BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if...
Transcript of BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if...
![Page 1: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/1.jpg)
32
BAB 3
ANALISIS DAN PERANCANGAN S ISTEM
3.1 Riwayat Perusahaan
3.1.1 Sejarah Singkat S MA Negeri 85
Sekolah M enengah Atas Negeri 85 Jakarta berdiri 24 tahun yang lalu,
tepatnya pada tahun 1986 dan beralamat di Jalan Serengseng Raya,
Kecamatan Kembangan, Jakarta Barat, 11630. Sejak masa berdir inya, SMA
Neger i 85 Jakarta telah banyak meraih berbagai prestasi baik di bidang
akademis maupun non akademis, di antaranya dengan memenangkan
berbagai perlombaan akademik, kelu lusan seratus persen siswa dalam
menyelesaikan pendidikan dan memenangkan berbagai perlombaan non
akademik di berbagai bidang seperti olahraga, seni dan karya ilmiah yang
membuat SMA Negeri 85 Jakarta telah dikenal baik dalam jajaran sekolah
menengah atas baik neger i maupun swasta di Jakarta dan masyarakat umum
di sekitar lingkungan belajar SM A Negeri 85 Jakarta. Pada tahun 2010 ini,
SM A Negeri 85 Jakarta menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pend idikan
yaitu kurikulum operasional pendidikan yang disusun dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan di Indonesia.
3.1.2 Visi dan Misi SMA Negeri 85
SM A Negeri 85 memiliki v isi dan misi untuk mencapai tujuan
organisasi dan mendapatkan hasil yang diinginkan :
Visi SMA Negeri 85 adalah Seko lah yang mengunggulkan
Kebersihan, Disip lin, Karya dan Prestasi.
![Page 2: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/2.jpg)
33
Misi SMA Negeri 85 adalah sebagai ber ikut:
1. Menanamkan kecintaan pada kebersihan, keindahan dan penghijauan.
2. Melibatkan seluruh warga sekolah dalam melaksanakan kebersihan,
keindahan dan penghijauan.
3. Meningkatkan kedisip linan dalam pelaksanaan tugas-t ugas
kependidikan.
4. Meningkatkan kedisiplinan dalam kegiatan pembelajaran.
5. Menerapkan inovasi dan teknologi dalam pembelajaran dan
administrasi.
6. Meningkatkan kompetensi dan profesionalisme seluruh sumber daya
manusia sekolah.
7. Membiasakan siswa untuk menghasilkan karya.
8. Meningkatkan prestasi siswa dalam kegiatan akademik dan non
akademik.
9. Melaksanakan kegiatan keagamaan secara teratur.
10. Meningkatkan kesejahteraan seluruh warga seko lah.
3.1.3 Tujuan SMA Negeri 85
Tujuan jangka pendek tahun pelajaran 2009 / 2010 SMA Negeri 85
Jakarta adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan kedisiplinan warga sekolah.
2. Memelihara kebersihan, dan kemanfaatan sarana prasarana seko lah.
3. Memelihara keindahan, kehijauan, dan kenyamanan lingkungan
sekolah.
![Page 3: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/3.jpg)
34
4. Meningkatkan pemberdayaan fasilitas pembelajaran (laboratorium,
perpustakaan, dan ruang multimedia).
5. Meningkatkan efektifitas pemanfaatan sarana SAS.
6. Meningkatkan kemampuan guru dalam menguasai IT.
7. Melengkapi sarana prasarana sekolah.
8. Aktif mencari dukungan instansi terkait untuk merealisasikan
tambahan gedung baru.
9. Mempersiapkan diri untuk menjadi pelaksana Rintisan Sekolah
Kategori Mandiri.
10. Setiap siswa dalam setiap semester menghasilkan minimal satu karya
yang dapat diapresiasikan/dipamerkan.
11. Meningkatkan perolehan nilai Ujian Nasional siswa.
12. Meningkatkan jumlah siswa yang masuk Perguruan Tinggi Neger i
melalui PMDK dan SPMB.
13. Mengaktifkan kegiatan ektrakurikuler Kelompok Ilmiah Remaja dan
meningkatkan aktifitas kegiatan ekskul yang lain.
14. Memiliki tim Olimpiade Sain yang tangguh.
15. Meningkatkan kekeluargaan dan kesejahteraan warga sekolah.
16. Menyiapkan sumber daya sekolah untuk menjadi rintisan Sekolah
Kategori Mandiri.
Tujuan jangka menengah tahun ajaran 2010/ 2011 :
1. Mempertahankan tingkat kelulusan pada angka 100%.
2. Memelihara 7 K sekolah.
3. Mempertahankan sekolah pada posisi sekolah berbasis IT.
![Page 4: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/4.jpg)
35
4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT.
