BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP

KLIK DISINI

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (mts)

Mata pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/peminatan : VIII

Semseter : Ganjil

Tahun pelajaran :

KOMPETENSI INTI : (KI): Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya

(K2): Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

(K3): Memahamipengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin,teknologi,seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata

(K4): Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung,

menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

1.1 Meyakini adanya dan

kebenaran kitab-kitab

Allah SWT 2.1 Menampilkan perilaku

yang mencerminkan

beriman kepada kitab Allah SWT

1.1.1 Memiliki penghayatan

terhadap kebenaran

kitab-kitab Allah SWT , dalam kehidupan sehari-

hari

2.1.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif

serta menunjukan

perilaku yang mencerminkan beriman

kepada kitab Allah SWT,

dalam kehidupan sehari-

Iman Kepada Kitab Penanaman nilai-nilai

keimanan terhadap

keberadaan dan

kebenaran kitab-kitab Allah Swt

Pembimbingan dalam

pembiasaan berperilaku

positif yang sesuai dengan keimanan terhadap

keberadaan dan

kebenaran kitab Allah

1. Penilaian diri

2. Penilaian

Sejawat

Religius

Mandiri

Gotong

royong

Kejujuran

Kerja keras

Percaya diri

Kerjasama

6 JP - Buku

pegangan

siswa mata

pelajaran

Akidah Akhlak

kelas

VIII, - Buku

pedoman

guru

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

hari Swt mata

pelajaran

Akidah Akhlak

kelas

VIII, - Buku

Ensiklope

di Islam,

- Al-Quran dan

Tafsir,

- Lingkungan alam

yang

mendukung

- Akses

internet

yang menduku

ng

3.1 Memahami hakikat

beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

3.1.1 Memahami dalil naqli

dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah swt.

3.1.2 Menjelaskan pengertian

kitab-kitab Allah dan

shuhuf dan pengertian iman kepada kitab-kitab

Allah dan shuhuf.

3.1.3 Menjelaskan macam-macam, isi dan fungsi

kitab-kitab Allah swt.

3.1.4 Mengidentifikasi perilaku beriman kepada

kitab-kitab Allah swt.

Iman Kepada Kitab Mengamati:

- Mengamati gambar kitab-kitab Allah Swt dan ayat

tentang kitab Allah Swt

Menanya:

- Melakukan tanya jawab tentang: gambar yang

telah diamati

- isi kandungan ayat tentang kitab-kitab Allah

Swt

- pengertian,macam, dan perbedaan antara kitab

dan suhuf Allah Swt

Mengeksplorasi:

- Membaca dari berbagai sumber materi tentang

kitab-kitab dan suhuf-

suhuf Allah Swt - Mencari dari berbagai

media dan fenomena

kehidupan tentang

perilaku orang yang mengimani kitab-kitab

Allah Swt dan suhuf-

suhuf-Nya

Mengasosiasi:

- Mendiskusikan secara

kelompok hikmah mengimani kitab-kitab

dan suhuf-suhuf Allah

Swt

- Membuat kesimpulan makna dalil,

1. Observasi

2. Catatan Jurnal

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

pengertian,macam,

perbedaan, serta hikmah

beriman kepada kitab-kitab dan suhuf-suhuf

Allah Swt.

- Membuat kesimpulan fenomena-fenomena

tentang perilaku orang

yang mengimani kitab-

kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt

Mengkomunikasikan:

- Menyajikan data hasil pencarian,penyimpulan,d

an diskusi tentang segala

hal yang berkaitan dengan kebenaran kitab-

kitab dan suhuf-suhuf

Allah Swt

4.1 Menyajikan data dari berbagai sumber tentang

kebenaran kitab-kitab

Allah SWT

4.1.1 Menyajikan data dan fakta serta sumber

tentang kebenaran kitab-

kitab Allah swt.

