Bahasa Indonesia

Program Studi: Diploma III Keuangan dan Perbankan

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Institut Keuangan Perbankan dan Informatika Asia Perbanas

Jalan Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta 12940, Indonesia Telp. 62-21-5252533, 5222501- 04, 5704376, 5704408, 5278788 - Fax. 62-21-5228460, 5222645

Website: www.perbanasinstitute.ac.id

S I L A B U S

I. KODE MATA KULIAH/sk : DM 11 -100

II. NAMA MATA KULIAH : Bahasa Indonesia III. PROGRAM STUDI : D III IV. DESKRIPSI DAN TUJUAN MATA KULIAH: Mata kuliah ini memperdalam pemahaman mahasiswa tentang kaidah-kaidah ejaan, tata kalimat,

pembentukan paragraf untuk menyusun makalah, hasil penelitian, skripsi, dan surat-menyurat bisnis terutama didalam menyusun surat lamaran kerja dan resume dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mengingat sifatnya memperdalam, mata kuliah ini sangat terapana dan sarat dengan pelatihan.

TUJUAN MATA KULIAH:

Mahasiswa mahir menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan dalam presentasi maupun secara tertulis, untuk menyusun tugas perkuliahan, karya ilmiah (makalah), dan surat-menyurat, surat lamaran kerja serta resume.

V. MATA KULIAH PRASYARAT: Tidak ada

Program Studi: Diploma III Keuangan dan Perbankan Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Institut Keuangan Perbankan dan Informatika Asia Perbanas Jalan Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta 12940, Indonesia

Telp. 62-21-5252533, 5222501- 04, 5704376, 5704408, 5278788 - Fax. 62-21-5228460, 5222645 Website: www.perbanasinstitute.ac.id

1

VI. BUKU WAJIB DAN BAHAN REFERENSI: 1. Buku Wajib:

Achadiah, Sabarti dkk. 1989. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Edisi Kedua. Jakarta: Akademika Pressindo.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.

Keraf, Gorys. 1980. Komposisi: Sebuah Pengantar kemahiran Bahasa. Ende: Nusa Indah.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Edisi Kedua. Jakarta: Balai Pustaka.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Edisi Kedua. Jakarta: Balai Pustaka. Sartuni, Rasyid dkk. 1995. Petunjuk Penyusunan Surat Niaga. Jakarta: STIE Perbanas Press.

Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Depok: Universitas Indonesia.




2

2. Referensi Lain:

Alwi, Hasan dkk. 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Arifin, E. Zaenal. 2008b. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo.

Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Cv. Alfonso Pratama.

Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi EYD dalam Karya Ilmiah. Jakarta: Cv. Alfonso Pratama.

Sugono, Dendy. 1994. Berbahasa Indonesia dengan Benar. Cetakan Keempat. Jakarta: Puspa Swara.

VII. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya-Jawab, Studi Kasus, Paper/Makalah, Presentasi

VIII. MEDIA PEMBELAJARAN: Whiteboard, Microphone, Internet, Overhead Projector (OHP), LCD Projector, Computer, Internet




3

IX. KETENTUAN KEHADIRAN:

Kehadiran dalam perkuliahan merupakan prasyarat yang harus dipenuhi mahasiswa. Mahasiswa yang kehadirannya dalam perkuliahan kurang dari 80%, tidak diijinkan untuk mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS).

X. METODE EVALUASI:

1. Ujian Tengah Semester (UTS) 35% 2. Partisipasi Kelas, Presentasi, Kuis 30% 3. Ujian Akhir Semester (UAS) 35%

XI. GRADASI PENILAIAN: Nilai angka : 80




4

XII. JADWAL KULIAH

TATAP MUKA

POKOK BAHASAN

BUKU REFERENSI

BAB

1 Pengantar, fungsi, ragam, dan laras bahasa serta EYD Cermat Berbahasa Indonesia Pedoman Ejaan yang Disempurnakan Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi Aplikasi EYD dalam Karya Ilmiah Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah

Bab VIII

Bab I

Modul I

2 Kalimat Cermat Berbahasa Indonesia Aplikasi Bahasa indonesia Akademik di Perguruan Tinggi Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah

Bab V Bab IV

Lampiran B

3 Kalimat Efektif Cermat Berbahasa Indonesia Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah

Bab V Bab IV

Lampiran B

4 Diksi (Pilihan Kata) Cermat Berbahasa Indonesia Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi

Bab IV Bab VI

5 Paragraf Cermat Berbahasa Indonesia Aplikasi Bahasa indonesia Akademik di Perguruan Tinggi Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah

Bab VI Bab V

Modul 8

6 Jenis Tulisan Cermat Berbahasa Indonesia

Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah

Bab V

Modul 8 7 Reproduksi Cermat Berbahasa Indonesia

Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah

Bab IX

Modul 11




5

8 UJIAN TENGAH SEMESTER - CLOSED BOOK

9 Laporan Komposisi Bab XI

10 Surat Petunjuk Penyusunan Surat Niaga Bab I, II, III, dan IV

11 Karya Ilmiah Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk perguruan Tinggi

Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah.

Bab VII

Modul 5, 7, 15, 16, 17, dan 18

12 Daftar Pustaka Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk perguruan Tinggi


Bab VIII

Modul 4 13 Kutipan dan Sistem Pengacuan Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk perguruan

Tinggi


Bab VIII

Modul 14

14 Rekapitulasi Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk perguruan Tinggi


Bab VIII

Modul 4, 5, 7, 14, 15, 16, 17, dan

18 15 UJIAN AKHIR SEMESTER CLOSED BOOK




6

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah: Bahasa Indonesia




7

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah: Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah: DM 11 - 100 Mata Kuliah Prasyarat: Tidak ada

Deskripsi Mata Kuliah: I. Matakuliah ini memperdalam pemahaman mahasiswa tentang kaidah-kaidah ejaan, tata kalimat, pembentukan

paragraf untuk menyusun makalah, hasil penelitian, skripsi, dan surat-menyurat bisnis terutama didalam menyusun

surat lamaran kerja dan resume dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mengingat sifatnya memperdalam, mata kuliah ini sangat terapana dan sarat dengan pelatihan.

Sasaran Pembelajaran/Tujuan Instruksional Umum: Sasaran pembelajaran ini adalah

1. Mahasiswa mampu mengenali berbagai ragam dan laras bahasa Indonesia. 2. Mahasiswa mampu memahami kaidah ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan. 3. Mahasiswa mampu mengenali jenis-jenis kalimat.

4. Mahasiswa mampu mengenali ciri kalimat efektif. 5. Mahasiswa mampu memahami kaidah penyusunan paragraf dan memahami fungsi paragraf dalam penyusunan

sebuah karangan. 6. Mahasiswa mampu mengenali ciri-ciri tiap jenis tulisan. 7. Mahasiswa mampu memahami perbedaan ringkasan, ikhtisar, dan abstrak.

8. Mahasiswa mampu memahami struktur sebuah laporan.




8

9. Mahasiswa mampu memahami hakikat surat-menyurat. 10.Mahasiswa mampu mengenali perbedaan makalah dan skripsi.

11.Mahasiswa mampu memahami konvensi menulis makalah dan skripsi. 12.Mahasiswa mampu memahami fungsi topik, tujuan, dan tesis dalam penulisan karangan ilmiah. 13.Mahasiswa mampu memahami pola penyusunan kerangka karangan dan memahami fungsi kerangka karangan.

14.Mahasiswa mampu memahami berbagai cara menyusun daftar pustaka. 15.Mahasiswa mampu memahami jenis kutipan dan memahami cara mengacu dalam menulis karya ilmiah.

Metode Pembelajaran: Ceramah, Tanya-Jawab, Kuis, Studi Kasus, Diskusi Kelompok, Paper, dan Presentasi.

Media Belajar-Mengajar: White-board, Overhead Projector, Microphone, Computer/Laptop, Multimedia Projector/LCD, Internet.

Komponen Penilaian: Kehadiran (Minimal 80%)= 0%; Tugas Terstruktur=35%; Ujian Tengah Semester (UTS)=30%; Ujian Akhir Semester (UAS)=35%




9


Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah : DM 11 - 100

Sks : 2 SKS

Waktu Pertemuan: 2 x 50 menit

Pertemuan : I (Pertama)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini memahami arah tujuan perkuliahan dan memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia serta menyadari pentingnya pemantapan pengetahuan tentang ejaan bahasa Indonesia yang

telah dibakukan.

2. Instruksional Khusus

a. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian tujuan pokok perkuliahan ini dan materi-materinya dalam kerangka kurikulum ABFI Institute Perbanas.

b. Mahasiswa dapat menerangkan berbagai ragam dan laras dalam bahasa Indonesia.

c. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menjelaskan kaidah ejaan.

B. Pokok Bahasan : Pengantar, fungsi, ragam, dan laras bahasa serta EYD

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Pengantar kuliah 2. Fungsi, ragam, dan laras bahasa

3. Ejaan: penulisan kata serta penggunaan tanda baca




10

D. Kegiatan Belajar Mengajar:

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran

Pendahuluan Menjelaskan Kontrak Perkuliahan dan Tata Tertib Kuliah

Memberikan penjelasan ruang lingkup materi perkuliahan dan SAP

Menjelaskan metode pembelajaran dan

komposisi penilaian Pembagian kelompok diskusi dan tugas

terstruktur kelompok

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop White Board

Spidol LCD Projector

Penyajian Menjelaskan pengantar kuliah

Menjelaskan fungsi, ragam, dan laras bahasa

Menjelaskan ejaan: penulisan kata dan

penggunaan tanda baca

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop

White Board Spidol LCD Projector

Buku Wajib

Penutup Pembagian Silabus

Memberikan tugas individu (PR) untuk membaca dan merangkum bahan kuliah

tatap muka II.

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Mengerjakan latihan ragam dan laras bahasa serta ejaan

Laptop

White Board dan Spidol LCD Projector

E. Evaluasi

Penilaian diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan.




11

F. Referensi

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab VIII.

Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.

Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab II.

Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi EYD dalam Karya Ilmiah.

Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Modul I




12



Kode Mata Kuliah : DM 11-100

Sks : 2 SKS


Pertemuan : II (kedua)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, - mahasiswa mampu memahami dan membedakan kata, frase, klausa, dan kalimat;

- mahasiswa mampu memahami berbagai pola dasar kalimat bahasa Indonesia; - mahasiswa mampu memahami memperluas kalimat dasar dengan menambah berbagai jenis keterangan;

- mahasiswa mampu memahami dan mampu mengenal jenis-jenis kalimat.


a. Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan kata, frase, klausa, dan kalimat.

b. Mahasiswa dapat menerangkan dan memperlihatkan kalimat yang tidak mengikuti pola dasar kalimat.

c. Mahasiswa mampu membuat dan dapat memperluas kalimat dengan menambah berbagai jenis keterangan.

d. Mahasiswa dapat menentukan kalimat tunggal dan kalimat majemuk.

e. Mahasiswa dapat menyusun kalimat dengan berbagai macam struktur dan dapat memilih gaya kalimat yang tepat.




13

B. Pokok Bahasan : Kalimat

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Kata, frase, klausa, dan kalimat. 2. Pola dasar kalimat dalam bahasa Indonesia dan perluasannya 3. Jenis kalimat: - struktur kalimat

- gaya (retorika) - fungsi



Pendahuluan Mereview materi yang diberikan sesi

yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR)

Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop


Penyajian Menjelaskan kata, frase, klausa, dan kalimat

Menjelaskan pola dasar kalimat BI dan

perluasannya Menjelaskan jenis-jenis kalimat:

- struktur kalimat - gaya (retorika)

- fungsi

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop White Board Spidol

LCD Projector Buku Wajib

Penutup Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini

Memberikan tugas (PR) dari buku

Cermat Berbahasa Indonesia, Bab V, Latihan 5 dan Latihan 9

Menyiapkan materi untuk tatap muka III

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop White Board Spidol

LCD Projector




14

E. Evaluasi

Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan

rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa.

F. Referensi

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab V. Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab IV.

Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Lampiran B




15




Sks : 2 SKS


Pertemuan : III (ketiga)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami dan mengetahui ciri-ciri kalimat efektif dan memahami ketidakefektifan sebuah kalimat.


a. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memilih kalimat yang efektif.

b. Mahasiswa mampu membetulkan kalimat yang tidak efektif. c. Mahasiswa mampu menyusun kalimat yang efektif.

B. Pokok Bahasan : Kalimat Efektif

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Ciri kalimat efektif.

2. Penyebab ketidakefektifan kaimat.




16



Pendahuluan Mereview materi yang diberikan sesi yang lalu

Mengumpulkan tugas individu (PR)


Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop White Board dan Spidol LCD Projector

Penyajian Menjelaskan ciri-ciri kalimat efektif Menjelaskan penyebab

ketidakefektifan sebuah kalimat

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop White Board

Spidol LCD Projector Buku Wajib


Memberikan tugas (PR) dari buku Cermat Berbahasa Indonesia, Bab V, Latihan 10 dan Latihan 11

Menyiapkan materi untuk tatap muka IV.

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Latihan menyusun kalimat efektif

Laptop White Board


E. Evaluasi






17

F. Referensi

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab V.

Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab IV.

Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Lampiran B




18




Sks : 2 SKS


Pertemuan : IV (keempat)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, - mahasiswa mampu mengetahui pilihan kata yang sesuai dan tepat di dalam kalimat; - mahasiswa mampu mengetahui cara penggunaan kata asing dan padanannya di dalam BI;

- mahasiswa mampu mengenal kata-kata serapan; - mahasiswa mampu mengenal istilah asing dan padanannya di dalam BI serta mampu menggunakannya dengan

tepat.


a. Mahasiswa mampu menerapkan kata yang tepat pada sebuah kalimat. b. Mahasiswa dapat menggunakan kata asing dan padanannya di dalam bahasa Indonesia dengan benar. c. Mahasiswa mampu menggunakan dan menerapkan kata serapan yang sesuai.

d. Mahasiswa mampu memilih kata yang tepat untuk menyusun kata pengantar, pendahuluan, isi, dan kesimpulan sebuah makalah, laporan penelitian, atau skripsi.

e. Mahasiswa mampu menggunakan kata secara tepat di dalam menyusun surat.




19

B. Pokok Bahasan : Diksi (Pilihan Kata)

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Pengertian diksi 2. Makna denotatif dan konotatif

3. Makna umum dan khusus

4. Kata konkret dan kata abstrak 5. Sinonim

6. Pembentukan kata 7. Kesalahan pembentukan dan pemilihan kata 8. Ungkapan idiomatik



Pendahuluan Mereview materi yang diberikan sesi yang lalu



Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya


Penyajian Menjelaskan pengertian diksi Menjelaskan makna denotatif dan

konotatif Menjelaskan makna umum dan makna khusus

Menjelaskan kata konkret dan kata abstrak

Menjelaskan sinonim Menjelaskan pembentukan kata Menjelaskan kesalahan pembentukan

dan pemilihan kata

Menjelaskan ungkapan idiomatik

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop White Board





20


Memberikan tugas (PR) dari buku Cermat Berbahasa Indonesia, Bab IV,

Latihan 4:III dan Kuis Pertama Menyiapkan materi untuk tatap muka

V.

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Latihan diksi dari

Cermat Berbahasa Indonesia, Bab IV, Latihan 4: I dan II

Laptop White Board


E. Evaluasi

Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman

mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa.

F. Referensi

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab V.

Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab VI.




21




Sks : 2 SKS


Pertemuan : V (kelima)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, - mahasiswa mampu mengetahui ciri-ciri paragraf;

- mahasiswa mampu mengenal berbagai jenis paragraf; - mahasiswa mampu mengetahui syarat-syarat paragraf yang baik; - mahasiswa mampu memahami mengembangkan paragraf dengan berbagai macam cara serta

menghubungkannya dengan paragraf yang lain.


a. Mahasiswa mampu menerangkan kaidah penyusunan paragraf b. Mahasiswa dapat mendeskripsikan jenis paragraf yang terdapat pada sebuah tulisan.

c. Mahasiswa mampu mengembangkan fungsi paragraf dalam penyusunan sebuah karangan

B. Pokok Bahasan : Paragraf

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Definisi paragraf




22

2. Ciri paragraf 3. Jenis paragraf

4. Fungsi paragraf dalam penyusunan sebuah karangan




yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah

pada sesi ini

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop


Penyajian Menjelaskan definisi paragraf

Menjelaskan ciri paragraf Menjelaskan jenis paragraf

Menjelaskan fungsi paragraf dalam penyusunan sebuah karangan

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop

White Board Spidol


Penutup Merangkum penyajian materi

perkuliahan pada sesi ini Memberikan tugas (PR) mengenali

gagasan dalam paragraf dan menyusun gagasan dalam paragraf

Menyiapkan materi untuk tatap muka

VI.

