Bahan Sosialisasi-UN 2013

7/18/2019 Bahan Sosialisasi-UN 2013

http://slidepdf.com/reader/full/bahan-sosialisasi-un-2013-56d6b376e5b4c 1/62

SOSIALISASI UJIAN NASIONALTAHUN 2012/2013

Prof. Dr. Khairil Anwar NotodiputroKepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI



TUJUAN UJIAN NASIONALB

Pokok Bahasan

C

D

PERBEDAAN UJIAN NASIONAL 2012DENGAN UJIAN NASIONAL 2013

PELAKSANAAN UJIAN NASIONAL 2013

2

HASIL UJIAN NASIONAL 2011/2012A



Hasil Ujian Nasional 2011/2012

A

3



Mendaftar UN

1,537,772

Lulus Ujian Akhir ?1,517,125

(99,50%)

7,579(0.50%)

Memasukkan Nilai Sekolah ?

Mengikuti UN?

tidak 5,732(0.37%)

7,345

(0.48%)

1,532,049(99.63%)

1,524,704(99.52%)

Ringkasan Hasil Akhir UN - SMA/MA Tahun 2011/2012

tidak

ya

ya

tidakya

4Kelulusan 2010/2011 = 99.22%



∑ sekolah 4 0.02 %

∑ siswa 41 0.003%

∑ sekolah 15,024 87.00%

∑ siswa 1,292,561 84.77%

Distribusi Kelulusan SMA/MA Tahun 2011/2012

Komposisi Jumlah Sekolah

Menurut Tingkat Kelulusan

5

SMA/MA peserta UN = 17,269 Sekolah

jumlah siswa = 1,524,704 siswa

Sekolah dengan

100%

kelulusan

(87.00%)

Sekolah dengan 0%

kelulusan

(0.02%)

SMA Swasta Dorema, Kota Medan, Sumut 4

MA Swasta Al Maarif Bengkel, Kab. Langkat, Sumut 11

MA Nahdlatul Wathan, Kab. Halmahera Timur, Malut 7

MAS Al Jabbar Lainea, Kab. Konawe Selatan, Sultra 19

Sekolah dengan tingkat

kelulusan (X), 0 < X < 100%

(12.98%)

Lulus 0%4 (0.02%)

Lulus 100%15,024 ( 87.00%)

0% < lulus < 25%

11 (0.06%)

25%<= lulus <50%

23 (0.13%)

50%<= lulus <75%

96 (0.56%)

75%<= lulus < 90

222(1.29%)

90%<= lulus < 100%

1,889 (10.94%)



0

20,000

40,000

60,000

80,000

100,000

120,000

140,000

4 5 6 7 8 9 10

0

20,000

40,000

60,000

80,000

100,000

120,000

140,000

160,000

4 5 6 7 8 9 10

Distribusi Nilai SMA/MA (N+S) Tahun 2011/2012

Nilai UN

Nilai Sekolah

Nilai Akhir

F r e k u e n s i

F r e k u e n s i

F r e k u e n s i

0

10,000

20,000

30,000

40,000

50,000

60,000

70,000

80,000

4 5 6 7 8 9 10

Mean = 7.57

Sd = 0.96

Min = 0.13Max = 9.77

Mean = 8.15Sd = 0.46

Min = 4.00

Max = 9.90

Mean = 7.80

Sd = 0.64

Min = 3.17

Max = 9.67

Delta =

0.58



Rata-rata

2011 99.22 %

2012 99.50%

99.22 %

(2011)99.50%

(2012)

∆ = + 0.28% 7.57

(2012)7.61

(2011)

Rata-rata

2011 7.61

2012 7.57

∆ = - 0.04

Nilai Rerata UN Murni 2011 dan 2012 Tingkat Kelulusan 2011 dan

2012

Perbandingan Nilai UN Murni dan Tingkat Kelulusan

Tahun 2011 dan 2012



32,532

6,035

14,880

13,090

53,38743,211

19,071

5,744

9,003

22,150

23,117

6,708

17,962

18,843

26,559

11,098

62,857

43,199

7,691

55,938

23,924

55,802

153,356

48,754

21,329

203,466

116,918

43,586

13,592

60,226

14,035

189,588

24,290

NTT

Babel

Kalteng

Papua

AcehSumbar

Sulteng

Pabar

Kepri

Kaltim

Sultra

Gorontalo

Maluku

DIY

Kalbar Malut

Sulsel

NTB

Sulbar

DKI

Jambi

Banten

Jateng

Lampung

KalselJatim

Sumut

Riau

Bengkulu

Sumsel

Sulut

Jabar

Bali 25,198

197,390

15,535

64,167

14,376

47,416

120,194

210,58622,644

49,233

156,520

58,027

25,319

54,615

8,289

43,988

68,253

11,15228,659

18,802

19,496

7,620

24,798

22,371

9,948

6,262

19,601

46,096

56,466

13,821

15,004

6,630

36,228

Bali

Jabar

Sulut

Sumsel

Bengkulu

Riau

Sumut

JatimKalsel

Lampung

Jateng

Banten

Jambi

DKI

Sulbar

NTB

Sulsel

MalutKalbar

DIY

Maluku

Gorontalo

Sultra

Kaltim

Kepri

Pabar

Sulteng

SumbarAceh

Papua

Kalteng

Babel

NTT

0.10%

0.10%

0.09%

0.14%

0.15%

0.13%

0.12%

0.07%0.17%

0.22%

0.22%

0.52%

0.49%

0.38%

0.46%

0.42%

0.36%

0.81%

1.49%

0.71%

0.56%

4.24%

0.58%

0.66%

1.35%

2.32%

1.10%

0.79%

0.58%

2.10%

2.24%

1.37%

5.50%

Jumlah peserta 2011 Persentase ketidaklulusan 2011 Jumlah peserta 2012 Persentase ketidaklulusan 2012

