Buku Kurikulum 2013 Ini “Membodohi” Saya

8/16/2019 Buku Kurikulum 2013 Ini “Membodohi” Saya

1/6

4/1/2016 Buku Kur ikulum 2013 i ni “ membodohi” saya | Blognya bang fajar

https://bangfajars.wordpress.com/2014/09/04/buku-kurikulum-2013-ini-membodohi-saya/ 1/6

Posted by bangfajars

Blognya bang fajar

baca, tulis dan bergeraklah!

Buku Kurikulum 2013 ini “membodohi” saya

SEP 4

(h礫ps://bangfajars.files.wordpress.com/2014/09/k13.jpg)Kalimat satir ini sepertinya cocok

dialamatkan kepada panitia penyelenggara Kurikulum 2013 khususnya jenjang SD dansederajat, bagaimana tidak ? kurikulum baru yang katanya dianggap kurikulum revolusipengajaran terbaik ini justru menjadi revolusi kelam dunia pendidikan Indonesia saat ini.Disana sini terdengar nyinyir kicauan masyarakat berbagai lapisan kalangan profesipendidikan dengan tingkat intelektual yang beragam. Saya tidak membayangkan bagaimanaraut muka John Dewey jika melihat bagimana amburadulnya pelaksanaan pengajaran versitematik yang dulu pernah digagasnya. Salah satu hal yang membuat kurikulum 2013 tingkatSD harus ditinjau kembali adalah buku pegangan siswa dan guru.

Buku dan peradaban

Seperti kita ketahui bahwa buku sangat penting bagi sebuah peradaban dan kemajuan sebuah bangsa, pentingnya sebuah buku bagi Robert B. Downs (2001) dalam bukunya “Books thatChange the World” ia mengatakan bahwa sepanjang sejarah dapat kita temui bukti

https://bangfajars.files.wordpress.com/2014/09/k13.jpghttps://bangfajars.files.wordpress.com/2014/09/k13.jpghttps://bangfajars.files.wordpress.com/2014/09/k13.jpghttps://bangfajars.files.wordpress.com/2014/09/k13.jpghttps://bangfajars.files.wordpress.com/2014/09/k13.jpghttps://bangfajars.wordpress.com/2014/09/04/buku-kurikulum-2013-ini-membodohi-saya/https://bangfajars.wordpress.com/author/bangfajars/


2/6



bertumpuk‑tumpuk yang menunjukkan bahwa buku bukanlah benda yang remeh, jinak, dan

tak berdaya, malah sebaliknya buku seringkali adalah biang yang bersemangat dan hidup, berkuasa mengubah arah perkembangan peristiwa yang kekuatannya tak terhingga, kadang‑kadang demi kebaikan dan ada pula demi keburukan atau bentuk penjajahan baru(neocolonialisme). Beberapa buku atau kitab pengubah sejarah; kitab‑kitab suci, Il Principekarya Niccolo Machiavelli, Common Sense karya Thomas Paine, Wealth of Nations karyaAdam Smith, Essay on the Principle of Population karya Thomas Malthus, Das Kapital karya

Karl Marx, Mein Kampf karya Adolf Hitler, Principia Mathematica karya Sir Isaac Newton, DieTraumdeutung karya Sigmund Freud, Origin of Species karya Charles Darwin, dan Relatititykarya Albert Einstein.

Buku Kurtilas

Tetapi apa yang kita lihat dari buku pegangan siswa dalam kurikulum 2013 ternyata buku iniauh dari ekspetasi harapan besar untuk jalur perubahan pendidikan di negara ini. Dari mulai

proses percetakan yang sungguh memalukan nama bangsa sampai materi isi yang benar‑benardipaksakan. Saya akan ambil salah satu contoh kekurangan yang terdapat di buku tematikkelas 5 tema 2 .Pada materi IPA mengenai masalah air, lalu soal IPS mengenai industri dllmasih terdapat pendangkalan wacana. sama sekali buku tidak menjelaskan secara utuh materi.Guru akhirnya mau tidak mau disibukan masalah penguatan materi di kelas atas apa yang adadibuku. Jika guru hanya berpatok pada langkah‑langkah pembelajaran pada tiap PB di setiapsub tema maka dapat di pastikan pembodohan wacana akan berjalan sangat panjang.