5. Memiliki ruang pamer aneka karya unggulan siswa.
6. Meningkatkan kepuasan pelayanan pembelajaran siswa.
7. Meningkatkan nilai rata-rata Ujian Nasional pada angka 7,5.
8. Memiliki siswa yang masuk PTN hingga 80%.
9. Meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris para guru.
10. Memiliki tambahan sat u unit gedung baru.
11. Memiliki Laboratorium dan multimedia yang lengkap sebagai
penunjang proses pembelajaran.
12. Terbentuknya komunitas sekolah yang disiplin, rukun, religius, dan
akrab.
13. Memiliki siswa yang berprestasi dalam lomba kegiatan
ekstrakurikuler sampai tingkat provinsi.
14. Sekolah sudah mencapai tahap kategori mandiri (SKM/SSN).
Tujuan jangka pan jang tahun ajaran 2011/2012 :
1. Terbentuknya komunitas sekolah dengan disiplin tinggi.
2. Terbentuknya sekolah dengan kondisi bersih, asri dan nyaman.
3. Memiliki guru-guru yang kompeten, menguasai IT dan Bhs Inggris.
4. Sudah terbentuk tradisi sekolah bahwa setiap siswa mampu
mengaktualisasikan diri dengan karyanya masing-masing.
5. Sekolah sudah mencapai peringkat unggulan nasional.
6. Prestasi non akademik siswa mencapai tingkat nasional.
7. Memiliki prosentase jumlah siswa yang diterima di PTN tinggi.
![Page 5: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/5.jpg)
36
8. Sudah terbent uk komunitas sekolah yang disiplin, rukun, religius,
berdedikasi, akrab, dan sejahtera.
9. Menjadi Sekolah Kategor i Mandiri/Sekolah St andar Nasional yang
mapan dan percaya diri.
10. Sekitar 10 – 20% alumni melanjutkan di luar neger i.
11. Sekitar 10 – 20% alumni melanjutkan ke S-1 dengan bea siswa.
![Page 6: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/6.jpg)
37
Keterangan :
: Garis Komando
: Garis Konsultasi
3.2 Struktur Organisasi SMA Negeri 85
Gambar 3.1 Struktur Organisasi SMA Negeri 85 Jakarta
Kepala Sekolah
Drs. H. Hersani, M.Pd
131 691 33
Ketua Komite Sekolah
Uliyatih, S.Pd
Kepala T.U.
Pujo Sardji to
NIP .131 845 925
Wakasek Kesiswaan
Drs. Muhidin
NIP 131 901 562Staff Kesiswaan
Eko Parminto
Wakasek Kurikulum/Humas
Dra. Resminingsih, SE
131 880 82Staff Kurikulum
Sunaryo, S.Pd
Wakasek Sarpras
Drs. A.M. Kurnianto
131 918 325Staff Sarpras
Ikhsan H, S.pd
Wali Kelas/Koord
SISWA
Staff Humas
Drs. Sukring Plurdana
131 82 65
Pembina Ekskul
![Page 7: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/7.jpg)
38
3.2.1 Tugas dan Wewenang
• Kepala Sekolah
Intern
1. Membuat Rencana Kerja harian, mingguan, bulanan semester,
tahunan, 4 tahun dan 8 tahun.
2. Membina tercapainya sit uasi PBM yang baik.
3. Membina dan membimbing sem ua personel dalam pelaksanaan
tugas.
4. Membina dan membimbing administrasi keuangan dan
administrasi perkantoran.
5. Membina upacara-upacara di sekolah.
6. Membina pelaksanaan 7K.
7. Melaksanakan 12 L kepemimpinan dalam pelaksanaan tugas
sehari-hari.
8. Mengadakan pen ilaian pelaksanaan pekerjaan untuk Tenaga
Edukatif dan Kepala Urusan, serta mengusulkan promosi,
kenaikan pangkat/tingkat seluruh personal sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
9. Memimpin rapat-rapat dinas.
10. Mengusahakan perlengkapan kerja guru dan karyawan.
11. Membuat kebijakan intern sekolah.
12. Melaksanakan kebijakan pemerintah (diknas/dikmenti
propinsi/kodya)
![Page 8: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/8.jpg)
39
Ekstern
1. Melaksanakan hubungan dengan instansi verti- kal dan
horizontal.
2. Mengadakan hubungan dengan orangtua siswa dan BP3.
3. Mengadakan hubungan dengan lingkungan masyarakat sekitar
sekolah.
