CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ILMU SOSIAL …sap.gunadarma.ac.id/upload/HM-043201.pdf · [C6,...

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ILMU SOSIAL DASAR:Mahasiswa mampu Mengelola pembelajaran secara mandiri (KU5);Mahasiswa mampu Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum(P3);Mahasiswa Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (KK3, KK4);Mahasiswa Mampu Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika(S2, S3, S4, S5, S6, S7, S9, S10);

[C3, A3]: 5.Mahasiswa Mampu memahami dan menghayati kenyataan yang diwujudkan oleh gejolak masyarakat perkotaan, memahami dan menghayati(mg ke 9-10)

[C3, A3]:2. Mahasiswa mampu memahami dam menghayati berbagai masalah sosial yang berhubungan dengan perkembangan individu dan keluarga (mg ke3-4)

[C3, A3, P3]: 4.Mahasiswa Mampu memahami dan menghayati kenyataan-kenyataan yang diwujudkan oleh adanya pelapisan sosial, kesamaan derajat sebagai suatu cita-cita, mengkaji peranan kaum elite terhadap masa, memahami pembagian pendapatan sebagai suatu usaha untuk mendekatkan kenyataan dengan cita-cita (mg ke 7)

[C2, A2.]: 1.Mahasiswa mampu memahami dan menghayati berbagai kenyataan yang diwujudkan oleh pertumbuhan penduduk yang cepat ,Mengkaji pengaruh pertumbuhan penduduk terhadap perkembangan sosial, Mengkaji hubungan antar masalah penduduk dengan perkembangan kebudayaan (mg 1-2)

EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

[C3, A3]: 3.Mahasiswa mampu memahami dam menghayati masalah-masalah kepemudaan, identitasnya sebagai pemuda yang sedang belajar di perguruan tinggi, serta kedudukan dan peranan setip warganegara dalam negara hukum indonesia (mg ke 5-6)

[C6, A3, P3]:8 2.Mahasiswa mampu Memahami dan mengerti tentang harapan, sebab manusia mempunya harapan, doa, kepercayaan dan usaha untuk meningkatkan kepercayaan serta kaitannya dengan manusia dalam kehidupannya (mg ke14-15)

[C6, A3]: 6. Mahasiswa mampu memahami dan menghayati kenyataan-kenyataan yang disebabkan oleh adanya pertentangan sosial, mengetahui faktor-faktor yang dapat menyebabkan pertentangan sosial, mengkaji pertentangan yang dapat menimbulkan ketegangan sosial, memahami dan menghayati adanya bebagai golongan yang berbeda–beda, bersamaan dengan integrasi sosial, mengkaji masalah integrasi sosial (mg ke 11)

[C6, A3, P3]: 7. Mahasiswa mampu memahami dan menghayati kenyataan yang diwujudkan oleh adanya kemiskinan, memahami dan menghargai kemampuan manusia memanfaatkan sumber daya alam untuk membasmi kemiskinan, mengkaji sistem ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam, mengkaji kemampuan manusia mengembangkan ilmu pengetahuan guna memanfaatkan sumber daya alam, mengkaji peranan teknologi dalam mengatasi kemiskinan (mg ke 12-13)

EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

Garis Entry Behavior

Mata kuliah: Ilmu Sosial Dasar (HM043201) / 2 sks

LOGOINSTITUSI

NAMA PERGURUAN TINGGIFAKULTAS TEKNOLOGI INDUTRIJURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)Nama Mata Kuliah Kode Mata

KuliahBobot (sks)

Semester Tgl Penyusunan

Ilmu Sosial Dasar HM043201 2 09 September 2016Otorisasi Nama KoordinatorPengembang

RPSKoordinator BidangKeahlian (Jika Ada)

Ka PRODI

Dr. Ir. Rakhma Oktavina, M.T.