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Latihan paragraf dari Cermat Berbahasa Indonesia, Bab VI,

Latihan 12 dan Kuis Ketiga

Laptop

White Board Spidol

LCD Projector




23

E. Evaluasi



F. Referensi

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab VI.

Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab V.

Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Modul 8




24




Sks : 2 SKS


Pertemuan : VI (keenam)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami pengertian narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi.


a. Mahasiswa mampu menjelaskan ciri-ciri tiap jenis tulisan: narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi.

b. Mahasiswa mampu membuat tulisan narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi. B. Pokok Bahasan : Jenis tulisan

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Narasi

2. Deskripsi 3. Eksposisi

4. Argumentasi




25





pada sesi ini

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop


Penyajian Menjelaskan narasi

Menjelaskan deskripsi Menjelaskan eksposisi

Menjelaskan argumentasi

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop

White Board Spidol



perkuliahan pada sesi ini Membuat tulisan narasi, deskripsi,

dan eksposisi (PR) Menyiapkan materi untuk tatap muka

VII.

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Latihan mengenali jenis tulisan: narasi, deskripsi, eksposisi,

dan argumentasi

Laptop

White Board Spidol

LCD Projector

E. Evaluasi






26

F. Referensi

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab VI.





27




Sks : 2 SKS


Pertemuan : VII (ketujuh)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami pengertian ringkasan, iktisar, dan abstrak.


a. Mahasiswa mampu menerangkan perbedaan ringkasan, ikhtisar, dan abstrak. b. Mahasiswa mampu membuat ringkasan, ikhtisar, dan abstrak.

B. Pokok Bahasan : Reproduksi

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Ringkasan

2. Iktisar 3. Abstrak




28





pada sesi ini

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop


Penyajian Menjelaskan ringkasan

Menjelaskan ikhtisar Menjelaskan abstrak

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop

White Board Spidol



Menjelaskan bahan UTS: materi sesi I s.d. sesi VII

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Latihan membuat

ringkasan, ikhtisar, dan abstrak

Laptop White Board


E. Evaluasi






29

F. Referensi

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab IX.





30




Sks : 2 SKS


Pertemuan : VIII (kedelapan)


Tujuan pelaksanaan ujian tengah semester (UTS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahanyang telah dipelajarinya dari tatap

muka pertama sampai dengan tatap muka keenam.


Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan masing-masing dalam menyerap dan memahami materi pembelajaran dengan menjawab semua soal ujian yang diberikan dosen atas materi perkuliahan yang telah dibahas dalam tatap muka selama ini.

B. Pokok Bahasan : Ujian Tengah Semester

C. Sub Pokok Bahasan: Materi kuliah sesi I s.d. sesi VII




31



Pendahuluan Menjelaskan tata tertib pelaksanaan ujian tengah semester Mahasiswa menyiapkan kartu studi

tetap (KST) Membagi soal ujian dan lembar

jawaban

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya


Lembar soal UTS dan lembar jawaban

Penyajian Mempersilakan mahasiswa untuk

berdoa Mempersilakan mahasiswauntuk bekerja menjawab soal ujian

Memeriksa KST dan mahasiswa menandatangani daftar hadir

Berdoa sesuai dengan

keyakinan masing-masing

Bekerja untuk

menjawab soal ujian (UTS)

Soal UTS

Lembar jawaban Alat tulis pulpen/ ballpoint,

penggaris, penghapus tinta (tip

ex)

Penutup Memberi aba-aba bahwa waktu ujian telah berakhir

Memberi kesempatan mahasiswa

untuk memeriksa pekerjaannya sebelum dikumpulkan

Ujian selesai sesuai dengan jam perkuliahan

Mahasiswa menyerahkan lembar soal ujian dan lembar

jawaban pada akhir waktu ujian

E. Evaluasi

Penilaian diberikan atas jawaban soal ujian (UTS) dan pelaksanaan tugas individu mahasiswa dengan cara memberikan nilai absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di ABFI Institute Perbanas.




