DAFTAR PUSTAKA

Aditya, Yudi dkk. (2012). “Implementasi Model pembelajaran Matematika

Knisley dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis

Siswa SMA.” Jurnal Pengajaran MIPA. 17(1). 8-16. Universitas

Pendidikan Indonesia.

Anisah dkk. (2011). “Pengembangan Soal Matematika Model PISA pada Konten

Quality untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Matematis SIswa Sekolah

Menengah Pertama.” Jurnal Pendidikan Matematika. 5(1). 1-15.

Lubuklinggau.

Ariestika, Made dkk. (2015). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan Lembar Keja Siswa

(LKS) Terstruktur untuk meningkatkan Hasil Belajar MAtematika.” e-

Journal PGSD Universitas Guruan Ganesha. 3(1). 1-12. UNDIKSHA.

Association of Mathematics Educators. 2012. Reasoning, Communication, and

Connections in Mathematics. Singapore: Word Scientific.

Bishop et al’s. 2007. “Reflective practice: a Guide to Reflective Practice with

Workbook: For post graduate and post experience learners”. Working

Paper. UK: University of Huddersfield.

Becker, Lee A. (2000). Effect Size (ES). Online. Diakses pada Sabtu, 2 November

2019 pukul 20.53 WIB dari https://www.uv.es/~friasnav/EffectSizeBecker.pdf

Brodie, Karin. (2010). Teaching Mathematical Reasoning in Secondary School Classroom. 573-575. New York: Springer.

Bronson. “Pembelajaran Efektif.” Online. Diakses pada Senin, 30 September 2019

pukul 01.30 WIB dari https://www.academia.edu/7518055/Pembelaja-

ran_Efektif.

Castro, Belinda de. 2004. “Pre-service Teachers Mathematical Reasoning As an

Imperative for Codified Conceptual Pedagogy in Algebra: a Case Study in

Teacher Education.” Journal Education Research Institute. 5(2). 157-166.

Philippines: University of Santo Tomas.

Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. 2018. “Contextual approach using

VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and

disposition ability.” Journal of Physics: Conference Series. 948(1). 1-11.

IOP Publishing.

Elisa dan Amin Fauzi. (2013). “Peningkatan Pemahaman Konsep dan Aktivitas

Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis

LKS Terstruktur.” Jurnal Pendidikan Fisika. 2(1). 43-50. Universitas

Negeri Medan.

73

74

Fuady, Anies. 2016. Berpikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal

Ilmiah Pendidikan Matematika. 1(2). 104-112. Malang: Universitas Islam

Malang.

Gibbs, Graham. 1998. “Learning by Doing: A Guide to Teaching and Learning

Methods”. Oxford: Oxford Further Education Unit.

Gustiati, Maya. (2016). “Profil Kemampuan Penalaran Matematis dalam

Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kecerdasan Emosional dan Gaya Belajar

siswa.” Tesis. Univesitas Negeri Makassar.

Harnata SJ, Albert. “Paradigma Pedagogi Ignatian (Reflektif)”. Online. Diakses

pada Kamis, 5 Desember 2019 pukul 01.07 WIB dari https://slideplayer.in-

fo-/slide/14445552/

Herman, Tatang. (2007). “Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan

Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP.” Cakrawala Pendidikan.

(1). 41-62. Universitas Pendidikan Indonesia.

Hutapea, Nahor Murani. (2013). “Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis

dan Kemandirian Blajar Siswa SMA melalui Pembelajaran Generatif.”

Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Indriani, Riana. 2011. “Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif (Reflective

Learning) Terhadap Kemampuan Penalaran Induktif Matematis Siswa”.

Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.

Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Isti’anah, Faridatul dkk. (2018). “Indentifikasi Kemampuan Penalaran Matematis

(Mathematical Reasoning) Siswa SMA Negeri di Jember dalam

Menyelesaikan Masalah Fisika pada Pokok Bahasan Dinamika Gerak.”

Seminar Nasional Guruan Fisika 2018. 3. 81-87. Universitas Negeri Jember.

Jr, Gagnon and Michelle Collay. (2001). “Designing for Learning Six Elements In

Constructivist Classrooms.” Thousand Oaks. California: Corwi Press.

Kapranos, Plato. 2007. “21 ST Century Teaching & Learning Kolb Cycle &

Reflective Thinking As Part of Teaching, Creativity, Innovation, Enterprise,

and Ethics to Engineers”. International Symposium for Engineering

Education. UK: The University of Sheffield.

Khodijah, Nyayu. (2011). “Reflective Learning Sebagai Pendekatan Alternatif

dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Profesionalisme Guru

Pendidikan Agama Islam.” ISLAMICA. 6(1). 180-189. Institut Agama Islam

Negeri Raden Fatah.

Kundi, Sri. “Pengaruh Penggunaan Lembar Kegiatan Sswa Terstruktur terhadap

Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 POL-UT

75

Kabupaten Takalar”, Jurnal Pendidikan Fisika. 1(3). 219-225. Universitas

Muhammadiyah Makassar.

Laila, Ani Qumil. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif Terhadap

Kemampuan Penalaran Kreatif Matematis Siswa”. Skripsi. Jakarta: UIN

Syarif Hidayatullah.

Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan. (2017). Penelitian Pendidikan

Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Linola, Delima Mei dkk. 2017. “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis

Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita di SMAN 6 Malang”. Pi:

Mathematics Education Journal. 1(1). 27-33. Malang: Universitas

Kanjuruhan Malang.

Lisnawati dan Abudarin. (2008). “Pengembangan LKS Berbasis Lingkungan pada

Materi Kimia IPA SMP.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia

2018. 94-98. Banjarmasin.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). “Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 59 Tahun

2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.”

Jakarta: Mendikbud. Online. Diakses pada Jumat, 21 Desember 2018 pukul

20.08 WIB dari https://syamsulhadiblog.wordpress.com/2014/09/28/per-

mendik-bud-59tahun-2014-tentang-kurikulum-smama/

Midgett, Carol .W and Susan K. Eddins. (2016). NCTM’s Principles and

Standards for School Mathematics:Implications for Administrators. NIA

State Univ.

Mullis, Ina V.S. et al. (2015). “TIMSS 2015 International Results In

Mathematics.” Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study

Center, Boston College. Online. Diakses pada Jumat, 28 Desember 2018

pukul 23.28 WIB dari http://timss2015.org/wpcontent/uploads/filebase-

/full%20-pdfs/T15-International-Results-in-Mathematics-Grade-4.pdf.

Mustaqim. 2013. “Proses Scaffolding Berdasarkan Diagnosis Kesulitan Siswa

dalam Menyelesaikan Masalah Program Linear dengan Menggunakan

Mapping Mathematic”. Jurnal Pendidikan Sains. 1(1). 72-78. Malang:

Universitas Negeri Malang

NCTM. 2016. NCTM’s Principles and Standards for School

Mathematics:Implications for Administrators. NIA State Univ.

Nizam. (2015). “Meta Analisis – Hasil Ujian Nasional untuk menyusun Kebijakan

dan Program.” Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan

Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Online. Diakses

pada Sabtu, 5 Januari 2019 pukul 19.43 WIB dari https://puspendik.kemdik-

76

bud.go.id/seminar/upload/Seminar%20Puspendik%202015/Paparan_Meta%

20Analisis%20UN.pdf.

Noviantari, Putu Suarniti. (2015). “Penerapan Model Pembelajaran Leaarning

Cycle ‘5E’ Berbantuan LKS Terstruktur untuk Meningkatkan Kemampuan

Penalaran dan Komunikasi Matematika.” Jurnal Santiaji Pendidikan. 5(2).

158-170. Universitas Mahasaraswati Denpasar.

Olejnik, Stephen and James Algina. “Generalized Eta and Omega Squared

Statistics: Measures of Effect Size for Some Common Research Designs.”

The American Psychological Association. 8(4). 434-447. University of

Georgia and University of Florida.

Permana, Yanto dan Utari Sumarmo. (2007). “Mengembangkan Kemampuan

Penalaran dan Koneksi Matematik Siswa SMA Melalui Pembelajaran

Berbasis Masalah.” Educationist. 1(2). 116-123. Universitas Pendidikan

Indonesia.

Poblete, D.P. (1999). “A Reflective Teaching Model: An Adventist Assessment”.

Prepared for the 24th International Faith and Learning Seminar. U.S.A:

Andrews University.

Prasetyo, Abdi., dkk. (2014). “Penerapan Model Pembelajaran Reflektif pada

Pembelajaran Biolodi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri

Colomadu Tahun Pelajaran 2012/2013” Bio-Pedagogi. 3(1). 1-10.