4. Mengadakan hubungan dengan instansi setempat pemerintah
ataupun swasta.
5. Mengadakan hubungan kerjasama dengan lembaga-lembaga
pendidikan lainnya dalam usaha pembinaan di seko lah.
• Wakasek Bidang Akademik dan Humas
1. Mewakili kepala seko lah jika kepala seko lah tidak ada di sekolah.
2. Melaksanakan pembinaan personal sesuai dengan bidang yang
berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum.
3. Membantu kepala seko lah membuat rencana kerja harian,
bulanan, semester dan tahunan, 4 tahun, 8 tahun.
4. Membantu kepala sekolah dalam menyiapkan wali kelas dan guru
pembina.
5. Membantu kepala sekolah dalam melaksanakan 7 K dan 12 L
kepemimpinan.
6. Membantu kepala seko lah dalam merencanakan dan
melaksanakan anggaran sekolah.
7. Memberi bimbingan dan pem binaan kepada staf/pembina tertentu
sesuai pendelegasian wewenang dari kepala sekolah.
![Page 9: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/9.jpg)
40
• Satff Bidang Pembelajaran, Evaluasi, Pengembangan Kurikulum dan
Peningkatan M utu Akademik
1. Menyiapkan Perencanaan Program Ker ja Akademik jangka
pendek 1 (satu) tahun.
2. Menyiapkan Perencanaan Program Ker ja Akademik jangka
menengah 4 (empat) tahun.
3. Menyiapkan Perencanaan Program Ker ja Akademik jangka
panjang 8 (delapan) tahun.
4. Mengelola dan mengawasi terhadap jalannya kegiatan
pembelajaran (KBM) setiap har i.
5. Menyusun jadwal pelajaran, piket, dan wali kelas.
6. Membantu kepala sekolah dalam menyusun rencana dan
melaksanakan evaluasi ulangan umum dan ujian akhir nasional
(UAN).
7. Membantu kepala sekolah dalam penent uan jurusan, kenaikan
kelas, ketamatan melalui sidang pleno guru, berdasarkan
ketentuan yang ada.
8. Mengelola administrasi program semester dan program tahunan.
9. Membantu guru piket dalam mengisi jam kosong.
10. Membantu guru mata pelajaran untuk membuat program kerja.
11. Mengkoordinasi veriv ikasi nilai.
12. Membina kegiatan MGMP di sekolah.
13. Merekap kehadiran dan tatap muka guru serta penyelesaian
keuangannya.
14. Membina kegiatan lomba di bidang akademis.
![Page 10: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/10.jpg)
41
15. Menyiapkan dokumen kurikulum secara lengkap, lokal , nasional
dan internasional.
16. Menyiapkan dokumen silabus per matapelajaran
17. Menyiapkan kalender pendidikan
18. Menyiapkan dokumen perangkat pembelajaran per matapelajaran
19. Menyiapkan daftar pembagian tugas guru mengajar dan tugas-
tugas tambahan lainnya.
20. Menyiapkan perencanaan pembelajaran per mata pelajaran yang
dibuat oleh setiap guru.
21. Menyiapkan daftar SKBM bagi siswa kelas X, XI dan XII.
22. Menyiapkan kriteria/penetapan SKBM untuk kelulusan, kenaikan
dan penjurusan.
23. Menyiapkan dana untuk operasional pembelajaran dan penilaian.
24. Menyiapkan buku – buku pelajaran yang digunakan sebagai
pegangan guru.
25. Menyiapkan perencanaan pembelajaran pagi hari sesuai jumlah
hari efektif dalam kalender pendidikan.
26. Menyiapkan perencanaan berbagai media, alat peraga, alat bantu
pembelajaran di kelas baik manual/konvensional maupun berbasis
TIK/ICT.
27. Menyiapkan sejumlah buku-buku pelajaran yang diperlukan
siswa sesuai bahan sajian kurikulum.
28. Menyiapkan perencanaan pengadaan buku-buku penunjang
pembelajaran bagi tiap guru mata pelajaran.
29. Menyiapkan jadwal pembelajaran tiap awal semester/awal tahun.
![Page 11: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/11.jpg)
42
30. Menyiapkan data target kurikulum dan daya serap per guru per
mata pelajaran.
31. Menyiapkan perencanaan penilaian kelas/penilaian blok, ujian
akhir semester dan akh ir tahun.
32. Menyiapkan dokumen seluruh perangkat penilaian kelas/blok/
ujian akhir sekolah /nasional.
33. Menyiapkan perencanaan pembagian rapor nilai pra semester,
rapor akhir semester, kenaikan kelas dan kelulusan.
