Buku 20panduan 20kegiatan 20mahasiswa 20kgd[1]

BUKU PANDUAN KEGIATAN MAHASISWA (BPKM)BLOK KEPERAWATAN GAWAT DARURAT 1

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATANFAKULTAS ILMU KESEHATANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG2015

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Visi :Menjadi Program Studi Ilmu Keperawatan terkemuka dan berkeunggulan dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan ketrampilan keperawatan serta keimanan dan ketaqwaan dalam mengembangkan keilmuan dan nilai-nilai Islam.

Misi :1. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan profesional yang memiliki kekokohan intelektual, kedalaman moral dan spiritual yang tinggi, skill keperawatan profesional dengan kemampuan tambahan bidang keperawataan gawat darurat dan keluarga.2. Menyelenggarakan penelitian bidang ilmu, institusional, unggulan dan perkembangan keperawatan ditingkat Regional, Nasional dan Internasional.3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat dengan memadukan peran keperawatan dan pemberdayaan masyarakat yang menekankan upaya preventif dan promotif.

Tujuan :1. Melaksanakan praktik keperawatan secara akontabel, etik dan legal dengan berpedoman pada ajaran Islam.2. Melaksanakan praktik keperawatan berlandaskan kaidah etik dan aspek legal.3. Melaksanakan asuhan keperawatan dan manajemen keperawatan yang profesional.4. Meningkatkan kualitas pelayanan dan meningkatkan pengakuan profesional.

TIM BLOK

Lilis Setyowati, S.Kep (Koordinator)Indah Dwi Pratiwi, MNgRifatul Fani, S.Kep, Ns

FASILITATOR

1. Erma Wahyu, MSi / Ubaidillah, S.Kep, Ns2. Rifatul Fani, S.Kep, Ns3. Henik Tri Rahayu, MS4. Aini Alifatin, M.Kep/Nurul Aini, S.Kep.Ns.M.Kep.5. Ririn Harini, M.Kep6. Henny Dwi Susanti, M.Kep, Sp.Kep. Mat7. Sunardi, M.Kep/Muhammad Muslih, S.Kep.Ns8. Chairul Huda A, S.Kep, Ns9. Titik Agustyaningsih, S.Kep, Ns10. Riza Desima, S.Kep, Ns11. Lilis Setyawati, S.Kep12. Dewi Baririet B. S.Kep.Ns

NARASUMBER

1. Lilis Setyowati, S.Kep2. Purwoko Sugeng H, S.Kep, Ns

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbilalamin.Puji syukur kepada Allah SWT, karena atas perkenan-Nya, Buku Panduan Fasilitator (BPF) Blok Gawat Darurat I Tahun 2015 dapat diselesaikan. BPF ini diperuntukkan bagi fasilitator dalam memandu diskusi kelompok sehingga diskusi dapat berjalan sesuai dengan kompetensi yang harus dicapai dalam setiap blok.Strategi pembelajaran pada Blok ini adalah Pembelajaran Berdasar Masalah (Problem-Based Learning) dengan kurikulum berbasis kompetensi sesuai dengan standar kompetensi pendidikan Ners di Indonesia melalui mekanisme sistem pendidikan Student-Centered Learning atau pembelajaran aktif.Buku Panduan Fasilitator Blok ini dibuat berdasarkan kompetensi dari Ilmu Keperawatan Gawat Darurat I tentang dasar-dasar pendidikan dalam keperawatan, yang berfokus pada konsep dasar pendidikan, terkait dengan hakikat manusia sebagai mahluk hidup yang dapat/perlu dididik. Ilmu Keperawatan Gawat Darurat I membahas prinsip pembelajaran di kelas dan institusi pelayanan dan pengelolaan proses pembelajaran dalam keperawatan yang terdiri dari mampu memahami konsep dasar keperawatan gawat darurat, basic life support, pre-hospital management dan triage, shock management dan resusistasi cairan, dan trauma kepala, leher dan spinal. Semoga buku ini bermanfaat bagi mahasiswa, fasilitator serta seluruh komponen terkait dalam proses pendidikan Sarjana Keperawatan di Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

Malang, Maret 2015Tim Blok GaDar I

BAB IKEBIJAKAN DAN STANDAR

1.1. PEMBELAJARAN BLOK1.1.1. DEFINISIPembelajaran Blok bermaksud memberikan kesempatan seluas-luasnya pada mahasiswa dalam mengeluarkan isi pikiran dan tanggapan terhadap suatu rangsangan. Dosen sebagai fasilitator tidak boleh menghakimi salah maupun membendung dari isi pikiran tersebut. Fasilitator memberikan arahan dari alur pikiran mahasiswa. Ilmu Keperawatan Gawat Darurat I merupakan Blok yang harus dilalui dan merupakan bahan pembelajaran mahasiswa pada semester 6. Setelah menyelesaikan Blok Keperawatan Gawat Darurat 1 ini diharapkan mahasiswa mampu memahami tentang konsep keperawatan gawat darurat pada Trauma di berbagai tingkat usia. Proses pembelajaran memberikan pemahaman, pengalaman dan ketrampilan klinik asuhan keperawatan klien gawat darurat, melalui pengalaman belajar teori, praktikum dan klinik.

1.1.2 AKTIVITAS PEMBELAJARANBlok ini terdiri dari 4 modul pembelajaran yang berfokus pada konsep dasar keperawatan gawat darurat, system pelayanan gawat darurat, basic live support serta management perawatan gawat darurat pada masing-masing system tubuh (sistem kardiovaskuler, pernapasan, pencernaan, perkemihan, endokrin, integumen, muskuloskeletal, reproduksi, penglihatan, pendengaran. Oleh karena itu disiapkan aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (learning outcomes)yang akan dicapai. Aktivitas pembelajaran dalam Blok GaDar 2 yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah :1. Belajar mandiriDalam pembelajaran orang dewasa, mahasiswa dapat belajar secara mandiri dari berbagai sumber belajar eksternal yaitu : perpustakaan, wabsite (internet & intranet), e-Learning, buku, brosur dan jurnal. Metode belajar mandiri berbentuk pelaksanaan tugas membaca atau kajian jurnal oleh mahasiswa tanpa bimbingan atau pengajaran khusus. Dalam metode ini mahasiswa akan terlebih dahulu mendapatkan penjelasan tentang proses dan hasil yang diharapkan serta diberikan daftar bacaan sesuai kebutuhan. Dengan belajar mandiri diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kerja dan memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk memperdalam pengetahuan secara aktif.2. Pembelajaran Skill LaboratoriumPraktikum diberikan mahasiswa dalam rangka mencapai tujuan yang bersifat multi dimensi dalam proses pembelajaran yaitu mengaplikasikan ketrampilan tertentu, biasanya ketrampilan psikomotor dan afektif. Pencapaian ketrampilan terdiri dari ketrampilan kognitif yang tinggi seperti berlatih agar dapat memahami teori dan mengintegrasikannya; ketrampilan Afektif (mahasiswa belajar merencakan kegiatan secara mandiri, kerjasama dan tukar informasi); ketrampilan psikomotor (belajar memasang peralatan, memakai peralatan dan instrumen tertentu). Pada tahap pelaksanaan dan evaluasi praktikum laboratorium, dosen/instruktur akan :1. Menginformasikan tujuan praktikum2. Mengkomunikasikan tugas yang harus diselesaikan dalam praktikum3. Menerangkan prosedur praktikum yaitu pembagian waktu praktikum, cara kerja (individu/kelompok), cara mendapatkan bimbingan praktikum dan penulisan buku harian/laporan praktikum (bila ada)4. Membimbing pelaksanaan praktikum.5. Memberi umpan balik