Perbandingan Tingkat Ketidaklulusan (%) Tahun 2011 dan 2012



Klasifikasi Jumlah Siswa %

Semua Mapel >= 4 3,762 70.97

Satu Mapel < 4 1,189 22.43

Dua Mapel < 4 178 3.36

Tiga Mapel < 4 59 1.11

Empat Mapel < 4 41 0.77

Lima Mapel <4 51 0.96

Enam Mapel < 4 21 0.40

5,301 100.00

Semua Mapel >= 4 32*) 1.41

Satu Mapel < 4 2,210 97.01

Dua Mapel < 4 35 1.54

Tiga Mapel < 4 1 0.04

2,278 100.00

Total 7,579 100.00

KeteranganJumlah %Klasifikasi Tidak Lulus

NA >= 5,5

NA < 5,5 5,301

2,278

69.94

30.06

9

RINGKASANJumlah Siswa Tidak Lulus Menurut Klasifikasi Ketidaklulusan

Satuan Pendidikan SMA/MA, Tahun 2011/2012

*) Tidak Lengkap pada Nilai Ujian Sekolah

NA = Nilai Akhir Rata-rata0,50% dari total

peserta nasional



Mata PelajaranPersentase Terhadap :

Yang Tidak Lulus Peserta

Bahasa Indonesia 8.89 0.04

Bahasa Inggris 5.52 0.03

Matematika 23.72 0.12

Fisika 30.09 0.02

Kimia 7.13 0.01

Biologi 5.56 0.004

Ekonomi 11.39 0.001

Sosiologi 3.77 0.000

Geografi 4.28 0.000

Total yang Tidak Lulus : 7,579

Peserta Program IPA yang Tidak Lulus : 1,150

Peserta Program IPS yang Tidak Lulus : 5,753

Distribusi Jumlah Siswa dengan Nilai Akhir Kurang dari 4 Untuk Setiap Mata Pelajaran



Profil Sekolah 100% Tidak Lulus

Sesuai Nilai Akhir-SMA/MA Tahun 2011/2012

Total IPA IPS Total IPA IPS

SUMUT KOTA MEDAN SMA SWASTA DOREMA 4 4 5.07 5.07

SUMUT KAB. LANGKAT MA SWASTA AL-MA'ARIF BENGKEL 11 11 4.88 4.88

SULTRA KAB. KONAWE SELATAN MAS AL JABBAR LAINEA 19 19 5.00 5.00

MALUT KAB. HALMAHERA TIMUR MA NAHDLATUL WATHAN 7 7 4.72 4.72

Rata-rata NilaiTotal PesertaProv Kab-Kota Nama Sekolah

LS 3 57245 BT 98 61064P fil SMAS D



LS 3.57245; BT 98.61064

Alamat:

Identitas Sekolah

Profil SMAS Dorema

Provinsi : Sumatera Utara

Kabupaten : Kota Medan

Kecamatan : MEDAN SUNGAI

Kelurahan : LALANG

Nama Sekolah : SMA S DOREMA

Alamat Lengkap : JL. BINJAI KM 7,5 PSR II / JL. PUSKESMAS NO

10 B

NSS :

NPSN : 10259295

Tingkat Sekolah : SMA

Jenis dan Status : SMA Swasta

Kategori Sekolah : SMA/MA Biasa

Mutu Sekolah : Standar/SPM

Akreditasi Sekolah : C (Cukup)

Tahun Berdiri :2010Kurikulum : Kurikulum 2004

Ketersediaan Internet : tidak ada

Luas Tanah : 962.00 m2

Luas Bangunan : 481.00 m2

Penguasaan Gedung : Milik Sendiri

Jumlah Sekolah : 1

Waktu Penyelenggaraan : Pagi

Jumlah Rombel : 3 (Kls. I, II, III)

Jumlah Guru : 10Jumlah Guru Bersertifikasi : Tidak ada

Pendidikan Kepsek : S1 (Pkn)

Laboratorium : Tidak ada

Perpustakaan : Tidak ada

Jumlah Peserta : 4

Nilai Rata-rata UN Murni

Total : 2.97

Bhs Indonesia : 4.10

Bhs Inggris : 2.40

Matematika : 2.00

EKONOMI : 2.81

SOSIOLOGI : 3.30

GEOGRAFI : 3.20

l k i d k l h



Usulan Bentuk Intervensi pada Sekolah

Sekolah : SMA S Dorema, Kota Medan – Sumatera Utara

Permasalahan :

1. Nilai rata-rata UN Murni kecil terutama Matematika dan Bahasa Inggris2. Sebagian besar guru mengajar mata pelajaran yang tidak sesuai dengan

latar belakang pendidikannya

3. Belum ada guru yang memperoleh sertifikasi

Usulan Bentuk Intervensi :

1. Peningkatan Kompetensi (Materi dan Metode Mengajar) dan sertifikasibagi seluruh Guru Mata Pelajaran melalui Program Pelatihan

2. Penugasan Guru Sesuai Latar Belakang Pendidikan

3. Peningkatan Sarana/Prasarana -> Pengadaan Laboratorium Bahasa dan

Perpustakaan di sekolah

4. Bergabung dengan sekolah lain (Merger)



Profil Sekolah dengan Tingkat Kelulusan (X), 0 % < X < 25 %

Sesuai Nilai Akhir-SMA/MA Tahun 2011/2012

No. Sekolah Kab/Kota Provinsi PesertaPersen

Kelulusan

1 MA ALKHAIRAAT BIBINOI KAB HALMAHERA SELATAN MALUT 13 7.69

2 SMA NEGERI 1 SERAWAI KAB SINTANG KALBAR 106 12.26

3 MA SWASTA M H I SUNGAI AUR KAB PASAMAN BARAT SUMBAR 7 14.29

4 MAS JAMIATULKHAIRAT NGELE-

NGELE BESAR

KAB PULAU MOROTAI MALUT 14 14.29

5 MADRASAH ALIYAH RAUDAH KAB TUAL MALUKU 41 14.63

6 SMA ASSERUYANIYAH KAB SERUYAN KALTENG 18 16.67

7 SMA SWASTA KRISTEN TESBATAN KAB KUPANG NTT 80 18.75

8 SMA DARUL HUSNA KAB BIMA NTB 40 20.00

9 MA MIFTAHUL JANNAH KOTA PALANGKA RAYA KALTENG 13 23.08

10 SMA AL - HUSNA KRESEK KAB TANGERANG BANTEN 42 23.81

11 SMA NEGERI 1 TEWANG SANGALANGGARING

KAB KATINGAN KALTENG 71 23.94

LS 0 334271; BT 112 431202Profil SMAN 1 SERAWAI



LS -0.334271; BT 112.431202

Alamat:

