contoh magang 1

7/26/2019 contoh magang 1

1/62

LAPORAN MAGANG 1

SMA KARTIKA WIJAYA SURABAYA

Disusun oleh :

Kelompok Program Studi Bimbingan dan Konseling

1.

Anastasia Dyah Tri W. (14-500-0001)

2. Rada Surya Citra (14-500-0004)

3. Dimas Yoga Aditya (14-500-0007)

4.

Andik Eko Prasetyo (14-500-0008)

5. Palwaga Kamajaya (14-500-0010)

6. Nur Arifaizal Basri (14-500-0011)

7. Khoir Agung Dara Ayu (14-500-0013)

8. Ninda Rifqi Ani (14-500-0015)

9. Lusiana (14-500-0017)

10.

Dewi Retno Sari (14-500-0019)

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

2016


2/62

HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Magang 1 di SMA KARTIKA WIJAYA SURABAYA

Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas PGRI Adi

Buana Surabaya dinyatakan sah dan dapat digunakan untuk memenuhi tugas Mata

Kuliah Magang 1.

Surabaya, 29 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Pembimbing Magang I

Bambang Rahmawanto S.T., MM ............................................

NIP. NIP.

Mengetahui Menyetujui

a.n. Kepala UPPL Dosen

Pembimbing Magang I

Drs. Warsono, M.Pd Dr. Suhari, SH., M.Si

NIP. NIP.


3/62

Nama-nama Kelompok Mahasiswa

No. Nama Mahasiswa NIM Kelas

1. Anastasia Dyah Tri W 14-500-0001 A2

2. Rada Surya Citra 14-500-0004 A1

3. Dimas Yoga Aditya 14-500-0007 A2

4. Andik Eko Prasetya 14-500-0008 A1

5. Palwaga Kamajaya 14-500-0010 A1

6. Nur Arifaizal Basri 14-500-0011 A1

7. Khoir Agung Dara Ayu 14-500-0013 A1

8. Ninda Rifqi Ani 14-500-0015 A1

9. Lusiana 14-500-0017 A2

10. Dewi Retno Sari 14-500-0019 A1


4/62

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena

berkat limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyusun laporan

Magang I ini dengan baik .Untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

MAGANG I.

Dengan terselesaikan laporan magang I ini kami ucapkan terima kasih

kepada :

1.

Kepala Sekolah SMA Kartika Wijaya Surabaya. Bambang Rahmawanto

S.T., MM

2.

Semua Guru dan Staf SMA Kartika Wijaya Surabaya

3. Dosen Pembimbing Magang I, Bapak.DR Suhari,SH,M.Si

4. Teman-teman yang senantiasa memberi motivasi

Di dalam laporan ini kami berusaha untuk mengobservasi dan belajar

bersama, apa saja kegiatan dan berbagai struktur organisasi di sekolah SMA

KARTIKA WIJAYA. Kami menyadari bahwasannya laporan ini ada beberapa

yang mungkin tidak sesuai dengan yang diharapkan oleh pihak sekolah. Oleh

karena itu kami berharap dengan adanya laporan ini bisa menjadikan kritik yang

membangun untuk pihak sekolah dan menjadi pembelajaran untuk kami yang

sangat bermanfaat.Kami berharap tugas ini dapat menjadi sumber ilmu

pengetahuan dan pengalaman yang baru dan berguna bagi kami dan orang lain yang

membutuhkan tambahan referensi .

Demikian kami dari prodi Bimbingan dan Konseling mengucapkan terima

kasih sebanyak-banyaknya kepada pihak sekolah yang menerima kami dengan

baik, serta meminta maaf apabila ada beberapa kesalahan yang kami lakukan secarasengaja maupun tidak sengaja.

Surabaya, 29 Januari 2016


5/62

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................... i

Halaman Pengesahan......................................................................................... ii

Nama-nama Kelompok Mahasiswa.................................................................. iii

Kata Pengantar .................................................................................................. iv

Daftar Isi ............................................................................................................. v

BAB 1 INFORMASI UMUM SEKOLAH

A.Sejarah berdirinya sekolah .............................................................. 1

B.

Visi, Misi dan Tujuan sekolah ........................................................ 1

C.Struktur organisasi sekolah ............................................................. 3

D.Program sekolah/Kurikulum sekolah .............................................. 4

E.Data guru, Staf sekolah dan jumlah peserta didik .......................... 12

F.

Data prestasi sekolah dan ekstra kulikuler ...................................... 15

G.Sarana dan prasarana sekolah ......................................................... 19

BAB II BUDAYA SEKOLAH

A.Perilaku budaya sekolah ................................................................. 25

B.Pembinaan guru dan siswa .............................................................. 25

C.Perilaku siswa di luar kelas ............................................................. 25

D.Ketepatan dalam memulai kegiatan belajar dan mengajar ............. 25

E.Ketepatan dalam setiap pergantian pelajaran .................................. 25

F.Budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa) ................................................ 25

G.

Budaya 5K (Kebersihan, Kedisiplinan, Kesehatan, Keindahan,Kesopanan) ..................................................................................... 25

H.Kedisiplinan siswa dalam membuang sampah ............................... 25

I. Kesimpulan ..................................................................................... 26

BAB III KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

A.Kompetensi Pedagogik ................................................................... 27

B.

Kompetensi Kepribadian ................................................................ 29


6/62

C.Kompetensi Sosial .......................................................................... 32

BAB 1V PEMAHAMAN PESERTA DIDIK

A.

Identifikasi karakteristik peserta didik ............................................ 35

B.Partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran ......................... 35

C.

Pengaturan kelas ............................................................................. 35

D.Solusi penyimpangan perilaku peserta didik .................................. 35

E.Pengembangan potensi peserta didik .............................................. 36

BAB V PROSES PEMBELAJARAN

A.

Persiapan ......................................................................................... 38

B.Membuka pembelajaran .................................................................. 38

C.Inti pembelajaran ............................................................................ 38

D.Penutup pembelajaran ..................................................................... 38

E.

Refleksi hasil proses pembelajaran ................................................. 38

BAB VI PENUTUP

A.

Kesimpulan ..................................................................................... 39

B.Saran ............................................................................................... 39

LAMPIRAN-LAMPIRAN

A.Struktur organisasi dan nama-nama guru beserta staf sekolah

B.Denah kelas/sekolah

C.Foto kegiatan mahasiswa selama magang


7/62

BAB I

INFORMASI UMUM SEKOLAH

A.

Sejarah Berdirinya Sekolah Sma Kartika Wijaya Surabaya

Sejarah sekolah sebelum didirikan sekolah tempat ini adalah sebuah gedung

bioskop pada tahun 50an yang bernama KARAH MAS mungkin karena

bioskopnya sepi pengunjung maka ada pihak yang ingin menjadikan bekas gedung

bioskop itu sebagai sebuah sekolah.

