contoh_karya_ilmiah.docx

8/17/2019 contoh_karya_ilmiah.docx

1/34

1

Lembar Pengesahan

Karya ilmiah ini telah diperiksa dan disetujui oleh

WASIYAH WASLIM, SPd


2/34

1

Lembar Pernyataan

Karya ilmiah ini merupakan karya yang disusun oleh penulis dan

dapat dipertanggungja!abkan

Yang membuat pernyataan

Lira Mustika!ati Yasika Prima A

""#$%$&'## ""#())*#&)


3/34

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada +uhan yang Maha sa, karena atas rahmat-.ya penulis

dapat menyelesaikan karya ilmiah ini

Laporan ini dibuat dan disusun untuk menyelesaikan tugas yang diberikan

oleh Ibu Wasiyah Waslim SPd selaku guru pembimbing, dan guna menambah

nilai pada mata pelajaran Pendidikan Ke!arganegaraan

Penulis telah berupaya membuat laporan ini dengan sebaik-baiknya /an

berharap laporan ini dapat memberi dukungan positi0 kepada generasi berikutnya

Saya mohon maa0 apabila ada kekurangan dan kesalahan dalam

pengetikan Penulis berupaya agar di masa yang akan datang dapat melakukan

yang lebih baik lagi

Akhir kata, saya u1apkan terimakasih, semoga makalah ini dapat diterima

oleh guru pembimbing Wassalamu2alaikum Wr Wb

3ilegon, April ('*)

Penyusun


4/34

1

ABSTRAK

• 4lobalisasi adalah keterkaitan dan ketergantungan antar bangsa dan antar

manusia di seluruh dunia melalui perdagangan, in5estasi, perjalanan, budaya

populer, dan bentuk-bentuk interaksi yang lain sehingga batas-batas suatu

negara menjadi semakin sempit

• 4lobalisasi adalah suatu proses di mana antar indi5idu, antar kelompok, dan

antar negara saling berinteraksi, bergantung, terkait dan memengaruhi satu

sama lain yang melintasi batas negara

• 4lobalisasi adalah proses penyebaran unsur-unsur baru khususnya yang

menyangkut in0ormasi se1ara mendunia melalui media 1etak dan elektronik

4lobalisasi se1ara 0isik ditandai dengan perkembangan kota-kota yang

menjadi bagian dari jaringan kota dunia Hal ini dapat dilihat dari in0rastruktur

telekomunikasi, jaringan transportasi, perusahaan-perusahaan berskala

internasional serta 1abang-1abangnya

/ampak Positi0 6

• Perubahan tata nilai dan sikap• 7erkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi

• +ingkat kehidupan yang lebih baik

/ampak .egati0 6

• Pola hidup konsumti0

• Sikap indi5idualistik

• 4aya hidup kebarat-baratan

•

Kesenjangan Sosial


5/34

1

DAFTAR ISI

COVER i

LEMBAR PENGESAHAN 1

LEMBAR PERNYATAAN 2

KATA PENGANTAR 3

ABSTRAK 4

DAFTAR ISI 5

BAB I PENDAHULUAN

A. Lata B!"a#a$% &

B. P!'(')a$ Ma)a"a* &

C. Ma$+aat ,

D. T'-'a$ ,

E. M!t/! P!$!"itia$ ,

F. Si)t!(ati#a P!$'"i)a$ 0

BAB II Ka-ia$ P')ta#a

A. P!$%!tia$ P!$%a'* 1

B. P!$%!tia$ G"a"i)a)i 1

C. Ciiii G"a"i)a)i 13

D. P!$%!tia$ Ha$/*$! 14

E. F'$%)i Ha$/*$! 15

F. P!$%!tia$ P!"a-a 16

BAB III PEMBAHASAN

A. P)!) G"a"i)a)i 1,

B. Da(a# G"a"i)a)i 10

C. P)!) G"a"i)a)i Ha$/*$! 2

D. Da(a# G"a"i)a)i P!$%%'$aa$ Ha$/*$! 26

E. Da(a# G"a"i)a)i P!$%%'$aa$ Ha$/*$! a/a P!"a-a 2&

BAB IV PENUTUP


6/34

1

A. K!)i('"a$ 31

B. Saa$ 32

DAFTAR PUSTAKA 33


7/34

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Lata B!"a#a$%Pada saat ini, banyak pelajar yang menggunakan barang elektronik

yang sudah 1anggih Salah satunya adalah Handphone8HP9, yang sering kita

gunakan sebagai alat berkomunikasi Handphone umumnya digunakan untuk

berkomunikasi, tapi tidakkah anda tau bah!a pelajar sering

menyalahgunakannya, yaitu untuk melihat hal-hal yang semestinya tidak

patut mereka lihat apalagi sebagai penerus bangsa 7ayangkan jika para

pelajar melihat hal-hal seperti itu Sekalipun belum ada pembuktian se1ara

akademis, bah!a maraknya peristi!a penyimpangan seksual dan pernikahan

dini saat ini adalah didorong oleh penyalahgunaan tekologi seperti situs porno

di HP :an1angan ;ndang-;ndang agar pelajar tidak diperbolehkan

memba!a handphone diperbin1angkan di mana-mana Perilaku pelajar

de!asa ini semakin menjadi-jadi +ak sedikit pelajar yang ketahuan

menyimpan 5ideo dan 0oto yang tidak senonoh di handphone 7elum lagi,

handphone juga digunakan untuk tukar-menukar ja!aban ujian Sebagaimana

perkembangan


8/34

1

% ;ntuk mengetahui 1ara menyikapi dampak globalisasi perkembangan

handphone terhadap pelajar) Melatih untuk mengembangkan keterampilan memba1a yang e0ekti0,