4.1.2 Mendiskusikan secara kelompok hikmah

mengimani kitab-kitab

dan suhuf-suhuf Allah Swt

4.1.3 Membuat kesimpulan

tentang makna dalil, pengertian, macam,

perbedaan, serta hikmah

beriman kepada kitab-

kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt.

Iman Kepada Kitab Mengamati:

Mengamati gambar atau video tentang tanda-tanda

hari akhir dan peristiwa

yang berhubungan dengan hari akhir

Mengamati gambar atau

video tentang tanda-tanda

adanya alam gaib yang

berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah,

hisaab, yaumul

miizaan,yaumul jazaa’)

Menanya:

Melakukan tanya jawab

Tugas

Observasi

Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan

menggunakan

lembar

observasi yang memuat:

Kejelasan dan

kedalaman informasi yg

diperoleh

Keaktifan

dalam diskusi

Religius

Mandiri

Gotong

royong

Kejujuran

Kerja keras

Percaya diri

Kerjasama

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

4.1.4 Membuat kesimpulan

tentang fenomena-

fenomena tentang perilaku orang yang

mengimani kitab-kitab

dan suhuf-suhuf Allah Swt

tentang:

Gambar yang telah

diamati

Fenomena yang terjadi

yang menunjukkan tanda datangnya hari akhirdan

peristiwa yang

berhubungan dengan hari akhir

Gambar yang telah

diamati

Fenomena yang terjadi

yang menunjukkan tanda

adanya alam gaib yang berhubungan dengan hari

akhir (‘alam barzah,

hisaab, yaumul miizaan,yaumul jazaa’)

Mengeksplorasi:

Membaca dari berbagai sumber materi tentang

hari akhir dan peristiwa

yang berhubungan

dengan hari akhir

Mencari dari berbagai media dan fenomena

yang terjadi tentang

tanda hari akhir dan peristiwa yang

berhubungan dengan

hari akhir

Mendiskusikan secara kelompok tanda-tanda

Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resume

Tes

Tes tulis

Lisan

Produk

Unjuk Kerja

Portofolio

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

hari akhir dan orang-

orang yang mengimani

hari akhir dan peristiwa yang berhubungan

dengan hari akhir

Membaca dari berbagai

sumber materi tentang alam gaib yang

berhubungan dengan

hari akhir (‘alam

barzah, hisaab, yaumul miizaan,yaumul jazaa’)

Mencari dari berbagai

media dan fenomena

yang terjadi tentang dalil naqli dan aqli

adanya alam gaib yang

berhubungan dengan hari akhir (‘alam

barzah, hisaab, yaumul

miizaan,yaumul jazaa’)

Mendiskusikan secara

kelompok tanda-tanda adanya alam gaib yang

berhubungan dengan

hari akhir (‘alam barzah, ‘alam barzah,

hisaab, yaumul

miizaan,yaumul jazaa’)

Mengasosiasi:

Membuat kesimpulan pengertian beriman

kepada hari akhir dan

peristiwa yang

Proyek

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

berhubungan dengan hari

akhir

Membuat kesimpulan

tentang tanda-tanda datangnya hari akhir

dan peristiwa yang

berhubungan dengan hari akhir

Membuat kesimpulan

pengertian macam-

macam alam gaib yang

berhubungan dengan hari akhir (‘alam

barzah, ‘alam barzah,

hisaab, yaumul miizaan,yaumul jazaa’)

Membuat kesimpulan

makna dalil dan tanda-

tanda alam gaib yang berhubungan dengan

hari akhir (‘alam

barzah, ‘alam barzah,

hisaab, yaumul

miizaan,yaumul jazaa’)

Mengkomunikasikan:

Menyajikan data dari

berbagai sumber tentang fakta dan fenomena hari

akhir dan alam ghaib

lain yang berhubungan

dengan hari akhir

menyajikan data tentang hikmah orang yang

mengimani alam gaib

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

yang berhubungan

dengan hari akhir (‘alam

barzah, ‘alam barzah, hisaab, yaumul

miizaan,yaumul jazaa’)

1.2 Menghayati nilai tawakkal,

ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai

perintah syariat

1.2.1 Memiliki penghayatan

terhadap nilai tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur

dan qanaa’ah sesuai

perintah syariat,dalam kehidupan sehari-hari.