3. Kuliah PengantarMetode kuliah pengantar berbentuk penjelasan pengajar kepada mahasiswa dan biasanya diikuti dengan tanya jawab tentang isi materi yang belum jelas. Yang perlu dipersiapkan pengajar daftar topik yang akan diajarkan dan media visual atau materi pembelajaran. Selama kuliah pengantar seluruh dosen diwajibkan menggunakan pendekatan student centered learning (SCL).SCL adalah konsep pembelajaran dengan pendekatan :1. Menyertakan mahasiswa dalam proses pembelajaran2. Mendorong mahasiswa untuk memiliki pengetahuan yang lebih banyak, luas dan mendalam3. Membantu mahasiswa untuk menyelami kejadian pada kehidupan nyata4. Mendorong terjadinya pembelajaran secara aktif5. Mendorong kemampuan mahasiswa untuk berfikir kritis6. Mengarahkan mahasiswa untuk mengenali dan menggunakan berbagai macam gaya belajar7. Memperhatikan kebutuhan dan latar belakang mahasiswa8. Memberikan kesempatan untuk mengembangkan berbagai strategi assessmentBeberapa topik kuliah pengantar yang akan diberikan pada Blok Keperawatan Gawat darurat 2 akan dijadwalkan sesuai tujuan pembelajaran setiap minggu. Dalam kuliah pengantar ini mahasiswa juga diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas selama aktivitas pembelajaran.4. Project Based Learning (PjBL)PjBL adalah metode belajar yang sistematis, yang melibatkan mahasiswa dalam belajar pengetahuan dan keterampilan melalui proses pencarian/penggalian (inquiry) yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan yang otentik dan kompleks serta tugas dan produk yang dirancang dengan sangat hati-hati. PjBL dalam Blok Blok Keperawatan Gawat darurat 2 dilakukan dengan pembuatan video roleplay dengan topik yang ditentukan kemudian.5. SimulasiSimulasi adalah model yang membawa situasi yang mirip dengan sesungguhnya ke dalam kelas. Simulasi dapat berbentuk: (a) Permainan peran (role playing), (b) Simulation exercices and simulation games; dan (c) Model komputer. Simulasi dapat mengubah cara pandang (mindset) mahasiswa, dengan jalan: (a) Mempraktekkan kemampuan umum (misal komunikasi verbal & nonverbal); (b) Mempraktekkan kemampuan khusus; (c) Mempraktekkan kemampuan tim; (d) Mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah (problem-solving);(e) Menggunakan kemampuan sintesis; dan (f) Mengembangkan kemampuan empati.

1.2 EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN1.2.1. NILAI LULUS MATA AJARAN SISTEM BLOKSistem penilaian berdasarkan acuan Universitas Muhammadiyah Malang dalam nilai angka mutu, huruf mutu, dan bobot.Tabel 1: Klasisfikasi rentang penilaianTaraf PenguasaanNilai HurufNilai Numerik

> 80,00A4

75.0 80.0B +3.5

70.0-74.9B3

60.0-69.0C +2.5

55.0-59.9C2

40.0-54.9D1

< 40.0E0

Nilai lulus setiap mata ajar adalah minimal 65. Bobot penilaian adalah sebagai berikut:1.2.2. NILAI LULUSNilai lulus setiap mata ajar adalah minimal C1.2.3.KRITERIA PENILAIAN Tabel 2: Bobot penilaianJenis UjianProsentase Penilaian

Tutorial20%

UT10%

PjBL15%

UAB25%

SL20%

Pleno Jurnal 10%

Field Trip

Tabel 3: Jumlah Perhitungan jam Materi Jumlah jamSKS

Tutorial 80,57

Kuliah Pengantar141

Skill Lab60,43

Pleno90,64

PjBL100,71

Field Trip

Tugas90,65

1.2.4 KRITERIA BOLEH MENGIKUTI UJIAN Absensi Field Study harus 100%, KECUALI jika sakit dengan surat keterangan dokter UMC dan jika ada saudara meninggal. Ketidakhadiran ini tidak boleh lebih dari 10% dan digantikan dengan mengikuti melaksanakan field study mandiri dengan di dampingi fasilitator. Kehadiran pada kuliah pengantar minimal 80% KECUALI jika sakit dengan surat keterangan dokter UMC dan jika ada saudara meninggal. Telah mengumpulkan semua penugasan yang diberikan baik dalam bentuk laporan tertulis dan rekaman video.

BAB 2MODUL DAN TOPIK

2.1. TUJUAN MODULSetelah menyelesaikan Blok Keperawatan Gawat Darurat 2 ini diharapkan mahasiswa mampu memahami tentang konsep keperawatan gawat darurat pada semua Kasus Trauma di berbagai tingkat usia dan penanganannyaProses pembelajaran memberikan pemahaman, pengalaman dan ketrampilan klinik asuhan keperawatan klien gawat darurat, melalui pengalaman belajar teori, praktikum dan klinik/feald trip.

2.2. LEARNING OUTCOMESSetelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada Blok keperawatan Gawat Darurat 2 selama lima minggu, mahasiswa diharapkan mampu:1. Memahami konsep dan prinsip kegawat daruratan pada kasus trauma1. Memahami konsep dan tehnik pengkajian,alogarithm pada berbagai kasus kegawat daruratan pada kasus trauma1. Menetapkan rumusan diagnosa keperawatan pada berbagai kasus kegawat daruratan pada kasus trauma1. Mengaplikasikan tindakan keperawatan kegawat daruratan pada kasus trauma1. Mengorganisasikan rencana keperawatan pada berbagai kasus kegawatdaruratan pada kasus trauma1. Melakukan evaluasi keperawatan pada berbagai kasus kegawatdaruratan pada kasus trauma1. Menguraikan konsep dan prinsip kode etik keperawatan sesuai kewenangannya selama melakukan asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada kasus trauma1. Melakukan analisa dan mampu berpikir kritis pada kasus kegawatdaruratan pada kasus trauma.1. Melakukan analisa dan mampu berpikir kritis dari jurnal evidence base emergency

DAFTAR ISI

Visi misi dan tujuan program studi Kontributor Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Lampiran BAB 1. KEBIJAKAN DAN STANDAR 1.1 Pembelajaran Blok 1.1.1 Definisi 1.1.2 Aktivitas Pembelajaran 1.2 Evaluasi Proses Pembelajaran dan Penilaian 1.2.1 Nilai Lulus Mata Ajar Sistem Blok 1.2.2 Lulus 1.2.3 Kriteria Penilaian 1.2.4 Kriteria Boleh Mengikuti Ujian BAB 2. MODUL DAN TOPIK 2.1. Tujuan 2.2. Learning Outcomes 2.4. Unit Belajar 1 2.5. Unit Belajar 2 2.6. Unit Belajar 3 2.7. Unit Belajar 4 BAB 3. PENUTUP Sumber Rujukan

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman JurnalLampiran 2 Pedoman PjBLLampiran 3 Lembar Partisipasi KelompokLampiran 4 Daftar Kelompok

BAB IKEBIJAKAN DAN STANDAR

1.1 PEMBELAJARAN BLOK

1.1.1 DEFINISIPembelajaran Blok bermaksud memberikan kesempatan seluas-luasnya pada mahasiswa dalam mengeluarkan isi pikiran dan tanggapan terhadap suatu rangsangan. Dosen sebagai fasilitator tidak boleh menghakimi salah maupun membendung dari isi pikiran tersebut. Fasilitator memberikan arahan dari alur pikiran mahasiswa. Ilmu Keperawatan Gawat Darurat I merupakan Blok yang harus dilalui dan merupakan bahan pembelajaran mahasiswa pada semester 6. Setelah menyelesaikan Blok Keperawatan Gawat Darurat 1 ini diharapkan mahasiswa mampu memahami tentang konsep dasar keperawatan gawat darurat, basic life support, pre-hospital management dan triage, shock dan resusistasi cairan, dan trauma kepala, leher dan spinal. Proses pembelajaran memberikan pemahaman, pengalaman dan ketrampilan klinik asuhan keperawatan klien gawat darurat, melalui pengalaman belajar teori, praktikum dan klinik.

