berikut adalah materi MPS kelas B tentang menyusun instrumen semoga bermanfaat !!!

7/30/2019 berikut adalah materi MPS kelas B tentang menyusun instrumen semoga bermanfaat !!!

1/11

MENYUSUN INSTRUMEN PENELITIAN

Instrumen Penelitian merupakan alat bantu bagi peneliti

dalam mengumpulkan data;

Kualitas instrumen akan menentukan kualitas data yang

terkumpul;

GARBAGE TOOL, GARBAGE RESULTmenyusun

instrumen bagi kegiatan penelitian merupakan langkah

penting yang harus dipahami betul oleh peneliti;

Pemahaman terhadap variabel atau hubungan antar

variabel merupakan modal penting bagi penyusuninstrumen untuk dapat menjabarkannya menjadi sub

variabel, indikator, deskriptor, dan butir-butir

pertanyaan.


2/11

LANGKAH-LANGKAH DALAM MENYUSUN INSTRUMEN

1. Mengadakan identifikasi thd variabel-variabel yang ada dlm

rumusan judul penelitian atau yang tertera dalam

problematika penelitian;2. Menjabarkan variabel menjadi sub atau bagian variabel;

3. Mencari indikator setiap sub atau bagian variabel;

4. Menderetkan deskriptor dari setiap indikator

5. Merumuskan setiap deskriptor menjadi butir-butir

instrumen/pertanyaan;

6. Melengkapi instrumen dengan pedoman atau instruksi, dan

kata pengantar


3/11

CONTOH:

Judul Penelitian: Kontribusi kemandirian siswa, perhatian orang

tua (terhadap anak) dan kelengkapan saranaterhadap kualitas pelaksanaan CBSA di SD Negeri

di Daerah Istimewa Yogyakarta, Tahun Ajaran

2008/2009

Variabel Bebas : Kemandirian Siswa

Perhatian Orang Tua (terhadap anak)Kelengkapan Sarana

Variabel Terikat : Kualitas Pelaksanaan CBSA


4/11

PENJABARAN VARIABEL => SUB VARIABEL => INDIKATOR =>

DESKRIPTOR:

1. KEMANDIRIAN SISWA :a. Di dalam mengerjakan tugas sehari-hari:

1) Dalam membereskan tempat tidur:a) Melipat dan merapikan selimut;

b) Membersihkan dan merapikan tempat tidur;

c) Mengatur dan atau mengganti sarung bantal.

2) Dalam mengatur kebersihan diri:a) Menyediakan air untuk mandi dan menggosok gigi;

b) (Melaksanakan) mandi dan menggosok gigi;

c) Menyediakan handuk dan baju untuk ganti;

d) Mengenakan baju harian dan baju seragam.

3) Dalam makan:a) Menyiapkan makanan dan minuman;

b) (Melaksanakan) makan;

c) Menyingkirkan alat (dan sisa) makan dan minum


5/11

b. Di dalam belajar

1) Dalam menyiapkan alat-alat sekolah:

a) Memilih dan mengatur alat-alat yang akan dibawa ke sekolah ataubelajar di rumah;

b) Meruncingkan pensil, menyampul buku, mengganti isi bollpoint;

2) Mengerjakan pekerjaan rumah:a) Membuat benda-benda (pekerjaan tangan);

b) Mengerjakan soal-soal, membuat karanmgan dll.c. Di dalam berpikir:

1) Mengeluarkan pendapat atau berkreasi untuk dirinya:a) Memilih mode baju, perabot dan perlengkapan lain bagi dirinya;

b) Mengatur ruangan belajar, ruangan tidur, ruang untuk keperluan

keluarga.

2) Mengemukakan usul dan bantahan yang masuk akal:a) Mengkritik pendapat orang lain;

b) Mengusulkan sesuatu untuk orang lain.


6/11

PERHATIAN ORANG TUA:a. Terhadap kehidupan sekolah secara umum:1) Memperhatikan peraturan sekolah:a) Jadwal kegiatan sekolah dan ulangan umum;

b) Peraturan tata tertib sekolah;c) Membuatkan surat permohonan ijin.

2) Memperhatikan hubungan dengan sekolah:a) Menghadiri penerimaan rapor dan undangan lain dari sekolah;b) Memberikan bantuan moril dan materiil.

b. Terhadap sarana pelajaran:1) Memperhatikan alat-alat utama:a) Kebutuhan minimal untuk alat-alat tulis;b) Kebutuhan buku wajib.

