Contoh Rencana Kegiatan Pramuka Pertemuan 1NAMA SEKOLAH : SD N 2 GUNTING, WONOSARI, KLATEN GOLONGAN : SIAGAMATERI POKOK : DWISATYA, DWIDARMA, dan SALAM PRAMUKAALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENITA. STANDAR KOMPETENSI- Dapat menyebutkan Dwisatya dan Dwidarma- Dapat menyebutkan Salam Pramuka- Dapat menyebutkan identitas diriB. KOMPETENSI DASAR- Menyebutkan Dwisatya dan Dwidarma- Memberi dan membalas Salam Pramuka- Memperkenalkan diriC. TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat menyebutkan Dwisatya dan Dwidarma- Siswa dapat memberi Salam Pramuka dan dapat membalas Salam Pramuka- Siswa mampu memperkenalkan diriD. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL Berbaris melingkar di halaman Sekolah Mengucapkan salam Berdoa Perkenalan dengan Pembina Pramuka baru Bertepuk dan menyanyi berbagai lagu yang pernah diajarkan Masuk kelas untuk pemberian materi

20 menit

KEGIATAN INTI Perkenalan dengan siswa Pengenalan berbagai macam tepuk dan nyanyian Menjelaskan Salam Pramuka Menjelaskan Dwisatya dan Dwidarma

50 menit

KEGIATAN PENUTUP Berbaris melingkar di halaman Sekolah Berdoa Bernyanyi sambil berjabatan tangan antara siswa dengan Pembina pramuka

20 menit

E. ALAT dan SUMBER BELAJAR SAKU PRAMUKA BUKU KURSUS MAHIR DASARPertemuan 2Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga)Kelas / Semester : 4, 5 / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Dapat mengetahui lambang Gerakan PramukaKompetensi Dasar : 1. Menyebutkan lambang Gerakan Pramuka (mula) 2. Menyebutkan pencipta lambang Gerakan Pramuka (bantu) 3. Menjelaskan arti Lambang Gerakan Pramuka (tata)A. Indikator1. Siswa dapat menyebutkan lambang Gerakan Pramuka2. Siswa dapat menyebutkan pencipta lambang Gerakan Pramuka3. Siswa dapat menjelaskan arti Lambang Gerakan PramukaB. Materi AjarLagu Satya Darma PramukaLambang Gerakan PramukaC. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya jawabD. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 20 menit)a. Apel siagab. Presensi2. Kegiatan inti (Waktu: 40 menit)a. Pembina menanyakan tentang lambang gerakan pramukab. Pembina menjelaskan tentang pencipta lambang gerakan pramukac. Pembina membagi siswa dalam 2 kelompokd. Pembina menginstruksikan siswa menyusun dan mencocokkan ciri lambang pramuka sesuai dengan artinyae. Pembina menginstruksikan kepada siswa untuk menghafalkan arti lambang gerakan pramuka3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 30 menit)a. Pembina mengecek hafalan siswa dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa tentang Lambang Gerakan Pramukab. Pembina menyimpulkan materi c. Upacara penutupanE. Sumber Belajar1. Gambar dan potongan arti lambang gerakan pramuka 2. Kertas HVS, lem3. Buku saku

Pertemuan 3

NAMA SEKOLAH : SD N 2 GUNTING, WONOSARI, KLATEN GOLONGAN : SIAGAMATERI POKOK : JAM (WAKTU)ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI Dapat membaca jam digital dan analog Dapat menyebutkan perbedaan jam digital dan analog, serta dapat memperkirakan waktu tanpa bantuan alat Dapat menceritakan dasar terjadinya perbedaan waktu yang ada di wilayah Indonesia.

