53

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian

Penelitian ini memaparkan tentang sajian

program supervisi kunjungan kelas di SDN 2

Jampiroso tahun pelajaran 2014/2015 yang

menyangkut tentang tujuan, materi kegiatan, uraian

kegiatan dan sasaran supervisi sebagai berikut:

Tabel: 4.1 Program Supervisi Tahun Pelajaran 2014/2015

SDN 2 Jampiroso

No Tujuan Materi Kegiatan

Uraian Kegiatan

Sasaran

1

2

3

4

Mengetahui

secara

langsung

pengelolaan

siswa di kelas oleh

guru

Mengetahui

kesiapan

kelas awal tahun

pelajaran

Memberi

pembinaan

secara umum

Upaya

peningkata

n prestasi belajar

siswa

Memantau

kegiatan di

kelas

Memantau

kegiatan

hari-hari pertama

masuk

Memberikan

bimbingan

profesional awal tahun

pelajaran

Memberi

motivasi

guru

Kunjungan

kelas

Kunjungan

kelas

Rapat

dewan guru menerima

masukan

masalah

KBM

Pertemuan

dewan guru

lewat rapat

dan KKG

1.Pengamatan

ruang kelas

2.Pelaksanaan

KBM

3.Administrasi Guru

Anak didik

baru dan

kesiapan guru

Guru

Guru

kelas,dan

Guru mapel,

54

5

6

Mengetahui

secara langsung

pelaksanaa

n KBM

Mengetahui

langsung

hal

penunjang

KBM

Supervisi

Umum dan

supervisi

kelas

Memantau

kegiatan

yang

menunjang

KBM

Kunjungan

kelas

dengan

pemberian tahu dan

tanpa

pemberian

tahu

Kunjungan

kelas

Guru kelas1-6,

Guru mapel

PJK dan PAI

Pengelolaan

kelas

Administrasi

kelas

Bimbingan

siswa

Ektra

kurikuler

UKS,pramuka,

Kesenian

Sumber: Data Administrasi Kepala Sekolah SDN 2 Jampiroso

SDN 2 Jampiroso Kecamatan Temanggung

Kabupaten Temanggung beralamat di Kelurahan

Jampiroso Nomor 19 A Temanggung, mempunyai

nomor telepon (0293) 493523, kode pos 56216, status

sekolah negeri, masuk pagi hari, luas tanah 1.500

meter persegi, berdiri pada tanggal 1 Januari 1952,

saat ini terakreditasi A terhitung tanggal 9 Nopember

2010. Jumlah rombel 6 kelas dengan jumlah siswa

tahun ajaran 2014/2015 laki-laki 145 siswa,

perempuan 112 siswa jumlah semua 257 siswa,

terletak ditengah Kota Temanggung, mempunyai

tenaga guru 9 personil dengan perincian : 1 kepala

sekolah, 6 guru Kelas, 1 guru penjaskes, 1 guru

Agama Islam. Saat ini Kepala Sekolah SDN 2

55

Jampiroso dijabat oleh Sunaruh, S.Pd. Pelaksanaan

pembelajaran menggunakan kurikulum KTSP dan

Kurikulum 2013 karena ditunjuk sebagai salah satu

SD piloting di Kabupaten Temanggung. (wawancara

tanggal 19 Januari 2015).

Tabel 4.2

Data Guru SDN 2 Jampiroso

NO Nama Pendidikan Jabatan

1 Sunaruh,S.Pd SI Kepala

Sekolah

2 Dahman,S.Pd SI Gr Kelas 3

3 Mudrikah SPG Gr kelas 2

4 Waryati,S.Pd SI Gr kelas 5

5 Sudarmini,A.Ma DII Gr Kelas 4

6 Sumarkus,S.Pd SI Gr PJK

7 Hariyati,S.Pd SI Gr Kelas 6

8 Suro Wertiningsih,S.Pd SI Gr Kelas 4

9 Rina Purwantini,S.PdI SI Gr PAI

Sumber: Data Administrasi Kepala Sekolah

SDN 2 Jampiroso mempunyai visi Prima Dalam

Prestasi, Santun Berperilaku, Berwawasan Budaya

Bangsa serta Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.

Adapun misinya memantapkan penghayatan dan

pengamalan hidup beragama, menanamkan nilai-nilai

aqidah, mengimplementasikan proses pembelajaran,

menumbuhkan prestasi siswa, menumbuhkan

karakter siswa, menanamkan nilai-nilai budaya

bangsa, mendorong siswa untuk berprestasi. SDN 2

Jampiroso mempunyai tujuan pendidikan yang

beriman, berakhlak, sehat, berilmu, cakap, kreatif,

mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis

dan bertanggungjawab (wawancara dan observasi

dengan Kepala Sekolah tanggal 19 Januari 2015).

56

4.2 Kegiatan Supervisi Kunjungan Kelas

Jumlah guru yang disupervisi pada tahun

pelajaran 2014/2015 di SDN 2 Jampiroso 6 Guru

Kelas dan 2 Guru Mata Pelajaran yaitu guru kelas 1-6

dan 1 Guru Mapel Penjaskes serta 1 Guru Mapel

Pendidikan Agama Islam (wawancara dengan Kepala

Sekolah tanggal 21 Januari 2015).

Tabel 4.2

Jadwal Data Guru Yang Disupervisi

No Nama Guru Jabatan Jadwal

Pelaksanaan

1 Dahman,S.Pd Gr Kelas 3 19 -1-2015

2 Mudrikah Gr kelas 2 19 -1-2015

3 Waryati,S.Pd Gr kelas 5 9 -2-2015

4 Sudarmini,A.Ma Gr Kelas 1 9 -2-2015

5 Sumarkus,S.Pd Gr PJK 16 -2-2015

6 Hariyati,S.Pd Gr Kelas 6 9-3-2015

7 Suro Wertiningsih,S.Pd Gr Kelas 4 9-3-2015

8 Rina Purwantini,S.PdI Gr PAI 16-3-2015

Sumber: Data Administrasi Kepala Sekolah

Berdasarkan data jumlah guru yang telah

ditentukan untuk disupervisi dan jumlah waktu yang

sudah direncanakan atau sudah terjadwal, maka

Kepala Sekolah bersama guru-guru mengatur

pelaksanaan supervisi kunjungan kelas dengan

maksud supaya kegiatan proses belajar mengajar

tidak terganggu dan menjadi lancar. Proses

pelaksanaan program supervisi kunjungan kelas

ditemukan adanya faktor pendukung dan penghambat

supervisi kunjungan kelas, maka selanjutnya kepala

sekolah menentukan upaya-upaya berupa tindak

lanjut atau solusi untuk mengatasi faktor penghambat

tentang proses pembelajaran di kelas maupun

57

administrasinya (wawancara dengan Kepala Sekolah

tanggal 16 Maret 2015).

Solusi untuk mengatasi hambatan guru adalah dengan diadakan KKG (Kelompok Kerja Guru) yaitu untuk mengatasi kesulitan dalam pembelajaran maupun administrasi guru dalam kelas dengan diadakan satu minggu sekali (wawancara Kepala Sekolah tanggal 16 Maret 2015).

Tabel 4.3 Materi Kegiatan Pelaksanaan Supervisi SDN 2 Jampiroso

Tahun Pelajaran 2014/2015

NO Kegiatan Bulan Minggu

1 Supervisi Administrasi Guru Semester I

Juli Agustus

3, 4 1, 2

2 Supervisi Kunjungan Kelas Semester I

Agustus September

3, 4 1,2,3,4

3 Supervisi Administrasi Guru Semester II

Januari Pebruari

3,4 1,2

4 Supervisi Kunjungan Kelas Semester II

Pebruari Maret

3,4 1,2,3,4

Sumber: Administrasi Kepala Sekolah dan Guru SDN 2 Jampiroso (Sunaruh, S.Pd).