Identitas Sekolah

Profil SMAN 1 SERAWAI

Provinsi : Kalimantan Barat

Kabupaten : Kab. Sintang

Kecamatan : SERAWAI

Kelurahan : NANGA SERAWAI

Nama Sekolah : SMAN 1 SERAWAI

Alamat Lengkap : JL. HARAPAN KM. 2

NSS : 301130417001

NPSN : 30102509

Tingkat Sekolah : SMA

Jenis dan Status : Negeri

Kategori Sekolah :

Mutu Sekolah : STANDART/SPM

Akreditasi Sekolah : BELUM

Tahun Berdiri : 1998

Kurikulum : KTSP/SI

Ketersediaan Internet : TIDAK ADA

Luas Tanah : 1400

Luas Bangunan : 1373

Penguasaan Gedung : MILIK SENDIRI

Jumlah Sekolah :

Waktu Penyelenggaraan : PAGI

Jumlah Rombel : 12 (Kls I, II, III)

Jumlah Guru : 11 PNS, 5 Non PNS

Jumlah Guru Bersertifikasi : 2 Org termasuk KepsekPendidikan Kepsek : S1

Pendidikan Guru : S1

Laboratorium : Ada (Fisika dan Biologi)

Perpustakaan : Ada

Lokasi : 175 KM dari Ibukota Kabupaten

Guru Honorer : Geografi dan B. Indonesia;

Guru tidak sesuai latar belakang pendidikannya: Fisika, Kimia, dan Sosiologi

Jumlah Peserta : 106


Total : 3.86

Bhs Indonesia : 5.42

Bhs Inggris : 3.37

Matematika : 2.48FIS/EKO/SAS/TAFSIR : 3.04

KIM/SOS/ATR/HADIS : 4.46

BIO/GEO/BAS/FIKIH : 4.38

Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Matematika



y p j

UN SMA/MA T.A. 2011/2012Sekolah: SMAN 1 Serawai, Kab. Sintang, Kalbar

NO Kemampuan yang diujiPERSENTASE DAYA SERAP

SEKOLAH KAB PROVINSI NASIONA

1 Menentukan penarikan kesimpulan dari beberapa premis. 32.94 59.31 73.95 83.05

2 Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. 20.00 50.45 50.07 71.34

3 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma. 49.41 83.78 90.96 90.25

4 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma. 17.65 71.41 82.96 84.405 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma. 22.35 71.89 84.28 85.01

6 Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. 21.18 64.26 73.78 83.23

7 Menyelesaikan masalah persamaan atau fungsi kuadrat dengan menggunakan diskriminan. 24.71 72.72 83.91 84.17

8 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear. 24.71 71.68 83.18 83.63

9 Menentukan persamaan lingkaran atau garis singgung lingkaran. 31.25 58.94 61.91 79.49

10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema sisa atau teorema faktor. 18.82 74.09 83.76 86.89

11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan komposisi dua fungsi atau fungsi invers. 21.18 69.21 82.53 86.38

12 Menyelesaikan masalah program linear. 21.18 65.91 75.92 83.87

13 Menyelesaikan operasi matriks. 34.12 67.08 78.14 79.10

14 Menyelesaikan operasi matriks. 21.18 70.93 84.12 84.34

15 Menyelesaikan operasi aljabar beberapa vektor dengan syarat tertentu. 21.18 72.09 78.70 87.25

16 masalah yang berkaitan dengan besar sudut atau nilai perbandingan trigonometri sudut antara dua vektor. 30.59 71.27 81.02 79.01

17 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang proyeksi atau vektor proyeksi. 17.65 48.11 51.96 73.03

18 Menentukan bayangan titik atau kurva karena dua transformasi atau lebih. 11.11 65.68 78.43 72.39

19 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma. 23.53 73.75 84.12 83.22

20 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen atau fungsi logaritma. 22.35 65.50 63.69 80.88

21 Menyelesaikan masalah deret aritmetika. 15.29 64.47 75.52 79.80

22 Menyelesaikan masalah deret aritmetika. 18.18 78.34 91.17 91.28

23 Menyelesaikan masalah deret geometri. 22.35 66.46 76.60 85.00

24 Menyelesaikan masalah deret geometri. 18.82 63.85 70.13 73.79

25 Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik, garis dan bidang) di ruang. 14.12 75.12 87.04 81.87

26 Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik, garis dan bidang) di ruang. 20.00 52.10 53.47 75.36

27 Menyelesaikan masalah geometri dengan menggunakan aturan sinus atau kosinus. 22.35 66.19 75.48 81.70

28 Menyelesaikan persamaan trigonometri. 20.00 24.88 18.64 41.94

29

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai perbandingan trigonometri yang menggunakan rumus jumlah dan

selisih sinus, kosinus dan tangen serta jumlah dan selisih dua sudut. 28.24 64.40 75.46 78.35

30 Menghitung nilai limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri. 25.88 61.44 68.88 70.30

Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Bahasa Inggris



y p j ggUN SMA/MA T.A. 2011/2012

Sekolah: SMAN 1 Serawai, Kab. Sintang, Kalbar

NO Kemampuan yang diujiPERSENTASE DAYA SERAP

SEKOLAH KAB PROVINSI NASIONA

16 gbr umum/info ttu/ info rnci/ info tersrt atau makna kata/frasa/kal dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk message. 11.32 27.90 58.54 54.99

