CONTOH RPH BM_+linus
2
RPH SJK BM Hari : Rabu Tarikh : 20.07.2011 Masa : 60 minit Disiplin Imu : Bahasa Malaysia Tahun :2 Biru Tema : Makanan Topik :Kuih Oh Kuih Tahun Subje k Masa HASIL PEMBELAJARAN/ Aktiviti P&P BBB/ EMK Refleksi 1K BM 1:20 – 2:20 Stand. Pembelajaran 3.2.4 Literasi : 2.14 PKJR : 2.3.2 Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 1) menyebut pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata ,diftong, vokal berganding,digraf dan konsonan bergabung dengan cara yang betul dan tulisan yang kemas LITERASI 1. Membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong. Pentaksiran Formatif: 1)Soal jawab -Apakah nama kuih ini? - Apakah rasa kuih ini? 2) Pemerhatian 3) Senarai semak Prestasi. Contoh B1 DL1 E1(Jika hendak 1. Guru memaparkan di skrin besar bahan grafik kepada murid. 2.Guru membimbing murid menyebut nama-nama kuih dengan sebutan yang jelas dan betul. 3. Murid secara kumpulan kecil dan individu menyebut nama kuih yang dipamerkan. 4.Membaca setiap perkataan yang dipamerkan. 5.Guru Membimbing murid menggunakan papan kekunci untuk menaip nama-nama kuih yang dipamerkan.( TMK ) 6. Murid menulis semula perkataan tersebut di dalam buku latihan dengan cara yang betul dan kemas. LITERASI 1.Murid dibimbing membina dan menulis perkataan yang ILMU: Kajian Tempatan NILAI :Sabar, Kerjasama TMK : Menggunakan slaid p.p BBB : Lembaran kerja,buku latihan AP :25 /35 orang murid telah mencapai objektif. LINUS :5 orang murid yang belum kuasai akan diberi bimbingan menulis secara bersemuka . Murid yang telah menguasai akan diberi lembaran pengayaan .
description
CONTOH RPH BM
Transcript of CONTOH RPH BM_+linus
RPH SJK BM Hari : Rabu Tarikh : 20.07.2011 Masa : 60 minitDisiplin Imu : Bahasa Malaysia Tahun :2 Biru Tema : Makanan
Topik :Kuih Oh Kuih
Tahun
Subjek
MasaHASIL PEMBELAJARAN/
Aktiviti P&PBBB/
EMK Refleksi
1K
BM
1:20 2:20Stand. Pembelajaran3.2.4Literasi : 2.14PKJR : 2.3.2
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
1) menyebut pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata ,diftong, vokal berganding,digraf dan konsonan bergabung dengan cara yang betul dan tulisan yang kemas
LITERASI
1. Membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.Pentaksiran Formatif:
1)Soal jawab -Apakah nama kuih ini? - Apakah rasa kuih ini?
2) Pemerhatian
3) Senarai semak Prestasi. Contoh
B1 DL1 E1(Jika hendak dimasukkan dalam SPPBS Nyatakan nama murid yang hendak ditaksir contoh 8 orang 1. Guru memaparkan di skrin besar bahan grafik kepada murid.
2.Guru membimbing murid menyebut nama-nama kuih dengan sebutan yang jelas dan betul.
3. Murid secara kumpulan kecil dan individu menyebut nama kuih yang dipamerkan.
4.Membaca setiap perkataan yang dipamerkan.
5.Guru Membimbing murid menggunakan papan kekunci untuk menaip nama-nama kuih yang dipamerkan.( TMK )
6. Murid menulis semula perkataan tersebut di dalam buku latihan dengan cara yang betul dan kemas.
LITERASI
1.Murid dibimbing membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.
ILMU: Kajian Tempatan
NILAI :Sabar,
Kerjasama
TMK : Menggunakan slaid p.pBBB : Lembaran kerja,buku latihanAP:25 /35 orang murid telah mencapai objektif.
LINUS :5 orang murid yang belum kuasai akan diberi bimbingan menulis secara bersemuka.
Murid yang telah menguasai akan diberi lembaran pengayaan.
