

17 Analisis Tryout Kognitif Siklus II ....................................................... 198

18 Analisis Tryout Angket Motivasi Belajar ............................................ 203

19 Analisis Tryout Angket Afektif ............................................................ 207

20 Hasil Observasi Awal Proses Pembelajaran Kimia .............................. 210

21 Soal Kognitif Siklus I .......................................................................... 212

22 Pembahasan Soal Kognitif Siklus I ..................................................... 219

23 Analisis Kognitif Siklus I .................................................................... 225

24 Soal Kognitif Siklus II ......................................................................... 228

25 Pembahasan Soal Kognitif Siklus II ..................................................... 235

26 Analisis Kognitif Siklus II .................................................................... 242


commit to user xix

27 Lembar Jawab Kognitif ....................................................................... 245

28 Media Buku Saku ................................................................................ 246

29 Analisis Angket Motivasi Siklus I ........................................................ 247

30 Analisis Angket Afektif Siklus I .......................................................... 251

31 Analisis Angket Motivasi Siklus II ..................................................... 255

32 Analisis Angket Afektif Siklus II ........................................................ 259

33 Daftar Kehadiran Siswa ....................................................................... 263

34 Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Kimia Kelas XI IPA 4 SMAN

8 Surakarta ........................................................................................... 265

35 Ringkasan Hasil Wawancara Awal Proses Pembelajaran Kimia Kelas

XI IPA SMA Negeri 8 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013 ................ 268

36 Ringkasan Hasil Wawancara Penerapan Metode Pembelajaran

Numbered Heads TogetheRS (NHT) XI IPA 4 SMAN 8 Surakarta .... 270

37 Hasil Wawancara Awal Dengan Guru ................................................. 272

38 Daftar Nilai Kognitif XI IPA 4 ............................................................ 273

39 Dokumentasi Kegiatan ......................................................................... 274

40 Daftar Kelompok Siklus I ..................................................................... 276

41 Daftar Kelompok Siklus II .................................................................. 277

42 Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia ..................................... 278

43 Perijinan ................................................................................................ 279

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE ... · KELAS XI IPA 4 SMAN 8 SURAKARTA...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE ... · KELAS XI IPA 4 SMAN 8 SURAKARTA...