BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian

penelitian adalah usaha secara sistematis untuk mencari pemecahan

terhadap problem-problem yang bagi manusia mengganggu (plage) dan

menuntut pemikiran.1

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field study research) yang

bermaksud mempelajari secara intensif tentang latar belakang keadaan

sekarang dan interaksi suatu sosial, individu, kelompok, lembaga, dan

masyarakat.2

Dalam hal ini, penelitian yang gunakan oleh peneliti yaitu lebih kepada

penelitian yang bersifat diskriptif (descriptive research) dalam artian suatu

penelitian yang lebih memprioritaskan pada gambaran kejadian-kejadian yang

ada yang berlangsung pada saat ini atau saat yang lampau.

Penelitian ini tidak mengadakan manipulasi atau pengubahan pada

fareabel-fareabel bebas tetapi mengambarkan kondisi apa adanya3. Memberi

sebuah gambaran mengenai suatu individu, keadaan, gejala, atau kelompok

tertentu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui informasi tentang

Implementasi ajaran islam dalam mengembangkan intelektual, emosional dan

1 Mukaffi, Studi Komparasi..., hal.322 Husaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar, Metodologi Penelitian Sosial

(Jakarta : Bumi Aksara, 2000), hal. 5 3 Muhaimin dkk., Paradigma Pendidikan…, hal. 54

30

30

spiritual quotient siswa di MTs Irsyadul Ibad Dempo barat Pasean Pamekasan

tahun pelajaran 2010/2011.

Pendekatan yang dipakai dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif,

yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh

subyek penelitian, misalnya perilaku, persepsi, pandangan, motivasi, tindakan

sehari hari, secara holistik dan dengan metode deskripsi dalam bentuk kata-kata

dan bahasa (naratif) pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan

memanfaatkan berbagai metode alamiah.4 Pendekatan ini digunakan karena

data yang diperoleh adalah data deskriptif yang berupa kata-kata tertulis dan

lisan dari orang-orang serta berupa dokumen atau perilaku yang diamati.

Secara garis besar penelitian ini menggunakan dua metode yaitu metode

interview dan pengamatan atau observasi. Peneliti melakukan interview atau

wawancara untuk memperoleh data kemudian dilanjutkan dengan pengamatan

sehingga dihasilkan data yang akurat. Data yang dihasilkan dari wawancara

dan pengamatan ditelaah dan dikaji secara mendalam, diverifikasi dan ahirnya

diuraikan kesimpulan.

B. Kehadiran Peneliti

Dalam hal ini, kehadiran peneliti dalam penelitian ini bertindak sebagai

pencari pengumpul data yang kemudian data tersebut dianalisis. Peneliti hadir

langsung dalam rangka menghimpun data, peneliti menemui secara lansung

pihak-pihak yang mungkin bisa memberikan informasi atau data seperti halnya

4 Arifin, Penelitian Pendidikan, (Yogyakarta; Lilin Persada Press, 2010), hal. 26

31

kepala sekolah, guru BP, guru guru yang memegang mata pelajaran agama dan

beberapa siswa MTs. Irsyadul Ibad Dempo barat Pasean Pamekasan sebagai

sampel untuk memperoleh data keadaan siswa. Dalam melakukan penelitian

peneliti bertindak sebagai pengamat penuh dan keadaan atau status peneliti

diketahui oleh informan.

Kehadiran peneliti dilokasi penelitian sangat menentukan keabsahan dan

kevalidan data dalam penelitian yang ilmiah, hal ini harus dilaksanakan

semaksimal mungkin walaupun harus mengorbankan waktu, materi, dan

sarana-sarana lain bahkan peneliti melakukan perpanjangan kehadiran ditempat

penelitian untuk memperoleh data atau keterangan-keterangan yang benar-

benar valid.

C. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di MTs. Irsyadul Ibad Dempo barat Pasean

Pamekasan yang merupakan salah satu dari beberapa lembaga yang berada di

Desa Dempo barat Kecamatan Pasean Kabupaten Pamekasan yang berada di

bawah naungan Lembaga Pendidikan Sosial dan Dakwah Al-Miftah (LPSD Al-

Miftah). Lembaga tersebut saat ini berada dibawah pimpinan generasi pertama

dari pendiri Lembaga Pendidikan Sosial dan Dakwah Al-Miftah (LPSD Al

Miftah) Dempo barat Pasean Pamekasan.

Secara giografis lembaga tersebut berada diwilayah pedesaan yang

lumayan cukup jauh dari pusat kecamatan dan merupakan suatu kawasan yang

32

rawan pendidikan. Suasana kehidupan masyarakat pedesaan sangat ramah,

sopan dan juga mempunyai nilai tanggung jawab terhadap sebuah pendidikan

lebih-lebih pendidikan yang berbasis keagamaan, sehingga pendidikan dapat

terlaksana dan teroptimalkan dengan baik.