Tawakkal, Ikhtiyaar,

Shabar, Syukur Dan

Qanaa’ah

Penanaman nilai-nilai

tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai

perintah syariat

1. Penilaian diri

2.Penilaian Sejawat

Religius

Mandiri

Gotong

royong

Kejujuran

Kerja keras

Percaya diri

Kerjasama

6 JP - Buku

pegangan siswa

mata

pelajaran Akidah

Akhlak

kelas VIII,

- Buku

pedoman

guru mata

pelajaran

Akidah Akhlak

kelas

VIII,

- Buku Ensiklope

di Islam,

- Al-Quran dan

Tafsir,

- Lingkungan alam

yang

menduku

ng - Akses

2.2 Berperilaku tawakkal,

ikhtiyaar, shabar, syukur

dan qanaa’ah sesuai perintah syariat

2.2.1 Menampilkan sikap

berpikir kritis dan kreatif

serta menunjukan perilaku tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukur dan

qanaa’ah sesuai perintah

syariat dalam kehidupan sehari-hari

Tawakkal, Ikhtiyaar,

Shabar, Syukur Dan

Qanaa’ah

Pembimbingan pembiasaan

berperilaku tawakal, ikhtiar,

sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat

3.Observasi

4.Catatan Jurnal

3.2 Memahami pengertian,

contoh dan dampak positif sifat tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukuur dan

qanaa’ah

4.2 Menunjukkan contoh-

contoh perilaku akhlak terpuji pada diri sendiri

(tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukur dan

3.2.1 Memahami dalil naqli dan

aqli terkait perilaku tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukur dan qana’ah

3.2.2 Memahami pengertian

tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah

3.2.3 Menjelaskan bentuk-

bentuk perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur

dan qana’ah

3.2.4 Memahami hikmah

Tawakkal, Ikhtiyaar,

Shabar, Syukur Dan

Qanaa’ah

Mengamati:

- Mengamati gambar dan atau video Akhlak terpuji

pada diri sendiri (tawakal,

ikhtiar, sabar, syukur dan

qana’ah) - Mengamati berbagai

berbagai kejadian yang

berkaitan Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal,

ikhtiar, sabar, syukur dan

qana’ah)

Tugas:

- Mengumpulkan informasi dari

berbagai

sumber tentang

Akhlak terpuji pada diri sendiri

(tawakal,

ikhtiar, sabar, syukur dan

qana’ah)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

qanaa’ah) berperilaku tawakkal,

ikhtiyaar, shabar, syukur

dan qana’ah 4.2.1 Menyajikan fakta dan

fenomena tentang perilaku

tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah

4.2.2 Membuat kesimpulan

tentang dampak positif

akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar,

sabar, syukur dan qana’ah)

dalam kehidupan sehari-hari

4.2.3 Menunjukkan contoh

bentuk berakhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal,

ikhtiyaar, shabar, syukur

dan qana’ah).

Menanya:

- Melakukan tanya jawab

tentang gambar dan atau video yang telah diamati

yang sesuai dengan topik

pembahasan Akhlak terpuji pada diri sendiri

(tawakal, ikhtiar, sabar,

syukur dan qana’ah)

Mengeksplorasi: - Membaca berbagai

literatur tentang Akhlak

terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar,

syukur dan qana’ah)

- Mengumpulkan berbagai macam informasi dari

berbagai macam media

dan hasil pengamatan

fenomena yang terjadi dalam kehidupan yang

berkaitan dengan akhlak

terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar,

syukur dan qana’ah)

Mengasosiasi:

