DAFTAR PUSTAKA - UPI | Institutional...
Transcript of DAFTAR PUSTAKA - UPI | Institutional...
Lina Yulyana Nengsih Sambas, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CLIS (Children Learning in Science) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
87
DAFTAR PUSTAKA
Asshagab, S.M.N. (2012).penerapan Model Pembelajaran Children’s Learning in
Science (CLIS) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Science dan Pemahaman
Konsep Hukum Newton Siswa. Tesis. UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Aspari, Ayu.(2014). Pengaruh Model Pembelajaran CLIS terhadap Pemahaman Konsep
IPA Siswa Kelas V SD di Gugus VII Kecamatan Sawan. e-journal Mimbar PGSD
Universitas Pendidikan Ganesha, vol. 2, no.1. Diambil pada tanggal 13 maret 2015,
dari http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/2015/1756.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 Mata Pelajaran
IPA SD/MI. Jakarta: Depdiknas.
Emile, Lelian. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMP Pada
Pokok Bahasan Suhu dan Kalor. Skripsi.UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Hermawan, R. Mujono. & Suherman, A. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Sekolah
Dasar. Bandung: UPIPRESS
Ismail, Ali. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Children’s Learning in Science
(CLIS) Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Proses sains
dan Penguasaan Konsep Siswa pada Pokok Bahasan Fluida. Tesis. UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Iswanto, Hadi. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Children’s Learning in Science
(CLIS) dengan Pendekatan Inkuiri untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan
Keterampilan Proses Sains Siswa MTs Pada Pokok Bahasan Gelombang. Tesis.
UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Mulyasa, H.E. (2013). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Mustafa.(1998). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Penggunaan Lembaran Kerja
Rumah (LKR) sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Aplikasi Konsep
Dasar IPA pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, nomor
6, tahun II, 56.
Nuryani, Rustaman dkk. (2011). Materi dan Pembalajaran IPA SD. Modul. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Lina Yulyana Nengsih Sambas, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CLIS (Children Learning in Science) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
88
Purtadi dan Sari. (2013). Analisis Miskonsepsi Konsep Laju dan Kesetimbangan Kimia
pada Siswa SMA. [Online]. Tersedia: http://staff.univ.ac.id/file/Makalah-Semnas-
MIPA-Analisis-Miskonsepsi-Konsep-laju-dan-Kesetimbangan-Kimia.pdf. [13
Maret 2015]
Rahmawati, T.R. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science
untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran IPA
mengenai Energi Bunyi. Skripsi. UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Rustaman, Nuryani dkk.(2011). Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Universitas
Terbuka.
Samatowa, Usman. (2009). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta:PT.Indeks.
Sudjana, Nana.(2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Sulistyanto, Heri. Edy Wiyono. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas IV.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Trianto. (2011) Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Ulfa, Andi. Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science untuk
Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Condongcatur
pada Konsep Bumi dan Alam Sekitar. e-journal. Diambil pada tanggal 13 maret
2015, dari http://jurnal.unsyiah.ac.id/JBE/article/download/447/607.
Wilis Dahar, R. (1996). Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Yuliawati, Lia. (2014). Penerapan Model Pembelajaran (CLIS) Children’s Learning in
Science untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPA materi
Pesawat Sederhana. Skripsi. UPI Bandung: tidak diterbitkan.