MTs. Irsyadul Ibad Dempo barat Pasean Pamekasan adalah salah satu

lembaga didirikan pada tahun 1999 yang dianggap maju dibandingkan MTs.

Lain yang seumuran yang berada dikecamatan Pasean. Hal ini terbukti secara

kuantitas MTs. Irsyadul Ibad Dempo barat Pasean Pamekasan menampung

siswa lebih banyak dari pada MTs. Lain yang seumuran, hal ini pula yang

menyebabkan peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dilembaga ini,

peneliti bermaksud menimba pengalaman tentang Pendidikan Agama Islam

yang diterapkan di lembaga tersebut, meliputi nilai-nilai ajaran islam yang di

implementasikan khususnya yang berkaitan dengan perkembangan Intelektual,

emosional dan spiritual qoutient siswa, bagaimana cara

pengimplementasiannya dan apa saja yang dihasilkan.

Adapun fasilitas dan sarana dilembaga ini secara umum masih belum

memadai dan kurang kondusif. Keadaan lokasi atau gedung yang berkumpul

dengan lembaga lain yang sama-sama berada di bawah naungan Lembaga

Pendidikan Sosial dan Dakwah Al-Miftah (LPSD Al-Miftah) akan

mengganggu ketenangan siswa dalam belajar walaupun pihak lembaga sudah

berusaha mengatasi hal ini semaksimal mungkin namun hal itu belum bisa

memberikan pelayanan maksimal terhadap siswa.

33

D. Sumber Data

alam hal ini Arikonto membagi data menjadi tiga kelompok besar yang

pertama yaitu person atau sumber data yang berupa yang memilik kompetensi

terhadap masalah yang diteliti, yang kedua yaitu place atau tempat dan alat

yang digunakan dalam penelitian, atau kinerja dan aktifitas yang ada di

dalamnya dang yang ketiga yaitu paper atau data yang bersumber dari

dokumen.5

Dalam penelitian ini penulis lebih banyak menggunakan sumber data yang

berupa person atau responden sebagai informan.

Informan adalah orang yang dimanfaatkan untuk memberikan informasi

tentang situasi dan kondisi latar penelitian.6 Untuk menentukan informan dalam

penelitian ini menggunakan teknik dan tujuan-tujuan tertentu (purposive

sampling), dengan cara bola salju (snow ball) yaitu menelusuri terus data yang

dibutuhkan untuk menjawab pertanyaan yang ada.

Informan dalam penelitian ini dibedakan menjadi :

1. Informan Kunci (Key Informan)

Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru-guru materi

Pendidikan Agama Islam.

2. Informan Pendukung

Informan pendukung dalam penelitian ini terdiri dari :5 Imron Rosidi, Sukses Menulis Karya Ilmiah (Sidogiri: Pustaka Sidogiri, 1429 H),

hal. 226 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Rosdakarya, 2002)

cet: XVII, hal. 90

34

a. Kepala Sekolah

b. Guru BP

c. Sebagian siswa kelas VIII ada 20 siswa

Selain informan pendukng penulis juga menggunakan sumber data yang

berupa place atau paper untuk mendukung data yang bersumber dari person

atau responden. Setelah memperoleh data dari informan peneliti melakukan

memberchek atau pencocokan data yang didapatkan dari beberapa sumber

sehingga data lebih valid dan lebih objektif.

E. Prosedur Pengumpulan Data

Dalam mengumpulkan atau memperoleh data, menggunakan beberapa

prosedur yaitu :

1. Observasi

Observasi adalah suatu studi yang disengaja dan sistematis tentang

keadaan atau fenomena-fenomena sosial dan gejala-gejala psikis dengan

jalan mengamati dan mencatat7.

Teknik observasi dalam penelitian adalah cara yang digunakan untuk

mendapatkan informasi objek yang diteliti. Notoatmojo (2002) mengatakan

bahwa observasi dalam penelitian adalah suatu hal perbuatan jiwa secara

aktif dan penuh perhatian untuk menyadari adanya rangsangan pengindraan

yang dilanjutkan dengan adanya pengamatan.8

7 Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendidikan Proposal, (Bandung: Bandar Maju, 1990), hal. 63

8 Rosidi, Sukses Menulis…, hal.19.

35

Metode ini digunakan untuk memperoleh data tentang :

a. Gambaran umum tentang keadaan sekolah.

