BAB 9

PENGHAPALAN (MEMORIZATION)

(disusun untuk memenuhi tugas perkuliahan Teori Belajar dan

Pembelajaran dan dipresentasikan pada hari Senin, 3 Maret 2014)

Oleh

CHAYA PEBIYANA

06032681318062

Dosen Pengampu :

Prof. Chuzaimah D.Diem, MLS.Ed.D

Dr. Riswan Jaenuddin, M.Pd.

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2014

PENGHAPALAN (MEMORIZATION)

Pendahuluan

Rumusan Masalah

Pembahasan

Kesimpulan

Daftar Pustaka

•Orientasi Model Menghapal

•Model dan Penerapannya dalam Belajar

•Pengaruh Instruksional dan Pendidikan

Aktivitas menghapal sebenarnya sudah

muncul sepanjang hidup kita, yang rersaji

di hadapan kita. Kita dituntut untuk

mempelajari kata-kata dan

menghubungkannya dengan

objek, kejadian, tingkah laku, dan kualitas

yang dihadirkan.

Saat kita sedang mempelajari bidang

materi baru, tugas yang terpenting adalah

mempelajari kata-kata dan pengertian-

pengertian yang penting, bahasa-bahasa

yang mungkin akan berkaitan dengan

Pendahuluan

1. Darimana orientasi

model menghapal?

2. Bagaimana model

dan penerapannya

dalam belajar?

3. Bagaimana

pengaruh

Instruksional dan

Pendidikan?

Rumusan Masalah

1. Orientasi Model Menghapal

2. Model dan Penerapannya dalam Belajar

Struktur pengajaran untuk pembelajar

Penerapan dalam mengajarkan siswa

3. Pengaruh Instruksional dan Pendidikan

Pembahasa

n

Orientasi model menghapal dibagi menjadi4 yaitu:

1. Tujuan dan Asumsibentuk kekuatan yangpaling efektif sebenarnyaberasal dari kompetensiyang didasarkan padapengetahuan

2. Metode Kata Hubung(Link-Word Method)

3. Sistem-sistem BantuanMemori Lain

4. Konsep-Konsep TentangMemori

•Orientasi Model Menghapal

Menurut Pressley, Levin, Model pengajaran

meliputi empat tahap yaitu :

1. Memperjelas materi/

Menghadirkan materi

2. Mengembangkan

Hubungan

3. Meningkatkan gambar

sensori

4. Melakukan

pengulangan /

Mengingat kembali

•Model dan Penerapannya dalam Belajar

Struktur pengajaran untuk pembelajar yaitu:

1. Pembelajar berkosentrasi pada materi pembelajaran

dan mengolahnya dengan cara yang dapat membantu

mereka mengingat materi tersebut.

2. Penerapan teknik kata link, kata, dan kata kunci untuk

menghapal kutipan yang panjang dan kompleks

3. Setelah diidentifikasi, gambar-gambar dapat

ditingkatkan dengan menyuruh siswa untuk

mengasosiasikan gambar tersebut dengan indra atau

makna

4. Siswa diminta untuk mengingat kembali/ melakukan

recall materi tersebut

Penerapan dalam mengajarkan

siswa: Mengolah informasi untuk dipelajari semakin

banyak informasi yang diolah, semakin mudah ia

peroleh dan dipelajari.

Menata informasi untuk dipelajari.

Menghubungkan informasi dengan materi yang

familiar (bunyi dan arti keduanya perlu

dipertimbangkan)

Menghubungkan informasi dengan representasi

visual.

Menghubungkan informasi dengan informasi lain

yang telah di asosiasikan.

Perangkat-perangkat yang membuat informasi

menjadi hidup juga bermanfaat.

(Praktik) Latihan selalu penting dan siswa akan

mendapat manfaat dengan melatih diri mereka

•Pengaruh Instruksional dan Pendidikan

Kesadaran tentang bagaimana belajar dan

bagaimana meningkatkan pembelajaran pada

akhirnya dapat menghasilkan keahlian dan kontrol

pada masa depan seseorang.

Dengan mempersiapkan materi, mengembangkan hubungan-hubungan dengan menggunakan teknik-teknik sistem kata kunci, kata ganti, dan kata hubung untuk memperluas gambaran, dan ingin kita ingat kembali.

Sistem memori lebih efektif pada saatperhatian siswa pada materi yang sedangmereka pelajari, denganmelihat, rasakan, sentuh, dan cium sebagaicara memanfaatkanpancaindra, informasi, latihan, kreativitas, dan ketenangan dengan pemikiran yang nyaman dan kreatif untuk menghasilkankeahlian dan kontrol pada masa depan

Kesimpulan

Daftar Pustaka

Joyce, B., Weil, M., dan Calhoun, E. (1009). Models of Teaching (8thed).Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.

Orientasi model menghapal dibagi menjadi 4 yaitu:

1. Tujuan dan Asumsi bentuk kekuatan yang palingefektif sebenarnya berasal dari kompetensi yangdidasarkan pada pengetahuan

2. Metode Kata Hubung (Link-Word Method)Menyediakan materi yang sudah dikenal dandihubungkan pada link yang berisi objek yang takdikenal dan Menyediakan asosiasi dalam membangunmakna materi baru.

3. Sistem-sistem Bantuan Memori Lain bagian pikiranyang membentuk (image-marking part of the mind) yangmemungkinkan adanya kerja proses pemikiran yanglebih besar. Pikiran tersebut tidak akan pernah benar-benar ‘berfikir’tanpa sebuah gambar mental.

4. Konsep-Konsep Tentang Memori Kesadaran(Awareness), Asosiasi ( Association), Sistem Link (LinkSystem), Asosiasi Konyol (RidiculousAsociation), Sistem Kata-Ganti (Substitute-WordSystem), dan Kata Kunci (Key Word)

•Orientasi Model Menghapal