B. KOMPETENSI DASAR Mampu membaca jam digital dan analog Menyebutkan perbedaan jam digital dan analog Mampu memperkirakan waktu tanpa bantuan alat Dapat menceritakan terjadinya perbedaan waktu di Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membaca jam digital dan analog Siswa dapat menyebutkan perbedaan jam digital dan analog Siswa dapat memperkirakan waktu tanpa bantuan alat Siswa dapat menjelaskan terjadinya perbedaan waktu di Indonesia

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL Berbaris melingkar di halaman Sekolah Mengucapkan salam Berdoa Permainan Presensi

20 menit

KEGIATAN INTI Meminta siswa untuk membaca jam baik digital maupun analog dengan media yang telah disiapkan Meminta siswa secara kelompok menulis dan menggambar jam digital dan analog sesuai waktu tertentu Mendemonstrasikan cara membuat jam matahari Meminta siswa untuk memperkirakan waktu tanpa menggunakan alat Meminta siswa untuk menyebutkan dasar pembagian waktu di Indonesia

50 menit

KEGIATAN PENUTUP Duduk di dalam kelas, satu per satu anak mempraktikkan cara memberi salam kepada temannya Pemilihan ketua dan wakil barung untuk dua barung Menyanyi bersama sama sebagai penutupan Berdoa bersama

20 menit

E. ALAT dan SUMBER BELAJAR JAM DIGITAL dan ANALOG KERTAS UNTUK KERJA KELOMPOK

Pertemuan 4Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga)Kelas / Semester : 4, 5 / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Dapat mengetahui dan mempraktikkan macam-macam peraturan baris-berbaris.Kompetensi Dasar : 1. Dapat mengetahui macam-macam peraturan baris berbaris 2. Dapat melakukan macam-macam peraturan baris-berbaris3. Dapat memberikan instruksi macam-macam peraturan baris-berbarisF. Indikator1. Siswa dapat mengetahui macam-macam peraturan baris berbaris sederhana2. Siswa dapat melakukan macam-macam peraturan baris-berbaris sederhana3. Siswa dapat memberikan instruksi macam-macam peraturan baris-berbaris sederhanaG. Materi AjarPBBH. Metode PembelajaranDemonstrasiI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 20 menit)c. Apel siagad. Presensie. Menyanyi lagu Disinilah dan tepuk-tepuk2. Kegiatan inti (Waktu: 40 menit)f. Pembina menanyakan tentang baris berbaris yang telah diketahui siswag. Pembina mengatur tiap barung (barung merah dan barung putih)h. Pembina mendemonstrasikan tentang cara melakukan baris-berbarisi. Pembina menginstruksikan siswa untuk mencoba melakukan gerakan yang telah didemonstrasikan oleh pembinaj. Secara bersama-sama, siswa melakukan setiap peraturan baris-berbaris sesuai dengan instruksi pembinak. Secara berkelompok, setiap barung melakukan beberapa peraturan baris-berbaris sesuai dengan instruksi pemimpin barungl. Pembina mengkoreksi gerakan siswa3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 30 menit)d. Siswa secara bersama-sama mengulangi gerakan PBB sesuai dengan instruksi ketua barunge. Pembina menyimpulkan kegiatanf. Penutupan di kelasJ. Sumber BelajarBuku sakuPertemuan 5

Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga)Kelas / Semester : 4, 5 / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Dapat mengetahui manfaat kompas (siaga)Dapat menjelaskan kompas, menaksir tinggi dan lebar (penggalang)Kompetensi Dasar : 1. Dapat menunjukkan 4 arah mata angin (mula) 2. Dapat menunjukkan cara menggunakan kompas (bantu)3. Dapat menunjuk 8 macam arah mata angin dengan menggunakan kompas (tata)4. Dapat menjelaskan cara menaksir tinggi suatu benda dengan tongkat5. Dapat menaksir tinggi suatu benda dengan menggunakan tongkatA. Indikator1. Siswa dapat menunjukkan 4 arah mata angin2. Siswa dapat menunjukkan cara menggunakan kompas3. Siswa dapat menunjuk 8 macam arah mata angin dengan menggunakan kompas4. Siswa dapat menjelaskan cara menaksir tinggi dan lebar benda dengan kompas5. Siswa dapat menaksir tinggi dan lebar suatu benda dengan menggunakan kompas