- Saling mencocokkan rumusan tentang

pengertian dan contoh

akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar,

sabar, syukur dan

qana’ah) - Membuat kesimpulan

tentang dampak

Observasi

- Menilai

kegiatan pengamatan dan

tanya jawab

dengan nara sumber

berkaitan

dengan Akhlak

terpuji pada diri sendiri

(tawakal,

ikhtiar, sabar, syukur dan

qana’ah)

internet

yang

mendukung

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

positifakhlak terpuji pada

diri sendiri (tawakal,

ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah) dalam

kehidupan sehari-hari

Mengkomunikasikan: - Menyajikan contoh

perilaku akhlak terpuji

pada diri sendiri (tawakal,

ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah) dalam

kehidupan sehari-hari

Produk

Unjuk Kerja

Portofolio

Proyek

1.3 Menolak perilaku ananiah,

putus asa, ghadhab, dan

tamak.

1.3.1 Memiliki penghayatan

untuk menolak perilaku

ananiah, putus asa,

ghadhab, dan tamak, dalam kehidupan sehari-

hari

Ananiah, Putus Asa,

Ghadab, Dan Tamak

Penanaman keyakinan

tentang kewajiban menolak

perilaku ananiah, putus asa,

gadab, dan tamak

1. Penilaian diri

2.Penilaian Sejawat

6 JP - Buku

pegangan

siswa

mata pelajaran

Akidah

Akhlak kelas

VIII,

- Buku

pedoman guru

mata

pelajaran Akidah

Akhlak

kelas VIII,

- Buku

Ensiklope

di Islam, - Al-Quran

2.3 Membiasakan diri menghindari perilaku

ananiah, putus asa,

ghadhab, dan tamak.

2.3.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif

serta membiasakan diri

menghindari perilaku

ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak,

dalam kehidupan sehari-

hari.

Ananiah, Putus Asa,

Ghadab, Dan Tamak

Pembimbingan pembiasaan menghindari perilaku

ananiah, putus asa, gadab,

dan tamak

3.Observasi 4.Catatan Jurnal

3.3 Memahami pengertian,

contoh dan dampak negatif

sifat ananiah, putus asa,

ghadhab, tamak.

4.3 Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela

3.3.1 Menjelaskan pengertian

perilaku ananiyah, putus

asa, ghadhab, dan tamak

3.3.2 Memahami dalil naqli dan aqli terkait perilaku

ananiyah, putus asa,

ghadhab, dan tamak 3.3.3 Menjelaskan macam-

Ananiah, Putus Asa,

Ghadab, Dan Tamak

Mengamati:

- Mengamati gambar dan

atau video akhlak tercela

pada diri sendiri (sifat ananiah, putus asa,

gadab, dan tamak)

beserta dampaknya - Mengamati berbagai

Tugas:

- Mengumpulkan

informasi dari

berbagai sumber tentang

akhlak tercela

pada diri sendiri (sifat ananiah,

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

dalam kehidupan sehari-

hari

macam perilaku

ananiyah, putus asa,

ghadhab, dan tamak 3.3.4 Menjelaskan bentuk-

bentuk perilaku perilaku

ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak

3.3.5 Memahami dampak

negatif dari perilaku

ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak

4.3.1 Menyajikan data dan fakta serta sumber

tentang perilaku

ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak

4.3.2 Mensimulasikansecara

berkelompokdidepankel

as akibatburukakhlaktercela

ananiah,putus

asa,gadab, dan tamakdalamkehidupanse

hari- hari

kejadian yang berkaitan

akhlak tercela pada diri

sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadab, dan

tamak)

Menanya: - Melakukan tanya jawab

tentang gambar dan atau

video yang telah diamati

yang sesuai dengan topik pembahasan akhlak

tercela pada diri sendiri

(sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamak)

Mengeksplorasi:

- Membaca berbagai literatur tentang akhlak

tercela pada diri sendiri

(sifat ananiah, putus asa,

gadab, dan tamak) - Mengumpulkan berbagai

macam informasi dari

berbagai macam media dan hasil pengamatan

fenomena yang terjadi

dalam kehidupan yang

berkaitan dengan akhlak tercela pada diri sendiri

(sifat ananiah, putus asa,

gadab, dan tamak)