Universitas Sebelas Maret.

Prasetiyo, S.T., dkk. (2017). “Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif

MURDER terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Self Concept

Siswa Kelas X.” Unnes Journal of Mathematics Education. 6(2). 181-189.

Universitas Negeri Semarang.

Priansa. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV

Pustaka Setia.

Pujawan, I. G. N. (2005). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan

Metode SQ3R dalam Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar

Matematika Siswa SMP”. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. (3). 343-358.

IKIP Negeri Singaraja.

Riyanto, Bambang. (2011). “Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Prestasi

Matematika dengan Pendekatan Konstruktivisme pada Siswa Sekolah

Menengah Atas.” Jurnal Pendidikan Matematika. 5(2). 111-128.

Universitas Sriwijaya.

Roestiyah, N.K. (2004). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Rohana. (2015). “Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa

Calon Guru Melalui Pembelajaran Reflektif.” Jurnal Ilmiah Program Studi

77

Matematika STKIP Siliwangi Bandung. 4(1). 105-119. Universitas PGRI

Palembang.

Sabrine, Noorhayati. (2017). “Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi

Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Kesebangunan dan

Kekongruenan melalui Penerapan Model Pembelajaran Reflektif Kelas IX

di SMP Ananda Islamic School.” Tesis. Universitas Negeri Jakarta.

Salirawati, Das. (2016). “Teknik Penyusunan Modul Pembelajaran”. Jurnal

Pendidikan Matematika-S1. 8(1). 1-11. Yogyakarta: Universitas Negeri

Yogyakarta.

Sani, Ridwan Abdullah dkk. (2018). Penelitian Pendidikan. Tangerang: Tira

Smart.

Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana Pranada Media.

Siagan, Dergibson dan Sugiarto. (2006). Metode Statistika. Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

Siregar, Eveline dan Hartini Nara. 2011. Teori belajar dan Pembelajaran. Bogor:

Ghalia Indonesia.

Subagya. (2010). Paradigma Pedagogi Reflektif. Yogyakarta: Kanisius.

Subaryana. (2005). Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: IKIP PGRI Wates.

Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugandi, Asep Ikin. (2011). “Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think

Talk Write Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis.”

Seminar Nasional Matematika dan Guruan Matematika. 41-50. Yogyakarta:

STKIP Siliwangi.

Sugiono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta:

Bumi Aksara.

Sumanto. (2014). Statistika Terapan. Jakarta: CAPS

Sungkono dkk. (2009). Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: UNY

The International Centre for Jesuit Education (ICAJE). (1993). Ignatian

Pedagogy: A Practical Approach. Rome. Online. Diakses pada Minggu, 21

April 2019 pukul 23.43 WIB dari http://www.sjweb.info/documents/educa-

tion/pedagogy_en.pdf

78

Tukaryanto dkk. (2018). “Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematik dan

Percaya Diri Siswa Kelas X Melalui Model Discovery Learning.” Prosiding

Seminar Nasional Matematika 1. 656-662. Universitas Negeri Semarang.

Utami, Nita Putri., dkk. (2014). “Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas

XI IPA SMAN 2 Painan melalui Penerapan Pembelajaran Think Pair

Square.” Jurnal Pendidikan Matematika. 3(1). 7-12. Universitas Negeri

Padang.

Wahana, Paulus. 2014. “Mengenal Pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif

dalam Pendidikan untuk Membangun Manusia yang Cerdas dan Humanis”.

7(2). Journal of Mathematics Education. Universitas Sanata Dharma.

Wardhani, Sri. (2008). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika

SMP/MTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika.

Yogyakarta: PPPPTK Matematika.

Watson, Peter. (2019). “How Do I Convert a t-statistic (and odds ratio) Into an

Effect Size?’’ Online. Diakses pada Senin, 13 Mei 2019 pukul 02.04 WIB

dari http://imaging.mrc-cbu.cam.ac.uk/statswiki/FAQ/td.

Widuroyekti, Barokah. (2014). “Penerapan Model Pembelajaran Reflektif untuk

Meningkatkan Kemampuan Menulis Proposal Penelitian pada Program S1

PGSD UT UPBJJ Surabaya.” Laporan Akhir. Universitas Terbuka.

Zeichner, Kenneth M & Daniel P. Liston. 2014. Reflective Teaching: An Introduction. UK: Routledge.