B. Materi Ajar1. Membaca kompas2. Menaksir tinggi bendaC. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Pengalaman langsung3. Tanya jawabD. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 10 menit)a. Apel siagab. Presensic. Menyanyi lagu Disinilah dan tepuk-tepuk2. Kegiatan inti (Waktu: 50 menit)d. Pembina menanyakan tentang arah mata angine. Pembina menanyakan tentang fungsi kompasf. Pembina menjelaskan tentang cara menggunakan kompasg. Pembina menginstruksikan siswa untuk mencoba menggunakan kompas satu per satuh. Pembina menjelaskan tentang cara menaksir tinggi pohon dengan menggunakan tongkat.i. Pembina menginstruksikan siswa untuk mencoba menaksir tinggi pohon menggunakan kompas secara kelompok.j. Pembina memberikan pengarahan dan koreksi terhadap kegiatan siswa.3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 15 menit)k. Pembina melakukan permainan kelompok yang berhubungan dengan arah.l. Pembina menyimpulkan materi m. Upacara penutupanE. Sumber Belajar1. Kompas2. Tongkat 3. Buku saku4. Alat permainan (bendera, sleyer)

Pertemuan 6

Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga)Kelas / Semester : 4, 5 / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Dapat melakukan kegiatan outbondKompetensi Dasar : 1. Dapat menjalin kerjasama antaranggota barung dalam outbond 2. Dapat menyelesaikan setiap tantangan dalam outbondA. Indikator1. Siswa dapat menyebutkan dwisatya dan dwidarma secara berkelompok2. Siswa dapat menyebutkan rukun islam dan rukun iman secara berkelompok3. Siswa dapat menampilkan salah satu lagu wajib secara berkelompok4. Siswa dapat melakukan beberapa gerakan dasar PBB secara berkelompok berdasarkan instruksi pinrung5. Siswa dapat membuat lukisan panorama alam yang ada di lingkugan sekitar secara berkelompok

B. Materi Ajar3. Dwisatya dan Dwidarma4. Rukun islam dan rukun iman5. Lagu wajib6. PBB7. Menggambar panoramaC. Metode Pembelajaran4. Outbond 5. Diskusi kelompokD. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 10 menit)a. Apel siagab. Presensic. Menyanyi lagu Disinilah dan tepuk-tepuks2. Kegiatan inti (Waktu: 60 menit)d. Pembina menjelaskan tata cara dan peraturan outbond, yaitu kelas dibagi menjadi 2 barung yaitu barung merah dan barung putih dipimpin oleh seorang pinrung. Setiap barung melakukan perjalanan sesuai dengan rute yang telah ditentukan.terdapat 5 pos pemberhentian dalam rute perjalanan. Setiap barung wajib menyelesaikan tantangan-tantangan yang ada di setiap pos secara berkelompok. Setiap hasil pekerjaan siswa akan dinilai oleh pembina.e. Pembina menanyakan hal-hal yang belum diketahui siswaf. Pada pos 1, barung menyebutkan dan menuliskan isi Dwisatya dan Dwidarmag. Pada pos 2, barung menyebutkan dan menuliskan isi rukun islam dan rukun imanh. Pada pos 3, barung menampilkan salah satu lagu wajib nasionali. Pada pos 4, barung melakukan beberapa gerak dasar PBB dipimpin oleh pinrungj. Pada pos 5, barung menggambar panorama alam yang ada di sekitarnyak. Pembina memberikan penilaian terhadap hasil pekerjaan barungl. Pembina mengarahkan barung kembali ke sekolah3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 5 menit)m. Pembina melakukan evaluasi dan apresiasi terhadap kegiatan outbond yang telah dilakukan siswan. Upacara penutupanE. Sumber Belajar5. Tongkat 6. Buku saku7. Alat tulis (kertas gambar, bulpen, pensil, kartu soal, kartu nilai)

pertemuan 7

Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga)Kelas / Semester : 4, 5 / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Dapat membuat beberapa simpul sederhanaKompetensi Dasar : 1. Dapat membuat simpul mati,simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar (mula)2. Dapat menggunakan simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar (bantu)A. Indikator1. Siswa dapat menunjukkan cara membuat simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar dengan menggunakan tali pramuka2. Siswa dapat mengunakan simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar terhadap benda di sekitarnya. B. Materi Ajar1. Simpul taliC. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Pengalaman langsung3. Tanya jawabD. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 10 menit)a. Apel siagab. Presensic. Menyanyi lagu Disinilah dan tepuk-tepuk2. Kegiatan inti (Waktu: 50 menit)d. Pembina menanyakan tentang simpul yang sudah diketahui siswae. Pembina menanyakan tentang fungsi simpulf. Pembina mendemonstrasikan tentang cara membuat simpul mati menggunakan tali pramuka kepada siswag. Pembina menginstruksikan siswa untuk mencoba membuat simpul yang telah didemonstrasikan pembina dengan tali pramuka masing-masingh. Pembina memeriksa hasil pekerjaan siswa satu persatui. Pembina membimbing siswa yang belum bisa membuat simpul sampai semuai siswa mampu melakukannya sendirij. Pembina mengnstruksikan siswa menggunakan simpul yang telah dipelajari terhadap tongkat atau pohon di sekitarnya.k. Pembina mengulangi langkah f-j dengan simpul yang berbeda.3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 15 menit)l. Pembina menyimpulkan materi m. Pembina melakukan permainan kelompokn. Upacara penutupanE. Sumber Belajar8. Tali pramuka9. Tongkat 10. Buku saku11. Alat permainan (bendera, sleyer)

Pertemuan 8Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga, penggalang)Kelas / Semester : 3, 4, 5 / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Mengenal macam-macam sandi, isyarat morse dan semaphore (penggalang ramu)Kompetensi Dasar : mengenal sandi kotak dan sandi morse

A. Indikator1. Siswa dapat memahami bentuk berbagai sandi kotak2. Siswa dapat memahami bentuk berbagai sandi morse3. Siswa dapat mengartikan sandi kotak4. Siswa dapat mengartikan sandi morseB. Materi Ajar1. Sandi kotak2. Sandi morseC. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya jawabD. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 10 menit)a. Apel siaga/penggalangb. Presensic. Mengucap salam, menyanyi lagu-lagu dan tepuk-tepuk2. Kegiatan inti (Waktu: 50 menit)d. Pembina menanyakan tentang sandi yang sudah diketahui siswae. Pembina menanyakan tentang fungsi sandif. Pembina menjelaskan tentang bentuk-bentuk sandi kotak g. Pembina menginstruksikan siswa untuk mencoba mengerjakan sandi kotak sesuai dengan bimbingan pembina.h. Pembina mencocokkan hasil pekerjaan siswa.i. Pembina menjelaskan tentang bentuk-bentuk sandi morsej. Pembina menginstruksikan siswa untuk mencoba mengerjakan sandi morse sesuai dengan bimbingan pembina.k. Pembina mencocokkan hasil pekerjaan siswa.l. Pembina membimbing siswa yang belum bisa membuat sandi kotak dan sandi morse sampai semua siswa mampu melakukannya sendiri.m. Secara berkelompok, siswa mengerjakan soal tentang sandi kotak dan sandi morse yang sudah dipersiapkan pembina.n. Pembina menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum jelas.3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 15 menit)o. Pembina menyimpulkan materi p. Upacara penutupanE. Sumber Belajar5. Buku saku6. Alat tulis7. Lembar soal kelompokPertemuan 9

Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga)Kelas / Semester : 3, 4, 5 / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Dapat mengumpulkan keterangan tentang lingkungan sekitar tempat tinggal siswa. Kompetensi Dasar : mengenal macam-macam tanaman dan manfaatnya.A. Indikator1. Siswa dapat menyebutkan nama macam-macam tanaman yang ada di sekitarnya.2. Siswa dapat meyebutkan manfaat dari macam-macam tanaman yang ada di sekitarnya.3. Siswa dapat mendiskusikan manfaat dari macam-macam tanaman yang ada di sekitarnya.4. Siswa dapat menggambar macam-macam tanaman yang ada di sekitarnya.5. Siswa dapat bekerjasama mencari macam-macam tanaman yang ada di sekitarnya.6. Siswa dapat mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.B. Materi Ajar1. Macam-macam tanaman di lingkungan siswa

C. Metode Pembelajaran4. Ceramah5. Diskusi6. Tanya jawab7. Inkuiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 10 menit)a. Apel siagab. Presensic. Mengucap salam, menyanyi lagu Disini senang disana senang, Kalau kau suka, dan Yogyakarta, serta tepuk punakawan, remason, kuda, karmila, dls2. Kegiatan inti (Waktu: 50 menit)d. Pembina membentuk kelompok sesuai jumlah siswa.e. Pembina menginstruksikan siswa untuk mengidentifikasi macam-macam tanaman yang ada di lingkungan sekitar.f. Pembina menginstruksikan siswa untuk mengidentifikasi macam-macam tanaman yang dibawa oleh pembina.g. Siswa membacakan hasil pekerjaan siswa di depan kelas.h. Pembina memberikan apresiasi terhadap hasil pekerjaan siswa.i. Pembina menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum jelas.3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 15 menit)j. Pembina menyimpulkan materik. Pembina melakukan permainan kelompok.l. Apel penutupanE. Sumber Belajar1. Buku saku2. Macam-macam tanaman3. Alat tulis

Pertemuan 10

Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga)Kelas / Semester : 3, 4, 5 / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Dapat memiliki sikap kerjasama, semangat juang, dan pantang menyerah dalam menyelesaikan permasalahan.Kompetensi Dasar : dapat melakukan permainan kuis secara kelompok A. Indikator1. Siswa dapat bekerjasama menyelesaikan masalah melalui permainan kuis2. Siswa dapat memiliki semangat juang dalam menghadapi persaingan3. Siswa dapat memiliki sikap pantang menyerah dalam menghadapi masalahB. Materi Ajar1. SKUC. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya jawab4. Model Kancing GemerincingD. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 10 menit)a. Apel siagab. Presensic. Mengucap salam, menyanyi lagu Disini Senang Disana Senang, Yogyakarta, Tepuk Tangan dan tepuk Pramuka, Karmila, Kuda, 17d. Pembagian hasil pekerjaan minggu lalu2. Kegiatan inti (Waktu: 50 menit)e. Pembina menjelaskan permainan kuis yang akan dilakukanf. Pembina membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompok beranggotakan 3 anak.g. Pembina membagi kertas tempel pada setiap kelompokh. Pembina memulai permainan dengan memberikan pertanyaan acak kepada seluruh kelompok.i. Kelompok yang ingin menjawab dapat mengangkat tangan dan memberikan jawaban di depan kelas.j. Kelompok yang dapat menjawab pertanyaan dengan tepat dapat menempelkan kertasnya pada kertas penilaian yang sudah disediakan pembina.k. Kelompok yang kertas tempelnya telah habis menjadi pemenag dan mendapatkan bintang penghargaan.l. Pembina mengulangi kegiatan h-k sampai semua kertas tempel berhasi ditempelkan.3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 15 menit)m. Pembina mengevaluasi dan mengapresiasi hasil permainan kuis n. Permainan o. Apel penutupanE. Sumber Belajar4. Buku saku5. Alat tulis6. Lembar soal7. Kertas tempel dan kertas penilaian8. Bintang penghargaan

Pertemuan 11

Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga)Kelas / Semester : 3, 4, 5 / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Dapat memenuhi beberapa kompetensi sesuai dengan SKUKompetensi Dasar : dapat memahami soal dengan benar Dapat memahami instruksi pembinaA. Indikator1. Siswa dapat menyelesaikan masalah secara mandiri.2. Siswa dapat memiliki semangat juang dalam menghadapi permasalahan.3. Siswa dapat memiliki sikap pantang menyerah dalam menghadapi masalah.4. Siswa dapat bekerjasama dalam suatu permainan kelompok.B. Materi Ajar1. SKUC. Metode Pembelajaran1. CeramahD. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 10 menit)a. Apel siagab. Presensic. Mengucap salam, menyanyi lagu Suwe Ora Jamu, Gambang Suling Yogyakarta, Surakarta dan tepuk Pramuka, Karmila, Kuda, 17, Hondad. Pembina melakukan permainan ular naga2. Kegiatan inti (Waktu: 50 menit)e. Pembina menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.f. Pembina membagi kertas soal pada setiap siswa.g. Setiap siswa mengerjakan soal secara mandiri selama 45 menit.h. Pembina menginstruksikan siswa untuk mengumpulkan soal setelah waktu habis.3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 15 menit)i. Pembina mengevaluasi dan mengapresiasi hasil kerja siswaj. Apel penutupan, menyanyikan lagu Berkibarlah BenderakuE. Sumber Belajar1. Buku saku2. Alat tulis3. Lembar soal