Pada pelajaran matematika, buku sangat minim contoh bahkan hampir tidak sama sekalimateri latihan. dengan durasi waktu yang pendek saya yakin proses latihan soal matematikayang terbatas justru akan membuat proses pembelajaran tidak semasif seperi pada KTSP

sebelumnya, termasuk ketiadaan buku LKS dan buku penguat lainnya. Apalagi kadang guruharus segera beranjak ke materi berikutnya dan akhirnya mengorbankan penguatan materiselanjutnya . Bagi guru yang kreatif maka mereka akan membuat kumpulan latihan soal terkaitagar tercapai kompetisi dasar serta indikator. Masalahnya bagi beberapa guru ini akanmemakan waktu yang panjang, apalagi kini tidak ada buku pendamping buku tematik,kalaupun ada hanya dari Bupena dan soal‑soal di internet. Minimnya latihan soal ini kadangtidak sejalan dengan konsep aspek pengetahuan dan keterampilan yang akan dinilai. Duluanji pemerintah guru akan lebih mudah mengajar menggunakan buku tersebut, tapi nyatanya

buku tersebut justru mendorong guru melakukan banyak pencarian model soal untuk

memperkuat materi ajarnya.

Buku Ini Salah Konsep

Ada beberapa guru yang bilang konsep tematik ini akan membuat siswa lebih aktif, guru lebihsantai? anda yakin? Biar saya jelaskan, ada hal yang juga penting dari bagaimana memberipengalaman pembelajaran model tematik, tematik sendiri seharusnya lebih menguatkan siswaagar mendapat pengalaman proses belajar dan lebih berusaha mengintegrasikanperkembangan dan pertumbuhan siswa dan kemampuan perkembangannya. Saya melihatkonsep dasar tematik ini justru meleset dan tidak terdapat dalam buku tersebut. Walaupun

ada banyak proses pengamatan tapi ujung‑ujung tema tersebut malah membuat guru haruslebih banyak membuka materi lebih “lebar” dari pada yang dijelaskan dibuku. Hal ini bisadilihat dari pelajaran IPA mengenai efek polusi yang minim penjelasan. Efek polusi sebetulnya


3/6



bisa dikembangkan seperti terjadinya hujan asam misalnya, tetapi buku tematik ini sekali lagiustru miskin wacana. Akhirnya alih‑alih ingin membuat siswa jadi lebih aktif tapi justru guru

yang harus banyak mencari sumber lain.

Akibatnya buku ini justru “memaksa dan menyiksa” para pegiat pendidikan baik guru, parapenilik bimbel untuk meraba materi apa sebetulnya yang diinginkan dalam buku tematiktersebut. Buku ini ibarat senyum lukisan Monalisa yang tak jelas apa makna dibalik

senyumnya. Buku ini abstrak seperti para orang dibelakang layar konsep kurtilas ini. Akhirnyaterjadilah dimana para guru dan penggiat melakukan multitafsir sendiri‑sendiri baik daripemilihan tema inti dan proses pelaksanaanya. Pada saat yang sama para pengkonsep tematiksatu persatu cuci tangan. naif! tunggulah nanti pasti akan muncul pembangkangan kurikulum.

Pelan tapi pasti buku yang seharusnya menjadi indikator untuk perbaikan kebodohansistematis pendidikan indonesia justru menjadi senjata makan tuan dalam kurikulum ini.Lepas tangannya para tender buku karena harga yang murah disinyalir mengapa para penerbit“malas” mempercepat pengadaan buku menjadi tambahan puzzle dari sekian masalah bukukurikulum 2013 tematik tingkat SD. Yang untung justru para penerbit “liar” seperti terjadi diKwitang Jakarta.

Akhirnya buku ini yang seharusnya membuat saya lebih pintar justru membuat saya semakin“bodoh”. serius!

