DESAIN UTAMA (GRAND DESIGN) PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KEPALA SEKOLAH
description
Transcript of DESAIN UTAMA (GRAND DESIGN) PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KEPALA SEKOLAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANPUSBANGTENDIK
27 Nopember 2013
Curah Pendapat
• Apa manfaat PK KS ?• Apa yang terjadi jika tidak ada PK KS ?• Adakah kaitan antara PK KS dan PKB
Kepala sekolah. Jelaskan!
Sujiati,
27 Nopember 2013
PKKS
Serangkaian proses penilaian untuk menentukan derajat mutu kinerja terhadap target kegiatan Kepala Sekolah dalam melaksanakan tgs-nya.
Sujiati,
27 Nopember 2013
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DASAR HUKUM PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PERMENDIKNAS NO 13 TAHUN 2007
PERMENDIKNAS NO 19
TAHUN 2007
PERMENDIKNAS NO 35 TAHUN 2010
KEPALA SEKOLAH PROFESIONAL
SEKOLAH BERMUTU
UU SISDIKNAS 20/2003PP 19/2005
PERMENDIKNAS NO 28 TAHUN 2010
Sujiati,
27 Nopember 2013
Pengertian Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010
Penilaian kinerja guru penilaian tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka
pembinaan karier kepangkatan dan jabatan. Guru yang dimaksud dalam permendiknas
tersebut termasuk guru yang memiliki tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah.
Sujiati,
27 Nopember 2013
Tujuan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah:
Menjamin objektivitas pembinaan kepala sekolah melalui sistem penilaian kinerja kepala
sekolah
Meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja kepala sekolah/madrasah dan sekolah;
Menghimpun informasi sebagai dasar untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan
Menyajikan informasi bahan pengambilan keputusan dalam mekanisme penetapan efektif atau kurang efektifnya kinerja kepala sekolah;
Menyediakan informasi sebagai dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karier kepala
sekolah serta bentuk penghargaan lainnya.
Menentukan nilai kinerja kepala sekolah/madrasah sebagai dasar untuk
penetapan angka kredit dan pembinaan karier Sujiati,
27 Nopember 2013
KOMPONEN PKKS
TUGAS UTAMA
•Manajerial dan Supervisi
UNSURTUGAS UTAMA
•12 Unsur tugas utama
INDIKATOR KINERJA
Sujiati,
27 Nopember 2013
Komponen Penilaian Kepala Sekolah
NO TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
1. Manajerial 9 39
2. Supervisi 3 11
Jumlah 12 50
Sujiati,
27 Nopember 2013
KOMPONEN PENILAIAN (TUGAS UTAMA/UNSUR TUGAS UTAMA)
1. MANAJERIAL
1.1 Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.
1.2 Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah/ madrasah secara optimal.
1.3 Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.
1.4 Menciptakan budaya dan iklim sekolah/ madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.
1.5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.
1.6 Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik.
Sujiati,
27 Nopember 2013
KOMPONEN PENILAIAN (TUGAS UTAMA/UNSUR TUGAS UTAMA)
1. MANAJERIAL
1.7 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional.
1.8 Mengelola sumber daya sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif, efisien dan akuntabel.
1.9 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah
2 SUPERVISI
2.1 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
2.2 Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
2.3 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
Sujiati,
27 Nopember 2013
PEMETAAN INSTRUMEN DAN RUBRIK PKKSTUGAS UTAMA UNSUR TUGAS
UTAMAINDIKATOR KINERJA (Kualitas Kinerja KS)
KET
MANAJERIAL 1 1(5), 2(4), 3(4), 4(4)
2 5(4), 6(5), 7(6), 8(6)
3 9(4), 1O(4), 11(4), 12(5)
4 13(5), 14(4), 15(5), 16(5)
5 17(5), 18(5), 19(4), 20(4)
6 21(5), 22(5), 23(8), 24(4)
7 25(5), 26(6), 27(5), 28(5), 29(6)
8 30(4), 31(4), 32(5), 33(10), 34(7)
9 35(7), 36(8), 37(5), 38(6), 39(4)
SUPERVISI 10 40(5), 41(4), 42(4)
11 43(5), 44(9), 45(6), 46(6)
12 47(5), 48(6), 49(4), 50(6)
2 TGS UTAMA 12 UNSUR TGS UTAMA