menggabungkan hasil ba1aan dari berbagai sumber dan memperluas ilmu

pengetahuan$ Sebagai bahan a1uan>penelitian pendahuluan untuk penelitian

selanjutnya

D. T'-'a$Karya ilmiah ini bertujuan untuk memenuhi tugas dari mata pelajaran

PK. 7A7 globalisasi Karya ilmiah ini juga ditujukkan kepada pelajar

agar menjadi penerus bangsa yang lebih baik untuk negaranya

E. M!t/! P!$!"itia$Metode yang kami gunakan dalam penulisan karya ilmiah ini yaitu6

• Mengakses langsung dari internet

8/ata-data yang kami peroleh melalui media internet dengan 1ara

bro!sing dari berbagai situs yang ada di internet9

• Pengamatan langsung dalam kehidupan sehari-hari

8Mengamati tingkah laku teman-teman di lingkungan sekolah dan rumah

yang menggunakan Handphone9

• Kajian pustaka yang dilakukan dengan men1ari literatur di internet dan

buku-buku panduan

• Melihat dan memba1a berita di +? ataupun koran

F. Si)t!(ati#a P!$'"i)a$

Kata Pengantar

Abstrak

/a0tar Isi

7A7 * Pendahuluan

** Latar 7elakang

*( Perumusan Masalah

*% Maksud

*) +ujuan


9/34

1

*$ Metode Penelitian

*# Sistematika Penulisan

7A7 ( Kajian Pustaka

(* Pengertian Pengaruh

(( Pengertian 4lobalisasi

(% 3iri-1iri 4lobalisasi

() Pengertian Handphone

($ @ungsi Handphone

(# Pengertian Pelajar

7A7 % Pembahasan

%* Proses 4lobalisasi

%( /ampak 4lobalisasi

%% Proses 4lobalisasi Handphone

%) /ampak 4lobalisasi Penggunaan Handphone

%$ /ampak 4lobalisasi Penggunaan Handphone pada Pelajar

7A7 ) Penutup

A Kesimpulan7 Saran

/A@+A: P;S+AKA


10/34

1

BAB II

Ka-ia$ P')ta#a

A. P!$%!tia$ P!$%a'*Menurut Kamus 7esar 7ahasa Indonesia 8(''$6 &)"9, Pengaruh adalah

daya yang ada atau timbul dari sesuatu 8orang atau benda9 yang ikut

membentuk !atak, keper1ayaan atau perbuatan seseorangB Sementara itu,

Surakhmad 8*"&(6C9 menyatakan bah!a pengaruh adalah kekuatan yang

mun1ul dari suatu benda atau orang dan juga gejala dalam yang dapat

memberikan perubahan terhadap apa-apa yang ada di sekelilingnya Dadi, dari

pendapat-pendapat tersebut dapat disimpulkan bah!a pengaruh merupakan

suatu daya atau kekuatan yang timbul dari sesuatu, baik itu orang maupun

benda serta segala sesuatu yang ada di alam sehingga mempengaruhi apa-apa

yang ada di sekitarnya

B. P!$%!tia$ G"a"i)a)i4lobalisasi adalah suatu proses tatanan masyarakat yang mendunia dan

tidak mengenal batas !ilayah 4lobalisasi pada hakikatnya adalah suatu

proses dari gagasan yang dimun1ulkan, kemudian dita!arkan untuk diikuti

oleh bangsa lain yang akhirnya sampai pada suatu titik kesepakatan bersama

dan menjadi pedoman bersama bangsa-bangsa di seluruh dunia /alam

prosesnya, globalisasi berlangsung melalui dua dimensi dalam interaksi antar

bangsa, yaitu dimensi ruang dan !aktu :uang dipersempit dan !aktu

semakin dipersingkat dalam interaksi dan komunikasi pada skala dunia Kini,

globalisasi berlangsung di semua bidang kehidupan seperti bidang teknologi,

politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan keamanan, dan lain-lain .amun,

pada hakikatnya teknologi in0ormasi dan komunikasi adalah 0aktor

pendukung utama dalam globalisasi /e!asa ini, perkembangan teknologi


11/34

1

begitu 1epat sehingga segala in0ormasi dengan berbagai bentuk dan

kepentingan dapat tersebar luas ke seluruh dunia7isa dibilang bah!a globalisasi memba!a perspekti0 baru tentang

konsep E/unia +anpa 7atasE yang saat ini menjadi realita dan sangat

mempengaruhi perkembangan budaya dan memba!a perubahan baruMenurut asal katanya, kata EglobalisasiE diambil dari kata global, yang

maknanya ialah uni5ersal A1hmad Suparman menyatakan 4lobalisasi adalah

suatu proses menjadikan sesuatu 8benda atau perilaku9 sebagai 1iri dari setiap

indi5idu di dunia ini tanpa dibatasi oleh !ilayah 4lobalisasi belum memiliki

de0inisi yang mapan, ke1uali sekedar de0inisi kerja 8!orking de0inition9,

sehingga bergantung dari sisi mana orang melihatnya Ada yang

memandangnya sebagai suatu proses sosial, atau proses sejarah, atau proses

alamiah yang akan memba!a seluruh bangsa dan negara di dunia makin

terikat satu sama lain, me!ujudkan satu tatanan kehidupan baru atau kesatuan

ko-eksistensi dengan menyingkirkan batas-batas geogra0is, ekonomi dan

budaya masyarakat/i sisi lain, ada yang melihat globalisasi sebagai sebuah proyek yang

diusung oleh negara-negara adikuasa, sehingga bisa saja orang memiliki

pandangan negati0 atau 1uriga terhadapnya /ari sudut pandang ini,

globalisasi tidak lain adalah kapitalisme dalam bentuk yang paling mutakhir

.egara-negara yang kuat dan kaya praktis akan mengendalikan ekonomi

dunia dan negara-negara ke1il makin tidak berdaya karena tidak mampu

bersaing Sebab, globalisasi 1enderung berpengaruh besar terhadap

perekonomian dunia, bahkan berpengaruh terhadap bidang-bidang lain seperti

budaya dan agama +heodore Le5itte merupakan orang yang pertama kali

menggunakan istilah 4lobalisasi pada tahun *"&$Dan Aart S1holte melihat bah!a ada beberapa de0inisi yang dimaksudkan