17gbr umum/info rnci/info tersrt/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau pikiran utm paragraf/rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis fungsional pendek

berbentuk letter/e-mail.26.42 49.93 69.30 69.02

18gbr umum/info rnci/info tersrt/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau pikiran utm paragraf/rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis fungsional pendek

berbentuk letter/e-mail.15.09 52.27 69.64 57.38

19 info ttu/gbr umum/ info rnci/info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure. 23.59 54.42 62.19 75.97

20 info ttu/gbr umum/ info rnci/info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure. 36.79 57.95 73.06 66.47

21 info ttu/info rnci/ pikiran utm paragraf/pesan moral/gbr umum/ info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa/kal dari teks tertulis berbentuk narrative. 36.79 79.26 84.28 89.54

22 info ttu/info rnci/ pikiran utm paragraf/pesan moral/gbr umum/ info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa/kal dari teks tertulis berbentuk narrative. 21.70 20.50 23.46 41.81

23 gbr umum/info ttu/ rujukan kata/info rnci/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk news item. 9.43 32.54 49.23 53.96

24 gbr umum/info ttu/ rujukan kata/info rnci/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk news item. 19.81 34.06 42.85 50.61

25 info ttu/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau info rnci/gbr umum/tujuan komunikatif/info tersrt/ rujukan kata dari teks tertulis berbentuk recount. 37.74 68.85 84.95 75.12



28 gbr umum/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info tersrt/ info rnci dari teks fungsional pendek berbentuk announcement. 49.06 75.35 78.77 84.38

29 gbr umum/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info tersrt/ info rnci dari teks fungsional pendek berbentuk announcement. 27.36 64.03 75.42 71.35

30 gbr umum/tujuan komunikatif/ info ttu/pikiran utm paragraf/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info rnci dari teks tertulis berbentuk report. 51.89 67.42 66.11 66.56



33gbr umum/info ttu/ info rnci/ rujukan kata/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk

descriptive.4.72 14.05 20.88 44.82


descriptive. 55.66 73.48 82.83 81.72


descriptive.11.32 32.58 39.38 51.35

36gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/ tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk

explanation.23.58 44.77 68.84 66.93


explanation.15.09 23.94 33.97 42.85


explanation.38.68 38.03 44.75 55.51

39gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis berbentuk

exposition.34.90 72.05 73.06 77.18

40gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis berbentuk

ex osition.39.63 67.03 82.13 74.27

Usulan Bentuk Intervensi pada Sekolah (Contoh)




Sekolah : SMA N 1 Serawai, Kab. Sintang - Kalimantan Barat

Permasalahan :

1. Nilai rata-rata UN Murni Matematika dan Bahasa Inggris rendah; Setiap butir

soal Matematika yang diujikan dapat dijawab dengan benar oleh sekitar 25%siswa; dan untuk Bahasa Inggris yang diujikan dapat dijawab oleh sekitar 35%

siswa.

2. Sebagian guru mengajar mata pelajaran yang tidak sesuai dengan latar

belakang pendidikannya (Fisika, Kimia, Sosiologi)

3. Pagi sampai sore lampu tidak menyala di sekolah, sehingga mengganggu

proses belajar mengajar


1. Peningkatan Kompetensi (Materi dan Metode Mengajar) terutama bagi Guru

Matematika dan Bahasa Inggris melalui Program Pelatihan

2. Penugasan Guru Sesuai Latar Belakang Pendidikan3. Peningkatan Sarana/Prasarana -> Pengadaan listrik di sekolah

4. Penambahan guru sesuai dengan kebutuhan

Profil MA MIFTAHUL JANNAH



Alamat:

Identitas Sekolah

Profil MA MIFTAHUL JANNAH

PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA ,2012

Provinsi : Kalimantan Tengah

Kota : Palangkaraya

Kecamatan : -

Kelurahan : -

Nama Sekolah : MA MIFTAHUL JANNAH

Alamat Lengkap : JL.WISATA PAHANDUT

NSS :

NPSN : 30203744

Tingkat Sekolah : MA

Jenis dan Status : Negeri

Kategori Sekolah :

Mutu Sekolah : STANDART

Akreditasi Sekolah : C

Tahun Berdiri : 2005

Kurikulum : SIKetersediaan Internet : TIDAK ADA

Luas Tanah : 65 X 60 M

Luas Bangunan :

Penguasaan Gedung : MILIK YAYASAN

Jumlah Sekolah :

Waktu Penyelenggaraan :

Jumlah Rombel : 3 (Kls I, II, III)

Jumlah Guru : 18

Jumlah Guru Bersertifikasi : 4Pendidikan Kepsek : S1 BP

Pendidikan Guru : S1 (16 org), S2 (2 Org)

Laboratorium : TIDAK ADA

Perpustakaan : TIDAK ADA

Seluruh guru mata pelajaran yang di UN-kan tidak sesuai dengan latar belakang

pendidikannya, kecuali bahasa inggris.

Jumlah Peserta : 13


Total : 3,59

Bhs Indonesia : 4,83

Bhs Inggris : 3,71

Matematika : 2,10FIS/EKO/SAS/TAFSIR : 2,75

KIM/SOS/ATR/HADIS : 4,51

BIO/GEO/BAS/FIKIH : 3,66

Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Matematika UN SMA/MA T A 2011/2012



Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Matematika UN SMA/MA T.A. 2011/2012

Sekolah: MA MIFTAHUL JANNAH, Kota Palangkaraya, Kalteng

NO Kemampuan yang diuji

PERSENTASE DAYA SERAP

SEKOLAH KAB PROVINSI NASIONAL

1 Menentukan lingkaran atau kesetaraan dari suatu pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. 46.15 60.75 70.22 83.052 Menentukan lingkaran atau kesetaraan dari suatu pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. 15.38 37.26 42.71 71.34

3 Menentukan kesimpulan dari beberapa premis. 30.77 77.18 84.73 90.25

4 Menentukan hasil operasi bentuk pangkat, akar, dan logaritma. 15.38 65.98 75.75 84.40



7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi kuadrat. 23.08 65.81 75.57 84.17