Mengasosiasi:

- Mencoba menemukan

hubungan akhlak tercela yang satu dengan yang

lainnya (sifat ananiah,

putus asa,

gadab, dan

tamak) beserta dampaknya

Observasi - Menilai

kegiatan

pengamatan dan

tanya jawab dengan nara

sumber

berkaitan dengan tentang

akhlak tercela

pada diri sendiri (sifat ananiah,

putus asa,

gadab, dan

tamak) beserta dampaknya

-

Produk

dan

Tafsir,

- Lingkungan alam

yang

mendukung

- Akses

internet

yang menduku

ng

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

putus asa, gadab, dan

tamak)

- Membuat kesimpulan tentang dampak dampak

negatif dari akhlak

tercela pada diri sendiri (sifat ananiah, putus

asa, gadab, dan tamak)

Mengkomunikasikan:

- Mensimulasikan secara berkelompok di depan

kelas akibat buruk akhlak

tercela ananiah, putus asa, gadab, dan tamak

dalam kehidupan sehari-

hari

Unjuk Kerja

Portofolio

proyek

1.4 Menghayati adab yang baik kepada kepada orang

tua dan guru

1.4.1 Memiliki penghayatan terhadap adab yang baik

kepada kepada orang tua

dan guru dalam kehidupan sehari-hari

Adab Kepada Orang Tua

D

a

n

G

u

r

u

Penanaman keyakinan tentang kewajiban

menerapkan menerapkan

adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru

1. Penilaian diri 2.Penilaian Sejawat

Religius

Mandiri

Gotong

royong

Kejujuran

Kerja keras

Percaya diri

Kerjasama

6 JP - Buku pegangan

siswa

mata pelajaran

Akidah

Akhlak

kelas VIII,

- Buku

pedoman guru

mata

pelajaran Akidah

Akhlak

kelas

VIII, - Buku

2.4 Terbiasa beradab yang baik kepada kepada orang

tua dan guru

2.4.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif

serta terbiasa beradab

yang baik kepada

kepada orang tua dan guru dalam kehidupan

sehari-hari

Adab Kepada Orang Tua

D

a

n

G

u

r

u

Penanaman keyakinan tentang kewajiban

menerapkan menerapkan

adab yang baik kepada

kepada orang tua dan guru

3.Observasi 4.Catatan Jurnal

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

Ensiklope

di Islam,

- Al-Quran dan

Tafsir,

- Lingkungan alam

yang

menduku

ng - Akses

internet

yang menduku

ng

3.4 Memahami Adab kepada

kepada orang tua dan guru

4.4 Mensimulasikan adab

kepada kepada orang tua dan guru

3.4.1 Mengidentifikasi adab

yang baik pada orang tua dan guru.

3.4.2 Menjelaskan bentuk

adab yang baik pada

orang tua dan guru. 4.4.1 Menceritakan perilaku

beradab yang baik pada

orang tua dan guru. 4.4.2 Mampu mempraktekkan

adab yang baik pada

orang tua dan guru. 4.4.3 Bermain peran tentang

adab kepada orang tua.

Adab Kepada Orang Tua

D

a

n

G

u

r

u

Mengamati:

- Mengamati gambar dan atau video tentang adab

terhadap orang tua dan

guru

- Menyimak penjelasan guru tentang adab

terhadap orang tua dan

guru

Menanya:

- Menanyakan ulang

tentang adab terhadap orang tua dan guru

- Melakukan tanya jawab

terkait dengan materi

adab terhadap orang tua dan guru

Mengeksplorasi: - Menggali informasi

tentang terhadap orang

tua dan guru

Mengasosiasi:

- Berdiskusi tentang adab terhadap orang tua dan

guru

- Mengaitkan apa yang diperoleh dan penjelasan

guru.