orang dengan globalisasi6

• Internasionalisasi6 4lobalisasi diartikan sebagai meningkatnya hubungan

internasional /alam hal ini masing-masing negara tetap

mempertahankan identitasnya masing-masing, namun menjadi semakin

tergantung satu sama lain


12/34

1

• Liberalisasi6 4lobalisasi juga diartikan dengan semakin diturunkankan

batas antar negara, misalnya hambatan tari0 ekspor impor, lalu lintas

de5isa, maupun migrasi

• ;ni5ersalisasi6 4lobalisasi juga digambarkan sebagai semakin

tersebarnya hal material maupun imaterial ke seluruh dunia Pengalaman

di satu lokalitas dapat menjadi pengalaman seluruh dunia

• Westernisasi6 Westernisasi adalah salah satu bentuk dari uni5ersalisasi

dengan semakin menyebarnya pikiran dan budaya dari barat sehingga

mengglobal

• Hubungan transplanetari dan suprateritorialitas6 Arti kelima ini berbeda

dengan keempat de0inisi di atas Pada empat de0inisi pertama, masing-

masing negara masih mempertahankan status ontologinyaPada pengertian yang kelima, dunia global memiliki status ontologi sendiri,

bukan sekadar gabungan negara-negara

• Mal1om Waters, seorang pro0essor sosiologi dari ;ni5ersitas +asmania,

berpendapat, globalisasi adalah sebuah proses so1ial yang berakibat

pembatasan geogra0is pada keadaan so1ial budaya menjadi kurang

penting yang terjelma di dalam kesadaran orang

• manuel :i1hter, guru besar pada ilmu politik ;ni5erstas Aashen,

Derman, berpendapat, bah!a globalisasi adalah jaringan kerja global

se1ara bersamaan yang menyatukan masyarakat yang sebelumnya

terpen1ar-pen1ar dan terisolasi kedalam saling ketergantungan dan

persatuan dunia

• Prin1enton . Lyman, mantan duta besar AS di A0rika Selatan,

berpendapat bah!a globalisasi adalah pertumbuhan yang sangat 1epat

atas saling ketergantungan dan hubungan antara .egara-negara di duniadalam hal perdagangan dan keuangan

• Selo Soemardjan, bapak Sosiologi Indonesia, berpendapat bah!a

4lobalisasi adalah terbentuknya organisasi dan komunikasi antara

masyarakat di seluruh dunia untuk mengikuti sistem dan kaidah yang

sama


13/34

1

C. Ciiii %"a"i)a)i• Semakin menguatnya ke1enderungan liberalisasi yang menyentuh hampir

di semua negara di dunia, seperti di bidang komunikasi

•Adanya keterbukaan in0ormasi atau yang dikenal dengan istilah 1yber

spa1e Hal ini memungkinkan komunikasi yang bersi0at massal

menyentuh hampir di semua bidang kehidupan masyarakat, termasuk

se1ara personal

• Perubahan dalam Konstantin ruang dan !aktu Perkembangan barang-

barang seperti telepon genggam, tele5isi satelit, dan internet

menunjukkan bah!a komunikasi global terjadi demikian 1epatnya,

sementara melalui pergerakan massa sema1am turisme memungkinkan

kita merasakan banyak hal dari budaya yang berbeda

• Pasar dan produksi ekonomi di negara-negara yang berbeda menjadi

saling bergantung sebagai akibat dari pertumbuhan perdagangan

internasional, peningkatan pengaruh perusahaan multinasional, dan

dominasi organisasi sema1am World +rade Frgani


14/34

1

D. P!$%!tia$ Ha$/*$!

+elepon seluler 8ponsel9 atau telepon genggam 8telgam9 atau handphone8HP9 adalah perangkat telekomunikasi elektronik yang mempunyai

kemampuan dasar yang sama dengan telepon kon5ensional saluran tetap,

namun dapat diba!a ke mana-mana 8portabel, mobile9 dan tidak perlu

disambungkan dengan jaringan telepon menggunakan kabel 8nirkabelG

wireless9 Saat ini Indonesia mempunyai dua jaringan telepon nirkabel yaitu

sistem 4SM 8Global System for Mobile Telecommunications9 dan sistem

3/MA 8Code Division Multiple Access9 7adan yang mengatur

telekomunikasi seluler Indonesia adalah Asosiasi +elekomunikasi Seluler

Indonesia 8A+SI9Penemu sistem telepon genggam yang pertama adalah Martin 3ooper,

seorang karya!an Motorola pada tanggal '% April *"C%, !alaupun banyak

disebut-sebut penemu telepon genggam adalah sebuah tim dari salah satu

di5isi Motorola 8di5isi tempat 3ooper bekerja9 dengan model pertama adalah

/yna+A3 Ide yang di1etuskan oleh 3ooper adalah sebuah alat komunikasi

yang ke1il dan mudah diba!a bepergian se1ara 0leksibel3ooper bersama timnya menghadapi tantangan bagaimana memasukkan

semua material elektronik ke dalam alat yang berukuran ke1il tersebut untuk

pertama kalinya .amun akhirnya sebuah telepon genggam pertama berhasil

diselesaikan dengan total bobot seberat dua kilogram ;ntuk

memproduksinya, Motorola membutuhkan biaya setara dengan ;S* juta

Pada tahun *"&%, telepon genggam portabel berharga ;S) ribu 8:p%# juta9

setara dengan ;S*' ribu 8:p"' juta9

Setelah berhasil memproduksi telepon genggam, tantangan terbesar

berikutnya adalah mengadaptasi in0rastruktur untuk mendukung sistem

komunikasi telepon genggam tersebut dengan men1iptakan sistem jaringan

yang hanya membutuhkan % MH< spektrum, setara dengan lima 1hannel +?