10 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 30.77 68.96 79.37 86.89

11 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 23.08 66.89 77.92 86.38

12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. 7.69 65.23 70.11 83.87

13 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. 23.08 70.21 74.73 79.10

14 Menyelesaikan pertidaksamaan kuadrat. 0.00 67.80 74.10 84.34

15 Menentukan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel. 7.69 63.65 77.33 87.25

16 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel. 15.38 66.06 77.61 79.01

17 Menentukan nilai optimum bentuk objektif dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. 30.77 52.37 63.32 73.03

18 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan program linear. 23.08 58.67 67.54 72.39

19 Menyelesaikan masalah matriks yang berkaitan dengan kesamaan, determinan, dan atau invers matriks. 15.38 60.08 75.36 83.22



22 Menentukan suku ke-n atau jumlah n suku pertama deret aritmetika atau geometri. 30.77 79.92 85.40 91.2823 Menentukan suku ke-n atau jumlah n suku pertama deret aritmetika atau geometri. 30.77 66.22 74.96 85.00

24 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika. 30.77 50.95 62.18 73.79

25 Menghitung nilai limit fungsi aljabar. 23.08 62.74 74.53 81.87

26 Menghitung nilai limit fungsi aljabar. 30.77 47.80 50.71 75.36

27 Menentukan turunan fungsi aljabar dan aplikasinya. 7.69 61.41 69.86 81.70

28 Menentukan turunan fungsi aljabar dan aplikasinya. 23.08 15.77 18.54 41.94

29 Menentukan integral fungsi aljabar. 38.46 52.12 68.21 78.35

30 Menentukan luas daerah dengan menggunakan integral. 30.77 38.42 49.62 70.30





Sekolah : MA Miftahul Jannah, Kota Palangkaraya – Kalimantan

Tengah

Permasalahan :

1. Jumlah siswa sedikit2. Guru Mata Pelajaran yang di UN-kan banyak yang tidak sesuai dengan latar

belakang pendidikannya

3. Tidak ada perpustakaan dan laboratorium

4. Nilai rata-rata UN Murni Matematika rendah; Setiap butir soal Matematika

yang diujikan dapat dijawab dengan benar oleh sekitar 25% siswa, bahkan

ada beberapa butir soal matematika yang tidak bisa dijawab sama sekali

oleh seluruh siswanya di sekolah tersebut.


1. Bergabung dengan sekolah lain (merger)

2. Penugasan Guru Sesuai Latar Belakang Pendidikan

3. Peningkatan Sarana/Prasarana -> Pengadaan Perpustakaan danLaboratorium

4. Peningkatan Kompetensi (Materi dan Metode Mengajar) bagi Guru

Matematika melalui Program Pelatihan khususnya untuk kompetensi

Matematika yang sangat lemah



Tujuan Ujian Nasional

B

22

E l i A h U d U d N 20/20031



Evaluasi = Amanah Undang-Undang No. 20/20031

Pasal 57 (1): evaluasi dilakukan dalam rangka

pengendalian mutu pendidikan secara nasional

sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara

pendidikan kepada pihak-pihak yang

berkepentingan.

(2) : Evaluasi dilakukan terhadap peserta didik,

lembaga dan program pendidikan pada jalur formal

dan non formal untuk semua jenjang, satuan dan

jenis pendidikan.

Pasal 58 (1): Evaluasi peserta didik, satuan

pendidikan, dan program pendidikan dilakukan olehlembaga mandiri secara berkala, menyeluruh,

transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian

standar nasional pendidikan.23

Tujuan



Menilai pencapaian kompetensi lulusansecara nasional pada mata pelajarantertentu dalam kelompok mata pelajaran

ilmu pengetahuan dan teknologi

Tujuan

24

Fungsi Penilaian



SISWA

Philosophy

Penilaian

Tujuan + Kurikulum

+ Pengajaran

Analisis

PelaporanUmpan balik

PENILAIAN

Quality

ControlMotivator Accountability Selection Diagnostic Legitimation

Fungsi Penilaian(Dari Sudut Pandang Pedagogis)

25

Evaluasi = komprehensif memotret proses dan2



Evaluasi komprehensif memotret proses dan

mampu menentukan kelulusan.2

Proses Belajar Mengajar

Siswa Baru

Evaluasi Menyeluruh PBM

Lulus?

ya

tidak

- Evaluasi oleh pendidik

- Evaluasi oleh sekolah

- Evaluasi oleh pemerintahPP No. 19/2005 Psl 63 (1)

Siswa dinyatakan lulus jika:

1. Menyelesaikan seluruh program.2. Memiliki nilai akhlak mulia min. baik

3. Lulus ujian sekolah.

4. Lulus ujian nasional.

26

Evaluasi = komprehensif memotret kompetensi3



p p

& UN adalah bagian dari Evaluasi3

No. Mata Pelajaran Ranah Kompetensi

Kognitif Afektif PSmotor

1. Bahasa Indonesia

2 Bahasa Inggris

3 Matematika

4 Fisika

5 Biologi

6 Kimia

7 Pendidikan Agama

8 Pendidikan Kewarganegaraan

9 Sejarah

10 Seni Budaya

11 Pend. Jasmani, Olah Raga, & Kesehatan

12 Teknologi Informasi dan Komunikasi

13 Keterampilan Bahasa Asing

Contoh: Jurusan IPA SMA

= evaluasi oleh pendidik

& sekolah

= evaluasi oleh pemerintah

(UJIAN NASIONAL)

= dominan; = kurang dominan

UJIAN NASIONAL untuk

menilai pencapaian

kompetensi lulusan

secara nasional pada

mata pelajaran tertentu

dalam kelompok mata

pelajaran ilmu

pengetahuan teknologi(PP No. 19/2005 Psl 66)

27

Karakteristik Kelulusan Siswa4



Karakteristik Kelulusan Siswa4

Evaluasi Internal

(Guru dan Sekolah)Evaluasi Eksternal

(Pemerintah)

Tuntas KBM Akhlak BaikUjian

Sekolah

Ujian

Nasional+ +

+

Kelulusan Siswa

Mengukur kompetensi dalam ranah kognitif,

afektif dan psikomotorik siswa secara melekatdalam keseluruhan proses belajar mengajar

dengan alat ukur yang dibuat oleh guru dan

sekolah pada semua mata pelajaran/kegiatan.