- Menyimpulkan hasil diskusi tentang adab

terhadap orang tua dan

guru

Mengkomunikasikan: - Mensimulasikan secara

Tugas:

- Mengumpulkan informasi dari

berbagai

sumber tentang

k tentang adab terhadap orang

tua dan guru

Observasi

- Menilai

kegiatan pengamatan dan

tanya jawab

dengan nara

sumber berkaitan

dengan kisah

tentang adab terhadap orang

tua dan guru

Tes

Tes lisan

Tes tertulis

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

berkelompok di depan

kelas adab kepada orang

tua dan guru

Produk

Unjuk Kerja

Portofolio

proyek

1.5 Menghayati kisah

keteladaan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub

1.5.1 Memiliki penghayatan

terhadap kisah keteladaan Nabi Yunus

dan Nabi Ayyubdalam

kehidupan sehari-hari

Kisah keteladaan Nabi

Yunus dan Nabi Ayyub

Guru

Penyadaran terhadap

pentingnya kisah meneladani Nabi Yunus dan

Nabi Ayub

1. Penilaian diri

2.Penilaian Sejawat

Religius

Mandiri

Gotong

royong

Kejujuran

Kerja keras

Percaya diri

Kerjasama

4 JP - Buku

pegangan siswa

mata

pelajaran Akidah

Akhlak

kelas VIII,

- Buku

pedoman

guru mata

pelajaran

Akidah

2.5 Terbiasa meneladani kisah

keteladaan Nabi Yunus dan

Nabi Ayyub

2.5.1 Menampilkan sikap

berpikir kritis dan kreatif

serta terbiasa meneladani kisah

keteladaan Nabi Yunus

dan Nabi Ayyub dalam

Kisah keteladaan Nabi

Yunus dan Nabi Ayyub

Guru

Pembimbingan pembiasaan

berperilaku mencontoh Nabi

Yunus dan Nabi Ayub

3.Observasi

4.Catatan Jurnal

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

kehidupan sehari-hari Akhlak

kelas

VIII, - Buku

Ensiklope

di Islam, - Al-Quran

dan

Tafsir,

- Lingkungan alam

yang

mendukung

- Akses

internet yang

menduku

ng

3.5 Menganalisis kisah

keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub

4.5 Menceritakan kisah

keteladanan Nabi Yunus

dan Nabi Ayyub

3.5.1 Memahami dalil

tentang keberadaan Nabi Yunus dan nabi

Ayyub.

3.5.2 Menjelaskan kisah

keteladanan Nabi Yunus dan nabi Ayyub.

3.5.3 Menjelaskan manfaat

dari kisah Nabi Yunus dan nabi Ayyub.

Kisah keteladaan Nabi

Yunus dan Nabi Ayyub

Guru

Mengamati:

- Memperhatikan tayangan kisah Nabi Yunus dan

Nabi Ayub

Menanya:

- Memberi umpan balik tentang kisah Nabi Yunus

dan Nabi Ayub

Eksplorasi: - Menggali informasi

tentang kisah Nabi Yunus

dan Nabi Ayub dari bukusumber, majalah,

internet

Mengasosiasikan:

- Mendiskusikan keteladanan kisah Nabi

Yunus dan Nabi Ayub

- Mengidentifikasi keteladanan kisah Nabi

Yunus dan Nabi Ayub

- Menyimpulkan contoh-

contoh kisah Nabi Yunus dan Nabi Ayub dari

kisah-kisah yang dibaca

Mengkomunikasikan: - Menceritakan contoh

keteladanan kisah Nabi

Yunus dan Nabi Ayub

Tugas:

Mengumpulkan

informasi dari berbagai sumber

tentang kisah

Nabi Yunus dan

Nabi Ayub

Observasi

Menilai kegiatan pengamatan dan

tanya jawab

dengan nara sumber berkaitan

dengan Nabi

Yunus dan Nabi

Ayub

Tes

Tes lisan

Tes tertulis

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

NILAI

KARAKTER

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

Produk

Unjuk Kerja

Portofolio

proyek