Bagaimana dengan anda?

sumber

h礫p://ip.untan.ac.id/p‑buku‑perubah‑peradaban.html (h礫p://ip.untan.ac.id/p‑buku‑perubah‑peradaban.html)

http://www.google.com/search?q=Buku%20Ini%20Salah%20Konsephttp://www.google.com/search?hl=com&btnI=I%27m+Feeling+Lucky&q=Buku%20Ini%20Salah%20Konsep+wikipediahttp://duckduckgo.com/?q=Buku%20Ini%20Salah%20Konsep&t=ffhttp://fkip.untan.ac.id/p-buku-perubah-peradaban.html


4/6



Posted on 04/09/2014, in Education, filsafat and tagged Buku Kurikulum 2013, kurikulum 2013salah konsep , saya makin bodoh. Bookmark the permalink. 13 Comments.

Leave a comment

Comments 13

dewi masyita | 13/09/2014 at 9:39 amITU pula yang terjadi pada saya bang fajar…

Malveen | 22/09/2014 at 7:03 pmBenar sekali saya setuju dengan pendapat anda.

mus | 25/09/2014 at 8:43 amiya, bener banget bang,setuju dengan pendapat panjenengan……

popie | 26/09/2014 at 8:01 amSetuju banget sama Bang Fajar…. kurikulum 2013 makin ga jelas. Anak2 bukan makinpintar tp makin pusing. Anak saya kls 5 dan saya ketemu bbrp kesalahan di buku paketnya.Semoga cepet diganti kurikulumnya dg yg lebih bagus.

ian | 28/09/2014 at 7:24 pmSaya sangat setuju sekali dengan pendapat anda, terlebih boleh saya tambahkan selainmolor terbitnya buku guru dan siswa, juga suplai/distribusi yang sama sekali tidakmemahami georafis indonesia. kalau dulu sekolah tidak tidak direpotkan dengan

mencari/menebus buku tetapi (sangat lancar dan berlebih) antara perbandingan siswadengan ketersediaan buku. Kurtilas ini, buku harus dicari/ditebus ke kantor pos “terdekat”yang sekolahnya di wilayah kota, ok ! tapi bagaimana dengan saudara kita yangdipedalaman ? kepulauan kecil ?. ini semua menghambat. Kemudian secara konten, pada

buku guru tema 1 sub tema 4 pembelajaran 5 pada kelas 5 sd, tolong lihat maving/jaringtematiknya apa tidak salah ? inikah produk dalam negri yang menjadi perubahanperadaban bangsa ? apakah tim analis cuma makan gaji buta ? benar sekali

bangfajars | 28/09/2014 at 7:47 pmBetul..ditambah lagi banyak salah ketik pd pembuatan kd dan indikator…

AL | 12/10/2014 at 9:58 am

http://-/?-http://search.surfcanyon.com/search?f=nrl1&q=Buku%20Ini%20Salah%20Konsep&partner=fastestfoxhttp://www.google.com/search?q=Buku%20Ini%20Salah%20Konsephttp://alifiaonline.wordpress.com/https://bangfajars.wordpress.com/2014/09/04/buku-kurikulum-2013-ini-membodohi-saya/https://bangfajars.wordpress.com/tag/saya-makin-bodoh/https://bangfajars.wordpress.com/tag/kurikulum-2013-salah-konsep/https://bangfajars.wordpress.com/tag/buku-kurikulum-2013/https://bangfajars.wordpress.com/category/filsafat/https://bangfajars.wordpress.com/category/education/


5/6



Setuju, Pak. Paling masalah selain matematika yang terburu‑buru, tidak jelas, dan soal‑soalnya aneh (saya hakkul yakin yang bikin buku bukan guru matematika tuh) Banyak

buang‑buang kertas dengan percakapan yang tidak ada artinya sementara materinya tidakada. Buat math, kadang pembahasan melenceng jauuuuh jadi kita musti ngejelasin bahanyang gak terkain dari sebelumnya. Buat IPS, tema 2 sub tema 2 itu bikin bingung. Ini kokfotonya Edward Douwes Dekker etapi digabung Ki Hajar Dewantara dan Dr. Sutomo. Lah,salah, cuy! Harunya itu Ernest F. Douwes Dekker alias Danudirja Setiabudi, dong! Salah

orang!