Dari hasil supervisi kunjungan kelas yang

terdapat dalam instrumen supervisi menunjukan

bahwa guru yang disupervisi (Sumarkus, S.Pd)

menyatakan dalam pembelajaran dan administrasi

guru terpenuhi menurut hasil (observasi tanggal 16

Maret 2015). (data terlampir pada hasil supervisi).

Dari hasil wawancara, observasi, pengumpulan

data dokumen dapat disimpulkan bahwa kegiatan

supervisi harus memerlukan instrumen supervisi yang

lengkap. (Instrumen Supervisi terlampir).

58

4.3 Hasil Penelitian

4.3.1 Konteks Program Supervisi Kunjungan Kelas

di SDN 2 Jampiroso

4.3.1.1 Tujuan Program Supervisi

“Menurut kepala sekolah dan guru-guru bahwa program

supervisi kunjungan kelas sangat dibutuhkan kepala

sekolah dan guru di SDN 2 Jampiroso.” Karena supervisi kunjungan kelas untuk mengetahui kelemahan dan

kelebihan guru dalam proses kegiatan belajar mengajar di

kelas sehingga kepala sekolah dalam melaksanakan

program supervisi mempunyai tujuan untuk

meningkatkan kinerja dan kompetensi guru di sekolah..

(wawancara tanggal 19 Januari 2015).

Program supervisi kunjungan kelas diadakan di

SDN 2 Jampiroso menurut kepala sekolah bertujuan:

Untuk membantu guru mengatasi berbagai masalah

dalam pembelajaran, yaitu merencanakan pembelajaran,

melaksanaan pembelajaran, mengevaluasi pembelajaran

dan menindak lanjuti evaluasi (wawancara tanggal 19 Januari 2015)

Pernyataan di atas diperkuat oleh Dahman guru

kelas 3 SDN 2 Jampiroso bahwa tujuan supervisi

adalah:

Memperbaiki pengajaran dan memberikan bantuan teknis

dan bimbingan kepada guru dalam pembelajaran

(wawancara tanggal 19 Januari 2015).

Pernyataan tentang tujuan program supervisi

kunjungan kelas diperkuat oleh ketua komite sekolah

Bapak Haris yaitu:

Memang benar bahwa tujuan supervisi itu adalah untuk meningkatkan kualitas kinerja guru dan kompetensi guru

karena diawali dari perbaikan pengajaran yang telah

dilaksanakan (wawancara tanggal 21 Januari 2015

59

Dalam program supervisi kunjungan kelas SDN

2 Jampiroso mempunyai tujuan yaitu untuk

meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran

di kelas. Dokumen ini terdapat dalam program

supervisi di SDN 2 Jampiroso.

Dari pernyataaan-pernyataan wawancara,

observasi, dokumen tersebut di atas dapat

disimpulkan bahwa tujuan supervisi kunjungan kelas

sangat dibutuhkan di SDN 2 Jampiroso, yaitu untuk

membantu mengatasi berbagai masalah guru dalam

pembelajaran serta memberikan bantuan teknis

bimbingan guru serta untuk meningkatkan

kompentensi guru dan kinerja guru.

4.3.1.2 Manfaat Program Supervisi

Program supervisi kunjungan kelas di SDN 2

Jampiroso mempunyai manfaat. Berdasarkan hasil

wawancara dengan kepala sekolah SDN 2 Jampiroso

(Sunaruh,S.Pd):

Bahwa manfaat program supervisi kunjungan kelas adalah sebagai pedoman untuk melakukan kegiatan

pembelajaran dan untuk mengetahui masalah-masalah

pembelajaran yang dihadapi guru (wawancara tanggal 19

Januari 2015).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh

Sumarkus, S.Pd Guru Penjaskes SDN 2 Jampiroso sebagai berikut:

Ya benar bahwa manfaat program supervisi untuk

pedoman guru dan untuk memecahkan masalah-masalah

yang dihadapi dalam pembelajaran (wawancara tanggal 19

Januari 2015).

60

Dalam data profil sekolah bahwa manfaat

supervisi memberikan masukan dan konsekuensi

untuk meningkatkan prestasi siswa dan

meningkatkan profesional guru. Guru menjadi tertib

administrasi dan tertib dalam pelaksanaan PBM

(Proses Belajar Mengajar) dikelas.

Melalui pengamatan bahwa supervisi kunjungan

kelas guru merasa tenang dan nyaman di dalam kelas

dan siswa terlayani dengan baik sehingga masukan

masukan tentang kesulitan siswa teratasi sesegera

mungkin oleh guru (Observasi Kelas tanggal 16 Maret

2015). (terlampir pada hasil wawancara).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh

bapak Haris ketua komite sekolah sebagai berikut:

Manfaat supervisi adalah sebagai pedoman guru dalam pembelajaran di kelas (wawancara tanggal 19 Januari

2015).

Dari hasil wawancara, observasi, dan

dokumentasi di atas dapat disimpulkan sebagai

berikut: bahwa manfaat supervisi kunjungan kelas

sebagai pedoman guru untuk persiapan pembelajaran,

untuk mengatasi masalah yang dihadapi guru dalam

proses belajar mengajar dan membantu siswa dalam

menerima pembelajaran di kelas serta administrasi

guru menjadi lengkap.

61

4.3.1.3 Sasaran Program Supervisi Menurut kepala sekolah Sasaran program

supervisi kunjungan kelas di SD Negeri 2 Jampiroso

yaitu:

Sasaran program supervisi tentang Supervisi akademik dalam proses pembelajaran di kelas dan supervisi administrasi tentang administrasi pendukung pembelajaran sehingga guru mempunyai administrasi kelas menjadi lengkap sebagai pedoman pembelajaran di kelas (Wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh ibu

Wariyati guru kelas 5 sebagai berikut :

Bahwa sasaran supervisi yang saya terima adalah tentang supervisi akademik yaitu pembelajaran di kelas dan supervisi administrasi yaitu tentang administrasi kelas dan pendukung administrasi pembelajaran (wawancara tanggal 21Januari 2015).

Dari data dokumen program supervisi SDN 2

Jampiroso menunjukkan bahwa sasaran yang akan

dicapai adalah penataan ruang kelas, pengelolaan

KBM, administrasi guru, peserta didik, pengelolaan

administrasi pembelajaran.

Pernyataan di atas diperkuat oleh guru

Penjaskes bapak Sumarkus, S.Pd yaitu:

“Sasaran supervisi di SDN 2 Jampiroso supervisi akademik yang menyangkut pelaksanaan pembelajaran sedangkan supervisi Administrasi yang menyangkut administrasi guru dan pendukung pembelajaran di kelas seperti RPP, Silabus, Prota, promes, KKM.” (wawancara tanggal 21 Januari 2015)

Pernyataan di atas diperkuat oleh Rina

Purwantini guru mapel PAI yaitu :

62

Bahwa kepala sekolah mensupervisi guru sasarannya adalah kegiatan di kelas tentang KBM, administrasi kelas dan administrasi pendukung KBM (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Dari hasil wawancara, observasi dan

pengumpulan data dokumen dapat dirangkum

menjadi satu bahwa sasaran supervisi adalah kegiatan

KBM dan administrasi guru untuk mendukung

pelaksanaan pembelajaran di kelas. sehingga sasaran

supervisi menekankan supervisi akademik dan

supervisi administrasi. Tujuan supervisi untuk

membantu guru dalam mengatasi masalah

pembelajaran. Sedangkan manfaat supervisi sebagai

pedoman untuk mengatasi masalah-masalah yang

dihadapi guru dalam pembelajaran di kelas.

