Banding Beza Model
description
Transcript of Banding Beza Model
BANDING BEZA MODEL-MODEL PENGAJARAN
CIRI-CIRI FORMAT LAZIM 5 FASA NEEDHAM KITARAN PEMBELAJARAN
5E
MODEL INKUIRI(INDUKTIF/DEDUKTIF)
PROBLEM BASED
LEARNING
PERSAMAAN
Berpusatkan murid (kecuali format lazim yg berpusatkan guru) Guru sebagai fasilitator (kecuali format lazim yg guru sebagai pengajar) Penekanan kepada pengetahuan sedia ada Aktiviti kelas berasaskan hands-on Membina kemahiran komunikasi Penekanan nilai bekerjasama & tolak ansur Merangsang ingin tahu pelajar
PERBEZAANFASA Mempunyai 3
fasaMempunyai 5 fasa
Orientasi/ Set Induksi Pencetusan ideaPenstrukturan semula ideaPengaplikasian IdeaRefleksi/ Penutup
mempunyai 5 fasa Engage ( Penglibatan )Explore (Penerokaan )Explain ( Penjelasan )Elaborate (Penghuraian)Evaluate (Penilaian)
tidak mempunyai fasa Tidak mempunyai fasa
PERMULAAN KELAS
Dimulakan dengan set induksi
Dimulakan dengan fasa ‘engage’ -
Dimulakan dengan memberi satu masalah
PERKEMBANGAN Fasa Dibahagikan kepada Dibahagi kepada 5
perkembangan tidak dibahagikan lagi
3 peringkat yang lain iaitu pencetusan idea, aplikasi idea, dan penstrukturan idea
peringkat iaituengange, explore, explain, elaborate, dan evaluate
- -
PENCETUSAN IDEA
tidak memberi penekanan terhadap pencetusan idea
memberi penekanan terhadap pencetusan idea
-Memerlukan pengetahuan sedia ada murid
Memerlukan pengetahuan sedia ada murid
PENSTRUKTURAN SEMULA IDEA
tidak memberi penekanan terhadap penstrukturan semula idea
Memberi penekanan kepada fasa penstrukturan semula idea
tidak memberi penekanan kepada fasa penstrukturan semula idea
- -
PENGAPLIKASI IDEA
tidak memberi penekanan terhadap pengaplikasian idea
memberi penekanan terhadap pengaplikasian idea
Mengalakkan murid untuk mengaplikasikan idea yang dipelajari.
- -
KEMAHIRAN Tidak memberi penekanan kepada kemahiran penyelesaian masalah
tidak mefokuskan kepada kemahiran saintifik dan kemahiran manipulatif.
-
Memberi penekanan kepada kemahiran penyelesaian
masalahLANGKAH
KESELAMATANMenitikberatkan langkah keselamatan murid
tidak mempunyai langkah keselamatan
tidak mempunyai langkah keselamatan -
TUGAS GURU guru sebagai pengajar
guru sebagai fasilitator
guru sebagai fasilitator
- guru sebagai fasilitator
KAEDAH berpusatkan guru
berpusatkan murid Berpusatkan murid Berpusatkan murid berpusatkan murid
REFLEKSI tidak mengalakkan murid untuk membuat refleksi.
dibuat oleh guru dibuat oleh guru Tidak membuat refleksi mengalakkan murid untuk membuat refleksi
PENILAIAN - - dibuat pada fasa ‘refleksi’
Dibuat pada fasa penstrukturan semula idea
-
BENTUK KOMUNIKASI
Komunikasi Dua Hala