Ngeselin banget!

arief nugraha | 07/12/2014 at 11:05 pmSetuju banget dengan Bang Fajar! Ini pengalaman Saya sendiri ketika Anak Saya

bertanya tentang soal matematika tematik. ketika Saya mencari “CONTOH” soal Dan jawaban nya Di buku tematik ternyata tidak ada? Saya yakin Anda bisa merasakan apayang Saya rasakan pada saat itu . Apa yang harus Saya jelaskan kepada Anak Saya?Terus terang Saya merasa bodoh begitupun Anak Saya yang notabene, mohon maaf ,rangking 1 dikelasnya. Dia terlihat bingung Dan sedih atas ketidak berdayaannya dalammemahami pelajarannya. Saya hanya bisa memendam kemarahan, kekesalan,kesedihan…. Saya sebagai orang tua belum tahu kepada siapa harus menyampaikanunek2 ini? Terkadang Saya seperti orang gila sampai berteriak teriak kepada istri Sayamenyampaikan unek unek Saya itu … Terima kasih Bang Fajar!!! Salam Hormat!

bipbip | 20/10/2014 at 10:50 am banget setuju…saya sebagai guru malah jadi merasa paling bodoh ya saat ini…saatmenggunakan kurtilas, semua memng sama sajah judulnya meberikan pelajaran,bukunya

ada,tapiiiii……….masya allah…isinya itu… bayangkan..anak murid kita sekarang samatahun lalu sangat berbeda,mungkin nama2 upacara adat saja ga bakalan hapal,wahhpokonya saya ajah jd bingung,malah saya setiap ngajar pasti googling cari cari tambahanmateri,karna terus terang disekolah saya buku paket dr bos hampir habis karna sobekakibat dipakai bertahun2 oleh anak2. blm lagi masalah penilaian….oh god…

buanyaaaak….sekali.menyita waktu…banget..biasanyah seminggu ituh beres berikutrapotnya, sekarang ajah mid smtr 2 minggu ngolah nilai plus remed…ampyunnn…

arief nugraha | 07/12/2014 at 11:03 pmSetuju banget dengan Bang Fajar! Ini pengalaman Saya sendiri ketika Anak Saya bertanyatentang soal matematika tematik. ketika Saya mencari “CONTOH” soal Dan jawaban nyaDi buku tematik ternyata tidak ada? Saya yakin Anda bisa merasakan apa yang Sayarasakan pada saat itu . Apa yang harus Saya jelaskan kepada Anak Saya? Terus terang Sayamerasa bodoh begitupun Anak Saya yang notabene, mohon maaf , rangking 1 dikelasnya.Dia terlihat bingung Dan sedih atas ketidak berdayaannya dalam memahami pelajarannya.Saya hanya bisa memendam kemarahan, kekesalan, kesedihan…. Saya sebagai orang tua

belum tahu kepada siapa harus menyampaikan unek2 ini? Terkadang Saya seperti oranggila sampai berteriak teriak kepada istri Saya menyampaikan unek unek Saya itu … Terimakasih Bang Fajar!!! Salam Hormat!

vera | 24/12/2014 at 6:36 amIntinya sih pembodohan masal…jelas sudah negara penghasil juara olimpiade Matematikadan Sains itu dari Indonesia dimana menggunakan KTSP 2006….eh malah diganti kurtilasyg katanya mengadopsi kurikulum luar dan mengacu sekolah swasta yg berbasis discover

http://[email protected]/http://[email protected]/


6/6



learning, project based learning, problem solving based learning. Mana bisa??? Pengalamananak saya sekolah menggunakan kurikulum Singapore untuk Math & Science kualitasnyasangat kurang dibanding dengan teman temannya yg menggunakan kurikulum lokal ktsp2006 di sekolah negeri…eh pas saya pindahkan ke sekolah negeri ex RSBI malah jadisekolah percontohan pertama kurtilas…korban deeh… masa mau pindah lagi…udh kelas 5

kule | 15/03/2016 at 11:44 am

yang buat buku pernah sekolah sd atu min ya

kule | 15/03/2016 at 11:49 amsiapa ya yang buat buku ……. apa pernah dia baca kemudian dihayati dimaknai ditrapkandan di teladani……………………………………………………………..

Create a free website or blog at WordPress.com. The Mystique Theme.
https://wordpress.com/themes/mystique/https://wordpress.com/?ref=footer_website

Buku Kurikulum 2013 Ini “Membodohi” Saya

Documents

Transcript of Buku Kurikulum 2013 Ini “Membodohi” Saya