yang tersalur ke seluruh dunia+okoh lain yang diketahui sangat berjasa dalam dunia komunikasi selular

adalah Amos Doel Dr yang lahir di Philadelphia, *( Maret *"*&, ia memang


15/34

1

diakui dunia sebagai pakar dalam bidang switching Ia mendapat ija


16/34

1

Pro0 /r Sha0iue Ali Khan, ia berpendapat bah!a yang dimaksud sis!a

adalah orang yang datang ke suatu lembaga untuk memperoleh atau

mempelajari beberapa tipe pendidikan sedangkan Seorang pelajar adalah

orang yang mempelajari ilmu pengetahuan berapa pun usianya, dari mana

pun, siapa pun, dalam bentuk apa pun, dengan biaya apa pun untuk

meningkatkan intelek dan moralnya dalam rangka mengembangkan dan

membersihkan ji!anya dan mengikuti jalan kebaikan antara sis!a dan

pelajar memiliki persamaan dan perbedaan persamaan yang di miliki oleh

keduanya adalah sama sama terjadi dan mengalami proses belajar sedangkan

perbedaannya adalah kalau sis!a belajarnya pada lembaga tertentu dan

dibatasi oleh umur tertentu sedangakan pelajar belajarnya lebih bebas tanpa

di batasi oleh umur, tempat, dan jenis pembelajaran sis!a dan pelajar

merupakan komponen terpenting dalam dunia pendidikan tanpa adanya

murid proses pendidikan tidak akan terjadiSebutan PelajarB diberikan kepada peserta didik yang sedang mengikuti

proses pendidikan dan pembelajaran untuk mengembangkan dirinya melalui

jalur, jenjang dan jenis pendidikan Peserta didik dalam arti luas Peserta didik

dalam arti luas adalah setiap orang yang terkait dengan proses pendidikan

sepanjang hayat, sedangkan dalam arti sempit adalah setiap sis!a yang

belajar di sekolah 8Sinolungan, *""C9Peserta didik dalam arti sempit inilah yang disebut sebagai pelajar

/ikatakan pelajar sebab mereka mengikuti pembelajaran dalam konteks

pendidikan 0ormal , yakni pendidikan di sekolah Melalui pendidikan 0ormal

inilah pelajar diajarkan berbagai ma1am ilmu pengetahuan, seperti Ilmu

Pengetahuan Alam, Sosial, Agama, Pendidikan Ke!arganegaraan, dan masih

banyak lagi /iharapkan, selama mengikuti kegiatan pembelajaran, sis!a

mampu mengembangkan dirinya baik se1ara so1ial, emosi, intelektual,

bahasa, moral dan kepribadian ke arah positi0 yang diinginkan semua orang

Perkembangan yang dialami pelajar berbeda-beda +ergantung pada 0aktor-

0aktor yang mempengaruhi proses belajar mengajar +idak selamanya

perkembangan pada diri pelajar menuju pada hal positi0 Adakalanya

beberapa pelajar justru menunjukkan perkembangan ke arah negati0, salah


17/34

1

satunya aksi premanisme yang marak dilakukan oleh pelajar di berbagai

daerah saat ini Sangat disayangkan, sebab hakikat seorang pelajar adalah

belajar dan menuntut ilmu


18/34

1

BAB III

PEMBAHASAN

A. P)!) G"a"i)a)i7anyak sejara!an yang menyebut globalisasi sebagai 0enomena di abad

ke-(' ini yang dihubungkan dengan bangkitnya ekonomi internasional

Padahal interaksi dan globalisasi dalam hubungan antar bangsa di dunia telah

ada sejak berabad-abad yang lalu 7ila ditelusuri, benih-benih globalisasi

telah tumbuh ketika manusia mulai mengenal perdagangan antar negeri

sekitar tahun *''' dan *$'' M Saat itu, para pedagang dari +iongkok dan

India mulai menelusuri negeri lain baik melalui jalan darat 8seperti misalnya

jalur sutera9 maupun jalan laut untuk berdagang @enomena berkembangnya

perusahaan M1/onald di seluroh pelosok dunia menunjukkan telah terjadinya

globalisasi@ase selanjutnya ditandai dengan dominasi perdagangan kaum muslim di

Asia dan A0rika Kaum muslim membentuk jaringan perdagangan yang antara

lain meliputi Depang, +iongkok, ?ietnam, Indonesia, Malaka, India, Persia, pantai A0rika +imur, Laut +engah, ?enesia, dan 4enoa /i samping

membentuk jaringan dagang, kaum pedagang muslim juga menyebarkan

nilai-nilai agamanya, nama-nama, abjad, arsitek, nilai sosial dan budaya Arab

ke !arga dunia@ase selanjutnya ditandai dengan eksplorasi dunia se1ara besar-besaran

oleh bangsa ropa Spanyol, Portugis, Inggris, dan 7elanda adalah pelopor-

pelopor eksplorasi ini Hal ini didukung pula dengan terjadinya re5olusi

industri yang meningkatkan keterkaitan antar bangsa dunia berbagai

teknologi mulai ditemukan dan menjadi dasar perkembangan teknologi saat

ini, seperti komputer dan internet Pada saat itu, berkembang pula

kolonialisasi di dunia yang memba!a pengaruh besar terhadap di0usi

kebudayaan di duniaSemakin berkembangnya industri dan kebutuhan akan bahan baku serta

pasar juga memun1ulkan berbagai perusahaan multinasional di dunia /i


19/34

1

Indinesia misalnya, sejak politik pintu terbuka, perusahaan-perusahaan ropa

membuka berbagai 1abangnya di Indonesia @reeport dan JJon dari Amerika

Serikat, ;nile5er dari 7elanda, 7ritish Petroleum dari Inggris adalah

beberapa 1ontohnya Perusahaan multinasional seperti ini tetap menjadi ikon

globalisasi hingga saat ini@ase selanjutnya terus berjalan dan mendapat momentumnya ketika

perang dingin berakhir dan komunisme di dunia runtuh :untuhnya

komunisme seakan memberi pembenaran bah!a kapitalisme adalah jalan

terbaik dalam me!ujudkan kesejahteraan dunia Implikasinya, negara negara

di dunia mulai menyediakan diri sebagai pasar yang bebas Hal ini didukung

pula dengan perkembangan teknologi komunikasi dan transportasi Alhasil,sekat-sekat antar negara pun mulai kabur