Mengukur kompetensi dalam

ranah kognitif siswa denganalat ukur yang dibuatseragam secara nasional

pada mata pelajaran khusus.

28



Perbedaan Ujian Nasional 2011/2012

dengan Ujian Nasional 2012/2013

C

2929

Perbandingan UN 2011/2012 dan 2012/2013



30

Aspek 2011/2012 2012/2013 Ket

Kriteria

Kelulusan

Gabungan: UN 60% dan US 40% Gabungan: UN 60% dan US 40% Sama

Kisi-kisi UN Mengacu ke SK-KD (Standar Isi) Mengacu ke SK-KD (Standar Isi) Sama

Peran Perguruan

Tinggi

Pelaksanaan & Pengawasan UN

khusus untuk

SMA/MA, dan SMK

Peran dalam Pelaksanaan dan

Pengawasan UN SMA/MA, SMK

ditingkatkan ditambah peran untuk

pelaksanaan dan pengawasan Paket C

Beda

UN Formal &UNPK

- Ada 2 Permen yang terpisah untukUN formal dan UNPK

- Dilaksanakan pada waktu yang

berbeda

- Permen dijadikan satu

- Dilaksanakan pada minggu yang

sama

Beda

Penggandaan

Naskah UN

Terpusat untuk UN Formal saja Terpusat untuk UN Formal dan UNPK Beda

Naskah Soal danLJUN

- 5 Paket- Naskah dan LJUN terpisah

- 20 Paket- Naskah dan LJUN menyatu

Beda

Pengawas Ruang

UN

Guru pada sekolah A mengawas

peserta UN di sekolah B pada jenjang

yang sama

Guru pada sekolah A mengawas

peserta UN di sekolah B pada jenjang

yang sama

Sama

g / /

30

Lanjutan….



Aspek 2011/2012 2012/2013 Ket

Prosedur tindak

lanjut pengaduan

dugaan

pelanggaran

Belum dibuat dalam POS UN Dibuat dalam POS UN yang

mencakup: bentuk laporan, jenis

pelanggaran, investigasi, rekomendasi

dan pelaksanaan keputusan (sanksi)

Beda

Pengiriman LJUN

dari sekolah ke

PTN

Satuan Pendidikan mengirimkan

ke Dinas Pendidikan Kab/Kota

kemudian diteruskan ke tempat

pemindaian di PTN (khusus untukSMA/MA dan SMK)

Wakil PTN (tim pengawas satuan

pendidikan) yang mengawas di satuan

pendidikan membawa langsung ke

tempat pemindaian di PTN (khususuntuk SMA/MA, SMK, Paket C dan

Paket C Kejuruan)

Beda

Pemindaian LJUN

oleh PTN

LJUN SMA/MA dan SMK LJUN SMA/MA, SMK, Paket C, dan

Paket C Kejuruan

Beda

Distribusi soal

daerah terpencil

Waktu distribusi lebih awal

dengan jenis soal yang sama

Waktu distribusi lebih awal dan jenis

soalnya berbeda untukmengantisipasi terjadinya kebocoran

Beda

Tempat

pelaksanaan

UNPK

Dilaksanakan di PKBM/SKB Dilaksanakan di satuan pendidikan

tempat pelaksanaan UN formal

Beda

31

j

31



Peran Perguruan Tinggi

Ujian Nasional 2012/2013

1

3232

Peningkatan Peran PTN



33

Peningkatan Peran PTN

a. Membentuk tim kerja UN yang terdiri atas:

• Tim pengawasan bahan UN di percetakan;

• Panitia Penerima Hasil Pekerjaan (PPHP) sebagai penerima

bahan UN dari percetakan;

• Tim pendistribusi bahan UN sampai ke titik simpan terakhir d

kab/kota.

• Tim pengamanan penyimpanan bahan UN di titik simpan

terakhir selama ujian berlangsung; dan

• Tim pengawas satuan pendidikan;

b. Melaksanakan dan mengawasi UNPK seperti pada UN Formal

33



PENYIMPANAN SOAL UJIAN

NASIONAL

SEGEL SEGEL

SEGEL

POLISI PERGURUAN TINGI



Peran Pengawas Ruang


2

3535

Peran Pengawas Ruang Ujian



36

Peran Pengawas Ruang Ujian

Diantara peran pengawas ruang ujian adalah:

1. menjelaskan bahwa naskah soal dan LJUN bersatu

dan merupakan pasangan

2. mewajibkan peserta untuk menuliskan nama dan

nomor ujian pada kolom yang tersedia di halaman 1

(satu) naskah soal dan LJUN sebelum dipisahkan;3. mewajibkan peserta ujian untuk memisahkan LJUN

dengan naskah;

4. mewajibkan peserta ujian untuk melengkapi isian pada

LJUN secara benar;5. memastikan peserta UN telah mengisi identitas dengan

benar sesuai dengan kartu peserta 36



38

Barcode

Pastikan bahwa Naskah Soal dan LJUN jangan tertukar



39

j g

Kerjakan oleh peserta secara berurutan:

1. memastikan bhw LJUN dan naskah dalam keadaanbersatu, dan minta diganti jika sudah terlepas;

2. memeriksa naskah soal halaman per halaman dan

pastikan tidak ada yang rusak shg tidak memungkinkan

utk menjawab. Pastikan pula LJUN tidak rusak;3. membubuhkan identitas secara bersamaan pada

naskah soal dan sekaligus pada LJUN;

4. memisahkan (merobek) LJUN dari naskah soal;

5. mulai mengerjakan ujian.

