BAB trILAPORAN PENELITIA]\

A. Gambaran Umum Obyekpenelitian

1- Lotak Geografis dan Sejarah Singkat Berdirinya SMU PGRI 5 Buduran

Sidoarjo

sMU PGRI 5 terletak di jalan Jenggolo No. 1 Kecamatan Buduran

Kabupaten Sidoarjo, yakni jalan raya yang menghubungkan arfiara Surabaya dan

Malang. \ 'l

Melalui Akte Yayasan No. 136 tertanggal23 September 198i atas narna

ketua yayasan Drs. waloeyo potidinurjo, maka pada tanggal 1 Juli 19g7 sMU

PGRI 5 mulai didirikan, dan tercatat dalam Departemen pendidikan dan

Kebudayaan pada tanggal I Mei 1987. Pada tanggal g Januari 1991 SMU PGRI 5

melalui akriditasi ke I resmi diakui, sedangkan pada akreditasi ke tr pada tanggal

26Mar*1996, sMU PAGRI 5 masih tetap berstatus diakui.

pai saat ini sMU PAGRI 5 belurn mempunyai gedung sendiri, tetapi

masih meminjam gedung sekolahan milik sMU Negeri I Sidoarjo, sehingga

dalam perjalanannya SMU PAGzu 5 rnasih sering mengalarni hambatan, namun

sejauh ini SMU PAGRI 5 masih bisa mengatasinya. Adapun hambatan-hambatan

yang pernah dan sedang dialami sMU PAGRI 5 dan cara-cara mengatasinya

antara lain :

48

49

a- Masalah ketenangan

Sebagian guru sMU PGRI 5 adalah guru dari sMU Negeri I sidoa{o, maka

jika ada kegiatan di sMU Negeri I, proses belajar mengajar di sMU PGRI 5

Buduran menjadi kurang baik dikarenakan jadwal pelajaran bisa berubah

setiap saat. Pemecahannya dengan cara mencari guru bukan negeri.

b. Masalah siswa

sebagian besar siswa sMU PGRI 5 adalah Nem rendah, sehingga hasil

evaluasi yang diharapkan kurang memuaskan. pemecahannya dengan cara

menjaring siswa yang mempunyai Nem tingi 39 ke atas atau rata-rata Nem 6,5

ke atas, yalari dengan memberikan bea siswa keringanan.

c. Masalah sarana dan pra sarana

1) Gedung, masih sulit untuk mengumpulkan dan guna membeli tanah dan

membangun gedung karena persaingan yang tak sehat dengan sekolah lain

yang menawarkan bebas biaya gedung.

Pemecahanny4 dengan menghemat pengeluaran pemakaian uang sekolah

dengan memperhatikan skala prioritas.

2) Buku paket sisw4 buku paket siswa yang ada masih belum mencukup

atau sesuai dengan jumlah siswa yang ada.

Pemeoahannya dengan menghimbau para wali murid untuk membantu

pengadaan buku paket dengan ketenfuan minimal I buku untuk 2 siswa.

50

d. Masalah keuangan

Dengan rnelihat RAPB 3, betapa sangat rninirnnya dana yang rnernbeli tanah

dan membangun gedung sendiri, karena tidak dapat ditarik uang sumbangan

gedung dari siswa baru. pembayaran Spp rata-rata perbulan untuk setiap

siswa sebesar Rp. 13.500,-

Pemecahannya dengan cara :

- Menghemat dengan cara memperhatikan skala prioritas.

- Memasukkan pos sumbangan gedung pada pembayaran spp rata-rata

perbulan Rp. 2.500,-

- Menghirnbau para rvali murid agar dapat membantu upaya membangun

gedung sendiri.

2. Keadaan Guru dan Karyawan SMU PGRI 5

Pelajaran 199811999

Buduran Sidoarjo Tahun

Tentang Keadaan Guru dan 5"olfr":lnf pcRr 5 Buduran Sidoarjo tahunPelajaran I99Blt999

I

2

J

4

5

6

Drs. Sanjoto

Drs. Indarmoyo

Drs. Daru sekti B

Drs. Dimisyqi S

Soewardi BA

Drs. R. Moehadiono

Kep. Sekolah

Waka. Sekolah

Waka. Sekolah

Guru

Guru

Guru

Fisika

P. Jasmani

Matematika

B. Indonesia

P. Seni

Biologi

No Nama Jabatan Bidang Studi

51

7

8

9

10

ltT2

13

14

15

16

t7

l8

t9

20

2l))

24

25

26

27

28

29

30

3l

32

JJ

Mudi Indayati, Spd

Drs. Imam Supi'i

Drs. G. Geoge

Drs. Adiwoso

Wahyu Polandri, BA

Drs. H. Nur Salam

Koesminafu BA

Drs. M. Zainuddin

Djaenal Ahmadi

Soetarti S, BA

Sugiati, SPd

Dra. Sri Sukarti

Dra. Amie Sumarni

Drs. Sutopo

Dra. Lilik Hartini

Dra. Suhartatik

Dra. Endang

Dra. Eny Suprihatin

Ami Mawarti

Lilik Fathonah, Spd

Dra. Nina Dwi Suryani

Drs. Abdul Ghafur

Djuan Al-Sutoro

Drs. Sukranardi

Achmad Samsudin

Dra. Ninik Hayati

Fachilah Fadilah, Spd

wt. Kl.3C

Guru

Guru

Guru

Guru

Guru

Gtru

Guru

wl. Kl. lC

Guru

Guru

Guru

Guru

Guru

Guru

Guru

Guru

wl. KI.28

W. KI.38

Guru

Guru

Guru

wl. Kl. 3C2

Guru

Guru

Gum

Guru

Sejarah/sosial

B.Inggris

Geografi

Fisika

B.Inggris

P. Jasmani

Eko/Akunt

PPKN

Biologi

Ekonomi

Akuntansi

P. Agama Islam

BP /BKB. Inggris

Sej/Antrophologi

B. Indonesia

B. Inggris

Biologi

Kimia

Matematika

Fisika

P. Agama Islam

B. Indonesia

PA. Kristen

B. Indonesia

BP i BK

Tata Negara

52

34

35

36

37

38

39

40

4t

42

43

44

45

46

47

48

Drs. Mugiono

Dra. Sri Wiastitik

Nasipah, SPd

Farochah, SPd

Tri Arjuni, SPd

Lasmadji, Spd

Sri Handayani, Spd

Drs. Suprayitno

Drs. Ujiono

Titik Istianingsih, Spd

Djumadi, SPd

Drs. Bagod Sujadi

Sri Hartini, SPd

Moh.7-ainun, SPd

Sunoto

Eko Puji Rahayu

M. Sabto

Ani Mawarti

Guru

wl. Kl.2C

Guru

wt. Kl. 18

WI. KI. lD

Guru

Guru

wl. KI. 1A

wl. KI.2A

Guru

Guru

Guru

Guru

Guru

Kep. TU

TU

TU

TU

Fisika

Kimia

PPKN

Biologi

PPKN

Matematika

Sejarah

Matematika

Matematika

Geografi

Matematika

Biologi

Sosiologi

Fisika

Sumber Data : Dokumentasi sekolil'

3. Keadaan sisrva sMU PGRI 5 Buduran Sidoarjo Tahun pelajaran

Sisr'va sMU ,GRI 5 Buduran Sidoarjo berjurnrah 4g7 orang.

jelasnya lihat tabel berikut :

1998/1999

Untuk lebih

53

TABEL trTentang Keadaan Siswa sMU PGRI 5 Buduran sidoarjo Tahun pelajaran

1998t1999

Sumber Data : Dokumentasi sekolah

4. Strukhr Organisasi SMU PGRI 5

1998n999

Buduran Sidoa4o Tahun pelajaran

Kepala TU(Sunoto)

No Kelas Laki-laki Perempuan Jurnlah

1

2

aJ

IAIB

IC

iD

IIA

IIB

IIC

III IPA

MIPS 1

iII IPS 2

20

23

t9

21

19

18

13

t7

24

25

25

27

31

JJ

32

45

50

43

48

47

49

46

50

56

s3

186

r42

159

487

Kepala Sekolah(Drs. Sanjoto)

Wakasek Kesisuaan(Drs. Indarmoyo)

Wakasek Kurikulum(Drs. Daru Sekti)

Wakasek Sarana,/prasarana/FIumas

(Drs. Dimisyqi)

Koordinator BP/BK(Dra. Amie Sumarni)

54

5. Keadaan Gedung Sekolah dan fasilitasnya

Tentang Keadaan .ffi?r'3#" ah dan Fas i l itasnya

6- Kegiatan Ekstra Kurikuler Keagamaan di sMU PGRI 5 Buduran Sidoa{o

a. Baca tulis Al-eur,an

Kegiatan baca tulis Al-Qur'an ini dilaksanakan tiap hari Selasa

bagi siswa Frempuan dan hari Kamis bagi siswa raki-laki, pada jam

10.00 - 11.00 WIB dengan bimbinganguru agama.

RUAN G

R. Proses belajar mengajar

R. Kantor meliputi :

a. R. Kepala sekolah

b. R. tamau

c. R. guru

d. R. tata usaha

e. R. BP/BK

f. R. wakasek

g. R. stensil

h. R. UKS

i. R. perpustakaan

R. OSIS

R. Koperasi

Kamar kecil

Sarana ibadatr/mushalla

R. Lapangan olah raga

1

1

1

I

1

1

1

I

1

1

1

7

1

1

Surnber Data Dokumentasi sekolah

EE

r"lateri, yang diajarkan daram kegiatan ini adarah AI_

Glr'an dan tafsirnya, keimarrano i.badah, nr-ra'malah dan s.yari.ah.

b, Perinqatan Hari Begar Isl.sm

oalam r-,*] ini. materi yang di.berikan tidak jauh dari

masalah y'ang teritang peringatan Hari Besar Iglam itu Eer-,dirl ,

l''lisalnya p,eringatan l'taulid Nlab,i Eesar t(rhanmad SA{,.ln maka materi

yang diberikan sekitar kelahiran hiati I'Llhanrnad sA*^I, dll.

Lhrtr-rk peringatan Hari Besar Islam ini biasanya nerrdatangkan nara

sLrmber dari lr_rar sekolah dan sj.=+.la diberj. tugas untuk, nre6catat

aF,a yang dlsamparkan gleh nara sl.untrer tersetut,

1- Perlngatan Flarl Raya ldr_r1 Fitri, meJ.ip_rti :

- Sllolat led dan Ftalal Bil-lalal

2- Per-ingatan Hari Raya ldr-rl Adha ./ Gr_rrban :

- Shr::lat led dan Penyemb,elj.l-nn l-rewan fi_rrban dan perntraqian

daging

c, Pcridok Rcrnadlcn, neliprlti :

- Pcndc|k kilat di selr,olah deriqan materi plasa, s|-clat, ihadah

dan syari.ah,

- Per-rgump-rlan dan pembagian lakat Frtrah,

B. Perryaji*r Data

Adalah data ),ang didapat dari hasil angket yanq telahdisebar|<.arr lcepada respsrden dan yang nren:adj sarnp,el dalam penelitian

rni, yaltut siswa I ),anq berjurnlah 47 si.=wa.

56

Agar data dapat dianalisa secara statistik, maka terlebih dahulu

kwalitatif dijadikan data kuantitatif (yang ben{ud angka-angka) dengan

memberikan nilai tiaptiap item pada alternatifjawaban.

- Alternatifjawaban a mempunyai nilai 3

- Alternatifjawaban a mempunyai ntlai}

- Alternatifjawaban a mempunyai nilai I

1. Penyajian data hasil angket tentang kegiatan ekstra kurikuler kegamaan

scor Jawaban Responder "JfXLT, Ekstra Kurikurer Ke asam*n

data

I

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Nur Maya

Furi Rianti

FaridEka

Ita Agus WN

Ujiek W

Mujianto

Kusrini

Suci Sipora S

Andrie H

Eva Musfarihah

Yuli S

M. Ismed IHeriyati

Ulan fuustini

a

J

1

J

J

J

aJ

J

J

J

J

a-)

a

2

2

2

J

2

2

J

2

J

J

I

J

J

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

aJ

2

1

I

2

1

2

J

I

1

I

J

J

J

J

J

I

J

J

I

J

2

2

J

aJ

aJ

aJ

J

I

J

J

I

1

1

aJ

J

2

J

2

2

aJ

2

2

2

2

aJ

2

J

2

2

J

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

1

1

nJ

aJ

aJ

aJ

1

J

aJ

aJ

1

J

2

2

J

2

a

2

a

J

J

aJ

2

aJ

27

ZJ

./.3

25

25

20

25

24

22

27

2s

2t

24

24

5l

23

24

25

26

27

28

29

30

31

JL

33

34

3s

36

Anton Herry?

Esti Irnawan

Christin Yunita

Devi Novita

Wahyu K

M. Idris

Erni K

Kusnul K

Nanang S

I Pri Sestv

Suhartini

Aminatus S

Supiyah

Nur Fadilah

Sri Setya N

Hengki

Syaiful A

Ari Tutik A

Ferry S

Rahmadiyanto

AinurR

Taufiqur R

Siti Indarti

Titik Indarri

Miftahul H

Andik setiawan

aJ

a1

J

IJ

aJ

3

aJ

3

3

3

1

3

3

aJ

3

aJ

J

3

aJ

J

2

2

J

J

aJ

aJ

2

J

2

2

J

J

2

2

2

3

J

3

J

I

2

2

2

1

1

1

2

2

3

a

J

J

a

J

)

2

J

1J

2

2

J

2

J

3

2

2

3

aJ

2

J

3

2

2

3

2

I

I

1

1

I

2

2

2

J

2

2

3

2

2

2

I

3

3

I

I

aJ

1

2

2

J

I

J

3

2

2

J

J

3

J

J

1

2

1

1

3

2

I

2

aJ

2

1

2

J

J

2

I

1

J

J

3

1

J

1

I

J

1

1

I

I

1

1

i

J

I

1

J

2

1

J

J

I

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

aJ

2

2

J

1

J

J

aJ

l

aJ

2

2

2

aJ

2

J

J

-)

J

aJ

J

aJ

a

J

2

J

2

2

2

J

1

1

I

J

2

J

J

J

1

J

2

2

J

3

3

J

J

aJ

aJ

1

-)

I

J

aJ

J

2

2

1

aJ

1

I

1

1

1

I

J

J

J

3

1

aJ

aJ

J

2

)J

2

2

J

J

24

26

24

25

21

21

24

24

24

21

23

26

23

24

26

18

25

ZJ

24

21

22

21

22

20

24

21

58

I Noviar W

Yuliatin

Umi Walidaini

Sumanhi

Santi Asri

Hadriyas

Alfan

l8

22

22

24

24

25

l8

2. Penyajian data prestasi belajar pendidikan agama Islam

Unhrk memperoreh data tentang prestasi belqiar pendidikan agamalsram

ini, penulis merihat pada nilai hasil akfiir yang telah dimasukkan ke dalam raprtpada catur wulan ke II

TABEL VNilai Prestasi Belajarpendidikan Agarna Islam Siswa

NurMaya

Furi Rianti

Farid Eka

Ita Agus WN

Ujiek W

Mujianto

Kusrini

7

6

7

8

8

6

7

59

8

9

10

11

t2

13

14

15

t6

17

18

19

20

2t

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

JZ

]J

J+

Suci Sipora S

Andrie H

Eva Musfarihah

Yuli S

M. Ismed IHeriyati

Ulan Agustini

Anton Herry P

Esti Irnawan

Christin Yunita

Devi Novita

Wahyu K

M.Idris

Erni K

Kusnul K

Nanang S

Pri Sesty

Suhartini

Aminatus S

Supiyah

Nur Fadilah

Sri Setya N

Hengki

Syaiful A

Ari Tutik A

Ferry S

Rahmadiyanto

7

7

7

7

7

8

8

8

7

7

8

7

7

7

8

7

7

7

8

7

8

7

6

7

7

7

8

60

Sumber

C. Analisa Data

Analisa data dilakukan untuk mengatahui ada tidaknya pengaruh kegratan

ekstra kurikuler keagamaan terhadap prestasi belajar pendidikan agama Islam,

dalam hal ini menggunakan rumus '?roduct moment,,, sebelum merangkah ke

dalam rumus tersebut maka perru diawali dengan tabulasi.

Sebelum penulis menganalisa data secara statistik, maka terlebih dahulu

penulis menganalisa data dengan cara statistik, dengan menggunakan rumus

"Prosentase" yaitu :

35

36

)/38

39

40

41

42

la4iJ

44

4s

46

47

AinurR

Taufiqur R

Siti Indarti

Titik Indarri

Miftahul H

Andik setiawan

Noviar W

Yuliatin

Umi Walidaini

Sumantri

7

7

8

7

n

6

6

7

6

6

6

8

8

raport pendidikan agam Islam catr. *.rtu, ke II

61

P: Ix100N

Rumus ini digunakan untuk mengetahui bagairnana pelaksanaan kegiatan

ekstra kurikuler keagamaan di sMU PGRI 5 Buduran Sidoarjo, dan nilai

pendidikan agama Islarn.

L Kegiatan ekstra kurikuler

Berdasarkan angket yang penulis sebarkan, maka dapat diketahui tentang

ada atau tidaknya kegiatan ekstra kurikuler keagamaan di SMU PGRI 5 Buduran

Sidoar.lo.

TABEL YIAda tidaknya Kegiatan Ekstra Kurikuler Keagamaan

No Altenatifjarvaban N F o//o

1

2

a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

47 45

2

95,74

4,26

Jurnlah 47 100

Dari tabel di atas dapat diketahui tentang ada atau tidaknya dilaksanakan

kegiatan ekstra kurikuler keagamaan sMU PGRI 5 Buduran Sidoarjo. 95,74yo di

SMU PGRI 5 Ruduran Sidoarjo dilaksanakan kegiatan ekstra kurikuler

keagamaan dan 4,26o/o kadang-kadang dilaksanakan kegiatan ekstra kurikuler

keagamaan sedangkan tidak drlaksanakannya kegiatan ekstra kurikuler

keagarnaan itu tidak ada, berarti kegiatan itu ada.

Sedangkan untuk mengetahui keikutsertaan siswa

kurikuler keagamaan dapat diketahui dari tabel berikut ini :

62

dalarn kegiatan ekstra

TABEL \'U

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa siswa sMU PGRI 5 Buduran

Sidoarjo yang ikut dalam kegiatan ekstra kurikuler keagamaan di sekolah adalah

44,68yo, siswa yang kadang-kadang ikut dalam kegiatan ekstra kurikurer

keagamaan di sekolah adalah 36,r7yo dan siswa yang tidak mengikuti kegiatan

ekstra kurikuler keagamaan di sekolah adalah lg,tso/o.

sedangkan untuk mengekhui bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstra

kurikuler keagamaan di sMU PGRI 5 Buduran sidoarjo, dapat dilihat dalam tabel

berikut:

TABEL WIIPelaksanaan Kegiatan Ekstra Kurikuler Keagamaan

Keikutsertaan sisrva dararn Kegiatan Ekstra Kurikurer

Altenatifjawaban

a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

44,68

36,17

19,15

Jumlah

Altenatifjawaban

a. Lancar

b. Biasa-biasa saja

c. Tidak lancar

44,69

48,94

6,38

63

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa pelaksanaan kegiatan ekstra

kurikuler keagamaan di SMU PGRI 5 Buduran Sidoarjo itu lancar adalah 44,6gyo,

pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler keagamaan itu biasa-biasa saja adalah

48,94yo dan tidak lancarnya suatu kegiatan itu adalah 6,3gyo.

Sedangkan untuk mengetahui jenis kegiatan ekstra kurikuler keagamaan

untuk disukai oleh sisrva SMU PGRI 5 Buduran Sidoarjo adalah sebagai berikut :

TABEL IXJenis Kegiatan Ekstra Kurikurer Keagamaan yang Disukai oleh Siswa

No Altenatifjawaban N F o/-/o

I

2

J

a. Baca tulis Al-Qur'an

b. Peringatan hari besar Islam

c. Pondok romadlon

47 13

t5

19

27,66

3l,gl

40,43

Jurnlah 47 100

Dari tabel di atas dapat diketahui bahrva jenis kegiatan ekska kurikuler

keagamaan yang disukai oleh sisrva adalah baca tulis Al-eur,an sebanyak

27,66yo, peringatan hari besar Islam sebanyak 3l,gl% dan pondok rolradlon

sebanyak 4A,$%.

Sedangkan untuk mengetahui jenis kegiatan eksfa kurikuler keagamaan

yang tidak disukai oleh siswa adalah sebagai berikut :

64

TABEL XJenis Kegiatan Ekstra Kurikuler Keagamaan yang tidak Disukai siswa

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa jenis kegiatan ekstra kurikuler

keagamaan yang tidak disukai oleh siswa adalah baca tulis Al-eur'an sebanyak

46,81Yo, peringatan hari besar Islam sebanyak 34,040 dan pondok romadlon

sebanyak 19,15o/o.

Sedangkan untuk mengatahui dalam bentuk apa kegiatan ekstra kurikuler

keagamaan yang dilaksanakan di SMU PGRI 5 Buduran Sidoa{o adalah sebagai

berikut:

TABEL XIBentuk Pelaksanaan Kegiatan Ekstra Kurikuler Keagamaan

Altenatifjawaban

a. Bacatulis AIQur'an

b. Peringatan hari besar Islam

c. Pondok romadlon

46,91

34,04

19,15

Altenatifjawaban

a. Pernberian meteri seperti di dalarn

Kelas

b. Tasykuran

c. Ceramah agama

40,42

72,77

46,81

65

Dari tabel di atas dapat diketahui bahu,a bentuk pelaksanaan kegiatan

ekstra kurikuler keagamaan di SMU PGRI 5 Buduran Sidoarjo adalahpemberian

materi seperti di dalam kelas sebanyak 4a,42yo. tasyakuran sebanyak r2,77yo dan

ceramah agama sebanyak 46,810 .

Sedangkan untuk mengetahui tentang materi apa yang diberikan dalam

kegiatan ekstra kurikuler keagamaan di sMU PGRI 5 Buduran Sidoarjo, adalah :

TABEL XIIMateri yang Diberikan dalam Kegiatan Ekstra Kurikuler Keagamaan

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa materi yang

kegiatan ekstra kurikuler keagamaan di suM PGRI 5 Buduran

Al-Qur'an sebanyak 23,40o/a, ibadah dan syari,ah sebanyak

mu'amalah sebanyak 1 0,640A.

diberikan dalam

Sidoarjo adalah

65,96yo dan

sedangkan untuk mengetahui apakah siswa dapat menerapkan materi

yang diberikan dalam kegiatan ekstra kurikuler keagamaan di sekolah dalam

kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut :

Altenatifjawaban

a. Al-Qur'an

b. Ibadah dan Syari'ah

c- Mu'amalah

23,40

65,96

10,64

66

TABEL XIIIsiswa dalam Menerapkanf\{aten Kegiatan Ekstra Kurikuler Keagamaan

Kehidupan sehari-hari

No Altenatifjawaban N F %

1

2

J

a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

47 22

23

2

46,91

48,94

4,25

Jurnlah 47 100

Dari tabel di atas dapt diketahui bahwa siswa yang menerapkan materi

kegiatan ekstra kurikuler di sekolah dalam kehidupan sehari_hari

sebanyak 46,81yo, siswa yang kadang-kadang menerapkan materi kegiatan ekstra

kurikuler keagamaan dalarn kehidupan sehari-hari sebanyak 4g,g4oA dan siswa

yang tidak menerapkan materi yang diberikan dalam kegiatan ekstra kurikuler

keagamaan sebanyak 4,Z5yo.

Sedangkan untuk rnengetahui bagaimana cara siswa dalam berpartisipasi

dalam kegiatan ekstra kwikuler keagamaan di sMU pGRr 5 Buduran sidoarjo

adalah:

TABEL XTVPartisipasi siswa dalam Kegiatan Ekstra Kurikuler Keagamaan

Altenatifjawaban

a. Mendatangi kegiatan atau pertemuan

b. Melibatkan diri dalam diskusi

c. Memberikan sumbangan dana

63,93

17,02

19,15

67

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa cara sisrva dalarn berpartisipasi

di kegiatan ekstra kurikuler keagamaan di sekolah adalah mendatangi kegiatan

atau perternuan sebanyak 63,93oh, rnelibatkan diri dalam diskusi sebanyak

17,02oh dan memberikan sumbangan dana sebanl,ak lg,lsyo.

Sedangkan untuk mengetahui apakah kegiatan ekstra kurikurer

keagamaan itu ada pengaruhnl'a atau tidak terhadap prestasi belajar pendidikan

agama Islam sisrva di sekolah adalah sebagai berikut:

TABEL XVAda Tidaknya Dorongan dari Guru Agama untuk Mengikuti Kegiatan ekstra

Kurikuler Keagamaan

No I Altenarifjawaban

a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

Jumlah

N r, %

1

2

J

47 31

9

7

65,96

19,15

14,99

47 100

Dari taber di atas dapat diketahui bahrva sisrva yang mendapatkan

dorongan dari guru agama untuk mengikuti kegiatan ekslra kurikuler keagamaan

di sekolah adalah 65,96yo, kadang-kadang mendapatkan dorongan sebanyak

19,15yo dan bahkan tidak mendapatkan dorongan sama sekari sebanyak 14.gg%.

68

2. Prestasi belajar pendidikan agama Islarn

Berdasarkan data yang penulis peroleh rnelalui raport sisna dalarn bidang

studi pendidikan agama Islam, maka dapat diketahui tentang tinggi rendahnya

pengetahuan sisrva dalam bidang pendidikan agamalslam.

Untuk alternatif jawaban atau kategori nilai tentang prestasi belaiar

pendidikan agalxa Islam, sebagaimanayangtertera di dalarn raport, yaitu :

- Nilai 10 : istimerva

- Nilai 9 : amat baik

- NilaiS :baik

- Nilai 7 : lebih dari cukup

- Nilai6 :cukup

- Nilai 5 : tidak cukup

- Nilai4 :kurang

- Nilai 3 : amat kurang

- Nilai 2 :buruk

Nilail : amatburuk.2

2 Rapo.t SMU PGRI 5 Buduran Sidoarjo

69

TABEL XVITentang Kategori Nilai Raport siswa pelajaran pendidikan Agama lslam

No Kategori N r o//U

I

2

J

t+

5

6

7

8

9

t0

I Istimewea: l0

| *" baik: e

I Baik:8I

I Lebih dari cukup:7

I cur.,,r: u

Tidak cukup:5

Kurang:4

Amat kurang:3

Buruk:2

Amat buruk: I

47

, 13

26

8

27,66

55 i?

17,02

Jumlah 47 100

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa kategori nilai raport siswa dalam

bidang studi pendidikan agama Islam adalah baik sebanyak 27,66yo. Lebih dari

cukup sebanyak 55,32yo dan kategori cukup sebanyak 17,\Zyo.

3' Pengaruh kegiatan ekstra kurikuler keagamaan terhadap prestasi belajar

pendidikan agama Islam

Untuk menentukan hasil akhir dari penelitian ini, perlu diadakan analisa

data' Analisa data kuantitatif ini lazim disebut dengan analisa statistik yakni

analisa terhadap data-data yang berbentuk angka yang telah diperoleh dan diolah

dengan memberikan scor nilai tertentu terhadap altematif jawaban. Adapun

langkah-langkahnya adalahtabulasi data dan penguj ian hipotesis.

70

Tabulasi data tentang pengaruh kegiatan ekstra kurikuler keagamaan terhadap

prestasi belajar pendidikan agama Islam

TABEL XYIITentang Persiapan Menghitung untuk Kegiatan eksta Kurikuler dan prestasi

Belajar Pendidikan Agama Islam

I

2

3

4

5

6

7

8

9

10

l1

12

13

14

15

16

17

t8

19

20

21

22

NurMaya

Furi Rianti

Farid Eka

Ita Agus WN

Ujiek W

Mujianto

Kusrini

Suci Sipora S

Andrie H

Eva Musfarihah

Yuli S

M Ismed IHeriyati

lllan Agustini

Anton Herry P

Esti Irnawan

Christin Yunita

DeviNovita

Wahyu K

M. Idris

Erni K

Kusnul K

27

-!-3

23

25

25

20

25

AAZ+

22

27

25

2t

24

24

24

26

24

25

21

2L

24

24

7

6

7

8

8

6

7

7

7

7

7

7

8

8

8

7

7

8

7

7

7

8

729

529

529

625

62s

400

62s

576

848

729

62s

44t

s76

s76

576

676

576

62s

MI441

576

576

49

36

49

64

64

36

49

49

49

49

49

49

64

64

64

49

t9

64

49

49

19

64

189

138

161

2AA

500

DA

475

168

1s4

189

175

\47

192

'192

1,92

168

168

200

147

147

168

192

tt

Nanang S

Pri Sesty

Suhartini

Aminatus S

Supiyah

Nur Fadilah

Sri Setya N

Hengki

Syaitul A

Ari Tutik A

Ferry S

Rahmadiyanto

lAinurRI

Taufiqur R

Siti Indarti

Titik Indarti

Miftahul H

Andik setiawan

Noviar V/

Yuliatin

Umi Walidaini

Sumanki

Santi Asri

Hadriyas

t23

24

2s

26

27

28

29

30

31

32

34

35

36

37

38

39

40

7

7

7

8

7

8

7

6

7

7

7

8

'7

7

8

7

7

6

6

6

6

6

8

.Az+

2l

23

26

23

24

26

18

25

23

24

2t

22

2l

23

20

24

21

t8

22

22

21

24

2s

18

576

441

529

676

529

576

676

324

62s

529

576

441

484

441

s29

400

576

441

324

484

576

576

576

625

324

19

49

49

64

49

64

49

36

49

49

49

64

49

49

64

49

49

36

36

49

36

36

36

64

64

168

t47

161

208

15I

192

182

108

175

161

168

168

t54

147

184

140

168

t26

108

154

t32

144

144

200

144Jurnah N:47

b.

72

Pengujian Hipotesa

Seteiah penulis jelaskan bahrva penelitian ini mernpunl,ai tujuan untuk

mengetahui apakah variaber X mempunyai pengaruh terhadap variaber y.

untuk mengetahui sejauhrnana pengaruh kegiatan ekstra kurikuler

keagamaan terhadap prestasi berajar pendidikan agama Israrn di stjl\4 PGRI 5

Buduran Sidoarjo, dan untuk pengujian hipotesa yang menyatakan adanya

pengaruli kegiatan ekstra kurikuler keagamaan terhadap prestasi belajar

pendidikan agama Islam di sMU PGRI 5 Buduran sidoarjo, maka penulis

menganalisa dengan menggunakan rumus korerasi product moment sebagai

berikut:

r.._. NIXY _ (rx) (IY)x\'=\i[(Nrx. _ ()x)r)(NrY, _ (rY)r)]

, x\, = _ 4f "77!9

_ ( 1086) (334)

,llqt x 252t8 - (1086)) (47 x -lea _ 1ts+1,1;

363780 _ 362724=

"l(118s246 _ 1179396) (1t2st8 _ 11556)

_ 1056

2372,29

: 0,4.45

1 056

.J56277A0

aaIJ

Berdasarkan perhitungan di atas dapat diketahui bahrva nilai

'xy:0,445 dan dalam tabel product moment dapat dilihat bahrva dengan taraf

kepercayaan 950/o dan N : 47 r tabel ('t) : 0,288 maupun pada taraf

kepercayaan9goh dan N:47 diperoleh r tabel ('0: a372. Dengan denrikian

'*y r't, baik pada taraf kepercayaan95%:0,445 > 0,2gg, maupun padataraf

kepercayaan 99Yo : a,445 > 0,372. Dari pernyataan ini dapat disimpulkan

bahrva nilai'xy melebihi harga kritik r baik pada taraf kepercayaang5oh dan

99o/o,hal ini berarti harga'xy signifikan dan kita menolak Ho. Kesimpulannya

memang ada pengaruh antara kegiatan ekstra kurikuler keagamaan terhadap

plestasi bela3ar pendidikan agama Islam di SMU PGRI 5 Buduran Sidoarjo.

Untuk mengetahui sejauhmana pengaruh variabel X terhadap yariabel

Y, pada umumnya menggunakan pedoman seba_uai berikut :

Antara 0,800 sampai dengan 1,000 tinggi

Antara 0,600 sampai dengan 0,800 cukup

Antara 0,400 sampai dengan 0,600 agak rendah

Antara 0,200 sarnpai dengan 0,400 rendah

Antara 0,800 sampai dengan 1,000 sangat rendah (tak berkorelasi)3

Dari nilai'ry yang diperoreh sebesar 0,445, maka seranjutnl,a

dikonsultasikan dengan tabel interpretasi yang besarnya antara 0,400 _ 0,600

sebagairnana pada pedoman di atas, maka pengaruh kegiatan ekstra kurikuler

keagarnaan terhadap prestasi belajar pendidikan agama islam di sMU PGRI 5

Buduran Sidoar.lo adalah agak rendah.

t S,lt.irno Hadi, Metodologi penelitian, (yo-eyakarta . Andi OtTset) .h.2:t5