32




Sks : 2 SKS


Pertemuan : IX (kesembilan)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami pengertian laporan.


a. Mahasiswa mampu menjelaskan kaidah penyusunan laporan b. Mahasiswa mampu membuat laporan: laporan buku atau laporan kuliah.

B. Pokok Bahasan : Laporan

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Pengertian laporan

2. Karakteristik laporan 3. Tujuan laporan 4. Macam-macam laporan

5. Struktur laporan 6. Laporan buku




33



Pendahuluan Membahas UTS Mengulang materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu

Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah

pada sesi ini

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya


Penyajian Menjelaskan pengertian laporan

Menjelaskan karaktestik laporan Menjelaskan tujuan laporan Menjelaskan macam-macam laporan

Menjelaskan struktur laporan

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop


Buku Wajib


perkuliahan pada sesi ini Membuat laporan: laporan buku (PR)

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop


E. Evaluasi



F. Referensi

Keraf, Gorys. 1980. Komposisi. Bab XI.




34




Sks : 2 SKS


Pertemuan : X (kesepuluh)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, - mahasiswa mampu memahami hakikat surat,

- mahasiswa mampu memahami bentuk surat dan bagian-bagian surat, dan

- mahasiswa mampu mengetahui cara penyusunan surat lamaran kerja dan resume.


a. Mahasiswa mampu menerangkan hakikat surat.

b. Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk surat dan mengenal bagian-bagian surat. c. Mahasiswa mampu membuat surat niaga dan surat lamaran kerja serta resume

B. Pokok Bahasan : Surat

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Hakikat surat

2. Bentuk surat dan bagian surat 3. Penyusunan surat lamaran kerja 4. Penyusunan resume




35



Pendahuluan Mengulang materi yang telah diberikan

pada tatap muka yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah

pada sesi ini

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop


Penyajian Menjelaskan hakikat surat

Menjelaskan bentuk dan bagian surat Menjelaskan penyusunan surat

lamaran kerja Menjelaskan penyusunan resume

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop

White Board Spidol



perkuliahan pada sesi ini Membuat surat: lamaran kerja dan

resume berdasarkan iklan pada surat kabar Kompas (PR)

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop

White Board Spidol

LCD Projector

E. Evaluasi



F. Referensi

Sartuni, Rasyid dkk. 1995. Petunjuk Penyusunan Surat Niaga. Bab I, II, III, dan IV.




36




Sks : 2 SKS


Pertemuan : XI (kesebelas)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, - mahasiswa mampu memahami perbedaan makalah dan skripsi;

- mahasiswa mampu memahami konvensi menulis makalah dan skripsi - mahasiswa mampu memahami fungsi, topik, tujuan, dan tesis dalam penulisan karya ilmiah; - mahasiswa mampu memahami kalimat tesis untuk menyusun karya ilmiah;

- mahasiswa mampu memahami pola penyusunan kerangka karangan; dan

- mahasiswa mampu memahami fungsi kerangka karangan.


a. Mahasiswa mampu mengetahui dan menerangkan perbedaan makalah dan skripsi. b. Mahasiswa mampu menerangkan konvensi menulis makalah dan skripsi.

c. Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi, topik, tujuan, dan tesisi dalam penulisan karya ilimiah. d. Mahasiswa mampu menyusun kalimat kalimat tesis untuk menyusun karya ilmiah. e. Mahasiswa mampu menerangkan fungsi kerangka karangan.

f. Mahasiswa mampu membuat kerangka karangan.