B. Da(a# G"a"i)a)i• Mudah memperoleh in0ormasi dan ilmu pengetahuan

• Mudah melakukan komunikasi

• 3epat dalam bepergian 8mobilitas tinggi9

• Menumbuhkan sikap kosmopolitan dan toleran• Mema1u untuk meningkatkan kualitas diri

• Mudah memenuhi kebutuhan

• Membuat sikap terbuka, berpikiran luas

• In0ormasi yang tidak tersaring

• Komunikasi serba instan

• Perilaku konsumti0

• Ketergantungan dengan teknologi

• Pemborosan pengeluaran dan meniru perilaku yang buruk

• Mudah terpengaruh oleh hal yang tidak sesuai dengan kebiasaan atau

kebudayaan suatu negara

• +imbulnya dunia tanpa batas-batas teritorial 8ke!ilayahan9, terutama

dalam bidang ekonomi

• +erjadi empat lompatan besar menuju ekonomi dunia tunggal 8menyatu9

• 7erkembangnya perdagangan dan pembelajaran melalui media cyber

atau internet

• 7erkembangnya pola layanan baru masyarakat


20/34

1

• +erjadinya penyatuan antara yang besar 8global9 dan yang ke1il 8lokal9

• Makin kuatnya era baru kesenangan dan kegembiraan

• +erjadinya perubahan bentuk kerja se1ara mendasar

• Semakin banyak tampilnya perempuan sebagai pemimpin

• Semakin banyak penemuan baru tentang otak yang sangat

mengagumkan

• Menguatnya nasionalisme budaya

• Adanya kelas ba!ah yang makin besar

• Semakin besarnya jumlah manusia lanjut usia

• +erjadinya ledakan praktik mandiri-otonom

• 7erkembangnya perusahaan kooperati0

• 7angkitnya kekuatan dan tanggung ja!ab indi5idu 8indi5idualisme9

C. P)!) G"a"i)a)i Ha$/*$!Penemu sistem telepon genggam yang pertama adalah Martin 3ooper,

seorang karya!an Motorola pada tanggal '% April *"C%, !alaupun banyak

disebut-sebut penemu telepon genggam adalah sebuah tim dari salah satu

di5isi Motorola 8di5isi tempat 3ooper bekerja9 dengan model pertama adalah

/yna+A3 Ide yang di1etuskan oleh 3ooper adalah sebuah alat komunikasiyang ke1il dan mudah diba!a bepergian se1ara 0leksibel

3ooper bersama timnya menghadapi tantangan bagaimana memasukkan

semua material elektronik ke dalam alat yang berukuran ke1il tersebut untuk

pertama kalinya .amun akhirnya sebuah telepon genggam pertama berhasil

diselesaikan dengan total bobot seberat dua kilogram ;ntuk

memproduksinya, Motorola membutuhkan biaya setara dengan ;S* juta

Pada tahun *"&%, telepon genggam portabel berharga ;S) ribu 8:p%# juta9

setara dengan ;S*' ribu 8:p"' juta9Setelah berhasil memproduksi telepon genggam, tantangan terbesar

berikutnya adalah mengadaptasi in0rastruktur untuk mendukung sistem

komunikasi telepon genggam tersebut dengan men1iptakan sistem jaringan

yang hanya membutuhkan % MH< spektrum, setara dengan lima 1hannel +?

yang tersalur ke seluruh dunia

http://id.m.wikipedia.org/wiki/03_Aprilhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/03_Aprilhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/1973http://id.m.wikipedia.org/wiki/1973http://id.m.wikipedia.org/wiki/03_April


21/34

1

+okoh lain yang diketahui sangat berjasa dalam dunia komunikasi selular

adalah Amos Doel Dr yang lahir di Philadelphia, *( Maret *"*&, ia memang

diakui dunia sebagai pakar dalam bidang switching Ia mendapat ija


22/34

1

Ponsel jenis ini diperuntukan untuk anda yang menginginkan ponsel yang

simpel, 0itur yang disematkan dalam ponsel ini merupakan 0itur inti, tanpa

teknologi baru yang disematkan

Sejarah penemuan telepon seluler tidak lepas dari perkembangan radio

A!al penemuan telepon seluler dimulai pada tahun *"(* ketika /epartemen

Kepolisian /etroit Mi1higan men1oba menggunakan telepon mobil satu arah

Kemudian, pada tahun *"(& Kepolisian /etroit mulai menggunakan radio

komunikasi satu arah regular pada semua mobil patroli dengan 0rekuensi (

MH


23/34

1

G!$!a)i I

+elepon genggam generasi pertama disebut juga *4 *-4 merupakan

telepon genggam pertama yang sebenarnya +ahun *"C%, Martin 3ooper dariMotorola 3orp menemukan telepon seluler pertama dan diperkenalkan

kepada publi1 pada % April *"C% +elepon seluler yang ditemukan oleh

3ooper memiliki berat %' ons atau sekitar &'' gram Penemuan inilah yang

telah mengubah dunia selamanya +eknologi yang digunakan *-4 masih

bersi0at analog dan dikenal dengan istilah AMPS AMPS menggunakan

0rekuensi antara &($ Mh


24/34

1

0rekuensi *&'' Mh


25/34

1

semakin lengkap bahkan mendekati 0ungsi P3 Sistem operasi yang

digunakan antara lain Symbian, Android dan Windo!s Mobile

ponsel %4

G!$!a)i IV

4enerasi ini disebut juga Fourth Generation 8)49 )4 merupakan sistem

ponsel yang mena!arkan pendekatan baru dan solusi in0rastruktur yang

mengintegrasikan teknologi nirkabel yang telah ada termasuk wirelessbroadband (i!ro"# $%&')e# CDMA # wireless *A+ # !luetooth, dan lain-lain