b. Gambaran tentang pengimplementasian ajaran islam

khususnya dalam mengembangkan Intelektual, Emosional dan Spiritual

Quotient siswa

2. Interview/Wawancara

Interview adalah teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti

untuk mendapatkan keterangan-keterangan lisan melalui bercakap-cakap

dan berhadapan dengan orang yang dapat memberikan keterangan kepada

si peneliti9

Disamping itu juga Wawancara merupakan suatu teknik yang

digunakan untuk mengumpulkan data dengan cara bercakap-cakap, bersua

muka dengan responden (face to face) wawancara adalah percakapan

duabelah pihak dangan maksud tertentu. Wawancara merupakan suatu

proses interaksi dan komunikasi antara peneliti dengan responden.10

Jenis wawancara yang digunakan adalah wawancara yang bebas

terpimpin, sebab sekalipun wawancara dilakukan secara bebas tetapi sudah

dibatasi oleh struktur pertanyaan yang telah disiapkan sebelumnya.

Wawancara dilakukan untuk memperoleh data sebagai berikut :

9 Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendidikan Proposal, (Bandung: Bandar Maju, 1990), hal. 64

10 Rosidi, Sukses Menulis…, hal. 20

36

a. Tujuan Implementasi Ajaran Islam dalam Mengembangkan Intelektual,

Emosional dan Spiritual Quotient Siswa.

b. Bentuk-bentuk Implementasi Ajaran Islam dalam Mengembangkan

Intelektual, Emosional dan Spiritual Quotient Siswa

c. Nilai-nilai Ajaran Islam yang hendak diimplementasikan kepada siswa

d. Nilai-nilai apa saja yang muncul dan dirasakan oleh siswa.

3. Dokumentasi

Metode dokumentasi adalah teknik pengumpulan data dengan melihat

dan menyelidiki data-data tertulis yang ada dalam buku, majalah, dokumen,

surat-surat, notulen rapat, catatan harian, dan sebagainya.11

Selain itu Dokumentasi merupakan suatu cara untuk memperoleh data

yang berkenaan dengan hal-hal yang bersifat dokumenter, seperti kondisi

sekolah, serta fasilitas-fasilitas yang dimiliki, jumlah siswa, jumlah guru,

kalender pendidikan dan hal-hal penting lainnya yang mendukung terhadap

kelengkapan data.

Metode ini digunakan untuk memperoleh data tentang :

a. Kondisi dan Gambaran Umum tentang MTs. Irsyadul

Ibad Dempo Barat Pasean Pamekasan

b. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa.

c. Sarana dan Fasilitas Sekolah.

F. Analisis Data

11 Ibid, hal. 21

37

Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakaukan sejak sebelum

memasuki lapangan, selama dilapangan, dan setelah seleasai dilapangan.

Dalam hal ini Nasution (1988) menyatakan “Analisis telah mulai sejak

merumuskan dan menjelaskan masalah, sebelum terjun ke lapangan , dan

berlangsung terus sampai penulisan hasil penelitian12.

Data yang telah terhimpun kemudian diklarifikasikan untuk dianalisa

dengan menggunakan pendekatan analisa induktif, yaitu berangkat dari fakta-

fakta yang khusus, peristiwa-peristiwa yang konkrit, kemudian dari fakta-fakta

dan peristiwa-peristiwa yang khusus konkrit itu ditarik generalisasi-generalisasi

yang mempunyai sifat umum.

Selanjutnya menggunakan analisa data yang dikembangkan oleh Miles dan

Huberman, dengan tiga jenis kegiatan, yaitu; reduksi data, penyajian data, dan

penarikan kesimpulan/verifikasi sebagai sesuatu yang jalin menjalin pada saat

sebelum, selama, dan sesudah pengumpulan data dalam bentuk yang sejajar. 13

Alur pertama adalah reduksi data, merupakan kegiatan pemilihan,

pemilahan, penyederhanaan dan transformasi data kasar yang berasal dari

lapangan. Reduksi data berlangsung selama proses penelitian sampai

tersusunnya laporan akhir penelitian. Sejak tahap ini analisa data sudah

dilaksanakan karena reduksi data juga merupakan bagian yang tak terpisahkan

dari analisis data.

12 Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif dan R&D, (Bandung; Alfabeta, 2008), hal. 245

13 Rosidi, Sukses Menulis…, hal.33

38

Alur kedua adalah penyajian data yang merupakan sekumpulan informasi

yang tersusun dalam teks naratif. Penyusunan informasi tersebut dilakukan

secara sistematis dalam bentuk tema-tema pembahasan sehingga mudah

difahami makna yang terkandung di dalamnya.

Alur ketiga adalah menarik kesimpulan atau verifikasi dari semua

kumpulan makna setiap kategori, peneliti berusaha mencari makna esensial dari

setiap tema yang disajikan dalam teks naratif yang berupa fokus penelitian.

Selanjutnya ditarik kesimpulan untuk masing-masing fokus tersebut, tetapi

dalam suatu kerangka yang sifatnya komprehensif.

