Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 TUGAS 3cINSTRUMEN PENILAIANKompetensi Dasar:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaMemiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikapdisiplin, rasa percayadiri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaika nmasalah.Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritisdandisiplindalammelakukantugasbelajarmatematikaMenunjukkansikapbertanggungjawab, rasa ingintahu, jujurdanberperilakupedulilingkungan3.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linear danmenerapkannyadalampemecahanmasalah.3.2 Menerapkan prosedur yang sesuaiuntuk menyelesaikanmasalah program linear terkaitmasalahnyatadanmenganalisiskebenaranlangkah-langkahnya.3.3 Menganalisisbagaimanamenilaivaliditasargumentasilogis yang digunakandalammatematika yang sudahdipelajariterkaitpemecahanmasalah program linear.4.1 Merancangdanmengajukanmasalahnyataberupamasalah program linear,danmenerapkanberbagaikonsepdanaturanpenyelesaian system pertidaksamaan linear danmenentukannilai optimum denganmenggunakanfungsiselidik yang ditetapkanMateri:Program LinearSub Materi:Model Matematika dari sistem persamaan linearDaerah penyelesaiaTujuan Pembelajaran:Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi, serta mengasosiasi peserta didik dapat: Mendeskripsikan konsep system persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabelMenerapkan konsep system persamaan linear dua variabel dalam pemecahan masalah program linearMenerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata.Menganalisis kebenaran langkah-langkah penyelesaian masalah program linearMerancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linearMenunjukkan kerjasama dan percaya diri dalam kerja kelompok Menunjukan sikap tanggung jawab PenilaianKompetensiSikapIndikator: Menunjukan sikap kerjasama, disiplin dan percaya diri dalam kerja kelompok Menunjukan sikap tanggung jawabTeknikPenilaian: PengamatanInstrumenPenilaian: LembarPengamatanContoh Instrumen :NONamaSiswaKerjasama Percaya DiriDisiplinTanggung Jawab1234123412341234Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikutRubrikPenilaian :Rubrik Sikap kerjasama NilaiDeskripsi4Selalu Aktif dalam kerja kelompok Selalu bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan3Sering Aktif dalam kerja kelompok Sering bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan2Kadang-kadang Aktif dalam kerja kelompok Kadang-kadang bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan1Tidak pernah Aktif dalam kerja kelompok Tidak pernah bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatanRubrik sikap Percaya DiriNilaiDeskripsi4Selalu berani presentasi di depan kelas Selalu berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan3Sering berani presentasi di depan kelas Sering berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan2Kadang-kadang berani presentasi di depan kelas Kadang-kadang berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan1Tidak pernah berani presentasi di depan kelas Tidak pernah berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaanRubrik Sikap tanggung jawabNilaiDeskripsi4Selalu menjalankan tugasnya masing-masing ( tugas dari ketua kelompok)Selalu serius dalam menyelesaikan laporan3Sering menjalankan tugasnya masing-masing ( tugas dari ketua kelompok)Sering seriusan dalam menyelesaikan laporan2Kadang-kadang menjalankan tugasnya masing-masing ( tugas dari ketua kelompok)Kadang-kadang serius dalam menyelesaikan laporan1Tidak pernah menjalankan tugasnya masing-masing ( tugas dari ketua kelompok)Tidak pernah serius dalam menyelesaikan laporanPenilaian Kompetensi PengetahuanIndikator: Siswa dapat menerapkan konsep system persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel dalam pemecahan masalah program linearTeknis penilain : tes tertulis bentuk uraianInstrumenPenilaianPT Lasin adalah suatu pengembang perumahan di daerah pemukiman baru. PT tersebut memiliki tanah seluas 12.000 meter persegi berencana akan membangun dua tipe rumah yaitu tipe mawar dengan luas 130 meterpersegi dan tipe melati dengan luas 90 meterpersegi. Jumlah rumah yang akan di bangun tidak lebih 150 unit. Pengembang merancang laba tiap tiap tipe rumah Rp 2000.000,00 dan Rp. 1500.000,00. Modelkan permasalahan tersebut dengan model matematika. Rubrik dan pedoman penskoranJika menjawab dengan tepat dan menerapkan prosedur dalam penyelesaian masalah maka nilai maksimal 20.Jawaban sesuai prosedur contoh dengan langkah-langkah menggunakan tabel seperti berikutMawar (x )Melati (y)jumlahTipe rumah 1309012000Luas tanah11150Z20000001500000Sehingga di dapat sebuah model matematika berupa pertidaksamaan linear130x +90y 12000x + y 150Z(x,y) = 2000.000x + 1500.000 y atau Z(x,y) =20 x + 15y Nilai = x 4Penilaian KeterampilanIndikator: Siswa dapat merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linearTeknik penilaian : projek Instrumen penilaianBuatlah contoh masalah lain yang berhubungan dengan program linear dari lingkungan sekitarRubrik pedoman penskoranJika masalah program linear di rancang dengan tepat dan terkonsep maka nilai maksimal 20Nilai =