34. Menyiapkan perencanaan kegiatan remedial dan pengayaan.
35. Menyiapkan perencanaan pembelajaran praktekum IPA, bahasa
dan komputer.
36. Menyiapkan perencanaan ujian praktik IPA, bahasa, TIK, agama,
kesenian, dan o lahraga.
37. Menyiapkan seluruh data penilaian yang disimpan dalam database
komputer yang terintegrasi dalam SAS.
38. Menyiapkan perencanaan penelitian bagi guru mata pelajaran
terhadap k inerja pembelajarannya di kelas.
39. Menyiapkan perencanaan pembelajaran di luar kelas bagi guru
mata pelajaran.
40. Menyiapkan perencanaan pengkajian kurikulum unt uk
pengembangannya.
41. Menyiapkan perencanaan terintegrasinya kurikulum nasional dan
kurikulum local / kurikulum internasional.
42. Menyiapkan perencanaan pendayaguaan seluruh
sarana/prasarana pem belajaran yang ada.
![Page 12: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/12.jpg)
43
43. Menyiapkan rancangan anggaran pendapatan dan belanja sekolah
(RAPBS) untuk seluruh kebutuhan sekolah, jangka waktu 1
tahun, 4 tahun dan 8 tahun ke depan.
44. Menyiapkan data analisis instrument penilaian (kognitif, afektif
dan psikomotor) per guru per mata pelajaran.
45. Melaksanakan analisis hasil belajar.
46. Melaksanakan pelatihan SAS dan Komputer bagi guru dan
karyawan.
47. Melaksanakan pelatihan pembuatan bahan ajar berbasis TIK.
48. Menyiapkan data kelengkapan perangkat pendidikan (akreditasi
sesuai bidang tugasnya).
• Staf Bidang Humas
1. Menyiapkan Perencanaan Program Ker ja Humas jangka pendek
1 (satu) tahun.
2. Menyiapkan Perencanaan Program Kerja Humas jangka
menengah 4 (empat) tahun.
3. Menyiapkan Perencanaan Program Ker ja Humas jangka panjang
8 (delapan) tahun.
4. Menyiapkan perencanaan pembuatan dan pengelolaan website
sekolah.
5. Mengadakan hubungan dengan alumni.
6. Menyiapkan dan mengelola buku tahunan siswa.
7. Mengadakan koordinasi dengan komite sekolah.
8. Melaksanakan wisata guru dan karyawan.
![Page 13: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/13.jpg)
44
9. Mengadakan ker jasama dengan instansi terkait.
10. Melakukan promosi sekolah melalui kegiatan-kegiatan
kesiswaan.
11. Menyiapkan data kelengkapan perangkat pendidikan (akreditasi
sesuai bidang tugasnya).
• Wakasek Bidang Sarana dan Prasarana
1. Mewakili kepala seko lah jika kepala seko lah tidak ada di sekolah.
2. Melaksanakan pembinaan personal sesuai dengan bidang yang
berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum.
3. Membantu kepala seko lah membuat rencana kerja harian,
bulanan, semester dan tahunan, 4 tahun, 8 tahun.
4. Membantu kepala sekolah dalam menyiapkan wali kelas dan guru
pembina.
5. Membantu kepala sekolah dalam melaksanakan 7 K dan 12 L
kepemimpinan.
6. Membantu kepala seko lah dalam merencanakan dan
melaksanakan anggaran sekolah.
7. Memberi bimbingan dan pem binaan kepada staf/pembina tertentu
sesuai pendelegasian wewenang dari kepala sekolah.
• Staf Bidang Perencanaan, Pengadaan, pengelolaan, dan
Pendayagunaan Sarana & Prasarana
![Page 14: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/14.jpg)
45
1. Menyiapkan Perencanaan Program Kerja Sarana/Prasarana
jangka pendek 1 (satu) tahun.
2. Menyiapkan Perencanaan Program Kerja Sarana/Prasarana
jangka menengah 4 (empat) tahun.
3. Menyiapkan Perencanaan Program Kerja Sarana/Prasarana
jangka pan jang 8 (delapan) tahun.
4. Menyusun program penggunaan laboratorium IPA, laboratorium
bahasa, laboratorium TIK/komputer dan perpustakaan.
5. Menyusun rencana kebut uhan sarana dan prasarana.
6. Menyusun program kegiatan pemeliharaan dan perawatan gedung
dan mebeler.
7. Menyusun program kegiatan pemeliharaan dan perawatan taman.
8. Mengkoordinasikan pembagian tugas pelaksana dengan kepala
urusan tata usaha.