1.1.2 AKTIVITAS PEMBELAJARANBlok ini terdiri dari 4 modul pembelajaran yang berfokus pada konsep dasar keperawatan gawat darurat, system pelayanan gawat darurat, basic live support serta management perawatan gawat darurat pada masing-masing system tubuh (sistem kardiovaskuler, pernapasan, pencernaan, perkemihan, endokrin, integumen, muskuloskeletal, reproduksi, penglihatan, pendengaran. Oleh karena itu disiapkan aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang akan dicapai. Aktivitas pembelajaran dalam Blok GaDar I yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah :

Belajar mandiriDalam pembelajaran orang dewasa, mahasiswa dapat belajar secara mandiri dari berbagai sumber belajar eksternal yaitu : perpustakaan, website (internet & intranet), e-learning, buku, dan jurnal. Metode belajar mandiri berbentuk pelaksanaan tugas membaca atau kajian jurnal oleh mahasiswa tanpa bimbingan atau pengajaran khusus. Dalam metode ini mahasiswa akan terlebih dahulu mendapatkan penjelasan tentang proses dan hasil yang diharapkan serta diberikan daftar bacaan sesuai kebutuhan. Dengan belajar mandiri diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kerja dan memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk memperdalam pengetahuan secara aktif.

Pembelajaran Skill LaboratoriumPraktikum diberikan mahasiswa dalam rangka mencapai tujuan yang bersifat multi dimensi dalam proses pembelajaran yaitu mengaplikasikan keterampilan tertentu, biasanya ketrampilan psikomotor dan afektif. Pencapaian keterampilan terdiri dari keterampilan kognitif yang tinggi seperti berlatih agar dapat memahami teori dan mengintegrasikannya; keterampilan afektif (mahasiswa belajar merencakan kegiatan secara mandiri, kerjasama dan tukar informasi); keterampilan psikomotor (belajar memasang peralatan, memakai peralatan dan instrumen tertentu). Pada tahap pelaksanaan dan evaluasi praktikum laboratorium, dosen/instruktur akan :a) Menginformasikan tujuan praktikumb) Mengkomunikasikan tugas yang harus diselesaikan dalam praktikumc) Menerangkan prosedur praktikum yaitu pembagian waktu praktikum, cara kerja (individu/kelompok), cara mendapatkan bimbingan praktikum dan penulisan buku harian/laporan praktikum (bila ada)d) Membimbing pelaksanaan praktikum.e) Memberi umpan balik

Kuliah PengantarMetode kuliah pengantar berbentuk penjelasan pengajar kepada mahasiswa dan biasanya diikuti dengan tanya jawab tentang isi materi yang belum jelas. Yang perlu dipersiapkan pengajar daftar topik yang akan diajarkan dan media visual atau materi pembelajaran. Selama kuliah pengantar seluruh dosen diwajibkan menggunakan pendekatan student-centered learning (SCL). SCL adalah konsep pembelajaran dengan pendekatan :a) Menyertakan mahasiswa dalam proses pembelajaranb) Mendorong mahasiswa untuk memiliki pengetahuan yang lebih banyak, luas dan mendalamc) Membantu mahasiswa untuk menyelami kejadian pada kehidupan nyatad) Mendorong terjadinya pembelajaran secara aktife) Mendorong kemampuan mahasiswa untuk berfikir kritisf) Mengarahkan mahasiswa untuk mengenali dan menggunakan berbagai macam gaya belajarg) Memperhatikan kebutuhan dan latar belakang mahasiswah) Memberikan kesempatan untuk mengembangkan berbagai strategi assessment

Beberapa topik kuliah pengantar yang akan diberikan pada Blok Gadar 1 akan dijadwalkan sesuai tujuan pembelajaran setiap minggu. Dalam kuliah pengantar ini mahasiswa juga diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas selama aktivitas pembelajaran.

Project Based Learning (PjBL)PjBL adalah metode belajar yang sistematis, yang melibatkan mahasiswa dalam belajar pengetahuan dan keterampilan melalui proses pencarian/penggalian (inquiry) yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan yang otentik dan kompleks serta tugas dan produk yang dirancang dengan sangat hati-hati. PjBL dalam Blok Gadar 1 dilakukan dengan pembuatan video role play dengan topik yang ditentukan kemudian.

SimulasiSimulasi adalah model yang membawa situasi yang mirip dengan sesungguhnya ke dalam kelas. Simulasi dapat berbentuk: (a) Permainan peran (role play), (b) Simulation exercises and simulation games; dan (c) Model komputer. Simulasi dapat mengubah cara pandang (mindset) mahasiswa, dengan jalan: (a) Mempraktekkan kemampuan umum (misal komunikasi verbal & nonverbal); (b) Mempraktekkan kemampuan khusus; (c) Mempraktekkan kemampuan tim; (d) Mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah (problem-solving); (e) Menggunakan kemampuan sintesis; dan (f) Mengembangkan kemampuan empati.

1.2 EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

1.2.1. NILAI LULUS MATA AJARAN SISTEM BLOKSistem penilaian berdasarkan acuan Universitas Muhammadiyah Malang dalam nilai angka mutu, huruf mutu, dan bobot.

Tabel 1: Klasisfikasi rentang penilaianTaraf PenguasaanNilai HurufNilai Numerik

> 80,00A4

75.0 - 80.0B +3.5

70.0 - 74.9 B3

60.0 - 69.0C +2.5

55.0 - 59.9C2

40.0 - 54.9D1

< 40.0E0

1.2.2. NILAI LULUSNilai lulus setiap mata ajar adalah minimal C

1.2.3.KRITERIA PENILAIAN

Tabel 2: Bobot penilaianJenis UjianProsentase Penilaian

UTB20%

Tutorial10%

PjBL15%

UAB25%

SL20%

Jurnal 10%

1.2.4 KRITERIA BOLEH MENGIKUTI UJIANa) Ujian Tulis Kehadiran pada tutorial adalah 100%. Kehadiran pada kuliah pengantar minimal 80% KECUALI jika sakit dengan surat keterangan dokter UMC dan jika ada saudara meninggal. Telah mengumpulkan semua penugasan yang diberikan baik dalam bentuk laporan tertulis dan rekaman video.

b) Ujian Praktikum Kehadiran pada skill lab adalah 100%.

BAB 2MODUL DAN TOPIK

2.1. TUJUAN MODULSetelah menyelesaikan Blok Keperawatan Gawat Darurat 1 ini diharapkan mahasiswa mampu memahami tentang konsep dasar keperawatan gawat darurat, basic life support, pre-hospital management dan triage, shock dan resusistasi cairan, dan trauma kepala, leher dan spinal.Proses pembelajaran memberikan pemahaman, pengalaman dan ketrampilan klinik asuhan keperawatan klien dengan kasus gawat darurat, melalui pengalaman belajar teori dan praktikum.

2.2. LEARNING OUTCOMESSetelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada Blok Keperawatan Gawat Darurat 1 selama lima minggu, mahasiswa diharapkan mampu:a) Memahami konsep dan prinsip kegawat daruratan b) Memahami konsep dan tehnik pengkajian pada berbagai kasus kegawat daruratan pada semua sistem tubuh c) Menetapkan rumusan diagnosa keperawatan pada berbagai kasus kegawat daruratan pada semua sistem tubuh d) Mengaplikasikan tindakan keperawatan kegawat daruratan pada semua sistem tubuh e) Mengorganisasikan rencana keperawatan pada berbagai kasus kegawatdaruratan pada semua sistem tubuh f) Melakukan evaluasi keperawatan pada berbagai kasus kegawatdaruratan pada semua sistem tubuh g) Menguraikan konsep dan prinsip kode etik keperawatan sesuai kewenangannya selama melakukan asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada semua sistem tubuh h) Melakukan analisa dan mampu berpikir kritis pada kasus kegawatdaruratan pada semua sistem tubuhi) Melakukan analisa dan mampu berpikir kritis dari jurnal evidence-based emergency

Buku Panduan Fasilitator (BPF) Gawat Darurat 1 Tahun 2015 17

Buku Panduan Fasilitator (BPF) Gawat Darurat 1 33

JADWALBLOK KEPERAWATAN GAWAT DARURAT 1 (MINGGU 1)

NoHari/TglJamKelasRuangKodeMateriDosen

MINGGU I

1Senin, 30/03/1507.00-07.50AGB 3.6KP IKonsep dasar keperawatan gawat daruratLilis Setyowati

07.50-08.40

08.40-09.30BGB 3.6

09.30-10.20

12.30-13.20C3.3KP I

Konsep dasar keperawatan gawat darurat

Lilis Setyowati

13.20-14.10

15.30-16.20D3.1

16.20-17.10

2Selasa, 31/03/1507.00-07.50B3.5KP 2Pre-hospital management and triageLilis Setyowati

07.50-08.40

07.00-08.40CGB 3.5KONSUL JURNALFASILITATOR

08.40-09.30CGB 3.5KP 2Pre-hospital management and triageLilis Setyowati

09.30-10.20

08.40-10.20B3.5KONSUL JURNALFASILITATOR

10.20-11.10A3.4KP 2Pre-hospital management and triageLilis Setyowati

11.10-12.00

10.20-12.00DGB 3.5KONSUL JURNALFASILITATOR

12.30-13.20D3.3KP 2Pre-hospital management and triageLilis Setyowati

13.20-14.10

14.10-16.20A3.5KONSUL JURNALFASILITATOR

3Kamis, 02/04/1507.00-07.50AGB 4.7KP 3Konsep dasar airway, breathing and circulationLilis Setyowati

07.50-08.40

07.00-08.40DGB 4.8KONSUL PJBLFASILITATOR

08.40-09.30DGB 3.6KP 3Konsep dasar airway, breathing and circulationLilis Setyowati

09.30-10.20

08.40-10.20AGB 4.7KONSUL PJBLFASILITATOR

12.30-13.20B3.4KP 3Konsep dasar airway, breathing and circulationLilis Setyowati

13.20-14.10

12.30-14.10C3.3KONSUL PJBLFASILITATOR

14.10-15.00C3.4KP 3Konsep dasar airway, breathing and circulationLilis Setyowati

15.30-16.20

14.10-16.20B3.3KONSUL PJBLFASILITATOR

UNIT BELAJAR 1

Tujuan pembelajaran:Di akhir minggu pertama, diharapkan mahasiswa mampu:1. Memahami konsep dasar keperawatan gawat darurat2. Memahami konsep dasar airway, breathing and circulation3. Memahami konsep basic life support4. Mendemosntrasikan prosedur basic life support pada bayi dan orang dewasa5. Memahami konsep pre-hospital management dan triage

Aktivitas pembelajaran di minggu pertama:1. Kuliah PakarTopic Materi Waktu Metode Narasumber

KP 1: Konsep dasar keperawatan gawat darurat

1) Pengenalan EMS system2) Keselamaan team EMS3) Pertimbangan legal dan etik Professional issue di IGD4) Keadaan emergency dan crisis interfensi

2 jamCeramah dan diskusi

KP 2: Konsep dasar airway, breathing, and circulation

Konsep ABC1) Airway2) Breathing Benda asing pada jalan nafas3) Circulation


KP 3: Pre-hospital Management and triage1) Triage 2) Pengkajian Major incident3) Pengkajian Non-major incident4) Cara memindahkan korban


2. Skill LaboratoryKode Materi Durasi Penyaji

SL 1

Basic Life Support (Choking and CPR in Infant)

3 jamFasilitator

SL 2

Basic Life Support (Choking and CPR in Adult)

3 jamFasilitator

ReferensiAmerican Heart Association (AHA). (2015a). Part 4: 2010 American Heart Association guidelines for cardiopulmonary resuscitation and emergency cardiovascular care. Circulation. 122: S678-S684.

American Heart Association (AHA). (2015b). Part 5: Adult basic life support: 2010 American Heart Association guidelines for cardiopulmonary resuscitation and emergency cardiovascular care. Circulation. 122: S685-S705.

American Heart Association (AHA). (2015c). Part 7: CPR technique and devices: 2010 American Heart Association guidelines for cardiopulmonary resuscitation and emergency cardiovascular care. Circulation. 122: S720-S728.

Benger, J, Nolan, J & Clancy, M (Ed). (2008). Emergency airway management. London: Cambridge University Press.

Emergency Nurses Association (ENA). (2005). Sheehys manual care of emergency care. 6th edition. St.Louise: Mosby Inc.

Kovacs, G & Law, JA. (2008). Airway management in emergencies. New York: The Mc-Graw Hill Companies.