Sistem )4 berdasarkan heterogenitas jaringan IP yang memungkinkan

pengguna untuk menggunakan beragam sistem kapan saja dan di mana saja

)4 juga memberikan penggunanya ke1epatan tinggi, 5olume tinggi, kualitas

baik, jangkauan global, dan 0leksibilitas untuk menjelajahi berbagai teknologi

berbeda +erakhir, )4 memberikan pelayanan pengiriman data 1epat untuk

mengakomodasi berbagai aplikasi multimedia seperti, video conferencing ,online game, dan lain-lain

D. Da(a# %"a"i)a)i !$%%'$aa$ *a$/*$!

http://id.m.wikipedia.org/wiki/Symbianhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Android_(sistem_operasi)http://id.m.wikipedia.org/wiki/Windows_Mobilehttp://id.m.wikipedia.org/wiki/CDMAhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Wireless_LANhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Wireless_LANhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Bluetoothhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/4Ghttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Symbianhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Android_(sistem_operasi)http://id.m.wikipedia.org/wiki/Windows_Mobilehttp://id.m.wikipedia.org/wiki/CDMAhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Wireless_LANhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Bluetoothhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/4G


26/34

1

4lobalisasi memengaruhi hampir semua aspek yang ada di masyarakat,

termasuk diantaranya aspek budaya Kebudayaan dapat diartikan sebagai

nilai-nilai 8values9 yang dianut oleh masyarakat ataupun persepsi yang

dimiliki oleh !arga masyarakat terhadap berbagai hal lain 7aik nilai-nilai

maupun persepsi berkaitan dengan aspek-aspek keji!aan atau psikologis,

yaitu apa yang terdapat dalam alam pikiran manusia Aspek-aspek keji!aan

ini menjadi penting artinya apabila disadari, bah!a tingkah laku seseorang

sangat dipengaruhi oleh apa yang ada dalam alam pikiran orang yang

bersangkutan Sebagai salah satu hasil pemikiran dan penemuan seseorang

adalah kesenian, yang merupakan subsistem dari kebudayaan

4lobalisasi sebagai sebuah gejala tersebarnya nilai-nilai dan budaya

tertentu keseluruh dunia 8sehingga menjadi budaya dunia atau world culture9

telah terlihat semenjak lama 3ikal bakal dari persebaran budaya dunia ini

dapat ditelusuri dari perjalanan para penjelajah ropa 7arat ke berbagai

tempat di dunia ini 8 Lu1ian W Pye, *"## 9

.amun, perkembangan globalisasi kebudayaan se1ara intensi0 terjadi

pada a!al ke-(' dengan berkembangnya teknologi komunikasi Kontak

melalui media menggantikan kontak 0isik sebagai sarana utama komunikasi

antar bangsa Perubahan tersebut menjadikan komunikasi antar bangsa lebih

mudah dilakukan, hal ini menyebabkan semakin 1epatnya perkembangan

globalisasi kebudayaan

Salah satu 1ontoh globalisasi de!asa ini adalah globalisasi di bidang

komunikasi, misalnya penggunaan handphone 8HP9 :ata-rata orang padanenek sudah

meman0aatkan handphone sebagai alat komunikasi yang praktis dan 1anggih

Padahal dahulu di tahun "'an sebelum ada handphone, komunikasi antara

satu orang dengan orang yang lainnya sangatlah sulit, misalnya orang tua sulit

menghubungi anaknya ketika anak tersebut sedang jauh atau dalam

perantauan ;ntuk mengetahui kabar masing-masing maka orang tua atau


27/34

1

anak harus saling mengirim surat yang membutuhkan !aktu lama Akan

tetapi sekarang dengan adanya handphone !alaupun keberadaan antara orang

yang satu dengan orang yang lainnya sangat jauh 8antar negara sekalipun9

mereka dapat berkomunikasi satu sama lain se1ara langsung tanpa harus tatap

muka +etapi dengan adanya handphone juga dapat mengakibatkan

kesenjangan sosial antar umat manusia

E. Da(a# %"a"i)a)i !$%%'$aa$ *a$/*$! a/a !"a-a

Penggunaan handphone memiliki dampak negati0 dan positi0 yaitu6* /ampak positi0 penggunaan handphone6

a9 Mempermudah komunikasi b9 Kita bisa hubungan sosial dengan siapa pun dan kapan pun19 Membantu dalam kegiatan sekolah men1ari ilmu dan sebagainyad9 Menambah pengetahuan tentang perkembangan teknologie9 Memperluas jaringan persahabatan

( /ampak negati0 penggunaan handphone6a9 Perilaku konsumti0

8/engan mempunyai HP, maka pengeluaran kita akan bertambah,

apalagi kalau HP hanya digunakan untuk hal-hal yang tidak

berman0aat maka hanya akan menjadi pemborosan yang saja9 b9 Membuat sikap menutup diri dan ber0ikir sempit19 Mempengaruhi kesehatand9 Mempengaruhi sikap dan perilaku anak

8Dika tidak ada kontrol dari guru dan orang tua HP bisa digunakan

untuk menyebarkan gambar-gambar yang mengandung unsur porno

dan sebagainya yang sama sekali tidak layak dilihat seorang pelajar9e9 Mengganggu Perkembangan Anak