9. Mengelola pembiayaan alat-alat pengajaran.
10. Menyusun laporan pelaksanaan urusan sarana dan prasarana
secara berkala.
11. Mengelola dana kesra dan kantin.
12. Bersama bendahara komite sekolah menyusun buku kas dan
laporan keuangan komite seko lah.
13. Menyiapkan dokumen bukti status kepemilikian gedung sekolah.
14. Menyiapkan dokumen bukti status kepemilikan tanah sekolah
15. Menyiapkan data seluruh ruang yang diper lulan unt uk kegiatan
pendidikan
16. Menyiapkan denah sekolah, denah ruang dalam gedung sekolah
![Page 15: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/15.jpg)
46
17. Menyiapkan data inventarisasi seluruh barang dan per lengkapan
pendidikan.
18. Menyiapkan data inventarisasi perlengkan /barang per ruang.
19. Melaksanakan pemeliharaan keindahan, penghijauan, dan
kebersihan sekolah.
20. Menyiapkan perencanaan kebut uhan dan kelengkapan ruang kelas
( ruang pembelajaran ).
21. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
perpustakaan.
22. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
laboratorium bahasa.
23. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
laboratorium teknologi informasi dan komunikasi
(TIK)/komputer.
24. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
laboratorium fisika.
25. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
laboratorium biologi.
26. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
laboratorium kimia.
27. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
pembelajaran multimedia.
28. Menyiapkan perencanaan kebut uhan dan kelengkapan ruang pusat
data (SAS).
29. Menyiapkan perencanaan kebut uhan dan kelengkapan ruang guru.
![Page 16: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/16.jpg)
47
30. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang tata
usaha.
31. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
wakil kepala sekolah dan staf wak il kepala seko lah.
32. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
kepala seko lah.
33. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
komite sekolah.
34. Menyiapkan perencanaan kebut uhan dan kelengkapan ruang BK.
35. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
ibadah/masjid.
36. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
satpan.
37. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
OSIS.
38. Menyiapkan perencanaan kebutuhan dan kelengkapan ruang
UKS.
39. Menyiapkan perencanaan pengembangan kebutuhan ruang dan
kelengkapan yang diperlukan unt uk penyelenggaraan pendidikan.
40. Menyiapkan perencanaan pembuatan dan pengelolaan komputer
dan jaringan internet.
41. Menyiapkan sarana pembelajaran berbasis TIK/ICT.
• Wakasek Bidang Kesiswaan
1. Mewakili kepala seko lah jika kepala seko lah tidak ada di sekolah.
![Page 17: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/17.jpg)
48
2. Melaksanakan pembinaan personal sesuai dengan bidang yang
berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum.
3. Membantu kepala seko lah membuat rencana kerja harian,
bulanan, semester dan tahunan, 4 tahun, 8 tahun.
4. Membantu kepala sekolah dalam menyiapkan wali kelas dan guru
pembina.
5. Membantu kepala sekolah dalam melaksanakan 7 K dan 12 L
kepemimpinan.
6. Membantu kepala seko lah dalam merencanakan dan
melaksanakan anggaran sekolah.
7. Memberi bimbingan dan pem binaan kepada staf/pembina tertentu
sesuai pendelegasian wewenang dari kepala sekolah.
• Staf Bidang Keorgan isasian Siswa, Kegiatan Ekstrakurikuler, dan
Peningkatan M utu Non Akademik.
1. Menyiapkan Perencanaan Program Ker ja kesiswaan jangka
pendek 1 (satu) tahun.
2. Menyiapkan Perencanaan Program Kerja kesiswaan jangka
menengah 4 (empat) tahun.
3. Menyiapkan Perencanaan Program Kerja kesiswaan jangka
panjang 8 (delapan) tahun.
4. Membuat buku pedoman pem binaan kesiswaan.
5. Membuat perencanaan dan pelaksanaan P SB Kelas X, siswa
mutasi dan daftar ulang siswa Kelas XI dan XII.
![Page 18: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/18.jpg)
49
6. Mengadakan pengendalian kehadiran siswa dan penerapan
disiplin.
7. Membuat rekapitulasi kehadiran siswa secara rutin.
8. Membuat perencanaan penyuluhan kepada siswa secara berkala.
9. Melakukan kegiatan razia siswa secara rutin dan berkala.
10. Merencanakan penyelenggaraan penerimaan siswa baru.
11. Menyelenggarakan kegiatan masa or ientasi Siswa (MOS).
12. Melaksanakan kegiatan latihan dasar kepemimpinan siswa
(LDKS).
13. Menangani kasus-kasus kesiswaan secara bijaksana.
14. Membina Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) dan kegiatan
kesiswaan lainnya.
15. