UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI

READING GUIDE DIKOLABORASIKAN DENGAN INDEX CARD MATCH

DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS VII C

SMP NEGERI 5 KARANGANYAR KABUPATEN

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Kewarganegaraan

NOVITASARI

A220080136

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkn oleh orang lain, kecuali yang kutipan-kutipan

secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 18 Januari 2012

Novitasari

A220080136

v

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain. QS. AL-Insyirah 6-7 ).

Jangan berfokus kepada yang tidak mungkin, fokuslah pada yang bisa anda

kerjakan.

(Mario Teguh)

Hidup ini seperti koin: satu sisi benar, satu sisi salah. Orang yang takut

bertindak karena takut salah ia akan menjauhi keberhasilan.

(Mario Teguh)

Yakinlah kita bisa, teruslah melangkah jika kita tidak salah.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:

1. Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga

karya ini dapat terselesaikan denga lancar.

2. Ayah dan Ibuku yang sangat aku sayangi yang telah berjuang demi

apapun untukku, selalu mendoa’kan dan menyayangiku sepenuh hatinya.

3. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pkn.

4. Kakakku Sulis dan Sugiyanto yang telah memberikan dukungan dalam

menyelesaikan skripsi ini.

5. Adikku tercinta Dhani Ari Susilo Wibowo dan Nella Putri Nirmala Sari

yang membuatku bersemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Seseorang yang kelak akan menjadi imam yang selalu membimbing

dalam setiap langkahku, yang selama ini telah mendo’akanku dan

memberikanku semangat.

7. Kelurga besarku yang telah mendukungku (simbah, budhe, bulek, om, dll)

8. Teman-temanku ThaTha_NdiKha (Anita Retnowati, Wiendi Emillia

Sabatini, dan Ika Yuniana Rhohmawati) kaulah sahabatku-sahabatku

yang selalu dihati.

9. Cintaku Pratiwi Herdiany yang selalu menemaniku dalam susah maupun

senang.

10. Teman-teman kost Safira (Tiwi, Vifi, Mela, Rika, Elly, Janah, Wiwi, Ema

dan Hajjar) yang telah memberikan semangat dan dukungan dalam

menyelesaikan skripsi ini.

11. Teman-teman FKIP PKn kelas C dan seluruh angkatan 2008 yang tidak

bisa saya sebutkan satu per satu.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’ alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.

Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi ini dengan judul

“Upaya Meningkatkan Keaktifan Melalui Penerapan Strategi Reading Guide

Dikolaborasikan dengan Index Card Match Dalam Proses Pembelajaran PKn Pada

siswa Kelas VII C SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun

Ajaran 2010/2011”.

Dalam penulisan skripsi ini banyak mendapat bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih

kepada yang terhormat:

1. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan dorongan baik material

maupun spiritual selama pembuatan skripsi ini berlangsung.

2. Yth. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku dekan FKIP UMS yang telah

memberikan izin dalam penelitian ini.

3. Yth. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. selaku ketua Progdi Pendidikan

Kewarganegaraan FKIP UMS dan Pembimbing Akademik, serta selaku

pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam

penyusunan skripsi ini.

viii

4. Yth. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum. selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Yth. Bapak Dr. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd., yang telah bersedia menjadi

penguji III.

6. Yth. Ibu Hj. Endang Retna Wulan, S.Pd., M.Pd. selaku kepala sekolah yang

telah memberikan ijin penelitian ini.

7. Yth. Bapak Sariman S.Pd. selaku wakil kepala sekolah yang telah membantu

dalam penelitian ini.

8. Yth. Ibu Dra. Prabaningrum Widya Bawati selaku guru patner yang telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Wiendi Emillia S. dan Pratiwi Herdiany yang telah membantu dalam proses

pengamatan dan dokumentasi.

10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi

ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati

penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang

dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat

diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada

khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 13 Januari 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

PERNYATAAN ............................................................................................. iv

MOTTO ......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .................................................................................... ..... xv

DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

ABSTRAK ..................................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Perumusan Masalah ................................................................ 3

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 3

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ......................................... 4

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ............................................................................ 6

1. Dinamika Paradigma Pendidikan 6

a. Pengertian Dinamika 6

x

b. Pengertian Paradigma 6

c. Pengertian Pendidikan 7

d. Hakikat Pendidikan 7

e. Faktor-faktor Pendidikan 7

f. Karakteristik Pendidikan di Indonesia 8

g. Paradigma Pendidikan di Indonesia 8

2. Dinamika Paradigma Pembelajaran 9

a. Pengertian Dinamika 9

b. Pengertian Paradigma 9

c. Pengertian Pembelajaran 9

d. Pengertian Paradigma Pembelajaran 9

e. Perkembangan Paradigma Pembelajaran 10

3. Kajian Mengenai Keaktifan Dalam Proses

Pembelajaran 11

a. Pengertian Keaktifan 11

b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan 11

c. Indikator Keaktifan dalam Proses Pembelajaran 12

4. Kajian Mengenai Model Pembelajaran 12

a. Pengertian Model 12

b. Pengertian Pembelajaran 13

c. Pengertian Model Pembelajaran 13

d. Model Pembelajaran CTL 13

e. Model Pembelajaran Kooperatif 13

xi

f. Model Pembelajaran Quantum 14

g. Model Pembelajaran Terpadu 15

h. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) 15

i. Model Pembelajaran Portofolio 16

5. Kajian Mengenai Strategi Reading Guide 16

a. Pengertian Stretegi Reading Guide 16

b. Kelebihan Strategi Reading Guide 16

c. Kelemahan Strategi Reading Guide 17

d. Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Reading

Guide 17

6. Kajian Mengenai Strategi Index Card Match 17

a. Pengertian Strategi Index Card Match 17

b. Kelebihan Strategi Index Card Match 18

c. Kelemahan Strategi Index Card Match 18

d. Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Index Card

Match 18

7. Kajian Mengenai Kolaborasi Strategi Reading Guide

dengan Index Card Match 19

a. Pengertian Kolaborasi 19

b. Kelebihan Strategi Kolaborasi Reading Guide dengan

Index Card Match 19

c. Kelemahan Strategi Kolaborasi Reading Guide dengan

Index Card Match 20

xii

d. Langkah-Langkah Pelaksanaan Strategi Kolaborasi

Reading Guide dengan Index Card Match 20

8. Kajian Mengenai Pembelajaran Pendidikan Kewarga-

negaraan 22

a. Pengertian Pembelajaran 22

b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan 22

c. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Kewarga-

negaraan 23

9. Keterkaitan Penerapan Strategi Reading Guide Dikolabo-

rasikan Index Card Match dengan Peningkatan Keaktifan

dalam Proses Pembelajaran 24

B. Kajian Penelitian yang Relevan.............................................. 24

C. Kerangka Pemikiran ............................................................... 26

D. Hipotesis Tindakan............................................................... .. 27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian .................................................................... 28

B. Subjek penelitian .................................................................... 29

C. Prosedur Penelitian ................................................................. 29

D. Jenis dan Sumber Data .................................................... ...... 30

E. Pengumpulan, Validitas, dan Analisis Data .......................... 36

F. Instrumen Penelitian ............................................................... 40

G. Indikator Kinerja .................................................................... 41

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ....... ............................................... 42

1. Profil SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karang-

anyar .................................................................................. 42

2. Kondisi Awal Kelas VII C SMP Negeri 5 Karanganyar

Kabupaten Karanganyar 44

B. Refleksi Awal ........................................................................ 47

1. Dialog Awal dengan Guru Pkn Kelas VII C SMP Negeri

5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar ........................... 47

2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ............................. 47

3. Perencanaan Solusi Masalah .............................................. 48

4. Perencanaan Tindakan ...................................................... 49

C. Analisis Pencarian Fakta ......... .............................................. 49

1. Analisis Pencarian Fakta Pada Dialog Awal 49

2. Analisis Pencarian Fakta Pada Identifikasi Masalah dan

Penyebabnya 50

3. Analisis Pencarian Fakta Pada Perencanaan Solusi Masalah 50

4. Analisi Pencarian Fakta Pada Perencanaan Tindakan 51

D. Deskripsi Penelitian Siklus ... ................................................. 53

1. Tindakan Kelas Siklus I ..................................................... 53

a. Perencanaan Siklus I ..................................................... 53

b. Pelaksanaan Siklus I...................................................... 55

c. Hasil Tindakan Pada Siklus I ........................................ 55

xiv

d. Refleksi Siklus I ............................................................ 57

2. Tindakan Kelas Siklus II ................................................... 58

a. Perencanaan Siklus II .................................................... 58

b. Pelaksanaan Siklus II .................................................... 59

c. Hasil Tindakan Kelas Siklus II ..................................... 60

d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II ................................ 62

E. Pembahasan ............................................................................ 64

F. Keterbatasan Penelitian ............... ........................................... 68

1. Keterbatasan Tindakan ..................................... ................ 68

2. Keterbatasan Kelas .................................... ....................... 68

3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan ........................................ 69

4. Keterbatasa Siklus....................................... ...................... 69

5. Keterbatasan Waktu....................................... .................... 70

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan..................................................................................... ... 71

B. Implikasi........................................................................................ ..... 71

C. Saran................................................................................................... 72

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 74

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.Perincian Kegiatan Penelitian ........................................................... 22

Tabel 2. Daftar Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan ..................................... 51

Tabel 3. Faktor-faktor Penyebab Masalah ..................................................... 55

Tabel 4. Daftar Keaktifan Siswa Pada Siklus I .............................................. 63

Tabel 5. Daftar Keaktifan Siswa Pada Siklus II ............................................. 68

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar1.Kerangka Pemikiran ....................................................................... 27

Gambar 2.Siklus Prosedur Penelitian ............................................................. 30

Gambar 3.Komponen-komponen Analisis Data Model Alir ......................... 39

Gambar 4. Perkembangan Peningkatan Keaktifan Siswa .............................. 73

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus 77

Lampiran 2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 82

Lampiran 3. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 87

Lampiran 4. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I dan II 94

Lampiran 5. Pengajuan Judul Skripsi 97

Lampiran 6. Permohonan Menjadi Konsultan Pembimbing I dan II 98

Lampiran 7. Surat Ijin Riset 100

Lampiran 8. Jadwal Bimbingan Mahasiswa Pembimbing I dan II 101

Lampiran 9. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Tindakan

Kelas 104

Lampiran 10. Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I 105

Lampiran 11. Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II 107

Lampiran 12. Skema Reading Guide (Panduan membaca) Siklus I 109

Lampiran 13. Skema Reading Guide (Panduan membaca) Siklus II 110

Lampitan 14. Pertanyaan dan Jawaban Pada Pembelajaran Index Card Match

Siklus I 111

Lampitan 15. Pertanyaan dan Jawaban Pada Pembelajaran Index Card Match

Siklus II 113

Lampiran 16. Daftar Nama Siswa Kelas VII C SMP Negeri 5 Karanganyar 116

Lampiran 17. Daftar Nama Guru SMP Negeri 5 Karanganyar 117

Lampiran 18. Surat Keterangan Cek Transkip Nilai ...................................... 120

xviii

Lampiran 19. Pemberitahuan Ujian Skripsi .................................................. 121

Lampiran 20. Undangan Ujian Skripsi ........................................................ 122

Lampiran 21. Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................. 125

Lampiran 22. Berita Acara Ujian Skripsi ...................................................... 126

Lampiran 23. Pengesahan Revisi Skripsi ...................................................... 127

xix

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI

READING GUIDE DIKOLABORASIKAN DENGAN INDEX CARD MATCH

DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS VII C

SMP NEGERI 5 KARANGANYAR KABUPATEN

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012

NOVITASARI, A220080136, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,

xix+127 halaman (termasuk lampiran).

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan melalui

penerapan strategi Reading Guide dikolaborasikan dengan Index Card Match

dalam proses pembelajaran PKn pada siswa kelas VII C SMP Negeri 5

Karanganyar Kabupaten Karanganyar tahun ajaran 2011/2012. Sebelum diberi

tindakan keaktifan siswa sangat kurang meskipun guru telah memberikan

pembelajaran ceramah bervariasi dan diskusi. Solusi yang ditawarkan peneliti

adalah penerapan strategi pembelajaran Reading Guide dikolaborasikan dengan

Index Card Match. Subjek penelitian adalah guru kelas, kepala sekolah, seluruh

siswa kelas VII C SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar yang

berjumlah 32 dan peneliti itu sendiri.

Data penelitian dikumpulkan melalui nara sumber, tempat dan peristiwa

berlangsungnya aktivitas pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan metode

observasi dan wawancara. Prosedur penelitian ini terdapat empat tahap yaitu

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua

siklus. Penerapan strategi pembelajaran Reading Guide dikolaborasikan dengan

Index Card Match diharapkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran PKn

pada siswa kelas VII C SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar dapat

meningkat minimal 75% dari jumlah keseluruhan 32 siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keaktifan siswa dalam

proses pembelajaran PKn di kelas VII C SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten

Karanganyar tahun ajaran 2011/2012 sebelum tindakan hanya 10 siswa (31,25%).

Setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu melalui penerapan strategi

Reading Guide dalam proses pembelajaran PKn diperoleh hasil pada siklus I

meningkat menjadi 14 siswa (43,75%), kemudian melalui penerapan strategi

Reading Guide dikolaboraskan dengan Index Card Match pada siklus II

meningkat menjadi 27 siswa (84,37%). Hasil penelitian ini sudah memenuhi

indikator kinerja.

Kata Kunci: Strategi Reading Guide dikolaborasikan dengan Index Card Match,

Keaktifan siswa, Siklus.

Surakarta,13 Januari 2012

Penulis

Novitasari