UNIT BELAJAR 2

Tujuan pembelajaran:Di akhir minggu kedua, diharapkan mahasiswa mampu:1. Memahami konsep shock, manajemen shock dan resusitasi cairan2. Mendemonstrasikan prosedur manajemen shock, kontrol perdarahan dan balut bidai

Aktivitas pembelajaran di minggu kedua:1. Kuliah PakarTopic Materi Waktu Metode Narasumber

KP 4: Konsep Basic Life Support (Part 1) CPR dan Chokinga) Primary surveyb) Secondary surveyc) Trauma pada bayi dan anakd) Trauma pada dewasa dan lansia


KP 5: Konsep Basic Life Support (Part 2)

a) Chokingb) Konsep dan prosedur RJP


KP 6: Shock management dan resusitasi cairan (Part 1)

1) Tanda dan gejala shock2) Syndrom shock (neurogenic, hemorage, sepsis, anafilatic, cardiogenic)2 jamCeramah dan diskusi

2. TutorialTopikDurasi Pengampu

Shock management dan resusitasi cairan2 x 2 jamFasilitator


SL 3

Kontrol perdarahan dan balut bidai (Part 1)3 jamFasilitator

SL 4

Kontrol perdarahan dan balut bidai (Part 2)3 jamFasilitator

Referensi


UNIT BELAJAR 3

Tujuan pembelajaran:Di akhir minggu ketiga, diharapkan mahasiswa mampu:1. Memahami konsep trauma kepala dan leher2. Memahami konsep trauma spinal3. Mendemonstrasikan prosedur manajemen jalan nafas4. Mendemonstrasikan prosedur manajemen spinal

Aktivitas pembelajaran di minggu ketiga:1. Kuliah PakarTopic Materi Waktu Metode Narasumber

KP 7: Shock management dan resusitasi cairan (Part 2)

1) Penanganan Traumatik shock2) Penanganan hemorrhage shock3) Penanganan nonhemorageb shock2 jamCeramah dan diskusi

KP 8: Trauma kepala dan leher

1) Review anatomy kepala2) Pathology trauma kepala3) Cidera kepala4) Evaluasi trauma kepala5) Manajement trauma kepala


KP 9: Trauma spinal

1) Review anatomy spinal colomn dan cord2) Mechanism trauma spinal3) Pengkajian 4) Management pasien5) Intervensi jalan nafas2 jamCeramah dan diskusi


Trauma kepala, leher,dan spinal2 x 2 jamFasilitator


SL 5

Airway management3 jamFasilitator

SL 6

Spinal management3 jamFasilitator

4. Ujian Tengah BlokTopikDurasi Pengampu

UTB untuk KP 1 s/d 5

2 jamFasilitator

4. Ujian Tengah BlokTopikDurasi Pengampu

UTB untuk KP 1 s/d 5

2 jamFasilitator

Referensi


UNIT BELAJAR 4

Tujuan pembelajaran:Di akhir minggu keempat, diharapkan mahasiswa mampu:1. Mendemonstrasikan prosedur triage2. Memahami konsep Trige dan dapat mengklsifikasikan pasien berdasarkan kondisi pasien3. Membedakan Triage Pre-hospitas dan hospital4. Memahami konsep universal Algorithm pada cardiac emergencya. Basic life support Algorithmb. Secondary survey5. Mampu memahami tindakan emergency 6. Mampu menggolongkan pasien stable, unstable atau meninggal dalam kasus

Aktivitas pembelajaran di minggu keempat:


Triage2 x 2 jamFasilitator


SL 7

Triage (Part 1)3 jamFasilitator

SL 8

Triage (Part 2)3 jamFasilitator

7. Pleno TopikDurasi Pengampu

Pleno tutorial

2 jamFasilitator

Referensi

Emergency Nurses Association (ENA). (2005). Sheehys manual care of emergency care. 6thedition. St.Louise: Mosby Inc.

UNIT BELAJAR 5

Tujuan pembelajaran:Di akhir minggu kelima, diharapkan mahasiswa mampu:1. Menganalisis jurnal yang berkaitan dengan kegawatdaruratan dan mempresentasikan di depan kelas2. Mempresentasikan PjBL

Aktivitas pembelajaran di minggu kelima:

1. Presentasi jurnalTopikDurasi Pengampu

Evidence based of emergency nursing3 jamFasilitator

2. OSCEKode Materi Durasi Penyaji

OSCE

Basic Life support3 jamFasilitator

3. Pleno TopikDurasi Pengampu

PjBL

2 jamFasilitator

4. Ujian Akhir Blok TopikDurasi Pengampu

UAB untuk KP 6 s/d 9

2 jamFasilitator

Referensi

Emergency Nurses Association (ENA). (2005). Sheehys manual care of emergency care. 6thedition. St.Louise: Mosby Inc.

BAB 3: PENUTUP

Blok Keperawatan Gawat Darurat 1 dilaksanakan selama 5 minggu. Aktivitas belajar dilaksanakan selama 5 minggu telah memberikan pemahaman dan pembelajaran baru tentang konsep dasar keperawatan gawat darurat, basic life support, pre-hospital management dan triage, shock management dan resusistasi cairan, dan trauma kepala, leher dan spinal mahasiswa S1 Keperawatan FIKES UMM.Melalui beberapa aktivitas pembelajaran yang diberikan, diharapkan akan meningkatkan fungsi kognitif, afektif dan psikomotor, critical thinking dan analisa masalah serta pembelajaran dini early exposure) sebagaimana konsep student-center learning untuk mendorong mahasiswa agar memotivasi diri sendiri dan berupaya keras untuk mencapai kompetensi yang diinginkan.Harapan kami, dengan adanya buku Panduan Blok Keperawatan Gawat Darurat 1 dapat menjadi panduan bagi penyusunan blok berikutnya sehingga dapat melaksanakan pembelajaran KBK dengan baik sehingga mahasiswa sebagai peserta didik dapat mencapai kompetensi maksimal yang berdampak pada peningkatan kualitas lulusan FIKES UMM. Akhirnya, masukan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan demi kesempurnaan penyusunan panduan pada Blok berikutnya.

LAMPIRAN 1: JURNAL

Tema Jurnal : Evidence based of emergenscy nursing tentang :1) Konsep A,B,C management2) Konsep A,B,C management3) Basic life support4) Basic life support5) management syok dan resusitasi cairan6) management syok dan resusitasi cairan7) Pre hospital management dan triage8) Pre hospital management dan triage9) Trauma kepala dan leher10) Trauma kepala dan leher11) Trauma spinal12) Trauma spinalKETENTUAN :1. Penelitian yang dipilih hendaknya memenuhi kaidah sistematika penelitian pada umumnya ( terdapat judul, tujuan, desain/ metode penelitian, populasi/ sample penelitian, analisa data dan hasil penelitian) berasal dari data base yang terpercaya/ bukan blog pribadi mapun artikel, tahun publikasi jurnal penelitian diharuskan maksimal 10 tahun terakhir dan berkaitan dengan area keperawatan gawat darurat.2. Adapun contoh database yang menyediakan free online journals(full text) diantaranya adalah sebagai berikut:http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtlhttp://www.ajol.info/index.php/index/browse/categoryhttp://www.circumpolarhealthjournal.net/index.php/ijch/issue/archivehttp://www.biomedcentral.com/journalshttp://doaj.org/search?source={%22query%22:{%22query_string%22:{%22query%22:%22nursing%22,%22default_operator%22:%22AND%22}}}#.U_3CavmSxG4http://hardinmd.lib.uiowa.edu/ej.html3. Tidak ada kriteria khusus untuk metodologi penelitian. Mahasiswa bisa memilih penelitian dengan desain quantitative,deskriptif,survey, komparatif, korelasional, maupun eksperimen.4. Proses pemaparan jurnal penelitian pada bab pembahasan adalah dengan menggunakan metode PICO (Patient/ Population Intervention Comparator/ Control Outcome)5. Penelitian yang dipilih kemudian dipaparkan secara tertulis dalam bentuk makalah dengan ketentuan sebagai berikut ini:

SISTEMATIKA PENULISAN MAKALAH DAN PENJELASANNYA: Halaman CoverCOVER LUAR (BUFFALO WARNA MERAH)

LAPORAN PRESENTASI JURNAL(JUDUL JURNAL)(LOGO UMM)(OLEH Kelompok. :)(NAMA+NIM ANGGOTA KEL)(Fakultas Ilmu Kesehatan)(Program Studi Ilmu Keperawatan)(Universitas Muhammadiyah Malang)(2013)