4.3.2 Input Program Supervisi Kunjungan Kelas di

SDN 2 Jampiroso

4.3.2.1 Rencana Program Supervisi

Terkait dengan dokumen rencana program

supervisi kunjungan kelas pada program perencanaan

yang telah dibuat atau disusun oleh kepala sekolah

bersama dewan guru dan komite sekolah. Hal ini

sebagai pedoman pelaksanaan supervisi terhadap guru

dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Program

supervisi tersebut ada di tabel berikut ini:

63

Tabel 4.4.2.1 Program Supervisi Tahun Pelajaran 2014/2015

SDN 2 Jampiroso

No Tujuan Materi

Kegiatan

Uraian

Kegiatan

Sasaran

1

2

3

4

5

6

Mengetahui secara

langsung

pengelolaan

siswa di

kelas oleh guru

Mengetahui

kesiapan

kelas awal

tahun

pelajaran Memberi

pembinaan

secara

umum

Upaya

peningkatan

prestasi

belajar siswa

Mengetahui

secara langsung

pelaksanaan

KBM

Mengetahui

langsung hal

penunjang

KBM

Memantau kegiatan di

kelas

Memantau

kegiatan

hari-hari

pertama

masuk Memberika

n

bimbingan

profesional

awal tahun pelajaran

Memberi

motivasi

guru

Supervisi

Umum dan

supervisi

kelas

Memantau

kegiatan

yang menunjang

KBM

Kunjungan kelas

Kunjungan

kelas

Rapat

dewan guru

menerima

masukan masalah

KBM

Pertemuan

dewan guru

lewat rapat

dan KKG

Kunjungan

kelas

dengan pemberian

tahu dan

tanpa

pemberian

tahu

Kunjungan

kelas

1.Pengamatan ruang kelas

2.Pelaksanaan

KBM

3.Administrasi

Guru

Anak didik

baru dan

kesiapan guru

Guru

Guru

kelas,dan

Guru mapel,

Guru kelas1-6,

Guru mapel

PJK dan PAI

Pengelolaan

kelas

Administrasi

kelas

Bimbingan

siswa

Ektra

kurikuler

UKS,pramuka,

Kesenian

Sumber: Data Administrasi Kepala Sekolah SDN 2 Jampiroso

64

Menurut kepala sekolah rencana program

supervisi SDN 2 Jampiroso Tahun pelajaran

2014/2015 telah dibuat dan disusundengan

musyawarah:

Bahwa rencana program supervisi dibuat dan disusun bersama dewan guru dan disyahkan oleh ketua komite SDN 2 Jampiroso. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan tersebut diperkuat oleh guru kelas 6

Ibu Hariyati SDN 2 Jampiroso sebagai berikut:

Memang benar bahwa dewan guru terlibat langsung dalam penyusunan rencana program supervisi kunjungan kelas. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan tersebut juga diperkuat oleh ketua

komite sekolah SDN 2 Jampiroso sebagai berikut:

Ya benar kami ikut mengesahkan dan mengetahui rencana program supervisi kunjungan kelas serta menanda tangani. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Apa yang dinyatakan para pihak di atas

diperkuat oleh data yang terdapat pada rencana

program supervisi yang dapat disimpulkan bahwa

program supervisi dapat direncanakan sebagai

berikut:

65

Tabel 4.4.2.2 Rencana Pelaksanaan Program Supervisi

NO Tujuan Kegiatan Sasaran

1 Mengetahui secara

langsung pengelolaan

kelas oleh guru

Kunjungan

kelas

Pengamatan guru

dalam KBM dan

Administrasi

2 Mengetahui

persiapan guru

Kunjungan

Kelas

Administrasi

kelas dan pendukungnya

3 Memberi pembinaan

secara umum

Rapat dewan

guru

Administrasi guru

4 Mengetahui secara

langsung

pelaksanaan KBM

Kunjungan

kelas

Guru kelas 1-6 ,

guru Mapel PJK

,dan Guru PAI

5 Mengetahui secara

langsung yang

menunjang pelaksanaan KBM

Kunjungan

kelas

Pengelolaan kelas

oleh

guru,administrasi kelas,Pelaksanaan

bimbingan guru

terhadap siswa

Sumber: Administrasi kepala Sekolah SDN 2 Jampiroso

Menurut program supervisi di atas dapat

dirangkum bahwa program dan rencana pelaksanaan

supervisi telah dibuat bersama dewan Guru, Kepala

Sekolah, dan Komite Sekolah. Dalam membuat

rencana program kegiatan supervisi yaitu untuk

pelaksanakan proses pembelajaran.

4.3.2.2 Yang Terlibat Dalam Supervisi

Pernyataan kepala sekolah dalam wawancara

adalah sebagai berikut:

Yang terlibat langsung supervisi kunjungan kelas adalah kepala sekolah dan guru, menurut kepala sekolah bahwa pelaksanaan supervisi ditujukan kepada guru dalam kegiatan pembelajaran dikelas. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

66

Pernyataan di atas diperkuat oleh bapak

Sumarkus, S.Pd guru penjaskes SDN 2 Jampiroso

sebagai berikut:

Ya benar kami telah disupervisi dalam pelaksanaan KBM dan administrasi pembelajaran. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan di atas juga diperkuat oleh guru

kelas 5 Ibu Wariyati sebagai berikut:

Benar kami telah disupervisi secara langsung di kelas dalam pelaksanaan KBM dan administrasi kelas ditanyakan oleh kepala sekolah serta hasil evaluasi. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Dari hasil wawancara, observasi, dokumen dapat

disimpulkan bahwa yang terlibat langsung supervisi

kunjungan kelas adalah guru, siswa, dan Kepala

Sekolah. Hasil ini didukung dari supervisi yang

terlampir dalam daftar lampiran.

4.3.2.3 Sarpras Pendukung Supervisi

Pernyataan yang disampaikan kepala sekolah

tentang sarpras adalah:

Sarana yang digunakan dalam pelaksanaan supervisi

antara lain ruang kelas pendukung KBM format supervisi, alat peraga. (Wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Data ini didukung ruang kelas yang lengkap

yaitu 6 ruang kelas dengan fasilitas yang memadahi

untuk pelaksanaan proses belajar data ini terdapat

dari hasil wawancara oleh guru dan kepala sekolah.

67

4.3.2.4 Anggaran Biaya Supervisi

Pernyataan kepala sekolah tentang anggaran

supervisi kunjungan kelas sebagai berikut:

Bahwa biaya supervisi sudah teranggar di dalam perencanaan kegiatan yaitu ada di RAKS. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan di atas diperkuat oleh guru yang

ditunjuk sebagai bendahara BOS sebagai berikut:

Biaya yang tersedia dalam program supervisi sudah teranggar dalam RAPBS sebagai sumbernya adalah BOS. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Dari hasil wawancara, observasi, dokumentasi

dapat dirangkum bahwa anggaran supervisi terdapat

di dalam RAPBS. Dari data tersebut anggaran yang

tersedia dibelanjakan untuk pembelian administrasi

supervisi, seperti barang habis pakai kertas HVS,

kapur, alat tulis. terlampir dalam dokumen

wawancara.