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata KuliahS2S3S4S5S6S7S8S9S10KU4P3KK3

KK4

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiriMengelola pembelajaran secara mandiri;Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umumMampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, social dan lingkungan (environmental consideration)Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, sosial, dan kultural

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)CPMK1 Mahasiswa mampu Mengelola pembelajaran secara mandiri (KU5)CPMK2 Mahasiswa mampu Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum(P3)CPMK3 Mahasiswa Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (KK3, KK4)CPMK4 Mahasiswa Mampu Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika(S2, S3, S4, S5, S6,

S7, S9, S10)Diskripsi Singkat MK

Menjelaskan hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya, masalah-masalah sosial yang ada dalam masyarakat, dan usaha untuk menanggulanginya

Bahan Kajian / 1. Penduduk, Masyarakat, Dan Kebudayaan

Materi Pembelajaran

2. Individu, Keluarga, dan Masyarakat3. Pemuda dan Sosialisasi4. Warganegara dan Negara5. Pelapisan Sosial dan Kesamaan Derajat6. Masyarakat Pedesaan dan Masyarakat Perkotaan 7. Pertentangan Sosial dan Integrasi Masyarakat8. Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Kemiskinan 9. Agama dan Masyarakat

Daftar Referensi Utama:1. Harwantiyoko dan Neltje F. Katuuk. MKDU Ilmu Sosial Dasar. Universitas Gunadarma. Jakarta. 1996.Pendukung:

‘- Media Pembelajaran

Perangkat lunak: Perangkat keras :Notebook danLCDProjector

Nama Dosen PengampuMatakuliah prasyarat (Jika ada)

Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Penilaian

uKe- (Kemampuanakhir yg

direncanakan)

(MateriPembelajaran)

MetodePembelajaran

Waktu Belajar MahasiswaKriteria &Bentuk

Indikator Bobot(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)1 Mahasiswa dapat

memahamihakekat danfungsi ISD dalamperguruan tinggi

Pengertian IBD Tujuan, IBD Ruang Lingkup IBD

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 2x(2x50”)

1. Penjelasanpengertian dan tujuanISD.

2. Menyebutkan 3kelompok ilmupengetahuan.

3. Penjelasanperbedaan danpersamaanantara ISDdengan IPS.

4. menyebutkan 3golongan bahanpelajaran ISD.

Kriteria:-

Bentuk non-test:

Ketepatanmenjelaskanpengertiandan tujuanISD.

KetepatanMenyebutkan 3kelompokilmupengetahuan.

Ketepatanmenjelaskanperbedaandanpersamaanantara ISDdengan IPS.

Ketepatanmenyebutkan 3golonganbahanpelajaranISD.

5

2 Mahasiswa dapatmemahami danmenghayatiberbagaikenyataan yangdiwujudkan oleh

Pengertian Manusia Pengertian Hakekat

Manusia Kepribadian Bangsa

Timur Pengertian

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 2x(2x50”)

1. menuliskanperkembangandanpenggandaanpenduduk duniadengan

Kriteria:-

Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenuliskanperkembangan danpenggandaa

5

pertumbuhanpenduduk yangcepat ,Mengkajipengaruhpertumbuhanpendudukterhadapperkembangansosial, Mengkajihubungan antarmasalahpenduduk denganperkembangankebudayaan

kebudayaan Unsur-unsur

kebudayaan Wujud kebudayaan Orientasi Nilai

Budaya Perubahan

Kebudayaan Kaitan Manusia dan

kebudayaan

menggunakantabel.

2. menyebutkanfaktor-faktordemografi yangmempengaruhipertambahanpenduduk.

3. menuliskanrumus tingkatkematian yangkasar dan tingkatkematiankhusus, sertaangka kelahiran.

4. menjelaskanpengertian danjenis migrasi,serta proses danakibat darimigrasi.

5. menyebutkan 3jenis strukturpanduduk.

6. menuliskanbentuk piramidapendudukstationer, muda,dan tua.

7. menjelaskanpengertian rasioketergantungan.

8. menjelaskanpertumbuhanperkembangankebudayaan diindonesia.

9. menjelaskankebudayaanHindu, Budha,

n pendudukduniadenganmenggunakan tabel.

Ketepatanmenyebutkan faktor-faktordemografiyangmempengaruhipertambahan penduduk.

Ketepatanmenuliskanrumustingkatkematianyang kasardan tingkatkematiankhusus,serta angkakelahiran.

Ketepatanmenjelaskanpengertiandan jenismigrasi,serta prosesdan akibatdari migrasi.

Ketepatanmenyebutka

dan Islam. 10. menjelaskan

kebudayaanbarat.

n 3 jenisstrukturpanduduk.

Ketepatanmenuliskan bentukpiramidapendudukstationer,muda, dantua.

Ketepatanmenjelaskanpengertianrasioketergantungan.

Ketepatanmenjelaskanpertumbuhanperkembangankebudayaandi indonesia.

KetepatanmenjelaskankebudayaanHindu,Budha, danIslam.

Ketepatanmenjelaskankebudayaanbarat.

3 Mahasiswa dapat Pendekatan Bentuk: TM: menjelaskan Kriteria: Ketepatan 5

memahami dam menghayati berbagai masalahsosial yang berhubungan dengan perkembangan individu dan keluarga

Kesusastraan Ilmu Budaya Dasar

yang dihubungkandengan prosa

Nilai-nilai dalamprosa fiksi

Ilmu Budaya Dasaryang dihubungkandengan puisi

Kuliah Metode:

Diskusi

1x(2x50”) pengertian dariindividu danpertumbuhan.

menyebutkan faktor-faktoryangmempengaruhipertumbuhan.

menjelaskanpengertianfungsi keluarga,danmenyebutkanjenis dari fungsikeluarga.

menjelaskanpengertiankeluarga, danmasyarakat.

menyebutkan 2 golonganmasyarakat, dandapatmembedakankeduagolonganntersebut.

menjelaskanmakna individu,Keluarga, danmasyarakatserta hubungandari ketiga haltersebut.

menjelaskanpengertianurbanisasi, sertaprosesterjadinya

-Bentuk non-test:

-

menjelaskanpengertiandari individudanpertumbuhan.

Ketepatanmenyebutkan faktor-faktor yangmempengaruhipertumbuhan.

Ketepatanmenjelaskanpengertianfungsikeluarga,danmenyebutkan jenis darifungsikeluarga.

Ketepatanmenjelaskanpengertiankeluarga,danmasyarakat.

Ketepatanmenyebutkan 2golonganmasyarakat,

urbanisasi. dan dapatmembedakan keduagolonganntersebut.

Ketepatanmenjelaskanmaknaindividu,Keluarga,danmasyarakatsertahubungandari ketigahal tersebut.

Ketepatanmejelaskanpengertianurbanisasi,serta prosesterjadinyaurbanisasi.

4 Mahasiswa dapatmemahami dam menghayati berbagai masalahsosial yang berhubungan dengan perkembangan individu dan keluarga

Pengertian cintakasih

Cinta menurut ajaranagama

Kasih sayang Kemesraan Pemujaan Belas Kasihan Cinta kasih erotis

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

BM:1x(2x60”)

menjelaskanpengertian dariindividu danpertumbuhan.

menyebutkan faktor-faktoryangmempengaruhipertumbuhan.

menjelaskanpengertian

Kriteria:Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan penentuan tools 35%- Ketepatan hasil pengolahan data 35%

Ketepatanmenjelaskanpengertiandari individudanpertumbuhan.

Ketepatanmenyebutkanfaktor-faktor

10

fungsi keluarga,danmenyebutkanjenis dari fungsikeluarga.

menjelaskanpengertiankeluarga, danmasyarakat.

menyebutkan 2 golonganmasyarakat, dandapatmembedakankeduagolonganntersebut.

menjelaskanmakna individu,Keluarga, danmasyarakatserta hubungandari ketiga haltersebut.

menjelaskanpengertianurbanisasi, sertaprosesterjadinyaurbanisasi.

Bentuk non-test:

yangmempengaruhipertumbuhan.

Ketepatanmenjelaskanpengertianfungsikeluarga,danmenyebutkan jenis darifungsikeluarga.

Ketepatanmenjelaskanpengertiankeluarga,danmasyarakat.

Ketepatanmenyebutkan 2golonganmasyarakat,dan dapatmembedakan keduagolonganntersebut.

Ketepatanmenjelaskanmaknaindividu,Keluarga,

danmasyarakatsertahubungandari ketigahal tersebut.

Ketepatanmejelaskanpengertianurbanisasi,serta prosesterjadinyaurbanisasi.

5 Mahasiswa dapatmemahami dammenghayatimasalah-masalahkepemudaan,identitasnyasebagai pemudayang sedangbelajar diperguruan tinggi

Keindahan Renungan Keserasian

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

BM:1x(2x60”)

1. menjelaskanpengertianpemuda dansosialisasi.

2. menjelaskaninternalisasibelajar dansosialisasi

3. menjelaskanprosessosialisasi,peranan sosialmahasiswa, danpemuda dimasyarakat

4. menjelaskanpola dasarpembinaan danpengembangangenerasi muda.

5. menjelaskan 2pengertian pokokpembinaan dan

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenjelaskanpengertianpemuda dansosialisasi.

Ketepatanmenjelaskaninternalisasibelajar dansosialisasi

Ketepatanmenjelaskanprosessosialisasi,peranansosialmahasiswa,dan pemudadimasyarakat

Ketepatanmenjelaskanpola dasar

5

pengembangangenerasi muda.

6. menuliskanmasalah-masalahgenerasi mudadanmenyebutkanpotensi-potensigenerasi muda,sertamengembangkanpotensi tersebut.

7. menyebutkantujuan pokoksosialisasi

8. menjelaskanpengertianpendidikan danperguruan tinggi,serta dapatmemberikanalasan untukberkesempatanmenyenyamperguruan tinggi.

pembinaandanpengembangangenerasimuda.

Ketepatanmenjelaskan2 pengertianpokokpembinaandanpengembangangenerasimuda.

Ketepatanmenuliskanmasalah-masalahgenerasimuda danmenyebutkan potensi-potensigenerasimuda, sertamengembangkanpotensitersebut.

Ketepatanmenyebutkan tujuanpokoksosialisasi

Ketepatanmenjelaskanpengertian

pendidikandanperguruantinggi, sertadapatmemberikanalasanuntukberkesempatanmenyenyamperguruantinggi.

6 Mahasiswa dapatmengetahui danmenghargaikedudukan danperanan setipwarganegaradalam negarahukum indonesia

PengertianPenderitaan

Siksaan Kekalutan Mental Penderitaan dan

perjuangan Penderitaan,

media masa danseniman

Penderitaan dansebab-sebabnya

PengaruhPenderitaan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)BT:1x(2x60”)

1. menjelaskanpengertian, sertameyebutkansifat, ciri-ciri, dansumber-sumberhukum.

2. menuliskanpembagianhukum.

3. menjelaskanpengertian, sertamenyebutkantugas utama,sifat-sifat,bentuk,unsur-unsurnegara.

4. menyebutkantujuan negararepublikindonesia

5. menjelaskanpengertiantentangpemerintah

6. membedakanpemerintahandengan

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenjelaskanpengertian,sertameyebutkansifat, ciri-ciri,dan sumber-sumberhukum.

Ketepatanmenuliskanpembagianhukum.

Ketepatanmenjelaskanpengertian,sertamenyebutkan tugasutama, sifat-sifat,bentuk,unsur-unsurnegara.

Ketepatanmenyebutkan tujuan

5

pemerintah7. menjelaskan

pengertian warganegara, danmenyebutkan 2kriteria menjadiwarga negara.

8. menuliskanpasala yangtercantum dalamUUD 1945tentang warganegara serta hakdan kewajibanwarga negaraIndonesia.

negararepublikindonesia

Ketepatanmenjelaskanpengertiantentangpemerintah

Ketepatanmembedakanpemerintahan denganpemerintah

Ketepatanmenjelaskanpengertianwarganegara, danmenyebutkan 2 kriteriamenjadiwarganegara.

Ketepatanmenuliskanpasala yangtercantumdalam UUD1945tentangwarganegara sertahak dankewajibanwarganegaraIndonesia.

7 Mahasiswa dapatmemahami dan

Pengertiankeadilan

Bentuk: Kuliah

TM: 1x(2x50”)

menjelaskanpengertian dan

Kriteria:Kelengkapan

Ketepatan

10

menghayatikenyataan-kenyataan yangdiwujudkan olehadanya pelapisansosial, kesamaanderajat sebagaisuatu cita-cita,mengkaji peranankaum eliteterhadap masa,memahamipembagianpendapatansebagai suatuusaha untukmendekatkankenyataandengan cita-cita

Keadilan Sosial Berbagai macam

keadilan Kejujuran Kecurangan Perhitungan

(HISAB) danpembalasan

Pemulihan NamaBaik

Pembalasan

Metode:Diskusi BT:

1x(2x60”)

BM:1x(2x60”)

terjadinyapelapisan sosial

menyebutkanperbedaansistem pelapisandalammasyarakat, danmenjelaskanbeberapa teoritentangpelapisan sosial.

menjelaskantentangkesamaanderajat.

menuliskanpasal-pasal didlam UUD 1945tentangpersamaan hakasasi.

menjelaskanpengertian elite,danmenyebutkanfungsi elitedalammemegangstrategi.

menjelaskanpengertianmassa, danmenyebutkanciri-ciri massa.

laporan 30 % - Ketepatan penentuan tools 35%- Ketepatan hasil pengolahan data 35% Bentuk non-test:

menjelaskanpengertiandanterjadinyapelapisansosial

Ketepatanmenyebutkan perbedaansistempelapisandalammasyarakat,danmenjelaskanbeberapateori tentangpelapisansosial.

Ketepatanmenjelaskantentangkesamaanderajat.

Ketepatanmenuliskanpasal-pasaldi dlamUUD 1945tentangpersamaanhak asasi.

Ketepatanmenjelaskanpengertian

elite, danmenyebutkan fungsi elitedalammemegangstrategi.

Ketepatanmenjelaskanpengertianmassa, danmenyebutkan ciri-cirimassa.

8 UJIAN TENGAHSEMESTER

9 Mahasiswa dapatmemahami danmenghayatikenyataan-kenyataan yangdiwujudkan olehadanya pelapisansosial, kesamaanderajat sebagaisuatu cita-cita,mengkaji peranankaum eliteterhadap masa,memahamipembagianpendapatansebagai suatuusaha untukmendekatkankenyataandengan cita-cita

Pengertianpandangan hidupdan ideologi

Cita-cita Kebajikan Usaha/

Perjuangan Keyakinan atau

Kepercayaan Langkah-langkah

berpandangan hidupyang baik

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

menjelaskanpengertian danterjadinyapelapisan sosial

menyebutkanperbedaansistem pelapisandalammasyarakat, danmenjelaskanbeberapa teoritentangpelapisan sosial.

menjelaskantentangkesamaanderajat.

menuliskanpasal-pasal didlam UUD 1945tentangpersamaan hakasasi.

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenjelaskanpengertiandanterjadinyapelapisansosial

Ketepatanmenyebutkanperbedaansistempelapisandalammasyarakat,danmenjelaskanbeberapateori tentangpelapisansosial.

Ketepata

5

menjelaskanpengertian elite,danmenyebutkanfungsi elitedalammemegangstrategi.

menjelaskanpengertianmassa, danmenyebutkanciri-ciri massa.

nmenjelaskan tentangkesamaanderajat.

Ketepatanmenuliskanpasal-pasaldi dlamUUD 1945tentangpersamaanhak asasi.

Ketepatanmenjelaskanpengertianelite, danmenyebutkan fungsi elitedalammemegangstrategi.

Ketepatanmenjelaskan pengertianmassa, danmenyebutkan ciri-cirimassa.

10 Mahasiswa dapatmemahami danmenghayatikenyataan yangdiwujudkan olehgejolakmasyarakatperkotaan,memahami danmenghayati

PengertianTanggung Jawab

Macam-macamTanggung jawab

Pengabdian danPengorbanan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

1. menjelaskanpengertianmasyarakat danmenyebutkansyarat-syaratmenjadimasyarakat.

2. menjelaskanpengertianmasyarakat

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenjelaskanpengertianmasyarakatdanmenyebutkan syarat-syaratmenjadi

5

perkotaan danmasyarakatpedesaan sertamenyebutkanciri-ciri darisetiapmasyarakattersebut.

3. menyebutkan 2tipe masyarakat.

4. menjelaskanpengertian desa,sertamenyebutkanciri-ciri desa.

5. menyebutkanperbedaanantara desa dankota.

6. menjelaskanhubungan desadan kota.

7. menjelaskantentang aspekpositif danaspek negatif.

8. menyebutkanunsurlingkunganperkotaan danunsur desa.

9. menyebutkanfungsi eksternalkota dan fungsidesa.

10. menyebutkanmacam-macampekerjaangotong

masyarakat.

Ketepatanmenjelaskanpengertianmasyarakatperkotaandanmasyarakatpedesaansertamenyebutkan ciri-ciridari setiapmasyarakattersebut.

Ketepatanmenyebutkan 2 tipemasyarakat.

Ketepatanmenjelaskanpengertiandesa, sertamenyebutkan ciri-ciridesa.

Ketepatanmenyebutkanperbedaanantara desadan kota.

Ketepatanmenjelaskan

royong.11. menjelaskan

sifat danhakikatmasyarakatpedesaan.

12. menyebutkanmacam-macam gejalamasyarakatpedesaan.

13. menjelaskansistem budayapetani diIndonesia.

14. menyebutkanperbedaanmasyarakatpedesaaandanmasyarakatperkotaan.

hubungandesa dankota.

Ketepatanmenjelaskantentangaspekpositif danaspeknegatif.

Ketepatanmenyebutkanunsurlingkunganperkotaandan unsurdesa.

Ketepatanmenyebutkanfungsieksternalkota danfungsidesa.

Ketepatanmenyebutkan macam-macampekerjaangotongroyong.

Ketepatanmenjelaskan sifat danhakikatmasyarakat

pedesaan. Ketepatan

menyebutkan macam-macamgejalamasyarakatpedesaan.

Ketepatanmenjelaskan sistembudayapetani diIndonesia.

Ketepatanmenyebutkanperbedaanmasyarakatpedesaaandanmasyarakatperkotaan.

11 Mahasiswa dapatmemahami danmenghayatikenyataan-kenyataan yangdisebabkan olehadanyapertentangansosial,mengetahuifaktor-faktor yangdapatmenyebabkanpertentangan

PengertianTanggung Jawab

Macam-macamTanggung jawab

Pengabdian danPengorbanan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

1. menjelaskanperbedaankepentingan.

2. menjelaskantentangdiskriminasi danethosentris.

3. menjelaskanpertentangandan danketegangandalammasyarakat.

4. menyebutkangolongan-

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenjelaskanperbedaankepentingan.

Ketepatanmenjelaskantentangdiskriminasidanethosentris.

Ketepatanmenjelask

sosial, mengkajipertentanganyang dapatmenimbulkanketegangansosial,memahami danmenghayatiadanya bebagaigolongan yangberbeda–beda,bersamaandengan integrasisosial, mengkajimasalah integrasisosial

golongan yangberbeda danintegrasi sosial.

5. menjelaskantentang integrasinasional.

anpertentangan dan danketegangandalammasyarakat.

Ketepatanmenyebutkangolongan-golonganyangberbeda danintegrasisosial.

Ketepatanmenjelaskan tentangintegrasinasional.

12 Mahasiswa dapatmemahami danmenghayatikenyataan yangdiwujudkan olehadanyakemiskinan,memahami danmenghargaikemampuanmanusiamemanfaatkansumber dayaalam untukmembasmikemiskinan,mengkaji sistemekonomi dalam

Pengertiankegelisahan

Sebab-sebaborang gelisa

Usaha-usahamengatasikegelisahan

Keterasingan Kesepian Ketidak Pastian Usaha-usaha

mengatasi ketidakpastian

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

BM:1x(2x60”)

menjelaskanpengertian ilmupengetahuan.

menyebutkan 4 hal sikapyang ilmuah.

menjelaskanpengertianteknologi.

menyebutkan ciri-cirifenomena teknikpadamasyarakat.

menyebutkan ciri-ciriteknologi barat.

menjelaskanpengertian ilmu

Kriteria:Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan analisis penentuan tools 35%-Daya tarik komunikasi 35%

Bentuk non-test:

-

Ketepatanpengertian ilmupengetahuan.

Ketepatanmenyebutkan 4 hal sikapyangilmuah.

Ketepatanmenjelaskanpengertianteknologi.

Ketepatanmenyebutka

10

memanfaatkansumber dayaalam, mengkajikemampuanmanusiamengembangkanilmu pengetahuangunamemanfaatkansumber dayaalam, mengkajiperanan teknologidalam mengatasikemiskinan

pengetahuan,teknologi, dannilai.

menjelaskanpengertiankemiskinan.

menyebutkan ciri-cirimanusia yanghidup dibawahgaruskemiskinan.

menyebutkan fungsikemiskinan.

n ciri-cirifenomenateknik padamasyarakat.

Ketepatanmenyebutkan ciri-ciriteknologibarat.

Ketepatanmenjelaskanpengertianilmupengetahuan, teknologi,dan nilai.

Ketepatanmenjelaskanpengertiankemiskinan.

Ketepatanmenyebutkan ciri-cirimanusiayang hidupdibawahgaruskemiskinan.

Ketepatanmenyebutkan fungsikemiskinan.

13 Mahasiswa dapatmemahami dan

Pengertiankegelisahan

Bentuk: Kuliah

TM: 1x(2x50”)

menjelaskanpengertian ilmu

Kriteria: Ketepatanmenjelask

5

menghayatikenyataan yangdiwujudkan olehadanyakemiskinan,memahami danmenghargaikemampuanmanusiamemanfaatkansumber dayaalam untukmembasmikemiskinan,mengkaji sistemekonomi dalammemanfaatkansumber dayaalam, mengkajikemampuanmanusiamengembangkanilmu pengetahuangunamemanfaatkansumber dayaalam, mengkajiperanan teknologidalam mengatasikemiskinan

Sebab-sebaborang gelisa

Usaha-usahamengatasikegelisahan

Keterasingan Kesepian Ketidak Pastian Usaha-usaha

mengatasi ketidakpastian

Metode:Diskusi BT:

1x(2x60”)

pengetahuan. menyebutka

n 4 hal sikapyang ilmuah.

menjelaskanpengertianteknologi.

menyebutkan ciri-cirifenomena teknikpadamasyarakat.

menyebutkan ciri-ciriteknologi barat.

menjelaskanpengertian ilmupengetahuan,teknologi, dannilai.

menjelaskanpengertiankemiskinan.

menyebutkan ciri-cirimanusia yanghidup dibawahgaruskemiskinan.

menyebutkan fungsikemiskinan.

-Bentuk non-test:

-

anpengertianilmupengetahuan.

Ketepatanmenyebutkan 4 halsikap yangilmuah.

Ketepatanmenjelaskanpengertianteknologi.

Ketepatanmenyebutkan ciri-cirifenomenateknik padamasyarakat.

Ketepatanmenyebutkan ciri-ciriteknologibarat.

Ketepatanmenjelaskanpengertianilmupengetahuan, teknologi,dan nilai.

Ketepatanmenjelaskanpengertiankemiskinan.

Ketepatanmenyebutkan ciri-cirimanusiayang hidupdibawahgaruskemiskinan.

Ketepatanmenyebutkan fungsikemiskinan.

14 Mahasiswa dapatmemahami danmengerti tentangberbagai agamadan fungsinyadalammasyarakatindonesia

PengertianHarapan

Apa sebabmanusiamempunyaiharapan

Pengertin Doa Kepercayaan Kepercayaan dan

usaha untukmeningkatkannya

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

BM:1x(2x60”)

menjelaskanfungsi agamadalammasyarakat.

menyebutkan dimensikomitmenagama.

menyebutkan 3 tipe kaitanagama denganmasyarakat.

menjelaskantentangpelembagaanagama.

memberikancontoh-contohdan kaitannyatentang konflikyang ada dalamagama danmasyarakat.

Kriteria:Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan analisis penentuan tools 35%-Daya tarik komunikasi 35%

Bentuk non-test:

-

1. Ketepatanmenjelaskanfungsiagamadalammasyarakat.

2. Ketepatanmenyebutkandimensikomitmenagama.

3. Ketepatanmenyebutkan3 tipe kaitanagamadenganmasyarakat.

4. Ketepatanmenjelaskantentangpelembagaan agama.

5. Ketepatanmemberikancontoh-contoh dankaitannyatentang

10

konflik yangada dalamagama danmasyarakat.

15 Mahasiswa dapatmemahami danmengerti tentangberbagai agamadan fungsinyadalammasyarakatindonesia

PengertianHarapan

Apa sebabmanusiamempunyaiharapan

Pengertin Doa Kepercayaan Kepercayaan dan

usaha untukmeningkatkannya

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

menjelaskanfungsi agamadalammasyarakat.

menyebutkan dimensikomitmenagama.

menyebutkan 3 tipe kaitanagama denganmasyarakat.

menjelaskantentangpelembagaanagama.

memberikancontoh-contohdan kaitannyatentang konflikyang ada dalamagama danmasyarakat.

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenjelaskan fungsiagamadalammasyarakat.

Ketepatanmenyebutkan dimensikomitmenagama.

Ketepatanmenyebutkan 3 tipekaitanagamadenganmasyarakat.

Ketepatanmenjelaskan tentangpelembagaan agama.

Ketepatanmemberikancontoh-contoh dankaitannyatentangkonflik yangada dalamagama danmasyarakat.

5

FORMAT RANCANGAN TUGAS1

Nama Mata Kuliah : Pengendalian dan Penjaminan Mutu* SKS : 2

Program Studi : Teknik Industri Pertemuan ke : 4

Fakultas : Teknologi Industri

A. TUJUAN TUGAS :Menyelesaikan permasalahan kualitas dengan menggunakan seven tools

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek GarapanStudi kasus dengan menggunakan old seven tools dan new seven tools

b. Metode atau cara pengerjaan : - Carilah referensi berupa jurnal / artikel ilmiah yang relevan

- Lakukan analisis dengan menggunakan old dan new even tools yang tepat - Buat laporan dalam format .doc maksimal 10 halamanc. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :

Laporan maksimal 10 halaman dalam bentuk document (.doc)

C. KRITERIA PENILAIAN (20 %)

- Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan penentuan tools 35%- Ketepatan hasil pengolahan data 35%





B. TUJUAN TUGAS :Menyelesaikan permasalahan rekayasa kompleks pada sistem terintegrasidengan menggunakan pengendalian mutu berbasis statistika (Peta Kendali)

B. URAIAN TUGAS :

c. Obyek GarapanStudi kasus dengan menggunakan peta kendali variabel dan atribut

d. Metode atau cara pengerjaan : - Carilah referensi berupa jurnal / artikel ilmiah yang relevan

- Lakukan analisis dengan menggunakan old dan new even tools yang tepat - Buat laporan dalam format .doc maksimal 10 halamanc. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :

Laporan maksimal 10 halaman dalam bentuk document (.doc)


- Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan penentuan tools 35%- Ketepatan hasil pengolahan data 35%





C. TUJUAN TUGAS :Menyelesaikan permasalahan kualitas dengan menggunakan rencana sampling penerimaan

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek GarapanReview jurnal dengan menggunakan rencana sampling penerimaan

b. Metode atau cara pengerjaan : - Carilah referensi berupa jurnal ilmiah yang relevan

- Lakukan analisis penggunaan rencana sapling penerimaan - Buat laporan dalam format .ppt maksimal 10 slidec. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :

Laporan maksimal 10 slide dalam bentuk .ppt


- Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan analisis penentuan tools 35%-Daya tarik komunikasi 35%





D. TUJUAN TUGAS :Menyelesaikan permasalahan kualitas dengan menggunakan standar dan program penjaminan mutu di industri

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek GarapanTugas kelompok review jurnal mengenai standarisasi dan program penjaminan mutu di industri

b. Metode atau cara pengerjaan : - Carilah referensi berupa jurnal ilmiah yang relevan

- Lakukan analisis mengenai penggunaan standard an sistem penjaminan mutu di industri - Buat laporan dalam format .ppt maksimal 10 slidec. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :

Laporan maksimal 10 slide dalam bentuk .ppt


- Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan analisis penentuan tools 35%-Daya tarik komunikasi 35%

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: Kelengkapan

DIMENSI Sangat Memuaskan

(81 – 100)

Memuaskan

(61 – 80)

Batas

(41 – 60)

Kurang Memuaskan

(21 – 40)

Di bawah standard

(< 20)

SKOR

Kelengkapan konsep

Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

KRITERIA 2 : Ketepatan


(81 – 100)

Memuaskan

(61 – 80)

Batas

(41 – 60)

Kurang Memuaskan

(21 – 40)

Di bawah standard

(< 20)

SKOR

Kebenarankonsep

Diungkapkan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengantepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsepyang disajikan

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a: Komunikasi tertulis


(81-100)

Memuaskan

(61-80)

Batas

(41-60)

Kurang Memuaskan

(21-40)

Di bawah standard

(<20)

SKOR

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konseplebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

Kerapian Paper Paper dibuat dengansangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil

KRITERIA 3b: Komunikasi lisan


(81-100)

Memuaskan

(61-80)

Batas

(41-60)

Kurang Memuaskan

(21-40)

Di bawah standard

(<20)

SKOR

Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagiinformasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

Gaya Presentasi Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ILMU SOSIAL …sap.gunadarma.ac.id/upload/HM-043201.pdf · [C6,...

Documents

Transcript of CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ILMU SOSIAL …sap.gunadarma.ac.id/upload/HM-043201.pdf · [C6,...