COVER DALAM (HVS) format sama dengan cover luar Halaman - Lembar Pengesahan Halaman - Kata Pengantar Halaman Daftar isi1. BAB I PENDAHULUAN1.1 Latar BelakangJelaskan alasan kuat / logika dalam memilih judul penelitian, misalnya dengan mengidentifikasi permasalahan utama dan faktor-faktor penyebabnya, jelaskan tingkat keparahan masalah/ kegawatannya berhubungan dengan luasnya masalah, dampak masalah dan keterbatasan sumber/ kemampuan untuk mengatasi masalah tersebut.Paparkan dengan jelas bagaimana penelitian yang anda pilih dapat menjawab permasalahan tersebut diatas1.2 Tujuan PenulisanBisa salah satu atau lebih dari tujuan berikut ini. Jika anda mendapatkan tujuan/ informasi lebih maka tambahkan Memaparkan informasi terkini dengan evidence based di area keperawatan terkait dengan topik tertentu Memberikan penjelasan tentang temuan terbaru atau inovasi di dunia keperawatan ( sebutkan spesifik sesuai topik anda) Meningkatkan critical thinking tentang manfaat hasil penelitian tersebut bagi dunia keperawatan2. BAB II JURNAL PENELITIANPada bab ini cantumkan full text dari penelitian yang anda pilih. Anda tidak harus menterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.3. BAB III PEMBAHASAN3.1 Profile Penelitian: Judul penelitian: Pengarang/ Author/s: Sumber/ Source: contoh: Journal of Nursing(J NURS (CHINA)), 2014 Jun; 61 (3): 14-20. (12 ref) Major/ Minor subject (Key Words): Abstract: Tanggal Publikasi:3.2 Deskripsi penelitian berdasarkan metode PICO: Tujuan penelitian: Desain penelitian: Populasi/ sample: Intervention/ Perlakuan oleh peneliti terhadap samplenya* (Jika ada), jika tidak ada dapat dipaparkan proses collecting data yang dilakukan Comparator/Kelompok kontrol dengan intervensi yang berbeda* (Jika ada), bisa dari penelitian yang sama ataupun penelitian dari jurnal lain dengan ketentuan variabel yang diteliti adalah sama Outcomes/ Findings/ Hasil Penelitian: Kelebihan-Kelemahan penelitian / Strength-Limitation of the study *(jika ada/ jika penjelasan tentang hal ini tidak terpapar dalam jurnal penelitian secara khusus maka biasanya dapat ditemukan pada bagian pembahasan/ Discussion atau kesimpulan/ Conclusion: Manfaat Hasil Penelitian bagi Keperawatan:Manfaat Praktis: bagaimana hasil penelitian ini dapat diaplikasikan menjadi inovasi dalam praktek keperawatanManfaat Teoritis: bagaimana hasil penelitian ini mampu memperkaya / memperbaiki / mengembangkan ilmu/ teori-teori keperawatan4. BAB IV PENUTUP Kesimpulan Saran5. Referensi/Daftar PustakaBerdasarkan APA referencing system 6. Lembar konsul dan partisipasi kelompokPembobotan penilaian Jurnal (100%) = penilaian presentasi jurnal (45%) + konsultasi jurnal (10%) + Penyusunan laporan (45%)

ATURAN PEMBUATAN POWERPOINTPrint out Power Point presentasi jurnal a. Slide 1 : judul jurnalb. Slide 2 : abstrak jurnalc. Slide 3 : analisis PICO jurnal (dalam bentuk tabel) P (Population): Populasi yang digunakan dalam jurnalI (Intervention): Intervensi/perlakuan yang dilakukan pada populasi terhadap fenomena yang terjadiC (Comparation): Perbandingan terhadap populasi sebelum dan sesudah dilakukan perlakuan (apabila jurnal)O (Outcome): hasil yang didapatkan dari penelitian tersebut. d. Slide terakhir: Kesimpulan & critical thinking terhadap fenomena yang ada dalam jurnal. e. Daftar pustaka

LAMPIRAN 2: PjBL

Pleno PjBL dinilai oleh pakar yang dipresentasikan sesuai dengan tema yang telah di tentukan dan telah ditugaskan pada minggu ke-1.Learning Objective :a. Mahasiswa Unjuk karya rancangan pendidikan Gawat Darurat Emergency b. Mahasiswa Membuat Makalah teori, Algoritma tentang penanganan gawat darurat Kasus PJBL :1) Choking infant sadar, tidak sadar,2) CPR pada bayi3) Choking dewasa sadar,tidak sadar, 4) CPR pada dewasa5) Kontrol perdarahan dan balut bidai pre hospital6) Kontrol perdarahan dan balut bidai in hospital7) Cara pemasangan OPT dan NPT8) Removing helmet & sport helmet9) Imobilisasi spinal posisi duduk dan berdiri10) TRIAGE11) Rapid extrication12) Lifting and movingc. Media penyampaian dalam bentuk Role play (Video)

KETENTUAN KEGIATAN BAGI MAHASISWA1. Mahasiswa diwajibkan konsultasi tentang PJBL dengan fasilitator masing-masing2. Pelaksanaan PJBL tidak ditentukan oleh waktu. Tapi dibatasi waktu pengumpulan mini proposal dan laporan akhir PJBL.3. Pleno PJBL dilaksanakan 100 menit dalam 1 kali pertemuan4. Mahasiswa wajib berperan serta aktif dalam pengerjaan PJBL dan wajib hadir saat pleno PJBL5. Bagi mahasiswa yang melanggar peratuan tidak diperkenankan mengikuti kegiatan pembelajaran

PANDUAN TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN1. Ketua kelompok atau yang mewakili diharapkan mengkonfirmasi fasilitator terkait alur pengerjaan PJBL2. Ketua kelompok atau yang mewakili diharapkan memberitahu kemajuan dan berkonsultasi pada fasilitator terkait pengerjaan PJBL3. Ketua kelompok atau yang mewakili apabila hendak meminjam alat dan ruangan lab, meminta ijin pada laboratorium di laboratorium dasar

ALUR PENGERJAAN PJBLPelaksanaan PjBL dapat mengikuti model CDIO : Conceive, Design, Implement, Operate, (Pee and Leong, 2005 dalam Kemendikbud, 2013)

1. Mahasiswa membuat mini proposal PJBL dengan proses konsultasi dengan fasilitator2. Mahasiswa mencari masalah, memahami dan merancang design produk PJBL3. Tidak ada batasan dalam bentuk produk PJBL. 4. Pertimbangkan kebermanfaatan PJBL untuk bidang keperawatan, baik pendidikan maupun klinik.5. Mahasiswa membuat laporan akhir pelaksanaan PJBL6. Mahasiswa mempresentasikan produk PJBL di depan fasilitator7. Mahasiswa mempresentasikan produk PJBL di depan dosen pleno

KETENTUAN PRODUK YANG DIHASILKAN.1. Mini proposal2. Produk : video pembelajaran, miniature, SOP dll.3. Laporan akhir

PANDUAN EVALUASIEvaluasi adalah kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu program yang telah direncanakan telah tercapai/belum, sesuai/tidak. Evaluasi dilakukan untuk (1) menentukan kemajuan program dibandingkan dengan tujuan yang telah ditentukan (formatif/proses), dan (2) memperoleh informasi berupa umpan balik untuk penyempurnaan program tsb. (normatif/hasil). Evaluasi dapat dilakukan oleh fasilitator/dosen, mahasiswa (peer reveiwer), maupun pihak ketiga (external reviewer).