37

B. Pokok Bahasan : Karya Ilmiah

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Jenis karya ilmiah: makalah dan skripsi 2. Konvensi penulisan: - pendahuluan - isi

- penutup - daftar pustaka

- kutipan dan sistem pengacuan 3. Tema karangan: - topik - tujuan, dan

- kalimat tesis 4. Kerangka karangan: - jenis kerangka karangan dan

- fungsi kerangka karangan dalam penulisan karangan ilmiah



Pendahuluan Mengulang materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu

Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop White Board dan Spidol

LCD Projector

Penyajian Menjelaskan jenis karya ilmiah: makalah dan skripsi

Menjelaskan konvensi penulisan: pendahuluan, isi, penutup, daftar

pustaka, kutipan, dan sistem pengacuan

Menjelaskan topik, tujuan, dan

kalimat tesis Menjelaskan jenis kerangka karangan

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop White Board


Buku Wajib




38

Menjelaskan fungsi kerangka karangan dalam penulisan karangan

ilmiah


perkuliahan pada sesi ini Tugas: mencari topik dan menyusun

kerangka karangan sesuai dengan topik pilihan (PR)

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Latihan mencari tema dalam karangan ilmiah

Laptop

White Board Spidol

LCD Projector

E. Evaluasi



F. Referensi

Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi Bahasa Akademik. Bab VII. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Modul 5, 7, 15, 16, 17, dan 18




39




Sks : 2 SKS


Pertemuan : XII (kedua belas)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami berbagai cara menyusun daftar pustaka.


Mahasiswa dapat menjusun daftar pustaka dengan format APA dan format MLA.

B. Pokok Bahasan : Daftar Pustaka

C. Sub Pokok Bahasan: Cara penulisan daftar pustaka: - format APA

- format MLA




40





pada sesi ini

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop


Penyajian Menjelaskan daftar pustaka format

APA Menjelaskan daftar pustaka format

MLA

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop

White Board Spidol



Mengemukakan materi untuk sesi minggu depan

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Latihan menyusun

daftar pustaka

Laptop White Board


E. Evaluasi



F. Referensi

Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi Bahasa Akademik. Bab VIII.





41




Sks : 2 SKS


Pertemuan : XIII (ketiga belas)


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami jenis kutipan dan mahasiswa mampu memahami cara mengacu dalam menulis karya ilmiah.


Mahasiswa dapat menerapkan cara mengutip dan membuat acuan dalam menulis karya ilmiah.

B. Pokok Bahasan : - Kutipan

- Sistem Pengacuan

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Jenis kutipan: - kutipan langsung - kutipan tidak langsung

2. Sistem pengacuan: - catatan dalam

- catatan kaki - catatan belakang




42





pada sesi ini

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop


Penyajian Menjelaskan jenis kutipan: kutipan

langsung dan kutipan tidak langsung Menjelaskan sistem pengacuan:

catatan dalam, catatan kaki, dan catatan belakang

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop

White Board Spidol



Mengemukakan materi untuk sesi minggu depan

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Latihan mengutip dan

membuat sistem pengacuan

Laptop White Board


E. Evaluasi



F. Referensi






43




Sks : 2 SKS


Pertemuan : XIV (keempat belas)


Tujuan tatap muka ini adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah diterima dari tatap muka sebelas sampai dengan tatap muka ketiga belas.


Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan masing-masing dalam menyerap dan memahami materi pembelajaran

dengan menyusun sebuah makalah.

B. Pokok Bahasan : Rekapitulasi

C. Sub Pokok Bahasan: Materi kuliah sesi XI s.d. sesi XIII




44



Pendahuluan Mengulang materi yang telah diberikan pada tatap muka XI s.d. XIII


Mengulang materi yang telah diberikan pada sesi XI s.d. XIII

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya


Penyajian Mempersilakan mahasiswa mengumpulkan tugas akhir: makalah

Mempersilakan mahasiswa bertanya materi sesi XI s.d. XIII

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop White Board



perkuliahan pada sesi ini Memberi kisi-kisi UAS

Memerhatikan

Membuat catatan

Bertanya

Laptop

White Board Spidol

LCD Projector

E. Evaluasi

Penilaian diberikan dengan cara menyampaikan pertanyaan lisan sekadar untuk mengetahui sejauh mana pemahaman

mahasiswa akan materi perkuliahan dan akan kesiapan mereka menghadapi ujian akhir semester.

F. Referensi


Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Modul 4, 5, 7, 14, 15, 16, 17, dan 18

Bahasa Indonesia

Documents

Transcript of Bahasa Indonesia