Pertemuan 12

Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Siaga)Kelas / Semester : 4, 5 / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Dapat mengetahui dan mempraktikkan macam-macam peraturan baris-berbaris.Kompetensi Dasar : 1. Dapat mengetahui macam-macam peraturan baris berbaris 2. Dapat melakukan macam-macam peraturan baris-berbaris3. Dapat memberikan instruksi macam-macam peraturan baris-berbarisA. Indikator1. Siswa dapat mengetahui macam-macam peraturan baris berbaris sederhana2. Siswa dapat melakukan macam-macam peraturan baris-berbaris sederhana3. Siswa dapat memberikan instruksi macam-macam peraturan baris-berbaris sederhanaB. Materi AjarPBBC. Metode PembelajaranDemonstrasi

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 20 menit)f. Apel siagag. Presensih. Menyanyi lagu Disinilah dan tepuk-tepuk2. Kegiatan inti (Waktu: 40 menit)m. Pembina menanyakan tentang baris berbaris yang telah diketahui siswan. Pembina mengatur tiap barung (barung merah dan barung putih)o. Pembina mendemonstrasikan tentang cara melakukan baris-berbarisp. Pembina menginstruksikan siswa untuk mencoba melakukan gerakan yang telah didemonstrasikan oleh pembinaq. Secara bersama-sama, siswa melakukan setiap peraturan baris-berbaris sesuai dengan instruksi pembinar. Secara berkelompok, setiap barung melakukan beberapa peraturan baris-berbaris sesuai dengan instruksi pemimpin barungs. Pembina mengkoreksi gerakan siswa3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 30 menit)g. Siswa secara bersama-sama mengulangi gerakan PBB sesuai dengan instruksi ketua barungh. Pembina menyimpulkan kegiatani. Penutupan di kelasE. Sumber BelajarBuku saku

Pertemuan 13Nama Sekolah : SD N 2 GuntingMata Pelajaran : Kepramukaan (Penggalang)Kelas / Semester : 3, 4, 5 / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Dapat memenuhi beberapa kompetensi sesuai dengan SKUKompetensi Dasar : Dapat membuat dan menggunakan simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul tiang, simpul pangkal dan dapat menyusuk tali, membuat ikatan serta menyambung dua tongkat

A. Indikator1. Siswa dapat menggunakan simpul mati2. Siswa dapat menggunakan simpul hidup3. Siswa dapat menggunakan simpul anyam4. Siswa dapat menggunakan simpul tiang pada tandu darurat5. Siswa dapat menggunakan simpul pangkal pada tandu darurat6. Siswa dapat menyusuk tali7. Siswa dapat membuat ikatan dan menyambung 2 tongkat pada tandu daruratB. Materi Ajar1. Membuat tandu daruratC. Metode Pembelajaran2. Ceramah3. Demonstrasi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan awal (Waktu: 10 menit)a. Apel siagab. Presensic. Mengucap salam, menyanyi lagu Anak Kambing Saya, Sorak-Sorak, dan tepuk Pramuka, Karmila, Kuda, 17, Honda2. Kegiatan inti (Waktu: 50 menit)d. Pembina menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.e. Pembina mengumpulkan siswa membentuk lingkaran kecil.f. Pembina mendemonstrasikan cara membuat tandu darurat.g. Pembina menginstruksikan setiap 2 anak membuat sebuah tandu darurat.h. Pembina membimbing setiap anak yang mengalami kesulitan.3. Istirahat ( Waktu: 15 menit )4. Kegiatan akhir (Waktu: 15 menit)i. Pembina menyimpulkan kegiatan.j. Apel penutupan, menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai MeraukeE. Sumber Belajar

1. Buku saku2. Tongkat3. Tali Pramuka4. Kain Segitiga