Sekolah tersebut didirikan pada tanggal 29 april 1994 dibawa naungan yayasan

YP. AL AZHAR karah Surabaya, dengan pimpinan pada waktu itu Bapak.

Margiono. ST.

Gedung pertama yang di bangun adalah gedung SMA setelah gedung pertama

selanjutnya di bangun gedung SMEA dan STM. Pada tahun-tahun itu masyarakat

sekitar sangat antusias untuk bersekolah disekolah tersebut.

Karena banyak masyarakat sekitar dan daerah di sekitar karah banyak yang

antusias banyak di bangun gedung seperti kantor, perpustakaan dan laboratorium,

dll. sehingga sekolah tersebut bisa berdiri sampai sekarang dengan jumlah siswa

yang cukup banyak dan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang berguna untuk

perkembangan dan bekal masa depan peserta didik.

B. Visi, Misi, Dan Tujuan Sekolah

a. Visi

Berprestasi dalam pendidikan,bernuansa religius untuk menumbuh

kembangkan sikap mandiri dan amanah.

b. Misi1. Dikembangkan kompetensi keagamaan yang meliputi aspek pengetahuan,

sikap dan keterampilan keagamaan dalam menjalankan dan meningkatkan

keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

2.

Mengembangkan kompetensi akademik, meliputi : pengetahuan, sikap, dan

keterampilan guna meningkatkan wawasan ilmu dan teknologi.


8/62

3. Mengembangkan kompetensi ekonomi yang meliputi : pengetahuan, sikap,

kemampuan, dan keterampilan guna memenuhi kebutuhan ekonomi agar

dapat memiliki kehidupan yang layak.

4.

Mengembangkan kompetensi sosial peribadi meliputi : pengetahuan sistem

nilai, sikap, dan keterampilan agar memiliki perikehidupan yang adaptif

sebagai warga Negara, masyarakat yang demokratis.


9/62

C.Struktur Organisasi Sekolah

KEPALA SEKOLAH

Bambang Rahmawanto S.T., MM

WAKIL KURIKULUM

Suwandoyo, S.PdBENDAHARA

Dra. Musriani

WAKIL KESISWAAN

Mardiyono, S.E

BENDAHARA

Siwi Astut

WALI KELAS X

Kelas X-1

Nanin Indri Astuti, S.T

Kelas X-2

Jerry Bastari, S.Pd

Kelas X-3

Linda Cah anto, S.Pd

WALI KELAS

Kelas XI-IPA

Siti Raafiana Ulfa, S.Pd

Kelas XI-IPS

Dra. Ismiati

WALI KELAS

XII

Kelas XII-IPA 1

Dwi Andika Mintardi, S.Pd

Kelas XII-IPS 1

Munaji, S. Ag

Kelas XII-IPS 2

Yourin Erawati, S.Pd., MM

GURU BK

Uni Kuntari, S.Pd

Erna Zuhriyah, S.Pd


10/62

D. Program Sekolah Dan Kurikulum Sekolah

1. KEPALA SEKOLAH

Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai edukator, manager, administrator,

dan supervisor.

a. Kepala sekolah selaku edukator.

Kepala sekolah sebagai edukator bertugas melaksanakan proses belajar

mengajar secara efektif dan efisien ( lihat tugas guru).

b. Kepala sekolah selaku manager

Mempunyai tugas:

1. Menyusun perencanaan.

2.

Mengorganisasikan kegiatan.

3. Mengarahkan kegiatan.

4. Mengkordinasikan kegiatan.

5. Melaksanakan pengawasan.

6.

Melakukan evaluasi terhadap kegiatan.

7. Menentukan kebijaksanaan.

8. Mengadakan rapat.

9.

Mengambil keputusan.

10.Mengatur proses belajar mengajar.

11.Mengatur administrasi, ketata usahaan, siswa, ketenagaan, sarana dan

prasarana, keuangan (RAPBS).

12.Mengatur organisasi siswa itra sekolah (OSIS).

13.Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi terkait.

c. Kepala sekolah selaku adminstrator

Bertugas menyelenggarakan administrasi:1. Perencanaan.

2. Pengorganisasian.

3. Pengarahan.

4.

Pengkordinasian.

5. Pengawasan.

6. Kurikulum.

7.

Kesiswaan.


11/62

8. Ketata usahaan.

9. Ketenagaan.

10.

Kantor.

11.

Keuangan.

12.Perpustakaan.

13.

Laboratorium.

14.Ruang keterampilan/kesenian.

15.Bimbingan dan konseling.

16.

UKS.

17.OSIS.

18.

Serbaguna.

19.Media.

20.Gudang.

21.BK.

d.

Kepala sekolah selaku supervisor

Bertugas menyelangarakan supervisi megenai:

1. Proses belajar mengajar.

2.

Kegiatan bimbingan dan konseling.

3. Kegiatan ekstrakurikuler.

4. Kegiatan ketata usahaan.

5. Kegiatan kerja sama dengan masyarakat dan instansi terkait.

6. Sarana dan prasarana.

7. Kegiatan OSIS.

8. Kegiatan BK.

e.

Kepala sekolah sebagai motivator1. Mengatur ruang kantor yang kondusif untuk bekerja.

2. Mengatur ruangan kantor yang kondusif untuk KBM/BK.

3. Mengatur ruang laboratorium yang kondusif untuk praktikum.

4.

Mengatur ruang perpustakaan yang kondusif untuk belajar.

5. Mengatur halaman/lingkungan sekolah yang sejuk dan teratur.

6. Menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama guru dan

karyawan.


12/62

7. Menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara sekolah dan

lingkungan.

8.

Menerapkan prinsip pengharagaan dan hubungan dalam melaksanakan

tugasnya, kepala sekolah dapat mendelegasikan kepada wakil kepala

sekolah.

2. WAKIL KEPALA SEKOLAH

Wakil kepala sekolah membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai

berikut:

a. Menyusun perencanaan, membuat program kegiatan dan pelaksanaan

program.

b. Pengorganisasian.

c. Pengarahan.

d. Ketenagaan.

e.

Pengordinasian.

f. Pengawasan.

g. Penilaian.

h.

Indentifikasi dan pengumpulan data

i. Penyusuna laporan.

Wakil kepala sekolah bertugas membantu kepala sekolah dalam urusan sebagai

berikut:

a. KURIKULUM

1. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan.

2. Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran.

3.

Mengatur penyusunan program pengjaran (program, semester, programsatuan belajar, dan persiapan mengajar penjabaran dan penyesuaian

kurikulm).

4. Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler dan ekstra kurikuler.

5.

Mengatur pelaksanaan program penilaian kriteria kenaikan kelas,

kriteria kelulusan, laporan kemajuan belajar siswa serta pembagian

rapor dan STTB.


13/62

b. KESISWAAN

1. Mengatur program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.

2.

Mengatur dan mengkordinasikan pelaksanaan BK (Keamanan,

kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kesehatan, dan

kerindangan).

3.

Mengatur dan membina program kegiatan OSIS meliputi kepramukaan,

palang merah (PMR), kelompok ilmiah remaja (KIR), usaha kesehatan

sekolah (UKS), patroli keamanan sekolah (PKS), paskibraka.

4.

Mengatur program pesantren kilat.

5. Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan sekolah.

6.

Menyelengarakan cerdas cermat, olahraga prestasi.

7. Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapatkan beasiswa.

c. SARANA DAN PRASARANA

1. Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana untuk menunjang proses

belajar mengajar.

2. Merencanakan program pengadaannya.

3. Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana.

4.

Mengelola perawatan, perbaikan, dan pengisian.

5. Mengatur pembukuannya.

6. Menyusun laporan.

d. HUBUNGAN DENGAN MASYARAKAT.

1. Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan KOMITE

SEKOLAH dan peran KOMITE SEKOLAH.

2. Menyelenggarakan bakti sosial, karyawisata.

3.

Menyelengarakan pameran hasil pendidikan disekolah (GebyarPendidikan).

4. Menyusun laporan.


14/62

3. GURU

Guru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai tugas

melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien.

Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi:

a. Membuat perangkat program pengajaran:

-

AMP.

- Program tahunan/semester.

- Program satuan pelajaran.

-

Program perencanaan pengajaran.

- Program mingguan guru.

-

LKS.

b. Melaksanakan kegiatan pengajaran.

c. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar ulangan harian, ulangan

umum, ujian akhir.

d.

Melaksanakan analisis hasil ulangan harian.

e. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.

f. Mengisi daftar siswa.

g.

Melaksanakan kegiatan bimbingan (pengimbasan pengetahuan) kepada

guru lain dalam proses kegiatan belajar mengajar.

h. Membuat alat pelajaran/alat peraga.

i. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni.

j. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulm.

k. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah.

l. Mengadakan pengembangan dan program pengajaran yang menjadi

tanggung jawabnya.m. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa.

n. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pengajaran.

o. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum.

p.

Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya.

4. WALI KELAS

wali kelas membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:


15/62

a. Pengelolaan kelas.

b. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi:

1.

Denah tempat duduk siswa.

2.

Papan absen siswa.

3. Daftar pelajaran kelas.

4.

Daftar piket kelas.

5. Buku absensi siswa.

6. Buku kegiatan pembelajaran/buku kelas.

c.

Penyusunan pembuatan statistik bulanan siswa.

d. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (Lengger).

e.

Pembuatan catatan khusus tentang siswa.

f. Pencatatan mutasi siswa.

g. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar.

h. Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar.

5. GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

Bimbingan dan konseling membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan

sebagai berikut:

a. Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.

b. Kordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah

yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar.

c. Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih berprestasi

dalam kegiatan belajar.

d. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh

gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai.e. Mengadakan penilaian pelakasanaan bimbingan dan konseling.

f. Menyusun statistik hasil penelitian bimbingan dan konseling.

g. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar.

h.

Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan

konseling.

i. Menyusun laporan pelaksanaan bimbin gan dan konseling.


16/62

6. PERPUSTAKAAN SEKOLAH

Perputakaan sekolah membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegaiatan sebagai

berikut:

a.

Perencanaan pengadaan buku-buku/bahan pustaka, media elektronika.

b. Pengurusan pelayanan perputakaan.

c.

Perencanaan pengembangan perpustakaan.

d. Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika.

e. Inventarisasi dan penadministrasian buku-buku/bahan pustaka/media

elektronika.

f. Melakukan layanan bagi siswa, guru, dan tenaga kependidikan lainnya,

serta masyarakat.

g. Penyimpanan buku-buku perpustakaan/media elektronika.

h. Menyusun tata tertib perpustakaan.

i. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala.

7. LABORAT

Pengelolaan laboratorium membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan

sebagai berikut:

a. Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium.

b. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium.

c. Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium.

d. Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium.

e. Inventarisasi dan pengadministrasian peminjam alat-alat laboratorium.

f. Menyusun laporan pelaksaan kegiatan laboratorium.

8. KEPALA TATA USAHA

Kepala tata usaha sekolah mempunyai tugas melaksanakan ketatausahaan sekolah,

dan bertanggung jawab kepada kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai

berikut:

a. Penyusunan program kerja tata usaha sekolah.

b. Pengelolaan keuangan sekolah.

c.

Pengurusan administrasi ketenagaan dan siswa.


17/62

d. Pembinaan dan pengembangan karir dan pegawai tata usaha sekolah.

e. Penyusunan administrasi perlengkapan sekolah.

f.

Penyusunan dan penyajian data/statistik sekolah.

g.

Mengkoordinasikan dan melaksanakan 8K.

h. Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan secara

berkala

9. TEKNISI MEDIA

Teknisi media membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a. Merencanakan pengadaan alat-alat media.

b.

Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan media.

c. Menyusun program kegiatan teknisi media.

d. Mengatur penyimpanan, pemeliharaan dan perbaikan alat-alat media.

e. Inventarisasi dan pengadministrasian alat-alat media.

f.

Menyusun laporan pemanfaatan alat-alat media.

10.LAYANAN TEKNIS DIBIDANG PERTAMANAN/KEBUN

(TUKANG KEBUN)

1. Mengusulkan keperluan alat perkebunan.

2. Merencanakan distribusi, jenis dan pemilihan tanaman.

3. Memotong rumput.

4. Menyiangi rumput liar.

5. Memelihara dan memangkas tanaman.

6. Memupuk tanaman.

7.

Membrantas hama dan penyakit tanaman.8. Menjaga kebersihan dan keindahan taman serta kerindangan.

9. Merawat tanaman dan instruktur(pagar,saluran air).

10.Merawat dan memperbaiki peralatan kebun.

11.

Membuang sampah kebun dan sampah lingkungan sekolah ke tempat

sampah.


18/62

11.LAYANAN TEKNIS DIBIDANG

KEAMANAN(PENJAGA/SATPAM)

1.

Mengisi buku catatan kejadian.

2.

Mengantar/memberi petunjuk tamu sekolah.

3. Mengamankan pelaksanaan upacara, PBM, EBTA/EBTANAS, rapat.

4.

Menjaga kebersihan pos jaga.

5. Menjaga ketenangan dan keamanan siang dan malam.

6. Merawat peralatan jaga malam.

7.

Melaporkan kejadian secepatnya, bila ada.

E. Data Guru, Staf Sekolah Dan Peserta Didik Laki-Laki Dan Perempuan

a. Data Guru Berdasarkan Mata Pelajaran

NO MATA PELAJARAN KEBUTUHANYANG ADA

JUMLAHGTT GTY

1 PPKN 1 1 1

2

Pendidikan Agama

a. Islam

b.

Protestan

c.

Katolik

d. Budha

e. Konghuchu

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

3 Bhs dan Sastra Indonesia 1 1 1

4 Bhs Inggris 1 1 1

5 Sejarah Nasional 1 1 1

6 Olahraga 2 1 1 2

7 Matematika 2 2 2

8

IPA

a. Fisika

b. Biologi

c. Kimia

2

1

2

1

-

1

1

1

1

2

1

2

9IPS

a.

Ekonomi 2 - 2 2


19/62

b.

Sosiologi

c. Geografi

d. Sejarah Budaya

e.

Tata Negara

f. Antropologi

1

1

1

-

-

-

1

1

-

-

1

-

-

-

-

1

1

1

-

-

10Teknologi Informatika

Komputer1 1 1

11 Pendidikan Seni 1 1 1

12 Bahasa Asing latin - - - -

13

Bimbingan dan

Penyuluhan 2 2 2

14 Keterampilan

15 Kesenian

16

Muatan local

a.

Sains integrasi

b. Bahasa Daerah

c. Pertanian

d.

Peternakan

e. Kerochanian/Aga

ma

f. Kerajinan

g. Pertukangan

h. Lain-lain

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

-

JUMLAH 24 8 16 24

b. Jumlah Tenaga Administrasi/Karyawan Menurut Jenis Pekerjaan

Kepala

TUBendahara

Petugas

Perpustakaan

Staf

TU

Penjaga

sekolah

Pesuruh Jumlah

L P L P L P L P L P L P L P

1 1 1 1 3 2 6 4


20/62

c. Data Peserta Didik Laki-Laki Dan Perempuan

TAHUN 2013-2014

NO Kelas Laki-laki Perempuan

1 X 47 41

2 XI 54 46

3 XII 57 48

Jumlah 158 135

TAHUN 2014-2015


1 X 28 38

2 XI 46 41

3 XII 57 38

Jumlah 131 117

TAHUN 2015-2016


1 X 36 50

2 XI 22 39

3 XII 42 41

Jumlah 100 130

NO Program/Jurusan

Peserta NomimatifKet

Kelas X Kelas XI Kelas XII

L P L P L P

1 X-1 11 17 28

2 X-2 12 18 30

3 X-3 13 15 28


21/62

F. Data Prestasi sekolah dan kegiatan ekstrakurikuler

BIDANG AKADEMIK

1.

Olimpiade Kimia UNESA

a. Choiriyah Eka Windiastuti

b. Fitriyah

2. Olimpiade Matematika


b. Dea Pralistya L.P

3. Karya Ilmiah


b. Fitriyah

c. Syahrina Exza Tama

4. Olimpiade Kimia

a. Yanti Lestari

b. Wahyuningtyas

c. Yuniantika

d. Rima Faridatul R

BIDANG NON AKADEMIK1. TACKWONDO

PIALA KONI 2015

a. Achlam Safriani

b.

Vina Tri Agustina

c. Dea Pralistya L.P

d. Aulia Nirwana Permatana.S

2.

SAMROH

4 XI IPA 14 22 36

5 XI IPS 8 17 25

6 XII IPA 13 22 35

7 XII IPS-1 13 10 238 XII IPS-2 16 9 25

Jumlah 36 50 22 39 42 41 230


22/62

JUARA 1 TINGKAT KECAMATAN

a. Putri Risgita

b.

Putri Ayu

c.

Wahyuningsih

d.Vidia Setyawati

JUARA 1 CAMPUR SARI

a. Tri Nawangsari

JUARA 1 KERONCONG

a. Zena Chirmonica

JUARA 1 POP

a. Riana laila sifa

3. THEATER

JUARA 1 THR (tema budi pekerti)

a. Aisyah Arum

b. Fillah Sulfah

c.

Barlinda Rispa Gita

d. Eka Dian

e. Dwiky Maulidan W

f. Sabrinatus Amalia

g. Muda Iswara Pandu Reksa

h. Azhari Motholil Azhar

i. Aprilian Rafsanjani N

j.

Kusnia Nur Rk. Putri Afifa

l. Merlya

m.Arif Budi

n.

M. Khofi Anan

o. Yana Aden Dwi

p. Riana Estianti

q.

Kusnia Putri


23/62

r. Ratna Siti Kholifah

s. Fatimah Uswatul K

4.

FUTSAL

PIALA WALIKOTA UPN Mangga Dua Sejatim

a. M. Fauzi Makarim

b.

Novaldo Kusuma

c. Hafid Khairil Atnan

d. M. Doni Amrullah

e.

M. Arif Wicaksono

f. Aldo Fatur F

g.

Riski Febi

h. M. Iqbal

i. Syahruf Utomo

j. Boy Diego

k.

M. Ridwan Bagastri S

5. AKREDITAS SEKOLAH


24/62

6. DENAH SEKOLAH

7. MENURUT USIA

USIA

KELAS JUMLAH

X XI XII

L P L P L P L P L+P

< 13 tahun

14 tahun

15 tahun 24 39 24 39 63

16 tahun 11 9 14 29 25 38 63

17 tahun 1 2 5 6 23 26 29 34 63

18 tahun 3 4 18 14 21 18 39

19 tahun 1 1 1 1 2

20 tahun

21 tahun


25/62

>21 tahun

jumlah 36 50 22 39 42 41 100 136 230

8. MENURUT NILAI UJIAN NASIONAL

NO MATA PELAJARANJURUSAN

IPA

JURUSAN

IPSBAHASA

1 Bahasa Indonesia 65,68 50,77

2 Matematika 75,21 72,01

3 Bahasa Inggris 68,03 64,60

4 Ekonomi 60,38

5 Sosiologi 67,02

6 Geografi 31,32

7 Fisika 73,20

8 Biologi 73,33

9 Kimia 33,21

10Rata rata semua

maple

G. Sarana Dan Prasarana Sekolah

a. Luas Tanah dan Kepemilikan

status pemilikanluas

tanah

penggunaan

bangunan halamanlapangan

olahragakebun lain lain

Milik Sertifikat 1692 m2 87 m2 225 m2 600 m2 50 m2

belum

sertifikat

bukan

milik


26/62

b. Perlengkapan Administrasi

Komputer

TU

Printer

TU

Mesin

Brankas

Filling

kabinet/

Almari

Meja

TU

Kursi

Tu

Meja

Guru

Kursi

GuruKetik Stensil

Foto

Copy

Unit 2 Unit 2 buah Buah buah buah 1 buah 4buah

3

buah

4

buah

11

buah

22

c. Perlengkapan kegiatan belajar mengajar di sekolah

Komputer Printer LCD Almari TVMeja

Siswa

Kursi

Siswa

20 unit 3 unit 2 unit 1 buah 1 buah 117 buah 234 buah

d. Penggunaan Laboratorium

Ratarata

penggunaanIPA Fisika Biologi Kimia IPS Bahasa Komputer

Laboratorium

perminggu36 jam 12 jam 12 jam 12 jam - - 16 jam

e. Media Pembelajaran

NoMata

PelajaranBuku

Alat pendidikanPegangan

GuruTeks Siswa penunjang

JmlhJudul

JmlhEks

JmlJudul

JmlhEks

JmlhJudul

JmlhEks

Peraga Praktik Media

1 PPKN 3 3 3 234 3 3

2

Pendidikan

Agama 3 3 3 234 3 3 1 2a. Islam

b. Protestan

c. Katolik

d. Budha

e. konghucu

3Bahasa danSastraindonesia

3 3 3 234 3 3 3

4Bahasa

Inggris

3 3 3 234 3 3 3


27/62

5SejarahNasional

234

6 Olahraga 3 3 3 234 3 3 3 3

7 Matematika 3 3 3 234

8 IPAa. Fisika 3 3 3 157 3 3 15 3

b. Biologi 3 3 3 157 3 3 10 2

c. Kimia 3 3 3 157 3 3 12 2

9 IPS

a. Ekonomi 3 3 3 159 3 3

b. Sosiologi 3 3 3 159 3 3

c. Geografi 3 3 3 159 3 3 1 3

d.SejarahBudaya

3 3 3 159 3 3

e.Tata Negara

f. Antropologi

10TeknologiInformatika

Komputer

3 3 3 234 3 3 20 20 20

11PendidikanSeni

2 2 2 147 2 2

12Bahasa AsingLain

13Bimbingandan

Penyuluhan

3 3 3 234 3 3 3 3

14 Ketrampilan

15 Muatan Lokal

a.SainsIntegrasi

b.BahasaDaerah

3 3 3 234 3 3 3 3 3

c. Pertanian

d. Peternakan

e.kerohanian/Agama

f. kerajinan

g. pertukangan

h. Lainlain

Jumlah 50 50 50 50 50 24 67 57


28/62

f. Ruang Menurut Jenis Status Pemilikan, Kondisi Dan Luas

NO JENISRUANG

MILIK BUKAN MILIK

BAIK

RUSAK

RINGAN

RUSAK

BERAT JML

LUAS(

m2)

JMLLUAS

(m2)JML

LUAS

(m2)JML

LUAS

(m2)

1

Ruang

Teori

atau

kelas

8 72

2 Lab IPA 1 72

3Lab

FISIKA1 72

4

Lab

BIOLOG

I

1 72

5

Lab

BAHAS

A

6 Lab IPS

7

Lab

KOMPU

TER

1 72

8

Ruang

Perpusta

kaan

1 24

9

Ruang

keteramp

ilan

1 12

10

Ruang

serbagun

a

1 700


29/62

11Ruang

uks

12

Ruang

media

13Ruang

bp/bk1 9

14Ruang

kasek1 21

15Ruang

guru1 92

16 Ruang tu 1 18

17Ruang

osis1 27

18

Ruang

ibadah

masjid

atau

musolah

1 700

19

Kamar

mandi

atau wc

kasek

1 24

20

Kamar

mandi

atau wc

guru

2 24

21

Kamar

mandi wc

siswa

3 36

22 Gudang 1 154

23Unit

produksi

1


30/62

24 Koperasi 1 24

25Parkir

guru1 120

26Parkir

siswa1 400

27Rumah

kasek

28Asrama

guru

29

Asrama

siswa

30Rumah

penjaga1 12

31

Sanggar

MGMP/P

KG

32 Kantin 1 46

33

Gedung

serbagun

a

1 700

34Pos

satpam1 9


31/62

BAB II

BUDAYA SEKOLAH

A.

Pengamatan Budaya Sekolah

NO Aspek Yang Diamati Diskripsi Hasil Pengamatan

1Sikap siswa terhadap guru

BK/Konselor

Siswa belum bersikap baik dengan

guru,dan tidak menghiraukan guru

2 Pembinaan siswa (keagamaan danlain-lain)

Masih belum ada,karena diawal KBM guru

hanya mengucapkan salam dan siswa tidak

diajak untuk berdoa terlebih dahulu

sebelum KBM berlangsung.

3 Sikap siswa di luar kelas

Sikap siswa diluar kelas dan di dalam kelas

sama saja tidak serius dan masih belum

memiliki rasa tanggung jawab

4Kesiapan memulai kegiatan

layanan informasi

Siswa sangat tidak serius meskipun guru

sudah memulai pelajaran

5 Budaya 3S (Senyum,Salam,Sapa)

Budaya 3S sudah berjalan namun

menyeluruh terutama pada siswa belum

melaksanakan budaya 3S.

6

Budaya 5K

(Kebersihan,Kedisiplinan,Keseha

tan,Keindahan,Kesopanan)

Masih kurang,kebersihan kurang terjaga

masih banyak sampah yang

berserakan,siswa belum menyadari

pentingnya kebersihan,kedisiplinan s

Masih kurang,dan kedisiplinan masih

kurang


32/62

Kesimpulan :

Sekolah sudah memprogramkan budaya yang ada di sekolah akan tetapi dalam

pelaksanaan semua budaya untuk membiasakan karakter terutama untuk siswa

masih belum berjalan dengan baik sesuai yang ada dalam program sekolah.


33/62

BAB III

KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

A. Kompetensi Pedagogik

NO Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

1Penguasaan teori dan praksis

pendidikan

konselor sudah menguasai teori

dengan baik dan mempraktikan

di dalam kelas dengan baik.

2 Penguasaan ilmu pendidikan danlandasan keilmuan

Konselor sudah menguasai ilmu

pendidikan dan landasan ilmupendidikan sesuai dengan

lulusan jenjang S1 BK

3

Pengimpletasian prinsip-prinsip

pendidikan dan proses

pembelajaran

Pengimplementasian prinsip

pendidikan dan proses

pembelajaran bisa mengena

pada siswa

4Penguasaan landasan budaya dan

praksis pendidikan

Konselor sudah menggunakan

budaya yang ada di sekolah

terebut,ramah,sopan dan santun

5

Mengaplikasikan perkembangan

fisiologis dan psikologis serta

perilaku konseli

Konselor dalam proses

pemeberian layanan informasi

melihat keadaan dan

perkembangan yang ada pada

siswa

6

Mengaplikasikan kaidah-kaidah

perilaku manusia,perkembangan

fisik dan psikologis individu

terhadap sasaran pelayanan

bimbingan dan konseling dalam

upaya pendidikan



melihat keadaan dan


siswa sesuai dengan umur pada

siswa serta tingkah laku pada

setiap siswa


34/62

7


belajar terhadap sasaran pelayanan

bimbingan dan konseling dalamupaya pendidikan

Dengan mengadakan bimbingan

keompok dan memberi

pembinaan khusus kepada

konseli yang memilik bakat-

bakat tertentu

8


keberbakatan terhadap sasaran

pelayanan bimbingan dan

konseling dalam upaya pendidikan

Dengan mengadakan bimbingan

keompok dan memberi

pembinaan khusus kepada

konseli yang memilik bakat-

bakat tertentu

9


kesehatan mental terhadap sasaran

pelayanan bimmbingan dan

konseling dalam upaya pendidikan.

Ya,dengan bekerjasama dengan

pihak lain untuk mengadakan tes

IQ kepada setiap konseli

10

Menguasai esensi pelayanan

bimbingan dan konseling dalam

jalur,jenis,dan jenjang satuan

pendidikan



melihat keadaan dan


siswa sesuai dengan umur pada

siswa serta tingkah laku pada

setiap siswa

11

Menguasai esensi bimbingan dan

konseling pada satuan jalur

pendidikan formal,non formal,dan

informal

Ya.konselor memberi motivasi

dan membimbing siswa yang

memiliki bakatbakat tertentu

12

Menguasai esensi bimbingan dan

konseling pada satuan jenis

pendidikan

umum,kejuruan,keagamaan,dan

khusus

Konselor dengan mengadakan

bimbingan kelompok untuk

megarahkan siswa yang

mengalami kesulitan untuk

memilih jurusan

13Menguasai esensi bimbingan dan

konseling pada satuan jenjang

Konselor bisa dalam hal

berbicara bisa membedakan


35/62

pendidikan usia dini,dasar dan

menengah serta tinggi

mana yang usia anak-anak dan

yang dewasa.

Kesimpulan:

Konselor dalam sekolah tersebut sudah menguasai dalam proses belajar mengajar

sesuai dengan bidang keilmuannya,sehingga bisa mengena pada sasaran yaitu pada

siswa.

B. Kompetensi Kepribadian

NO Aspek Yang DiamatiDeskripsi Hasil

Pengamatan

1

Menampilka kepribadian yang beriman

dan bertawa kepada Tuhan Yang Maha

Esa

Konselor sudah

berpenampilan yang

baik,sopan dan sesuai

dengan peraturan yang ada

di sekolah,dan tidak lupa

menjalankan ibadah sesuai

dengan waktunya

2

Konsisten dalam menjalankan

kehidupan beragama dan toleran

terhadap pemeluk agama lain.

Konselor di sekolah

tersebut sangat toleresi

terhadap pemeluk agama

lain,konselor bisa

menerima dengan baik dan

tidak membeda-bedakan

satu dengan yang lain

3Berakhlak mulia dan berbudi pekerti

luhur

Konselor berhakhlak muliadan berbudi pekerti yang

luhur bisa dilihat dari sikap

mereka dan cara bicaranya

terhadap orang lain

4

Menghargai dan menjunjung tinggi

nilai-nilai kemanusiaan,individualitas

dan kebebasan memilih

Sangat menghargai dilihat

dari tidak membeda-

bedakan antara orang yang


36/62

satu dengan orang yang

lainnya

5

Mengaplikasikan pandangan positif

dan dinamis tentang manusia sebagai

mahluk spiritual, bermoral, sosial,

individual, dan berpotensi.

Ya sangat

mengaplikasiakan

pandangan yang positif

Dengan menerima kita apa

adanya sebagai orang baru

dengan baik

6

Menghargai dan mengembangkan

potensi positif individu pada umumnya

dan konseli pada khususnya

Dengan mendukung semua

kegiatan yang positif yang

dilakukan siswa secara baik

dan memberikan bimbingan

7

Peduli pada kemaslahatan manusia

pada umumnya dan konseli pada

khususnya

Sangat peduli sekali,kita

sebagai orang baru konselor

mau membantu kesulitan

apa yang kita butuhkan

8Menjunjung tinggi harkat dan martabat

manusia sesuai dengan hak asasinya

Memeberikan pengarahan

pada siswa dan menghargai

kebebasan memilih pada

siswa.

9 Toleran terhadap permasalahan konseli

Bisa memahami keadaan

konseli,dan berempati pada

konseli

10 Bersikap demokratis

Ya,dengan tidak membeda-

bedakan satu dengan yang

lain

11Menunjukkan integritas dan stabilitas

kepribadian yang kuat

Konselor di sekolah

tersebut berwibawa,ramah

dan sopan

12

Menampilkan kepribadian dan perilaku

yang terpuji (seperti berwibawa, jujur,

sabar, ramah, dan konsisten)

Konselor di sekolah

tersebut memiliki

kepribadian yang


37/62

baik,ramah,sabar,dan mau

menerima setiap orang apa

adanya.

13 Menampilkan emosi yang stabil

Konselor Mampu

mengendalikan diri

maskipun dalam keadaan

marah di hadapan para

siswa

14Peka,bersiakp empati, serta

menhormati keragaman dan perubahan

Sangat berempati dan juga

peka dengan mau menerima

kita sebagai orang baru

yang belajar di tempat yang

baru untuk menambah

pengalaman kami

15

Menampilkan toleransi tinggi terhadap

konseli yang menghadapi stress dan

frustasi

Bisa menenangkan siswa

dengan baik pada saat siswa

mengalami masalah yang

membuat dri konseli

terganggu

16Menampilkan kinerja yang berkualitas

tinggi

Konelor datang tepat waktu

dan mengajar sesuai dengan

materi yang telah disiapkan

17Menampilkan tindakan yang cerdas,

kreatif, inovatif, dan produktif

Konselor kreatif bisa dilihat

dari ruang BK yang rapi dll

18 Bersemangat, berdisiplin, dan mandiri

Bisa memberikan contoh

pada siswanya dengan

datang tepat waktu.

19Berpenampilan menarik dan

menyenangkan

Ya,konselor berpenampilan

menarik dan menyenangkan

dengan mau menerima kita

serta mau membantu apa

yang kita butuhkan


38/62

20 Berkomunikasi secara efektif

Ya,konselor berbicara

sesuai dengan kebutuhan

dan melihat situasi

Kesimpulan :

Konselor secara kepribadian sudah menunjukkan sikap yang baik,ramah,sopan dan

bisa menerima orang baru dengan pikiran yang positif,bisa mengendalikan diri

meskipun dalam keadaan marah,penampilannya menarik,sopan dan rapi.dan tidak

terlalu banyak bicara dan bisa melihat situasi.