39



Sanksi dalam Pelanggaran


3

4040

Sanksi Peserta Didik



41

1. Pelanggaran ringan dengan sanksi diberi peringatan

meliputi:1) Meminjam alat tulis dari peserta ujian2) Tidak membawa kartu ujian

2. Pelanggaran sedang dengan sanksi dikeluarkan dari ruangujian meliputi:

1) membuat kegaduhan di dalam ruang ujian2) membawa HP ke ruang ujian

3. Pelanggaran berat dengan sanksi pembatalan ujian padamata pelajaran bersangkutan meliputi:

1) kerjasama dengan peserta ujian dan/atau menyontek2) menggunakan kunci jawaban3) menyebarkan kunci jawaban

41

Sanksi Pengawas Ruang Ujian



42

1. Pelanggaran ringan dengan sanksi dibebastugaskansebagai pengawas ruang ujian meliputi:

1) lalai, tertidur, merokok, dan berbicara yang dapatmengganggu konsentrasi peserta ujian

2) lalai membantu peserta ujian mengisi identitas dirisesuai dengan kartu identitas

2. Pelanggaran berat dengan sanksi sesuai denganketentuan perundangan meliputi:

1) memberi contekan2) membantu peserta ujian dalam menjawab soal3) menyebarkan/membacakan kunci jawaban kepada

peserta ujian

42



Pelaksanaan Ujian Nasional 2012/2013

D

43

1 Continuity (berkesinambungan)



...semangat perbaikan Ujian Nasional tidak untuk meningkatkan persentase lulusan

namun harus bisa menjawab persoalan yang lain (multy objectives)...

Ujian Nasional

IntegrasiVertikal

“continuity” untuk masuk ke jenjangpendidikan yang lebih tinggi

Integrasi

Kewilayahan

Integrasi

Sosial

“continuity” bagi siswa dari sosial

ekonomi kurang mampu masuk ke PT

[PP 66/2010]

“continuity” bagi siswa dari satu daerah

masuk ke PT di wilayah lain (mengurangi

disparitas antar wilayah dalam penerimaan

mahasiswa baru melalui seleksi nasional)[PP 66/2010]

...perbaikan Ujian Nasional untuk meningkatkan rata-rata, mempersempit

standar deviasi dan memperbaiki nilai terendah.. 44

2 Comprehensiveness



45

Afektif

Ai (mata pelajaran)

KognitifKi (mata pelajaran)

Psikomotor

Pi (mata pelajaran) Ki

Pi Ai ≥ nilai minimal

...ujian harus bisa mengukur

keseluruhan standar kompetensiyang dimiliki siswa...

...setiap standar pasti punya batasnilai minimal dan maksimal...



Kriteria Kelulusan


1

46

Lulus Dari Satuan Pendidikan1



Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah:

a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk

seluruh mata pelajaran yang terdiri atas:

1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dankepribadian;

3) kelompok mata pelajaran estetika; dan

4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dankesehatan;

c. lulus Ujian S/M/PK untuk kelompok mata pelajaran ilmupengetahuan dan teknologi; dan

d. lulus UN. 47

Penyelesaian seluruh program pembelajaranLanjutan..

1.a



1. SD/MI dan SDLB apabila telah menyelesaikan pembelajaran

dari kelas I sampai dengan kelas VI;2. SMP/MTs dan SMPLB apabila telah menyelesaikan

pembelajaran dari kelas VII sampai dengan kelas IX;

3. SMA/MA, SMALB, dan SMK apabila telah menyelesaikan

pembelajaran dari kelas X sampai dengan kelas XII;4. SMP/MTs dan SMA/MA yang menerapkan sistem akselerasi

atau sistem kredit semester (SKS) apabila telahmenyelesaikan seluruh mata pelajaran yang dipersyaratkan;

5. Program Paket A, Program Paket B, Program Paket C, danProgram Paket C Kejuruan apabila telah menyelesaikan

keseluruhan derajat kompetensi masing-masing jenjang

program. 48

Lanjutan..

memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir1 b



Kriteria perolehan nilai baik ditentukan oleh SatuanPendidikan untuk:

1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

kepribadian;3. kelompok mata pelajaran estetika; dan

4. kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dankesehatan;

p p p

untuk seluruh mata pelajaran1.b

49

Lanjutan..lulus Ujian Sekolah/Madrasah/Pendidikan1.c



Kesetaraan (S/M/PK)Nilai S/M/PK diperoleh dari:

1. gabungan antara nilai Ujian S/M (60%) dan rata-rata nilai rapor(40%) terdiri dari:

a) semester 7 (tujuh) sampai dengan 11 (sebelas) pada SD/MIdan SDLB;

b) semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) pada SMP/MTs,

dan SMPLB;c) semester 3 (tiga) sampai dengan 5 (lima) pada SMA/MAdan SMALB;

d) semua mata pelajaran yang ditempuh dan yang diujikansecara nasional pada SMP/MTs dan SMA/MA yangmenerapkan sistem SKS;

e) semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) pada SMK;

2. gabungan antara nilai Ujian PK (60%) dan rata-rata nilai derajatkompetensi (NDK) untuk Program Paket A, Program Paket B,Program Paket C, dan Program Paket C Kejuruan (40%); 50

Lanjutan..

Lulus Ujian Nasional1.d



1. SD/MI/SDLB ditetapkan oleh satuan pendidikan dalam

rapat dewan guru.2. Nilai Akhir (NA) diperoleh dari gabungan Nilai S/M/PK

dengan pembobotan 40% dari mata pelajaran yangdiujikan secara nasional dan 60% dari Nilai UN.

3. Nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5,5(lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran palingrendah 4,0 (empat koma nol).