KRITERIA NILAI1. Kemampuan teoritis dan analisi konten (saat diskusi dan presentasi)2. Design (mini proposal)3. Kebermanfaatan (experimental work), keamanan produk, dan presentasi/praktik hasil produk4. Laporan akhir 5. Log Book6. Pembagian tugas dalam kelompok (partisipasi dan konsultasi)7. Peran individu dalam kelompok (partisipasi dan konsultasi

CONTOH MINI PROPOSAL :Halaman CoverCOVER LUAR (BUFFALO WARNA KUNING)


1.Pendahuluan, berisi :1. Jelaskan latar belakang pemilihan proyek dan justifikasi pemilihan bentuk produk 2. Jelaskan keterkaitan dengan mata kuliah yang diambil 3. Jelaskan keterkaitan dengan pihak-pihak lain (industri atau program studi lain), jika ada 4. Jelaskan kebermanfaatan produk untuk keperawatan2.Tujuan :1. Jelaskan tujuan yang ingin dicapai oleh kegiatan ini 2. Jelaskan output yang dikehendaki Contoh tujuan : Mereview kebutuhan pasar alat sistem pendeteksi kebakaran gedung. Merancang bagunan rumah tinggal yang hemat energi dengan biaya tidak lebih dari Rp 200 juta. Membuat robot cerdas yang mampu mendeteksi kebakaran di gedung. Membuat animasi multimedia sistem pembangkit listrik tenaga nuklir. Merancang simulasi dan miniature posyandu lansia Membuat video simulasi pemeriksaan fisik pada sistem pernafasan3.Mekanisme dan Rancangan : 1. Jelaskan rincian, tahapan dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan 2. Fokuskan pada pencapaian indikator kinerja terkait. 4.Sumberdaya yang diperlukan :Jelaskan semua sumberdaya tenaga dan dana yang diperlukan untuk dapat menyelesaikan proyek ini 5. Jadwal Pelaksanaan : (berupa gannchart)KegiatanMinggu

IIIIIIIVVVI

Planning

Background Research

Writing Proposal

Initial Designs

Revising Plan

Etc ..

LAPORAN AKHIR :Halaman CoverCOVER LUAR (BUFFALO WARNA HIJAU)


Judul Judul proyek, nama-nama pelaksana, program studi, tahun Daftar Isi Pendahuluan Latar belakang dan tujuan Tinjauan Pustaka Dasar teoritis yang digunakan untuk proyek ini Metodologi Perancangan Jelaskan bagaimana proyek dijalankan, termasuk flow-chartHasil dan Pembahasan Jelaskan apa-apa yang didapatkan dari proyek ini, analisis data, diskusi-diskusi Kesimpulan dan SaranKomentar dari hasil-hasil temuan yang dikaitkan dengan tujuan dan saran-saran untuk perbaikan/pengembangan proyek Daftar Pustaka Tuliskan semuan referensi yang digunakan Lampiran lampiran Sertakan data, gambar-gambar, foto-foto

LEMBAR KONSULTASI PRESENTASI JURNALBLOK SISTEM PERKEMIHAN

KELOMPOK

JUDUL JURNAL :

NOHARI/TANGGAL KONSULTASIMATERI KONSULTASITTD DOSEN PEMBIMBING

1

KONSULTASI JUDUL :

2

KONSULTASI ANALISIS JURNAL :

3

KONSULTASI PENYUSUNAN LAPORAN:

4

KONSULTASI SLIDE PRESENTASI :

TTD ACC PRESENTASI JURNAL

LEMBAR PARTISIPASI KELOMPOKKelompok:Kegiatan: (PjBL/TUTORIAL/PresJur*)Hari/Tanggal/JamNamaPeran/TugasTTD

Ketua Kelompok Fasilitator

(.................................)(.................................)