4.3.2.5 Mekanisme Pelaksanaan supervisi

Pernyataan Kepala sekolah SDN 2 Jampiroso

Kecamatan Temanggung Kabupaten Temanggung

tentang mekanisme pelaksanaan supervisi adalah

sebagai berikut:

Langkah-langkah pelaksanaan supervisi kunjungan kelas di SDN 2 Jampiroso Kecamatan Temanggung Kabupaten Temanggung menurut kepala sekolah adalah bahwa kepala sekolah memberikan penilaian terhadap guru melalui kegiatan pra kunjungan kelas, pelaksanaan kunjungan kelas dan pasca kunjungan kelas. Setiap guru dinilai berdasarkan analisis kelengkapan dokumen perangkat pembelajaran atau administrasi perencanaan pembelajaran dan

68

kegiatan pembelajaran di kelas sesuai dengan yang dilakukan guru di kelas sesuai dengan instrumen yang berlaku. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Menurut kepala sekolah komponen-komponen

yang dinilai dalam administrasi pembelajaran adalah:

Program tahunan, program semester, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), kalender pendidikan, jadwal tatap muka, agenda harian, daftar nilai, daftar kelas, kriteria ketuntasan minimal (KKM), dan absensi siswa. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh

bapak Dahman guru kelas 3 SDN 2 Jampiroso:

Bahwa mekanisme rencana pelaksanaan supervisi memakai langkah langkah dan komponen-

komponen yang akan dinilai yang meliputi administrasi kelas dan administrasi guru. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Dari hasil wawancara, observasi, pengumpulan

dokumen tentang input program supervisi kunjungan

kelas dapat disimpulkan menjadi satu yaitu rencana

program supervisi disusun oleh Guru, Kepala sekolah

dan Komite Sekolah. Yang terlibat langsung supervisi

adalah Guru, Siswa, Kepala Sekolah. Adapun sarpras

sebagai pendukung supervisi meliputi ruang kelas,

blangko format supervisi, dan alat peraga. Biaya

pelaksanaan supervisi dibiayai oleh dana BOS yang

sudah masuk dalam RAPBS. Dalam perencanaan

pelaksanaan supervisi perlu adanya mekanisme atau

langkah langkah supervisi oleh Kepala Sekolah

69

meliputi pra kunjungan kelas, pelaksanaan kunjungan

kelas, pasca kunjungan kelas. Adapun rencana yang

akan disupervisi adalah administrasi pembelajaran

dan administrasi kelas. Data ini terlampir dalam daftar

lampiran.

4.3.3 Proses Program Supervisi Kunjungan Kelas

di SDN 2 Jampiroso

4.3.3.1 Rencana Pelaksanaan Program Supervisi

Menurut kepala sekolah rencana pelaksanaan

supervisi kunjungan kelas adalah:

Bahwa kepala sekolah dan guru harus menyusun jadwal

kegiatan supervisi dengan kesepakatan bersama untuk

melaksanakan KBM. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh guru

kelas 5 SDN 2 Jampiroso Ibu Wariyati sebagai berikut:

Bahwa kami dengan Kepala Sekolah mengadakan

kesepakatan untuk pelaksanaan supervisi kunjungan

kelas. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Dari hasil pernyataan kepala sekolah dan guru

di atas dapat disimpulkan dan disesuikan data

dokumen dan hasil wawancara bahwa perencanaan

proses supervisi kunjungan kelas telah tersususn

dalam program supervisi.Terlampir dalam program

supervisi SDN 2 Jampiroso.

4.3.3.2 Pelaksanaan Program Supervisi

Pelaksanaan supervisi kunjungan kelas di SDN

2 Jampiroso Kecamatan Temanggung Kabupaten

Temanggung menurut kepala sekolah adalah:

70

Bahwa kepala sekolah memberikan penilaian terhadap guru melalui kegiatan pra kunjungan kelas, pelaksanaan kunjungan kelas dan pasca kunjungan kelas. Setiap guru dinilai berdasarkan analisis kelengkapan dokumen perangkat pembelajaran atau administrasi perencanaan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran di kelas sesuai dengan yang dilakukan guru di kelas sesuai dengan instrumen yang berlaku. (Wawancara

tanggal 21 Januari 2015).

Menurut kepala sekolah komponen-komponen

yang dinilai dalam administrasi pembelajaran adalah:

Program tahunan, program semester, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), kalender pendidikan, jadwal tatap muka, agenda harian, daftar nilai, daftar kelas, Kriteria ketuntasan minimal (KKM), dan absensi siswa. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh guru

PAI SDN 2 Jampiroso Ibu Rina Purwantini sebagai

berikut:

Bahwa pelaksanaan supervisi yang dinilai adalah tentang KBM dan administrasi KBM dan administrasi guru. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan pernyataan di atas dapat

disimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi adalah

sebagai sarana untuk mengamati atau menilai proses

KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) dan administrasi

guru. Hal ini dibuktikan dari hasil pelaksanaan

supervisi bahwa setiap guru yang disupervisi

mendapatkan nilai dari observasi, wawancara dan

71

administrasi yang ada dalam daftar lampiran hasil

supervisi.

4.3.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi

Menurut kepala sekolah evaluasi pelaksanaan

supervisi adalah sebagai berikut:

Bahwa proses evaluasi pelaksanaan supervisi untuk memperbaiki kekurangan pada guru dalam Proses pelaksanaan KBM dan kekurangan administrasi dalam KBM maupun administrasi pendukung KBM kemudian disampaikan juga kelebihannya untuk ditingkatkan. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh guru

kelas 3 SDN 2 Jampiroso Bapak Dahman sebagai

berikut:

Setelah kami disupervisi oleh kepala sekolah kelebihan dan kekurangan kami telah disampaikan dan diberi pembinaan untuk ditingkatkan kelebihan kami dan dilengkapi untuk kekurangan dalam KBM maupun administrasi. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Dari data pelaksanaan supervisi dapat

disimpulkan bahwa hasil yang didapat guru yaitu

kelebihan dan kelemahan dalam PBM yaitu untuk

meningkatkan dan memecahkan masalah yang

dihadapi oleh setiap guru terbukti pada data hasil

supervisi guru yang terlampir dalam daftar lampiran

hasil pelaksanaan supervisi.

72

4.3.3.4 Tindak Lanjut Pelaksanaan Supervisi

Pada setiap akhir kegiatan supervisi

kunjungan kelas yang dilakukan kepala sekolah

adalah tindak lanjut dengan mengadakan kegiatan

pasca supervisi untuk merefleksi hasil supervisi yang

telah dilakukan. Bentuk tindak lanjut yang dilakukan

adalah berupa sharing kemudian mendengarkan

penjelasan guru yang bersangkutan. Kegiatan ini

dimaksudkan untuk mengetahui dan mengidentifikasi

berbagai kesulitan, kebaikan, kelebihan, dan kekuatan

guru selama proses pembelajaran. Seperti pernyataan

yang diungkapkan kepala sekolah SDN 2 Jampiroso

pada wawancara penelitian seperti berikut:

Tindak lanjut terhadap hasil supervisi kunjungan kelas yang saya lakukan berupa kegiatan pasca kunjungan kelas yang berupa wawancara dengan guru yang disupervisi guna menggali segenap yang terjadi selama proses pembelajaran yang telah dilakukan. Bentuk kegiatannya berupa sharing dengan mendiskusikan apa saja yang menjadi kelemahan dan kelebihan guru pada proses pembelajaran yang telah dilakukan guru selama disupervisi. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan di atas diperkuat juga oleh guru

Kelas 5 SDN 2 Jampiroso Ibu Wariyati sebagai

berikut:

Bahwa kepala sekolah menindaklanjuti hasil pelaksanaan supervisi dengan cara bertanya pada guru-guru SDN 2 Jampiroso mengenai pelaksanaan supervisi kunjungan kelas yang telah dilakukan tentang kelebihan dan kekurangan dalam KBM maupun administrasi. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

73

Dari hasil wawancara, observasi, pengumpulan

dokumen dapat disimpulkan sebagai berikut: Rencana

proses program supervisi disusun dengan jadwal

pelaksanaan kegiatan supervisi oleh Kepala Sekolah

dan Guru dengan kesepakatan bersama. Sedangkan

pelaksanaan supervisi setiap guru dinilai berdasarkan

instrumen yang telah dipersiapkan oleh kepala

sekolah dengan cara persiapan kelengkapan rencana

dokumen administrasi kelas, pelaksanaan

pembelajaran di kelas, evaluasi setelah pembelajaran

dan tindak lanjut hasil evaluasi. Adapun evaluasi

setelah pelaksanaan supervisi hasilnya disampaikan

kepada guru untuk ditindaklanjuti kelebihan maupun

kelemahannya untuk perbaikan selanjutnya.

4.3.4 Produk Program Supervisi Kunjungan Kelas

di SDN 2 Jampiroso

4.3.4.1 Keberhasilan Program Supervisi

Hasil penilaian pelaksanaan supervisi

kunjungan kelas di SDN 2 Jampiroso Kecamatan

Temanggung Kabupaten Temanggung adalah sebagai

berikut:

Menurut kepala sekolah bahwa supervisi dapat menghasilkan kinerja guru meningkat, kompetensi guru meningkat dan menjadi guru profesional. (wawancara tanggal 21 Januari 2015).

Pernyataan tersebut di atas didukung dan

diperkuat oleh guru-guru serta disampaikan oleh

74

bapak Sumarkus, S.Pd sebagai guru Penjaskes SDN 2

Jampiroso sebagai berikut:

Bahwa administrasi guru-guru di SDN 2 Jampiroso semakin lengkap dan terbukti kalau guru diminta oleh kepala sekolah guru tersebut bisa membuktikan serta sudah siap untuk disupervisi. (wawancara tanggal 23 Januari 2015).

Menurut Kepala Sekolah ada beberapa faktor

pendukung yaitu para guru selalu siap untuk

disupervisi oleh kepala sekolah:

Karena para guru menyadari bahwa kegiatan supervisi kunjungan kelas yang dilakukan kepala sekolah adalah untuk memberikan masukan yang berharga bagi kebaikan proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan guru di sekolah. (wawancara tanggal 23 Januari 2015).

Pernyataan di atas diperkuat oleh guru kelas 3

SDN 2 Jampiroso Bapak Dahman yaitu:

Selain kegiatan supervisi kunjungan kelas, menurut guru melalui hasil supervisi, observasi, dan wawancara adalah merupakan kegiatan yang dapat memotivasi para guru untuk melaksanakan tugas mengajar dengan penuh tanggungjawab dan profesional serta dapat meningkatkan kompetensi guru di SDN 2 Jampiroso. (wawancara tanggal 23 Januari 2015).

Pendapat ini diperkuat oleh Kepala Sekolah dan

Ketua Komite Sekolah SDN 2 Jampiroso:

Bahwa para guru senantiasa dapat mengajar lebih baik setelah adanya proses supervisi kunjungan kelas, karena dapat merefleksikan segenap kekurangan dan kelebihannya selama proses pembelajaran berlangsung. (wawancara tanggal 23 Januari 2015).

75

Hasil wawancara dengan kepala sekolah juga

memperkuat pernyataan guru di atas sebagai berikut:

Segenap kelebihannya akan terus dipertahankan dan ditingkatkan sedangkan kekurangannya akan terus diperbaiki menuju pembelajaran yang berkualitas untuk mencapai hasil yang berkualitas dan dapat meningkatkan kompetensi guru. (wawancara tanggal 23 Januari 2015).

Beberapa faktor penghambat pada pelaksanaan

supervisi kunjungan kelas di SDN 2 Jampiroso adalah

adanya beberapa kesulitan yang dialami oleh kepala

sekolah berupa: Jika kepala sekolah mensupervisi

guru yang bukan bidang studi yang menjadi

background pendidikan Kepala Sekolah, seperti

pernyataan Kepala Sekolah dari hasil wawancara

penelitian yaitu:

Bahwa yang menjadi kesulitan saya ketika melaksanakan supervisi kunjungan kelas adalah jika guru yang saya supervisi memiliki bidang studi yang tidak sama dengan background pendidikan saya. (wawancara tanggal 23 Januari 2015).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh

Guru Kelas 3 (Bapak Dahman) dan pengurus komite

(Bapak Misrun) SDN 2 Jampiroso yaitu:

Faktor penghambat lainnya pada kegiatan pelaksanaan supervisi kunjungan kelas oleh kepala sekolah adalah kesibukan pekerjaan karena terkadang ada beberapa pekerjaan yang sifatnya mendadak harus dikerjakan sehingga kegiatan supervisi kunjungan kelas dilakukan tidak sesuai dengan program atau jadwal yang telah disusun atau direncanakan sebelumnya. (wawancara tanggal 23 Januari 2015).

76

Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan

bahwa kepala sekolah mempunyai tugas tambahan

yang menyangkut supervisi kunjungan kelas tidak

bisa dilaksanakan sesuai rencana maka minta

bantuan kepada guru senior yang sudah pernah

mensupervisi guru. Hal ini diperkuat dari data

observasi, data dokumen dan hasil wawancara dari

guru dan kepala sekolah.

4.3.4.2 Tingkat Kepuasan Guru Setelah Disupervisi

Menurut guru SDN 2 Jampiroso guru kelas 5

Ibu Wariyati setelah disupervisi oleh kepala sekolah

menyampaikan:

Kami merasa puas setelah disupervisi karena kami tahu kelebihan dan kekurangan kami dalam melaksanakan proses pembelajaran setelah hasil supervisi diberikan kami dengan adanya pembinaan. Karena pelaksanaan supervisi tahun 2014/2015 ini menggunakan program dan jadwal supervisi yang tersusun dengan jelas. Pada tahun sebelumnya dalam pelaksanaan supervisi hanya untuk memenuhi kebutuhan saja apabila dibutuhkan oleh Dinas Pendidikan (wawancara tanggal 9 Maret 2015).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh

Sumarkus,S.Pd guru Penjaskes SDN 2 Jampiroso

yaitu:

Saya merasa senang, puas karena saya sudah disupervisi oleh kepala sekolah, saya tahu kekurangan dan kelebihan setelah hasil format supervisi catatan-catatan disuruh menanda tangani. (wawancara tanggal 9 Maret 2015).

77

Dari hasil wawancara, observasi, data dokumen

dapat disimpulkan bahwa guru-guru setelah

disupervisi dan hasil supervisinya dibagikan dan guru

yang bersangkutan mengetahui kelebihan dan

kelemahannya dalam KBM dan administrasinya guru

tersebut menyatakan merasa puas karena dapat

melaksanakan sesuai jadwal yang direncanakan dan

dapat mengatasi masalah yang dihadapi setiap

harinya. (hasil terlampir dalam daftar lampiran).

4.3.4.2 Kesiapan Guru Setelah Disupervisi Sumarkus,S.Pd guru Penjaskes SDN 2

Jampiroso menyampaikan:

Saya sekarang apabila disupervisi sewaktu-waktu siap karena untuk mengevaluasi saya tentang tugas yang saya kerjakan, kalau dulu agak takut karena merasa belum lengkap dan belum siap .(wawancara tanggal 9 maret 2015).

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh Ibu

Wariyati guru kelas 5 SDN 2 Jampiroso yaitu:

Bahwa kesiapan kami setelah disupervisi oleh kepala sekolah, apabila akan disupervisi lagi siap karena sudah tahu apa yang kami persiapkan dan yang kami lakukan. (wawancara tanggal 9 Maret 2015).

Dari hasil tentang tingkat kepuasan guru setelah

disupervisi dapat disimpulkan bahwa guru SDN 2

Jampiroso merasa puas dan lega karena mengetahui

kelebihan dan kekurangan dalam PBM dan

administrasi kelas.

78

4.3.5 Tindak Lanjut Terhadap Faktor Penghambat

Supervisi Kunjungan Kelas di SDN 2

Jampiroso

Faktor penghambat program supervisi

kunjungan kelas di SDN 2 Jampiroso ditindak lanjuti

dan diupayakan atau dicarikan solusinya oleh kepala

sekolah yaitu:

Faktor penghambat pelaksanaan supervisi yang tidak sesuai bidang studi dengan basis pendidikan kepala sekolah solusinya adalah kepala sekolah berkolaborasi dengan sesama guru dan pengawas sekolah yang serumpun dengan pelajaran yang diampunya. (wawancara tanggal 9 Maret 2015)

Pernyataan tersebut di atas diperkuat oleh

Bapak Dahman guru kelas 3 SDN 2 Jampiroso sebagai

berikut:

Kepala Sekolah berdiskusi tentang faktor apa saja yang biasanya menjadi kesulitan bagi guru yang mengajar yang memiliki latar belakang pendidikan yang berbeda dengan kepala sekolah dan bagaimana bentuk solusinya atau cara menindaklanjuti yang akan diberikan guru yang bersangkutan agar dapat memperbaiki kekurangannya selama proses pembelajaran. (wawancara tanggal 9 Maret 2015).

Pernyataaan di atas diperkuat dengan adanya

solusi oleh bapak Sumarkus, S.Pd guru Penjaskes

SDN 2 Jampiroso sebagai berikut:

Sebagai tindak lanjut atau solusi yang diberikan kepala sekolah ketika kegiatan supervisi kunjungan kelas tidak dapat dilakukan sesuai jadwal yang direncanakan atau ditentukan karena adanya kesibukan pekerjaan dan terkadang ada beberapa pekerjaan yang sifatnya mendadak harus dikerjakan, maka kepala sekolah mendelegasikan

79

pelaksanaan supervisi kunjungan kelas kepada guru senior. (wawancara tanggal 9 Maret 2015).

Keterlibatan guru Senior sangat membantu

kepala sekolah dalam menangani faktor penghambat

yang dimaksud di atas diperkuat oleh bapak Dahman

guru kelas 3 sekaligus guru senior sebagai berikut:

Guru senior menerima tugas dari kepala sekolah secara profesional karena beberapa diantara mereka juga telah mengikuti pendidikan dan latihan atau diklat kepengawasan. Mereka bekerja secara profesional dan sesuai dengan harapan kepala sekolah sehingga hasil supervisi kunjungan kelas yang telah dilakukannya dapat dipertanggung jawabkan. (wawancara tanggal 9 Maret 2015).

Dari hasil wawancara, observasi, pengumpulan

data dokumen dapat disimpulkan sebagai berikut:

bahwa produk program supervisi kunjungan kelas

menghasilkan kinerja guru dan kompetensi guru

meningkat terbukti dari komponen administrasi

pembelajaran guru dan administrasi kelas lengkap

dilihat dari hasil observasi pada dokumen instrumen.

Tingkat kepuasan guru setelah disupervisi merasa

senang dan puas karena mengetahui kelebihan

maupun kekurangannya. Kesiapan guru setelah

disupervisi akan semakin siap dengan pernyataan

yang disampaikan oleh Bapak Sumarkus, S.Pd Guru

penjaskes dengan alasan karena mengetahui

kekuranganya sehingga dengan segera mau

melengkapi. Adapun faktor penghambat yang

ditemukan kepala sekolah adalah waktu/jadwal yang

80

tidak sesuai pelaksanaannya diberi solusi

memberdayakan guru senior yang menggantikan

kepala sekolah untuk mensupervisi. Sedangkan faktor

penghambat kepala sekolah mensupervisi tidak sesuai

pendidikannya solusinya mengadakan kolaborasi

dengan pihak pengawas sekolah yang serumpun

dengan pendidikannya.

4. 4 Pembahasan Hasil Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat

bermanfaat secara teoritis dan praktis. Secara teori

manfaat penelitian ini untuk memberi masukan dan

pengembangan ilmu dalam pelaksanaan supervisi

kunjungan kelas dalam pembelajaran. Secara praktis

penelitian ini berguna bagi Kepala Sekolah sebagai

masukan supaya peranannya sebagai manajer dalam

supervisi kunjungan kelas lebih optimal. Bagi guru

penelitian evaluasi program supervisi sebagai

peningkatan kompetensi dan kinerja guru. Bagi Dinas

Pendidikan sebagai rekomendasi untuk mengevaluasi

program supervisi.

Adapaun pembahasan penelitian ini

berdasarkan hasil wawancara, hasil observasi, hasil

pengumpulan data dokumen dari Kepala Sekolah,

Guru, Komite Sekolah di SDN 2 Jampiroso Kecamatan

Temanggung Kabupaten Temanggung yang mengacu

pada rumusan masalah yang telah disusun dan

disesuaikan oleh metode yang telah ditetapkan dalam

penelitian ini yaitu metode CIPP meliputi Context,

Input, Process, dan Product program supervisi

81

kunjungan kelas yang dihubungkan dengan teori teori

dan dibandingkan dengan penelitian yang relevan

sebagai berikut: tentang teori pelaksanaan supervisi

oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah hasil

penelitian Sahid (2005: 34) bahwa perencanaan

program supervisi dilakukan dengan adanya

perencanaan yang baik.

4.4.1 Konteks Program Supervisi Kunjungan Kelas

di SDN 2 Jampiroso

Program supervisi kunjungan kelas sangat

dibutuhkan oleh guru dan kepala sekolah di SDN 2

Jampiroso Kecamatan Temanggung Kabupaten

Temanggung. Program supervisi kunjungan kelas di

SDN 2 Jampiroso diadakan karena untuk mengatasi

masalah-masalah guru dalam menjalankan tugasnya

setiap hari yaitu masalah dalam pembelajaran dan

masalah administrasi pembelajaran yang harus

dilengkapi untuk pelaksanaan kegiatan belajar

mengajar di kelas. Hal ini berhubungan dengan teori

Arikunto Suharsimi (2013: 5) evaluasi program adalah

suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan

sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan program.

Perencanaan yang berupa program supervisi

kunjungan kelas dibuat berdasarkan visi, misi dan

tujuan sekolah yang mana untuk meningkatkan

prestasi siswa dan kompetensi guru di SDN 2

Jampiroso. Program supervisi kunjungan kelas

menurut kepala sekolah dan guru dibuat dan disusun

menggunakan anggaran yang telah ditetapkan dalam

RAPBS. Menurut Arikunto Suharsimi dan Cepi (2009:

82

18) Evaluasi program untuk mengetahui pencapaian

tujuan program dengan langkah mengetahui

keterlaksanaan kegiatan program.

Adapun tujuan program supervisi kunjungan

kelas di SDN 2 Jampiroso adalah mengetahui secara

langsung pengelolaan siswa dalam pembelajaran,

mengetahui kesiapan kelas dalam awal tahun

pelajaran dan awal semester, memberi pembinaan

secara umum, memberi pembinaan tentang 7K (

kebersihan, keamanan, keindahan, kesopanan,

kerapian, keramahan, kesehatan) yang ada di kelas

dan sekolah, upaya untuk peningkatan prestasi siswa

dan kompetensi guru, untuk mengetahui langsung

pelaksanaan KBM, untuk mengetahui secara langsung

hal-hal yang menunjang pelaksanaan PBM, untuk

menambah wawasan tentang sumber belajar yang

berguna. Menurut Sudjana (2006: 48) tujuan evaluasi

program adalah Memberi masukan bagi perencana

program, Menyajikan program, Memberikan masukan

program, tindak lanjut program.

Manfaat program supervisi kunjungan kelas di

SDN 2 Jampiroso yaitu untuk memberi wawasan

guru dan kepala sekolah dalam merencanakan,

melaksanakan, mengevaluasi dan tindak lanjut serta

memonitoring pelaksanaan kegiatan belajar mengajar

dan perlengkapan dalam administrasi yang

dibutuhkan oleh guru setiap harinya. Tujuan program

supervisi kunjungan kelas dirumuskan secara jelas

dan spesifik karena mengacu dari visi, misi dan tujuan

sekolah SDN 2 Jampiroso. Menurut Arikunto

83

Suharsimi (2009: 22) untuk mengetahui kelebihan dan

kelemahan hasil dari kegiatan supervisi.