51



Penyiapan Bahan


2

52

Penyiapan Bahan UN2.a



o Kisi-kisi UN disusun berdasarkan StandarKompetensi dan Kompetensi Dasar pada Permen22 tahun 2006 tentang Standar Isi

o Pemilihan soal sesuai dengan kisi-kisi yangdiambil dari Bank Soal setelah diujicobakan

o Perakitan soal dengan mempertimbangkan

kesetaraan antarpaket tes

o Penyiapan master cetak 53

Penggandaan dan Pendistribusian Bahan UN2.b



Penggandaan dan pendistribusian Bahan UNdilakukan oleh penyelenggara tingkat pusat

untuk :

o SMP/MTs, SMPLB, SMALB, SMA/MAdan SMK

o Program Paket A/Ula, Program Paket

B/Wustha, Program Paket C, dan ProgramPaket C Kejuruan Tahap 1 dan Tahap 2.

54



Jadwal


3

55

Jadwal3.f



56

No Kegiatan Tanggal

1. SMA/MA, SMK, SMALB, Paket C, dan Paket

C Kejuruan 25 Mei 2013

2. SMP/MTs, SMPLB, dan Paket B/Wustha 1 Juni 2013

3. Paket A/Ula 8 Juni 2013

4. Paket A/Ula, Paket B/Wustha, Paket C dan

Paket C Kejuruan Periode II 27 Juli 2013

56

SMA/MA

3.a



57

No Hari dan Tanggal Jam

Mata pelajaran

Program

IPA

Program

IPS

Program

Bahasa

MA Program

Keagamaan

1.

UNSenin, 15April 2013

07.30 – 09.30

Bahasa

Indonesia

Bahasa

Indonesia

Bahasa

Indonesia

Bahasa

Indonesia UN Susulan

Senin, 22April 2013

2.

UN

Selasa, 16April 2013 07.30 – 09.30

10.30 – 12.30

Fisika

Bahasa

Inggris

Ekonomi

Bahasa

Inggris

Bahasa Asing

Bahasa Inggris

Tafsir

Bahasa Inggris UN Susulan

Selasa, 23April 2013

3.

UN

Rabu, 17April 2013 07.30 – 09.30 Matematika Matematika Matematika Matematika

UN Susulan

Rabu, 24 April 2013

4.

UNKamis, 18 April 2012 07.30 – 09.30

10.30 – 12.30

Kimia

Biologi

Sosiologi

Geografi

Antropologi

Sastra

Indonesia

Fikih

Hadis UN Susulan

Kamis, 25 April 2013

57

No Hari dan Tanggal Jam Mata pelajaran

SMK3.a



58


1.UN: Senin, 15 April 2013

07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia UN Susulan: Senin, 22 April 2013

2.UN: Selasa, 16 April 2013

07.30 – 09.30 Bahasa Inggris UN Susulan: Selasa, 23 April 2013

3.UN: Rabu, 17 April 2013

07.30 – 09.30 Matematika UN Susulan: Rabu, 24 April 2013


1.UN: Senin, 15 April 2013

07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia UN Susulan: Senin, 22 April 2013


07.30 – 09.30 Bahasa Inggris UN Susulan: Selasa, 23 April 2013


07.30 – 09.30 Matematika UN Susulan: Rabu, 24 April 2013

SMALB

58

T l

Paket C3.c



59

No Program Hari Tanggal

Jam Mata Ujian Periode I Periode II

1.Paket C

IPS

Senin 15 April 2013 01 Juli 201313.30 – 15.30

16.00 –

18.00

Pendidikan Kewarganegaraan

Bahasa Indonesia

Selasa 16 April 2013 02 Juli 201313.30 – 15.30

16.00 – 18.00

Sosiologi

Geografi

Rabu 17 April 2013 03 Juli 201313.30 – 15.30

16.00 – 18.00

Ekonomi

Bahasa Inggris

Kamis 18 April 2013 04 Juli 2013 13.30 – 15.30 Matematika

2.Paket C

IPA

Senin 15 April 2013 01 Juli 201313.30

– 15.30

16.00 – 18.00


Bahasa Indonesia


16.00 – 18.00

Biologi

Kimia

Rabu 17 April 2013 03 Juli 201313.30 – 15.30

16.00 – 18.00

Fisika

Bahasa Inggris

Kamis 18 April 2013 04 Juli 2013 13.30 –

15.30 Matematika

3.Paket C

Kejuruan

Senin 15 April 2013 01 Juli 201313.30 – 15.30

16.00 – 18.00


Bahasa Indonesia


16.00 – 18.00

Matematika

Bahasa Inggris59

SMP/MTs dan SMPLB3.d



60


1. UN: Senin, 22 April 2013 07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia UN Susulan: Senin, 29 April 2013


07.30 – 09.30 Bahasa InggrisUN Susulan: Selasa, 30 April 2013


07.30 – 09.30 Matematika UN Susulan: Rabu, 1 Mei 2013

4.UN: Kamis, 25 April 2013

07.30 – 09.30 Ilmu Pengetahuan Alam UN Susulan: Kamis, 2 Mei 2013

60

Tanggal

Paket B/Wustha3.e



61

No. Hari Tanggal


1. Senin 22 April 2013 01 Juli 2013 13.30 – 15.30

16.00 –

18.00


Bahasa Indonesia

2. Selasa 23 April 2013 02 Juli 2013 13.30 – 15.30

16.00 – 18.00

Ilmu Pengetahuan Sosial

Matematika

3. Rabu 24 April 2013 03 Juli 2013 13.30 – 15.30

16.00 – 18.00

Ilmu Pengetahuan Alam

Bahasa Inggris

No. Hari Tanggal


1. Senin 6 Mei 2013 01 Juli 2013 13.30 – 15.30

16.00 – 18.00


Bahasa Indonesia

2. Selasa 7 Mei 2013 02 Juli 2013 13.30

– 15.30

16.00 – 18.00

Ilmu Pengetahuan Sosial

Ilmu Pengetahuan Alam

3. Rabu 8 Mei 2013 03 Juli 2013 13.30 – 15.30 Matematika

Paket A/Ula

61



TERIMA KASIH

62

Bahan Sosialisasi-UN 2013

Documents

Transcript of Bahan Sosialisasi-UN 2013