2) Memperhatikan alat-alat tambahan:a) Kebutuhan alat-alat tulis tambahan;b) Kebutuhan buku-buku tambahan.

c. Terhadap tugas dalam pelajaran:1) Menyediakan fasilitas penunjang: tempat, waktu, alat.

2) Memberikan bantuan dalam mengerjakan (jika siswamengalami kesulitan pokok).


7/11

KELENGKAPAN SARANA:a. Kelengkapan perabot:

1) Ruang kelas:a) Menurut persyaratan luas;b) Menurut persyaratan kebersihan dan kesehatan;c) Menurut persyaratan keamanan.

2) Tempat duduk:a) Menurut persyaratan jumlah;b) Menurut persyaratan kualitas pemakaian (untuk CBSA: mudah

dipindah atau diatur sesuai kebutuhan).

b. Kelengkapan buku pelajaran dan buku tulis siswa:1) Buku pelajaran (disediakan sekolah atau milik siswa):a) Buku-buku wajib (menurut jenis dan jumlah);b) Buku-buku referensi (menurut jenis dan jumlah).

2) Buku tulis untuk siswa (disediakan sekolah atau siswa):a) Buku untuk mengerjakan tugas wajib;b) Buku untuk mengerjakan hasil kreatifitas.


8/11

c. Kelengkapan Alat Pelajaran:

1) Papan tulis, papan pameran, dll;a) Menurut persyaratan jenis dan jumlah;

b) Menurut persyaratan kualitas pemakaian.

2) Penggaris, Kapur tulis, dll:a) Menurut persyaratan jenis dan jumlah;


d. Kelengkapan Alat Peraga:

1) Aalat peraga untuk kelas:a) Menurut persyaratan jenis dan jumlah;

b) Menurut persyaratan pemakaian.2) Alat peraga untuk perseorangan:a) Menurut persyaratan jenis dan jumlah;



9/11

KUALITAS PELAKSANAAN CBSAa. Kualitas Pengorganisasian Kelas:1) Suasana kegiatan belajar mengajar:a) Ketenangan (kelas tidak ribut);b) Ketertiban (kelas tdk harus tenang, diam, tetapi semua berjalan

sesuai dengan skenario);c) Dinamika (hidup, tidak pasif).

2) Interaksi belajar mengajar:a) Partisipasi siswa (dr segi jumlah dan intensitas keterlibatan);b) Peranan guru (sbg pengajar, pengarah, pemimpin);

c) Hubungan antar anggota kelas (guru-siswa dan siswa-siswa).d) Kontinuitas pelajaran (pelaks lancar, penggunaan waktu efisien);e) Pemanfaatan fasilitas yg ada (pengaturan ruangan, penggunaan alat

pelajaran dan alat peraga)


10/11

b. Pengerjaan Tugas:

1) Respon siswa dalam menerima tugas:a) Perasaan (gembira, biasa, susah);b) Kesegaran menanggapi tugas.

2) Keseriusan atau ketekunan mengerjakan tugas:a) Proporsi siswa yg terlibat dalam pekerjaan;

b) Ketuntaan dalam mengerjakan tugas.c. Penilaian Hasil Belajar:

1) Jenis dan frekuensi kegiatan penilaian:a) Jenis yg menunjuk pada pendekatan yang dipilih;

b) Tingkat keseringan mengukur hasil belajar.

2) Lingkup/Keluasan dan Komprehensifitas isi yang dinilai:a) Sumber bahan penyusunan test hasil belajar;

b) Lingkup yg tertulis sbg kisi-kisi instrumen;

c) Pelaksanaan pendekatan yg digunakan;

d) Pencatatan dan pengambilan hasil akhir.


11/11

CONTOH LAIN:

Mengukur Tingkat Religiusitas (Glock dan Stark)

adabeberapa dimensi:

1. Ritual Involvement, yaitu tingkatan sejauh mana orangmengerjakan kewajiban ritual di dalam agama mereka.

2. Ideological Involvement, yaitu tingkatan sejauh mana orangmenerima hal-hal yang dogmatik di dalam agama mereka masing-masing.

3. Intelectual Involvement, yaitu seberapa jauh seseorangmengetahui tentang ajaran agamanya.

4. Experiential Involvement, yaitu dimensi yang berisikanpengalaman-pengalaman unik dan spektakuler yang merupakankeajaiban yg datang dari Tuhan.

5. Consequential Involvement, yaitu dimensi yg mengukur sejauhmana perilaku seseorang dimotifikasikan oleh ajaran agamanya

berikut adalah materi MPS kelas B tentang menyusun instrumen semoga bermanfaat !!!

Documents

Transcript of berikut adalah materi MPS kelas B tentang menyusun instrumen semoga bermanfaat !!!