Program supervisi kunjungan kelas di SDN 2

Jampiroso dibutuhkan sesuai tujuan dan rencana

yang telah dibuat setiap tahunnya yaitu untuk

meningkatkan prestasi siswa dan kompetensi gurunya

supaya menjadi guru yang profesional.

Referensi yang digunakan untuk melakukan

supervisi kunjungan kelas yaitu buku pedoman

supervisi dan administrasi sekolah yang menyangkut

supervisi akademik dan supervisi administrasi atau

manajerial, dan buku pedoman-pedoman dari

pemerintah yang telah ditetapkan untuk panduan

kepala sekolah dan pengawas sekolah. Hasil penelitian

ini dihubungkan dengan teori penelitian Abusmar Cut

Zahri Harun (2003: 24) bahwa supervisi akademik di

sekolah merupakan upaya kepala sekolah dalam

membekali guru untuk meningkatkan kemampuannya

dalam mengelola pembelajaran dan peningkatan mutu

sekolah.

Program supervisi kunjungan kelas dapat

meningkatkan kompetensi guru di SDN 2 Jampiroso

dengan bukti bahwa setiap guru yang disupervisi

selalu siap administrasi pembelajaran beserta

perangkat pembelajaran. Menindaklanjuti hasil

supervisi yang telah dilakukan maka hasil supervisi

setiap gurunya ternyata dengan hasil sangat baik. Hal

ini terkait dengan penelitian yang relevan dari Aini

Zakiyah (2003: 45) penelitian ini bertujuan

mengetahui program Kepala Sekolah dalam

meningkatkan kompetensi guru, strategi Kepala

84

Sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru dan

kendala-kendala yang dihadapi Kepala Sekolah.

Sarana program yang dibutuhkan untuk

supervisi kunjungan kelas adalah format-format

supervisi yang terdiri dari telaah RPP, persiapan

pembelajaran dan hasil tindak lanjutnya.

Kondisi guru-guru di SDN 2 Jampiroso adalah

terdiri dari guru kelas= 6 orang, guru mapel

penjaskes= 1 orang, guru mapel Agama Islam= 1

orang, pendidikan guru semua belum sarjana (SI) ,

sudah bersertifikasi, dan mempunyai basis

pendidikan sesuai bidang yang diembangnya.

4.4.2 Input Program Supervisi Kunjungan Kelas di

SDN 2 Jampiroso

Tujuan program supervisi kunjungan kelas di

SDN 2 Jampiroso sudah tercapai dan sudah memadai

sesuai yang tersusun dalam program supervisi, hal ini

setiap guru sudah dinilai berdasarkan analisis

kelengkapan dokumen perangkat pembelajaran dan

administrasi perencanaan pembelajaran dan kegiatan

pembelajaran yang dilakukan guru di kelas sesuai

instrumen yang ada. Menurut Sudjana (2006: 48)

tujuan evaluasi program untuk mengetahui gambaran

suatu perencanaan, pelaksanaann, dan evaluasi

tentang supervisi kunjungan kelas.

Kualitas program input supervisi kunjungan

kelas telah disesuaikan administrasi dan pedoman

yang ditetapkan oleh pemerintah dan, hal ini telah

disusun bersama antara kepala sekolah dan guru-

guru di SDN 2 Jampiroso dan disyahkan oleh atasan.

85

Program input supervisi kunjungan kelas

diperoleh dari hasil musyawarah antara guru-guru

bersama kepala sekolah dan hasil rapat dinas antara

pengawas-pengawas sekolah bersama Kepala Dinas

Pendidikan Kabupaten Temanggung.

Biaya yang dibutuhkan untuk program

supervisi kunjungan kelas di SDN 2 Jampiroso

menurut kepala sekolah dan guru tidak pasti

besarnnya karena disesuaikan anggaran yang

tersusun pada RAPBS setiap tahunnya.

Pelaksanaan Program input supervisi kun

jungan kelas yang terlibat antara lain kepala sekolah,

guru, siswa dan pengawas sekolah.

Kualifikasi dan kompetensi yang memberi

input tentang program supervisi kunjungan kelas

adalah semua yang berkompenten yaitu guru, kepala

sekolah dan pengawas sekolah ,semuanya itu sudah

memenuhi kualifikasi dan sudah berkompetensi dalam

bidang tugasnya, yaitu guru dan kepala sekolah sudah

memenuhi kualifikasi SI PGSD, pengawas sekolah

sudah berpendidikan S2. Namun masih ada guru yang

berpendidikan DII dan SPG karena mendekati

pensiun.

Silabus yang digunakan di SDN 2 Jampiroso

adalah silabus kurikulum KTSP bagi kelas 3 dan 6

sedangkan kelas 1, 2, 4, 5 menggunakan kurikulum

2013 pada tahun ajaran 2014/2015, karena SDN 2

Jampiroso sebagai pelaksana piloting kurikulum 2013.

Sarana prasarana yang digunakan di SDN 2

Jampiroso dalam pelaksanaan supervisi kunjungan

kelas adalah buku sumber, alat peraga, instrumen,

86

ruang kelas, LCD, format-format supervisi,

administrasi kelas, administrasi pembelajaran,

program supervisi.

Langkah-langkah pelaksanaan supervisi

kunjungan kelas di SDN 2 Jampiroso Kecamatan

Temanggung Kabupaten Temanggung adalah bahwa

kepala sekolah memberikan penilaian terhadap guru

melalui kegiatan pra kunjungan kelas, pelaksanaan

kunjungan kelas dan pasca kunjungan kelas. Setiap

guru dinilai berdasarkan analisis kelengkapan

dokumen perangkat pembelajaran atau administrasi

perencanaan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran

di kelas sesuai dengan yang dilakukan guru di kelas

sesuai dengan instrumen yang berlaku. Menurut

Wirawan (2014: 22) langkah-langkah tujuan evaluasi

adalah: (a) Mengukur pengaruh program, (b) Menilai

program dilaksanakan sesuai rencana, (c) mengukur

pelaksanaan program sesuai standar.

Dalam pelaksanaan supervisi kunjungan

kelas di SDN 2 Jampiroso pihak yang membantu

adalah pengawas sekolah dan Kepala Dinas

Pendidikan Kabupaten Temanggung, serta peran

kepala sekolah dan para guru dan yang ditunjuk

sebagai guru senior (Tim Pembantu Supervisi) yang

ditetapkan dalam SK oleh kepala sekolah.

Situasi dan kondisi kepala sekolah, guru dan

siswa di SDN 2 Jampiroso sangat kondusif dan terjalin

kekeluargaan, hubungan antara guru dengan kepala

sekolah harmonis seperti dalam keluarga antara bapak

dan anak, hubungan siswa dengan guru dan kepala

87

sekolah akrap tidak otoriter, siswa , guru, kepala

sekolah merasa nyaman dan semua terasa kompak.

4.4.3 Proses Program Supervisi Kunjungan Kelas

di SDN 2 Jampiroso

Program Supervisi Kunjungan kelas di SDN 2

Jampiroso dilaksanakan pada awal tahun ajaran baru

2014/2015 (semester satu) dan pada awal semester

dua.

Kinerja orang-orang yang terlibat dalam

pelaksanaan program supervisi kunjungan kelas di

SDN 2 Jampiroso adalah mempunyai dedikasi, dan

tanggungjawab yang tinggi serta loyalitas pada aturan

yang berlaku dan sesuai juklak administrasi yang ada.

Kinerja yang sesuai tersebut menghasilkan guru-guru

yang mempunyai kompetensi dan mempunyai kriteria

guru yang profesional. Hasil yang dicapai adalah

kompetensi guru meningkat. Hal ini diperkuat oleh

teori Sarono (2002: 56) dalam penelitiannya yaitu

peran guru dalam pembelajaran, yaitu guru harus

mempunyai sikap, pengetahuan, ketrampilan untuk

meningkatkan kompetensi dan kinerjanya.