C. Kompetensi Sosial

NO Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

1Mengimplementasikan

kolaborasi intern di tempat kerja

Koselor bisa menempatkan diri

di tempat kerjanya dan bisa

bersosialisasi dengan baik.

2

Memahami tujuan , organisasi,

dan peran pihak-pihak lain

(Guru, wali kelas, pempinan

sekolah/madrasah,komite

sekolah/madrasah) di tempat

kerja

Konselor ikut serta dengan aktif

di semua kegiatan danorganisasi di tempat kerja

3

Mengkomunikasikan dasar,

tujuan, dan kegiatan pelayanan

bimbingan dan konseling

kepadqa pihak-pihak lain di

tempat kerja

Dengan terbuka memberikan

layanan informasi tentang BK

4

Bekerja sama dengan pihak-

pihak terkait di dalam tempat

kerja ( seperti guru, orang tua,

tenaga administrasi)

Bisa bekerja sam dengan baik

antara guru,dan orang tua


39/62

5

Berperan dalam organisasi dan

kegiatan profesi bimbingan dan

konseling

Mengikuti seminar dan

pelatihan Pelatihan

6

Memahami dasar tujuan,dan

AD/ART organisasi profesi

bimbingan dan konseling untuk

pengembangan diri dan profesi

Pihak-pihak lain di dalam

sekolah seperti kepsek, wakil

kepsek, guru, wali kelas, staf

guru sudah memahami dasar

tujuan,dan AD/ART organisasi

profesi bimbingan dan

konseling untuk pengembangan

diri dan profesi sehingga proses

pemberian layanan konseling

dapat berjalan dengan lancar

dan maksimal.

7Menaati kode etik profesi


Sangat mentaati semua

peraturan yang ada.

8

Aktif dalam organisasi profesi

bimbingan dan konseling untuk

pengembangan diri dan profesi

Masih belum,akantetapi

konselor mengikuti seminar

dan pelatihan

9Mengimplementasikan

kolaborasi antar profesi

Guru BK bisa bekerja sama

dengan baik antar guru mapel

10

Mengkomunikasikan aspek-

aspek profesiaonal bimbingan

dan konseling kepada organisasi

profesi lain

Apabila ada sebuah masalah

yang belum bisa ditangani

dalam satu kelas tertentu

konselor menginformasikankpd wali kelas atau

mendiskusikan dengan

walikelas

11

Memahami peran organisasi

profesi lain dan memanfaatkan

untuk suksesnya pelayanan


Guru BK bisa bekerja sama

dengan baik antar guru bidang

studi Apabila ada sebuah

masalah yang belum bisa


40/62

ditangani dalam satu kelas

tertentu konselor

menginformasikan kpd wali

kelas atau mendiskusikan

dengan walikelas

12

Bekerja dalam tim bersama

tenaga para professional profesi

lain

Apabila ada sebuah masalah

yang belum bisa ditangani

dalam satu kelas tertentu

konselor menginformasikan

kpd wali kelas atau

mendiskusikan dengan

walikelas

13

Melaksanakan referral kepada

ahli profesi lain sesuai dengan

keperluan

Belum pernah,,karena apabila

ada yang membutuhkan referral

itu biasanya dari pihak orang tua

sendiri.dengan memberikan

surat keterngan dari pihak yang

berwenang untuk mengatasi

konseli tersebut.

Kesimpulan :

Guru BK di sekolah tersebut bisa bekerja sama antara waarga sekolah yang satu

dengan yang lain,untuk kelancaran layanan BK dan secara terbuka mau

memberirikan layanan informasi tentang apa yang dibutuhkan konseli dan juga

dengan mendiskusikan masalah konseli bersama wali kelas ataupun dengan kepala

sekolah.


41/62

BAB IV

PEMAHAMAN PESERTA DIDIK

Aspek Yang Diamati Diskripsi Hasil Pengamatan

A. Identifikasi karakteristik

peserta didik

Identifikasi karakteristik peserta didik

bermacam-macam karakter ada yang baik,

menghormati guru, pendiam, ramai di kelas,

jail dan suka gaduh terhadap teman sekelas.

B. Partisipasi aktif peserta didik

dalam pembelajaran

Partisipasi peserta didik di kelas kurang,

banyak yang sibuk dengan dunianya dan

teman sekelasnya.

C.

Pengaturan kelas

Pengaturan kelas sesuai dengan yang di

inginkan peserta didik, kebanyakan

perempuan di depan laki-laki di belakang.

D.

Solusi penyimpangan

perilaku peserta didik

Mencari faktor apa yang membuat perilaku

peserta didik melakukan penyimpanagan.

Solusinya.

a.

Penanganan di lingkungan sekolah

seperti: pendekatan melalui agama,

pendekatan pendekatan moral dan

hukum (PPKN), pendekatan melalui

olahraga kesehatan, pendekatan

melalui bimbingan dan konseling.

Pendekatan melalui biologi.

b.

Penanganan di lingkungan keluarga.Karena keluarga sebagai tempat

pendidikan anak pertama harus lebih

peka terhadap perkembangan

perilaku anaknya. Dengan demikian,

diharapkan anak dapat berkembang

sesuai dengan nilai, norma yang

berlaku. Dan kedua orang tua harus


42/62

dapat meluangkan waktunya untuk

berkumpul dengan anaknya dalam

rangka memahami, mengetahui

kebutuhan psikis maupun fisik serta

permasalahan yang dihadapi

anaknya.

c.

Penanganan di lingkungan

masyarakat (sosial) kepedulian

masyarakat terhadap masalah peserta

didik perlu ditingkatkan. Hal ini bisa

dilakukan dengan cara mengawasi

kegiatan peserta didik dalam

masyarakat. Masyarakat hendaknya

memberikan suatu saran kepada para

peserta didik jika mereka melakukan

suatu tindakan yang menyimpang

dari niai-niai dan norma-norma yang

berlaku di masyarakat.

E.

Pengembangan potensipeserta didik

Menciptakan suasana pembelajaran yang

dapat dinikmati oleh peserta didik.

Pembelajaran semacam ini merupakan

pembelajaran yang menerapkan pendekatan

kompetensi, yaitu:

a. Memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk bermain danberaktivitas.

b. Memberi suasana aman dan bebas

secara psikologis.

c. Penerapan disiplinnya tidak kaku.

d. Memberikan keluasan kepada peserta

didik untuk boleh mempunyai

gagasan, ide, atau pendapat sendiri.


43/62

e.

Mampu memotivasi peserta didik

berpartisipasi secara aktif.

f. Memberi kebebasan berpikir kreatif.

Apabila hal-hal ini diterapkan dalam proses

pembelajaran, baik di sekolah maupun di

rumah, peserta didik dapat mengembangkan

potensinya secara optimal. Karena suasana

kegiatan belajar mengajar yang dinikmati

oleh peserta didik berpengaruh terhadap otak

kanan dan otak kiri peserta didik. Inilah

pembelajaran yang memperhatikan dan

memberikan porsi kepada keunikan tiap

individu.


44/62

BAB V

PROSES PEMBELAJARAN

Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A. Persiapan

Guru masuk dalam kelas dengan

mengucapkan salam dan mencari

perhatian terhadap peserta didik untuk

duduk yang rapi dan tenang. Dan

peserta didik duduk dengan tenang.

B.

Membuka pembelajaran

Guru mata pelajaran memberikan

materi yang akan di sampaikan pada

hari ini.

C. Inti pembelajaranGuru mejelaskan tentang materi yang

akan di pelajari

D. Penutupan

Guru mata pelajaran memberikan

kesimpulan dan tujuan tentang isi

materi pembelajaran.

E. Refleksi hasil proses pembelajaran

Guru mata pelajaran menguasai benar

tentang materi pembelajaran yang di

sampaikan dan menjelaskan dengan

baik serta memberikan kesimpulan dan

tujuan tentang materi yang di

sampaikan di kelas, kebanyakan

peserta didik kurang fokus dan banyak

yang ramai dan sibuk dengan dunianyasendiri.


45/62

BAB VI

PENUTUP

A.

Kesimpulan

Sekolah sudah memprogramkan budaya yang ada di sekolah akan tetapi

dalam pelaksanaan semua budaya untuk membiasakan karakter terutama untuk

siswa masih belum berjalan dengan baik sesuai dengan yang ada dalam program

sekolah. Guru BK sudah bertindak dengan cerdas dalam menyampaikan materi,

kreatif dalam mengemas sebuah materi agar siswa berminat untuk

mendengarkannya, inovatif, dan produktif dalam proses pemberian layanan serta

guru BK bersikap peduli terhadap permasalahan siswa sehingga guru BK memiliki

sikap empati dan menghormati keragaman, suku, agama dan ras sehingga proses

layanan BK berjalan dengan lancar dan sesuai harapan. Konselor secara

kepribadian sudah menunjukkan sikap yang baik,ramah,sopan dan bisa menerima

orang baru dengan pikiran yang positif,bisa mengendalikan diri meskipun dalam

keadaan marah,penampilannya menarik,sopan dan rapi.dan tidak terlalu banyak

bicara dan bisa melihat situasi.

B.Saran

Sebaiknya sekolah mengevaluasi program yang sudah diterapkan agar semua

program dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Konselor

sebaiknya memberi informasi pada siswa tentang kinerja bimbingan dan konseling

sehingga siswa lebih mengetahui tentang manfaat bimbingan dan konseling dan

juga agar siswa tidak memandang konselor sebagai polisi sekolah.


46/62

LAMPIRAN-LAMPIRAN


47/62

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH SMA KARTIKA WIJAYA

SURABAYA

KEPALA SEKOLAH

Bambang Rahmawanto S.T., MM

WAKIL KURIKULUM

Suwandoyo, S.PdBENDAHARA

Dra. Musriani

WAKIL KESISWAAN

Mardiyono, S.E

BENDAHARA

Siwi Astut

WALI KELAS X

Kelas X-1

Nanin Indri Astuti, S.T

Kelas X-2

Jerry Bastari, S.Pd

Kelas X-3

Linda Cah anto, S.Pd

WALI KELAS

Kelas XI-IPA

Siti Raafiana Ulfa, S.Pd

Kelas XI-IPS

Dra. Ismiati

WALI KELAS

XII

Kelas XII-IPA 1

Dwi Andika Mintardi, S.Pd

Kelas XII-IPS 1

Munaji, S. Ag

Kelas XII-IPS 2

Yourin Erawati, S.Pd., MM

GURU BK

Uni Kuntari, S.Pd

Erna Zuhriyah, S.Pd


48/62

AGENDA MAGANG 1

SMA KARTIKA WIJAYA SURABAYA

PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING

Hari, tanggal-bulan-tahun Kegiatan

Senin, 25-januari-2016

Pengarahan dari kepala sekolah tentang

lingkungan sekolah dan budaya sekolah serta

penyerahan kepada guru mata pelajaran.

Pembagian tugas mencari informasi tentang

sekolah.

Pembagian siapa yang masuk kelas.

2 mahasiswa masuk kelas untuk observasi.

Selasa, 26-januari-2016

Masuk sekolah.

Mengamati di depan gerbang sekolah bersama

guru bp/bkMengerjakan laporan kelompok.


Rabu, 27-januari-2016

Masuk sekolah.

Mengamati di depan gerbang sekolah bersama

guru bp/bk

Mengerjakan laporan kelompok.


Kamis, 28-januari-2016

Masuk sekolah.

Megamati di depan gerbang sekolah bersama guru

bp/bk

Mengerjakan laporan kelompok.

Jumat 29 Januari 2016

Masuk sekolah pukul 06.30

Mengerjakan laporan magang 1 secara

berkelompok,

Wawancara dengan Guru BK

Berbincang-bincang dengan siswa

Sabtu 30 januari 2016

masuk pukul 06.30

penutupan magang 1 secara simbolis oleh kepala

sekolah dan dosen pembimbing

melaksanakan observasi di kelas XI IPA dan XI

IPS

berpamitan dengan kepala sekolah.


49/62

KEDEKATAN GURU DENGAN SISWA


50/62

MEMBERI SALAM PADA GURU


51/62

PEMBINAAN KARAKTER SISWA DENGAN MEMBERI PASISMEN


52/62

MEMBERI SURAT PERINGATAN PADA SISWA


53/62

MEMBERI LAYANAN INFORMASI DIKELAS


54/62

KEGIATAN IBADAH DI MASJID SEKOLAH


55/62

PENERIMAAN MAHASISWA MAGANG 1 DI SEKOLAH


56/62

PENGARAHAN KEPALA SEKOLAH KEPADA MAHASISWA


57/62

PEMBINAAN KARAKTER SISWA DENGAN MEMBERI PANISMENT


58/62

FOTO BERSAMA GURU BK


59/62

FOTO BERSAMA SISWA


60/62

PENUTUPAN MAGANG 1


61/62

KELAS


62/62

FOTO BERSAMA KEPALA SEKOLAH DAN DOSEN PEMBIMBING

contoh magang 1

Documents

Transcript of contoh magang 1