8/engan 1anggihnya 0itur-0itur yang tersedia di hand phone 8HP9

seperti kamera, permainan 8games9 akan mengganggu sis!a dalam

menerima pelajaran di sekolah +idak jarang mereka disibukkan

dengan menerima panggilan, sms, mis1all dari teman mereka bahkan

dari keluarga mereka sendiri Lebih parah lagi ada yang

menggunakan HP untuk men1ontek 81urang9 dalam ulangan

7ermain game saat guru menjelaskan pelajaran dan sebagainya


28/34

1

Kalau hal tersebut dibiarkan, maka generasi yang kita harapkan akan

menjadi budak teknologi909 :a!an tindak kejahatan

8pelajar merupakan salah satu target utama dari pada penjahat9g9 0ek radiasi

8Selain berbagai kontro5ersi di seputar dampak negati0

penggunaannya, penggunaan HP juga berakibat buruk terhadap

kesehatan, ada baiknya sis!a lebih hati-hati dan bijaksana dalam

menggunakan atau memilih HP, khususnya bagi pelajar anak-anak

Dika memang tidak terlalu diperlukan, sebaiknya anak-anak jangan

dulu diberi kesempatan menggunakan HP se1ara permanen9h9 Men1iptakan lingkungan pergaulan sosial yang tidak sehat

Ada keluarga yang tidak mampu, tetapi karena pergaulan dimana

teman-temannya sudah dibelikan HP sehingga mereka merengek-

rengek kepada orang tuanya padahal orang tuanya tidak mampu, atau

bahkan menimbulkan permusuhan antara gank HP keren dan gank

HP jadul atau yang belum memilikii9 Membentuk si0at hedonisme pada anak

Ketika keluar gadget terbaru yang lebih 1anggih, mereka pun

merengek-rengek meminta kepada orang tua, padahal mereka

sebenarnya belum memahami benar man0aat setiap 0itur-0itur baru

se1ara menyeluruh j9 Anak akan sulit dia!asi, khususnya ketika masa-masa pubertas,

disaat sudah mun1ul rasa ketertarikan dengan teman la!an jenis,

maka HP menjadi sarana bagi mereka untuk komunikasi, tetapi

komunikasi yang tidak baik, hal ini akan mengganggu akti0itas yang

seharusnya mereka lakukan seperti shalat, makan, belajar bahkan

tidur Karena mereka asyik sms-smsan dengan teman la!an jenisnyak9 Mengalihkan Perhatian+entunya jika kondisi ini terjadi, maka pengaruh HP terhadap

prestasi belajar benar-benar mereka alami Akibat terlalu

memperhatikan HP, maka penjelasan guru diabaikan Akibatnya,

prestasi mereka-pun merosot Ini merupakan salah satu

akibat dari pengaruh HP pada pelajarl9 Menurunkan Konsentrasi


29/34

1

Konsentrasi adalah tingkat perhatian kita terhadap sesuatu /alam

konteks belajar, berarti tingkat perhatian sis!a terhadap segala

penjelasan dan bimbingan belajar sang guru Seharusnya, seluruh

perhatian sis!a diarahkan pada apa yang sedang mereka pelajari,

tetapi seringkali HP menyita sebagian besar !aktu mereka, sehingga

mereka lebih memilih memperhatikan HP daripada pelajaranm9 Malas Belajar

Anak-anak yang sudah kecanduan HP, maka waktu yang ia

punya dipergunakan hanya untuk bermain HP. Mereka tidak

pernah berpikir pada hal yang lainnya. Bagi mereka, yang

terpenting adalah

HP. Jika ke mana-mana tidak ada HP, maka rasanya tidak

lengkap, bahkan ada beberapa anak yang tidak mau

melakukan kegiatan karena tidak punya HP. Padahal dengan

mempunyai HP waktu mereka banyak yang terbuang tanpa

ada manfaatnya.


30/34

1

BAB IV

PENUTUP

A. K!)i('"a$

4lobalisasi adalah keterkaitan dan ketergantungan antar bangsa dan antar

manusia di seluruh dunia globalisasi memba!a perspekti0 baru tentang

konsep E/unia +anpa 7atasE yang saat ini menjadi realita dan sangat

mempengaruhi perkembangan budaya dan memba!a perubahan baru

Kemajuan teknologi di bidang alat komunikasi berupa handphone dapat

memudahkan kita dalam berkomunikasi jarak jauh,selain itu kita juga dapat

dengan mudah memperoleh in0ormasi dan ilmu pengetahuan dengan adanya

0asilitas internet pada handphone,tetapi juga dapat terjadi adanya kesenjangan

sosial pada masyarakat,perilaku konsumti0, dan membuat sikap menutup diri


31/34

1

B. Saa$

;ntuk meminimalisir dampak negati0 dari penggunaan handphone

hendaknaya kita meman0aatkan ke1anggihan alat komunikasi tersebut denganmempertimbangkan aspekaspek berikut6