Program supervisi kunjungan kelas di SDN 2

Jampiroso sudah dilaksanakan sesuai jadwal dan

rencana yang ditetapkan dalam hasil musyawarah

antara guru dan kepala sekolah.

Semua input yang telah tersusun sangat

mendukung proses pelaksanaan program supervisi

kunjungan kelas di SDN 2 Jampiroso terbukti dalam

hasil musyawarah antara kepala sekolah dan guru

yang dilaksanakan sesuai jadwal dan setiap guru siap

88

disupervisi. Hal ini dihubungkan dengan teori

Sahaertian (2010: 22) kriteria evaluasi program harus

bisa diukur dengan rencana program yang telah

disusun sesuai kriteria evaluasi supervisi.

Kepala sekolah, pengawas sekolah, guru-guru

di SDN 2 Jampiroso ditunjuk untuk bertanggung

jawab terhadap program supervisi kunjungan kelas

agar dalam pelaksanaan supervisi bisa meningkatkan

kompetensi guru dan prestasi siswa.

Beberapa faktor pendukung adalah para guru

selalu siap untuk disupervisi oleh kepala sekolah

karena menyadari bahwa kegiatan supervisi

kunjungan kelas yang dilakukan kepala sekolah

adalah untuk memberikan masukan yang berharga

bagi kebaikan proses dan hasil pembelajaran yang

dilakukan guru di sekolah.

Beberapa faktor penghambat pada

pelaksanaan supervisi kunjungan kelas ini adalah

adanya beberapa kesulitan yang dialami oleh kepala

sekolah berupa: Jika kepala sekolah mensupervisi

guru yang bukan bidang studi yang menjadi

background pendidikan kepala sekolah, seperti

pernyataan kepala sekolah yang dikutip dari hasil

wawancara penelitian yaitu:

Bahwa yang menjadi kesulitan saya ketika melaksanakan supervisi kunjungan kelas adalah jika guru yang saya supervisi memiliki bidang studi yang tidak sama dengan background pendidikan saya. (wawancara tanggal 16 Maret 2015).

Faktor penghambat lainnya pada kegiatan

pelaksanaan supervisi kunjungan kelas oleh kepala

sekolah adalah kesibukan pekerjaan karena terkadang

89

ada beberapa pekerjaan yang sifatnya mendadak

harus dikerjakan sehingga kegiatan supervisi

kunjungan kelas dilakukan tidak sesuai dengan

program atau jadwal yang telah disusun atau

direncanakan sebelumnya.

Dalam pelaksanaan supervisi kunjungan kelas

yang diperhatikan adalah proses pembelajaran guru

dikelas dari apersepsi sampai penutup dan evaluasi

serta tindak lanjutnya serta administrasi pendukung

pelaksanaan pembelajaran di kelas.

Langkah-langkah pelaksanaan supervisi

kunjungan kelas di SDN 2 Jampiroso Kecamatan

Temanggung Kabupaten Temanggung adalah bahwa

kepala sekolah memberikan penilaian terhadap guru

melalui kegiatan pra kunjungan kelas, pelaksanaan

kunjungan kelas dan pasca kunjungan kelas. Setiap

guru dinilai berdasarkan analisis kelengkapan

dokumen perangkat pembelajaran atau administrasi

perencanaan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran

di kelas sesuai dengan yang dilakukan guru di kelas

sesuai dengan instrumen yang berlaku. Hal di atas

dapat dibandingkan dengan penelitian yang relevan

dengan Sahid (2005: 68) perencanaan program

supervisi dilaksanakan sesuai urutan yaitu dari

menyusun program supervisi, melaksnakan program

supervisi, mengevaluasi program dan menindaklanjuti

program.

Persiapan guru dalam pelaksanaan supervisi

kunjungan kelas di SDN 2 Jampiroso adalah

perangkat pembelajaran yang terdiri dari prota,

promes, silabus, RPP, KKM, buku sumber, alat peraga,

90

alat evaluasi dan didukung administasi pembelajaran

lainnya yang mendukung proses pembelajaran.

Interaksi yang terjadi ketika pembelajaran

berlangsung di kelas adalah bahwa siswa dan guru

saling bertanya dan siswa selalu kreatif dan antusias

untuk menerima materi yang diberikan oleh guru,

selalu ingin tahu dan bersemangat.

Hambatan–hambatan yang didapat dalam

pelaksanaan supervisi kunjungan kelas di SDN 2

Jampiroso adalah terkadang kepala sekolah akan

mensupervisi sesuai jadwal dan telah disepakati

dengan guru terbentur ada tugas dinas yang

mendadak yang harus ditindak lanjuti akhirnya

tertunda pelaksanaan supervisinya.

4.4.4 Produk Program Supervisi Kunjungan Kelas

di SDN 2 Jampiroso

Pelaksanaan program supervisi kunjungan

kelas menghasilkan kinerja guru meningkat,

kompetensi guru meningkat dibuktikan dengan

administrasi kelas dan administrasi pembelajaran di

SDN 2 Jampiroso lengkap. Karena guru menyadari

bahwa kegiatan supervisi adalah untuk memberikan

masukan yang berharga bagi kebaikan proses

pembelajaran. Hasil penelitian di atas diperkuat oleh

teori Sahertian (2010: 53) bahwa supervisi kunjungan

kelas adalah kepala sekolah datang ke kelas untuk

melihat cara guru mengajar di kelas dan memeriksa

administrasi kelas.

Para guru merasa senang dan puas setelah

disupervisi, dengan alasan karena guru mengetahui

91

kekurangan maupun kelebihan dalam proses

pembelajaran di kelas. Kesiapan guru untuk

pelaksanaan supervisi di SDN 2 Jampiroso semakin

baik, semakin siap karena selalu optimis bahwa guru

itu akan bisa dan berhasil. Hal ini didukung oleh hasil

penelitian yang relevan oleh Astin Lukman (2013: 35)

karena pengaruh supervisi membuat kualitas

mengajar guru terhadap kinerja akademik siswa

semakin tinggi pengaruhnya.

Hasil tindak lanjut pelaksanaan supervisi

mempengaruhi kinerja kepala sekolah menjadi lebih

optimal karena semua program bisa terlaksana dengan

baik asalkan perencanaan tersusun dengan jelas dan

terinci. Hal ini diperkuat oleh teori Amiruddin (2013:

10) menyatakan bahwa seorang guru berkompeten

adalah orang yang memiliki kemampuan, keahlian

dalam bidang keguruan. Penerapan Produk program

supervisi kunjungan kelas adalah sebagai berikut:

4.4.4.1 Implikasi Teoritis

Penelitian ini mempunyai manfaat secara

teoritis yang mana memberikan masukan dan

pengembangan ilmu untuk Guru dan Kepala Sekolah

yang berkaitan dengan evaluasi program supervisi

kunjungan kelas dalam meningkatkan kompetensi

guru dalam hal pelaksanaan pembelajaran.

4.4.4.2 Implikasi Kebijakan

Dalam pelaksanakan program supervisi

kunjungan kelas Kepala Sekolah memberikan

rekomendasi kepada guru untuk melaksanakan

92

pembelajaran di kelas harus melalui perencanaan,

pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut dalam

melaksanakan pembelajaran agar kompetensi guru

meningkat.

4.4.4.3 Implikasi Praktis

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan

masukan kepada Kepala Sekolah lebih

mengoptimalkan perannya sebagai supervisor agar

dalam pelaksanakan supervisi kunjungan kelas

memberikan motivasi kepada guru-guru. Dengan

dasar tersebut di atas kompetensi guru bisa

meningkat. Bagi Dinas pendidikan sebagai

rekomendasi untuk mengevaluasi program-program

supervisi. Bagi peneliti sebagai pedoman referensi

pelaksanaan pembelajaran yang baik.