Ilustrasi dari prosedur di atas adalah pertama, peneliti mengadakan

pengumpulan data di lapangan dengan menggunakan pedoman yang sudah

disiapkan sebelumnya. Pada saat itulah dilakukan pencatatan dan tanya jawab

dengan informan. Dari informasi yang diterima tersebut seringkali

memunculkan pertanyaan-pertanyaan baru, baik pada saat wawancara

berlangsung maupun sudah berakhir atau disebut proses wawancara mendata.

Setelah data dilacak, diperdalam dan diuji kebenarannya, selanjutnya

dicari maknanya berdasarkan kajian kritik yang digunakan, dengan cara

pemilihan, pemilahan, dan penganalisaan data. Langkah selanjutnya data

ditransformasikan dan disusun secara tematik dalam bentuk teks naratif sesuai

dengan karakter masing-masing. Terakhir, dicari makna yang paling esensial

dari masing-masing tema berupa fokus penelitian yang dituangkan dalam

kesimpulan

39

G. Pengecekan Keabsahan Temuan

Hasil data atau temuan selama pelaksanaan penelitian berlangsung penting

untuk diuji validitas dan kehandalannya, untuk membuktikan bahawa hasil

penelitiansesuai dengan fakta dan realita yang ada.

Uji kredibilitas atau kepercayaan terhadap data hasil penelitian kualitatif

antara lain dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, peningkatan

ketekunan dalam penelitian, triangulasi, diskusi dengan teman sejawat, analisis

kasus negative dan membercheck.14

Dalam hal ini peneliti akan menggunakan teknik perpanjangan

pengamatan karena dengan perpanjangan pengamatan ini berarti telah

menambah keakraban antara peneliti dengan narasumber, sehingga antara

narasumber dengan peneliti semakin terbuka dan cenderung transparan dan

tidak akan ada yang ditutup-tutupi lagi, dari itu Validitas data akan semakin

kuat, lebih lanjut dalam menguji kredibilitas data peneliti memfokuskan pada

data yang telah diperoleh, apakah data yang telah diperoleh setelah dicek

kembali kelapangan Valid atau tidak, berubah atau tidak, bila setelah dicek

kembali kelapangan data sudah benar berarti data tersebut kredibel maka

perpanjangan pengamatan dapat diakhiri.

Untuk membuktikan apakah peneliti melakukan uji kredibelitas melalui

perpanjang pengamatan atau tidak, maka akan lebih baik bila dibuktikan

14. Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Bandung: Alfabet, 2009), hal.270

40

dengan adanya surat keterangan perpanjangan, selanjutnya surat keterangan

tersebut dilampirkan dalam laporan penelitian15

H. Tahap-Tahap Penelitian

1. Rancangan Penelitian

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan rancangan penelitian

noneksperimental dengan menggabungkan dua macam rancangan yang ada

didalamnya, yaitu rancangan survey deskriptif dan rancangan analitik.

Rancangan survey diskriptif adalah racangan yang bertujuan untuk

melakukan eksplorasi terhadap sebuah fenomena baik yang berupa faktor

maupun resiko maupun efeknya. Sedangkan rancangan analitik adalah

rancangan yang mencoba menggali bagaimana dan mengapa sebuah

fenomena dapat terjadi.16

2. Tahapan Pelaksanaan Penelitian

a. Tahap Pralapangan17

Dalam tahapan ini ada enam kegiatan yang harus dilakukan

ditambah dengan satu pertimbangan yang perlu dipahami, yaitu etika

penelitian lapangan. Kegiatan dan pertimbangan tersebut diuraikan

berikut ini:

1) Menyusun Rancangan Penelitian

15. Ibid, hal. 27116 Rosidi, Sukses Menulis…, hal. 4517 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung: Rosdakarya, 2002

cet: XVII. hal. 85-93

41

2) Memilih Lapangan Penelitian

3) Mengurus Perizinan

4) Menjajaki dan Menilai Keadaan Lapangan

5) Memilih dan Memanfaatkan Informan

6) Menyiapkan Perlengkapan Penelitan

7) Persoalan Etika Penelitian

b. Tahap Pekerjaan Lapangan

1) Memahami Latar Penelitian dan Persiapan Diri

a) Pembatasan Latar dan Peneliti

b) Penampilan

c) Pengenalan Hubungan Peneliti Di Lapangan

d) Jumlah Waktu Penelitian

2) Memasuki Lapangan

a) Keakraban Lapangan

b) Mempelajari Bahasa

c) Peranan Peneliti

3) Berperan Serta Sambil Mengumpulkan Data

a) Mengarahkan Batas Penelitian

b) Mencatat Data

c) Analisis di Lapangan

42