50 INDIKATOR dan (244 KUALITAS KINERJA KS)Sujiati,
27 Nopember 2013
JENIS PENILAIAN KINERJA
Penilaian Kinerja Tahunan
Penilaian Kinerja 4 Tahunan (Kumulatif)
Sujiati,
27 Nopember 2013
JENIS PENILAIAN
Penilaian tahunan
penilaian yang dilaksanakan secara periodik setiap tahun
Oleh Pengawas Sekolah
Sujiati,
27 Nopember 2013
Manfaat Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)
Kepala Sekolah
Mengetahui profil kinerja
Sebagai dasar peningkatan
keprofesian kepala sekolah
Sebagai dasar merencanakan dan melaksanakan PKB
Disdik Provinsi/Kab/Kota
Peta kompetensi dan kinerja
kepala sekolah di wilayah
kewenangannya
Menentukan Kebijakan/Program Peningkatan Kinerja Kepala
Sekolah
Kemdikbud
Peta kompetensi dan kinerja
kepala sekolah
Menentukan Kebijakan/Program Peningkatan Kinerja Kepala
Sekolah
Sujiati,
27 Nopember 2013
PenilaiPengawas Sekolah yang ditugasi oleh Kepala Dinas Pendidikan
PKKS Tahunan
Kepala Dinas Pendidikan
Tim Penilai
PKKS 4 Tahunan
Sujiati,
27 Nopember 2013
Prosedur Penilaian
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
PENGOLAHAN NILAI
PELAPORAN
Sujiati,
27 Nopember 2013
TAHAP KEGIATAN PENILAIAN KINERJA
Sujiati,
27 Nopember 2013
Keterkaitan PK dengan PKB
Hasil penilaian Kinerja Kepala Sekolah yang menggambarkan profil
kompetensi Kepala Sekolah dijadikan dasar dalam penyusunan rencana PKB
Kepala Sekolah
Sujiati,
27 Nopember 2013
KAITAN PK DAN PKB
1. hasil PK oleh pengawas untuk menyusun pemetaan kompetensi kepala sekolah;
2. pengawas membuat rekomendasi program PKB KS berdasarkan pada pemetaan kompetensi tersebut;
3. salinan pemetaan kompetensi dan rekomendasi program PKB diberikan kepada kepala sekolah yang bersangkutan;
4. kepala sekolah menentukan prioritas program PKB KS/M berdasarkan hasil pemetaan, rekomendasi pengawas, dan kebutuhan sekolah dengan atau tanpa pengawas sekolah/madrasah;
5. daftar prioritas program PKB KS/M diserahkan kepada pengawas untuk rekapitulasi kebutuhan KS wilayah binaan; rekap kebutuhan rekapitulasi diarahkan untuk memenuhi kebutuhan kepala sekolah/madrasah baik secara individu maupun kolompok di KKKS/MKKS/KKKM
Sujiati,
27 Nopember 2013
KAITAN PK DAN PKB (lanjutan)
6. salinan hasil rekapitulasi dari pengawas diserahkan pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten/Kota sebagai dasar penyusunan perencanaan tingkat Kabupaten/Kota;
7. salinan rekapitulasi dan perencanaan tingkat Kabupaten/Kota diserahkan kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi sebagai dasar penyusunan perencanaan tingkat Propinsi;
8. salinan rekapitulasi dan perencanaan tingkat Kabupaten/Kota diserahkan kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk dikembangkan sebagai kebutuhan PKB KS/M tingkat nasional.
Sujiati,
27 Nopember 2013
PKB KS/M Pasal 11 Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010
menyatakan bahwa:• Pengembangan keprofesian berkelanjutan meliputi
pengembangan pengetahuan, keterampilan, dan sikap pada dimensi-dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial. `
• Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan melalui pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan/atau karya inovatif.
• Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan Direktur Jenderal.
Sujiati,
27 Nopember 2013
Cara dan Jenis PKB KS/M
Kegiatan PKB
Pengembangan Diri
Kajian / Penelitian Tindakan
Pembelajaran Mandiri
Mentoring (Pembimbingan)
Diklat
Good Practice
Keterlibatan Pengembangan sekolah
Kegiatan Kolektif
Publikasi Ilmiah
Karya Inovatif
Individual
Dinas Pend.Kab/ko
Karya ilmiah: jurnal, majalah ilmiah, penerbiatan ilmiah lainnya, karya populer di surat kabar/majalah, pemakalah/nara sumber pada seminar, simposium,diskusi panel, diskusi ilmiah
Buku teks, diktat /pedoman (terkait kompetensi/tugas pokok, terlibat dalam pengembangan standar terkait manajemen dan sumber daya pendidikan, pengembangan metode kerja atau teknologi peningkatan kepemimpinan dan manajemen
KKKS/MKKS/KKKM
LPMP
Sujiati,
27 Nopember 2013
TERIMA KASIH
Sujiati,