DAFTAR FASILITATOR DAN KELOMPOK BLOK KEPERAWATAN GAWAT DARURAT 1

Erma Wahyu, MSi / Ubaidillah, S.Kep, NsKelompok I

KELAS ANoNIMNama

11201210420311001Dwi Kartika Subjantoro

22201210420311032Keyfin Aliffah Rizal Kasdianto

33201210420311003Novia Widyawati

44201210420311034Caesar Kridha Bagus Prahartiko

55201210420311005Dianita Puteri

66201210420311036Fikri Abdillah Husien

77201210420311007Laurintia Bulan Purmilasari

88201210420311038Anggid Aprilianna Hapsari

99201210420311009Nur Hasanah

1010201210420311040Visi Nurdiana Ratnasari

1111201210420311011Adinda Praja Utama

1212201210420311042Illafi Nais Mulyana

1313201210420311043Novianti Putri Utami

1414201210420311044Rio Rahmat Herdiman

1515201210420311015Nadhya Faridha

1616201110420311032Fayirus bahalwan

1717201110420311099Yulya Ningsih

1818201110420311102Carolina Didin Fitrikasari

Rifatul Fani, S.Kep, NsKelompok II

KELAS ANoNIMNama

191201210420311016Adelia Saputri Gusasi

202201210420311002Novita Sari

213201210420311018Fardi Krisnawan

224201210420311004Ary Fahrizan

235201210420311020Nadib Nurwidya Zukhrufatin

246201210420311006Dini Ramulia

257201210420311022Shelvy Amalia Nurjanna

268201210420311008Futhura Havez Shelda

279201210420311024Achmad Agus Salim

2810201210420311010Benny Iswantara

2911201210420311026Nur Eka Dian Hamadai

3012201210420311012Sushmita Dewi Anggriani

3113201210420311028Ewi Dian Sari

3214201210420311014Nurintan Fitriani

3315201210420311030Desi Rianti

3416201110420311103Anis Trianti

3517201110420311106Makmun Faisol

3618201110420311114Odie Sukma Permadi

3719201110420311131Muchsin Muhammad Syafii

Henik Tri Rahayu, MSKelompok III

KELAS ANoNIMNama

381201210420311031Vischa Widya Septiana

392201210420311017Ariyani Rohmana

403201210420311033Andika Fahrurozi

414201210420311019Danil Ikhwadil Idris

425201210420311035Rizki Oktafiani

436201210420311021Rezky Agustriana

447201210420311037Fitriyah Hukmi

458201210420311023Devi Dwi Agustiningsih Handayani

469201210420311039Muhammad Annas Nur Hasyim Anamudzi

4710201210420311025Hamidah

4811201210420311041Nanda Yansyari

4912201210420311027Kasyifa'ur Rokhmah

5013201210420311013Muhamad Ramadhan Bachmid

5114201210420311029Lisna Karomah Pertiwi

5215201210420311046Rossy Septiana Sudiharti

5316201110420311131Nindra Oktarina

5417201110420311131Irawan Sujadmiko

5518201110420311131Widya Restu Mahu

5619201310420311132Rusman Siddiq

Aini Alifatin, M.Kep/Nurul Aini,M.KepKelompok IV

KELAS BNoNIMNama

11201210420311047Rr. Retnoningtyas Yatayukti

22201210420311079Abdul Mukkafi

33201210420311049Siti Kholifah Arianti

44201210420311081Neina Maya Damayanti

55201210420311051Nonik Nur Pramudyari

66201210420311083Ragil Kurniawan Pamungkas

77201210420311053Gusmery Fathoni

88201210420311085Iva Amalia Zahrotus Sa'adah

99201210420311055Ummi Fadilah Puji Rahayu

1010201210420311087Novia Lina

1111201210420311057R. Triona Afisma

1212201210420311089Nur Fadilah

1313201210420311059Agustin Susilowati

1414201210420311091Miftachul Janah

1515201210420311061Silvia Arisandi Laksito

Ririn Harini, M.KepKelompok V

KELAS BNoNIMNama

161201210420311062Retno Diah Ayu Lestari

172201210420311048Husnul Chotimah

183201210420311064Rifky Arwin Praditia

194201210420311050Andri Hikmawan

205201210420311066Yussi Ika Indriana

216201210420311052Silvadina Desi Ovieyanti

227201210420311068Dicky Alif Heri Pratama

238201210420311054Yuananda Yudhi Puyarie

249201210420311070Nur Alfiyah Faizah

2510201210420311056Wahyuning Suci Apriliyanti

2611201210420311072Nurul Fajriyah

2712201210420311058Mutmainatul Hasanah

2813201210420311075Laila Tri Andini

2914201210420311060Erna Puji Lestari

3015201210420311077Ratnasani Ambarwati Siniwi

Henny Dwi Susanti, M.Kep, Sp.Kep. MatKelompok VI

KELAS BNoNIMNama

311201210420311078Florina Ayu Andhikasari

322201210420311063Angger Mahardita Kusumaningrum

333201210420311080Dwi Lestari

344201210420311065Syarifuddin

355201210420311082Risky Hendrik Rosianto

366201210420311067Renny Rizky

377201210420311084Novi Devita Hidayat

388201210420311069Nur Amrinatus Sholihah

399201210420311086Lilik Nurhayati

4010201210420311071Bonanza Hastina Putra

4111201210420311088Devita Tri Ernawati

4212201210420311073Lalu Wahyu Pratama

4313201210420311090Marisa Maratus Salekha

4414201210420311076Muhammad Choirul Anam

4515201210420311092Novia Wiyanti

Sunardi, M.Kep/Muhammad Muslih,S.Kep,NsKelompok VII

KELAS CNoNIMNama

11201210420311093Riska Wati Putri

22201210420311120Mohammad Arief Wibowo

33201210420311095Akhirul Nuzul

44201210420311122Widya Widyasmara

55201210420311097Puthut Hendro Purnomo

66201210420311124Khaera Ummatin

77201210420311099Oki Yolanda

88201210420311126Puput Trisnawati

99201210420311101Meirina Dewi Pratiwi

1010201210420311128M Wahyu Aryadin

1111201210420311103Ramadhani Ardila Wiranata

1212201210420311130Ahmad Toriq Fatwa Prinata

1313201210420311105Nihaayatun Kaamilah Permatasari

1414201210420311131Ning Sri Rahayu

1515201210420311137Ervin Wahidyana Putra

Chairul Huda A, S.Kep, NsKelompok VIII

Kelas CNoNIMNama

161201210420311106Desi Fatmawinda

172201210420311094Nunung Khairunnisa Opier

183201210420311108Afandi Eko Kurniawan

194201210420311096Zendy Dwi Novita Sari

205201210420311110Yuli Rohmawati

216201210420311111Vilda Tri Damayanti

227201210420311112Arif Saga Febri Atmaja

238201210420311100Imam Wahyu Satria

249201210420311114Fitrya Wulandari Suranggani

2510201210420311102Syoifa Rahmawati

2611201210420311116Siti Noryati

2712201210420311104Ovalia Aristantya

2813201210420311136Katon Wicaksono

2914201210420311134Merisa Dwi Utomo

3015201210420311135Eka Panji Satyandy

3116201210420311138Karlina Sari

Titik Agustyaningsih, S.Kep, NsKelompok IX

Kelas CNoNIMNama

321201210420311119Muhammad Ridzki Pratama

332201210420311107Siti Fatimatuzzahroh

343201210420311121Islamiyah

354201210420311109Elok Lonchat Okyani

365201210420311123Vivi Sulastri

376201210420311098Muhammad Gana

387201210420311125Friskilia Eva Yolandaa

398201210420311113Helinda Septya Nugrahini

409201210420311127Nurul Aziza

4110201210420311115Kumala Dewi Karim

4211201210420311129Amaliyah Husni

4312201210420311117Ursula Tuto Kraeng Rm

4413201210420311118Achmad Dibyo Junaidi

4514201210420311132Ari Arviana

4615201210420311133Muhammad Syafril Abrori

4716201210420311139Riza Sulastri

Riza Desima, S.Kep, NsKelompok X

KELAS DNoNIMNama

11201210420311140Happy Melia Hendra Ningrum

22201210420311169Hanindya Rianawati

33201210420311142Edo Agusta Dwi Priambada Sugiarta

44201210420311171Ririn Agustina

55201210420311144Triyana Setyowati

66201210420311173Jabarul Ikrom Rahmantara

77201210420311146Mohammad Lukman Hakim

88201210420311175Lina Ambarwati

99201210420311148Bayu Adha Nugraha

1010201210420311177Panji Kusumo Wilisetiadi

1111201210420311150Fitrianti

1212201210420311179Moch.imron Tri Hidayat

1313201210420311152Sri Wahyu Handayani

1414201210420311181Iralia Ristanti Suryaningwulan

1515201210420311183Rizky Octavia Dwi Putri Sulistya

1616201210420311186Vicky Rizal Fauzi

Lilis Setyawati, S.KepKelompok XI

KELAS DNoNIMNama

171201210420311154Achmad Mudhofir

182201210420311141Luthfan Yulio Putra

193201210420311156Machriena Fitriani

204201210420311143Rani Hikmawati

215201210420311158Yohanis Lintar Dwi Prastyo Aji

226201210420311145Lia Isnaini H

237201210420311160Mohamad Rohkim Sujari

248201210420311147Hasbi Assydiqi

259201210420311162Fahrizal Muharram

2610201210420311149Tyas Vibrianti

2711201210420311164Intan Fachrunissa

2812201210420311151Riska Dwi Amelia

2913201210420311166Tubagus Hafidh Hidayatullah

3014201210420311153Susanti

3115201210420311185Sito Resmi Khalimatul

Dewi Baririet B, S.Kep, NsKelompok XII

KELAS DNoNIMNama

321201210420311168Wendy Susdiarto

332201210420311155Mega Sari

343201210420311170Hendrawati

354201210420311157Destya Aryani Faradika Fattie

365201210420311172Benny Abriansyah

376201210420311159Alfani Muteara

387201210420311174Bella Antika Binti Rahim

398201210420311161Dyan Faqih Pradana

409201210420311176Marlia Hidayati

4110201210420311163Resti Anggraini

4211201210420311178Kunik Arina Kholidiyah

4312201210420311165Mien Hikari Islamia

4413201210420311180Achmad Sobirin

4514201210420311167Dwi Yoga Ardiansah

4615201210420311182Anik Ratnasari

4716201210420311184Faika Yuliarti F Rizzal

5

Buku 20panduan 20kegiatan 20mahasiswa 20kgd[1]

Documents

Transcript of Buku 20panduan 20kegiatan 20mahasiswa 20kgd[1]