• Waktu

Dika kita akan menelpon seseorang, hendaknya men1ari !aktu yang tepat

agar tidak mengganggu orang yang kita telpon

• +empat

Dika kita berada di tempattempat seperti tempat ibadah, ruang kelas,

ruang rapat, dan tempattempat lain yang sekiranya akan mengganggu

kenyamanan orang lain di sekitar kita, hendaknya kita mematikan atau

memakai mode silent>getarB

• Penggunaan

Dangan menggunakan HP ketika jam belajar di sekolah maupun di rumah

karena akan mengganggu konsentrasi belajar

Fleh karena itu, mari kita pikirkan berkali-kali man0aat dan kegunaan HP

untuk kita, timbang dulu sisi kebaikan dan sisi keburukannya 7elilah HP

yang 0iturnya kita pahami dan sangat dibutuhkan oleh kita


32/34

1

DAFTAR PUSTAKA

0ile6>>>/6>karya('ilmiah>P./I/IKA.('('KA:YA('ILMIAH

('+.+A.4('/AMPAK('HPhtm

0ile6>>>/6>karya('ilmiah>1ontoh('karya('tulis('ilmiah('tentang

('bahaya('merokokhtm

http6>>purnama-bgpblogspot1om>('*(>')>globalisasi-pada-alat-komunikasihtml=

m*

http6>>idm!ikipediaorg>!iki>4lobalisasi

http6>>dampakpositi0negati0blogspot1om>('**>'">dampak-positi0-negati0-

handphone-bagihtml

http6>>idm!ikipediaorg>!iki>+eleponNgenggam

http6>>!indykm!ordpress1om>(''">'C>()>premanisme-dalam-diri-pelajar>

http6>>idsh5oong1om>so1ial-s1ien1es>edu1ation>(%$(C"C-pengertian-sis!a-dan-

pelajar>

http6>>yosiabdiantindaonblogspot1om>('*(>**>pengertian-pengaruhhtml

http6>>lud5yroblogspot1om>

https6>>!!!0a1ebook1om>/uniaIlmuPrengetahuan>posts>($""$(("'C")""&

Wahyu :o1hmadi, .ur ('*( Pendidikan Ke!arganegaraan Dakarta +imur6

Yudhistira

http://d/karya%20ilmiah/PENDIDIKAN%20%20KARYA%20ILMIAH%20TENTANG%20DAMPAK%20HP.htmhttp://d/karya%20ilmiah/PENDIDIKAN%20%20KARYA%20ILMIAH%20TENTANG%20DAMPAK%20HP.htmhttp://d/karya%20ilmiah/contoh%20karya%20tulis%20ilmiah%20tentang%20bahaya%20merokok.htmhttp://d/karya%20ilmiah/contoh%20karya%20tulis%20ilmiah%20tentang%20bahaya%20merokok.htmhttp://purnama-bgp.blogspot.com/2012/04/globalisasi-pada-alat-komunikasi.html?m=1http://purnama-bgp.blogspot.com/2012/04/globalisasi-pada-alat-komunikasi.html?m=1http://id.m.wikipedia.org/wiki/Globalisasihttp://dampakpositifnegatif.blogspot.com/2011/09/dampak-positif-negatif-handphone-bagi.htmlhttp://dampakpositifnegatif.blogspot.com/2011/09/dampak-positif-negatif-handphone-bagi.htmlhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Telepon_genggamhttp://windykm.wordpress.com/2009/07/24/premanisme-dalam-diri-pelajar/http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2352797-pengertian-siswa-dan-pelajar/http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2352797-pengertian-siswa-dan-pelajar/http://yosiabdiantindaon.blogspot.com/2012/11/pengertian-pengaruh.htmlhttp://ludvyro.blogspot.com/https://www.facebook.com/DuniaIlmuPrengetahuan/posts/259952290794998http://d/karya%20ilmiah/PENDIDIKAN%20%20KARYA%20ILMIAH%20TENTANG%20DAMPAK%20HP.htmhttp://d/karya%20ilmiah/PENDIDIKAN%20%20KARYA%20ILMIAH%20TENTANG%20DAMPAK%20HP.htmhttp://d/karya%20ilmiah/contoh%20karya%20tulis%20ilmiah%20tentang%20bahaya%20merokok.htmhttp://d/karya%20ilmiah/contoh%20karya%20tulis%20ilmiah%20tentang%20bahaya%20merokok.htmhttp://purnama-bgp.blogspot.com/2012/04/globalisasi-pada-alat-komunikasi.html?m=1http://purnama-bgp.blogspot.com/2012/04/globalisasi-pada-alat-komunikasi.html?m=1http://id.m.wikipedia.org/wiki/Globalisasihttp://dampakpositifnegatif.blogspot.com/2011/09/dampak-positif-negatif-handphone-bagi.htmlhttp://dampakpositifnegatif.blogspot.com/2011/09/dampak-positif-negatif-handphone-bagi.htmlhttp://id.m.wikipedia.org/wiki/Telepon_genggamhttp://windykm.wordpress.com/2009/07/24/premanisme-dalam-diri-pelajar/http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2352797-pengertian-siswa-dan-pelajar/http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2352797-pengertian-siswa-dan-pelajar/http://yosiabdiantindaon.blogspot.com/2012/11/pengertian-pengaruh.htmlhttp://ludvyro.blogspot.com/https://www.facebook.com/DuniaIlmuPrengetahuan/posts/259952290794998


33/34

1

RI7AYAT HIDUP

Penulis bernama Lira Mustika!ati, dilahirkan di Serang tanggal *'

/esember *""$, orang tua bernama Lili :osliadi dan Surantiyem Penulis anak

kedua dari tiga bersaudara, bertempat tinggal di Perumahan Pondok 3ilegon

Indah blok 3 %& .o*) Harjatani, 3ilegon, 7anten

Penulis menyelesaikan pendidikan tingkat Sekolah /asar 8S/9 di S/ .egeri

% 3ilegon pada tahun (''& Sekolah Menengah Pertama 8SMP9 di SMP. (

3ilegon pada tahun ('** Kemudian penulis melanjutkan ke Sekolah Menengah

Atas 8SMA9 di SMA. * 3ilegon /i masa sekolahnya penulis pernah terpilih

untuk me!akili sekolahnya mengikuti lomba FS. tingkat kota pada tahun ('*%


34/34

RI7AYAT HIDUP

Penulis bernama Yasika Prima Agustin, dilahirkan di Serang tanggal $

Agustus *""#, orangtua bernama Yasrin dan ka Kalima!ati Penulis anak ketiga

dari tiga bersaudara, bertempat tinggal di Pondok 3ilegon Indah di Dalan 3endana

blok / $& .o *" :t '(>'$, 3ibeber, 3ilegon, 7anten

Penulis menyelesaikan pendidikan tingkat Sekolah /asar 8S/9 di S/

Kedaleman ) pada tahun (''&, Sekolah Menengah Pertama 8SMP9 di AL-Hadid

pada tahun ('** Kemudian penulis melanjutkan ke Sekolah Menengah Atas

8SMA9 di SMA. * 3ilegon

contoh_karya_ilmiah.docx

Documents

Transcript of contoh_karya_ilmiah.docx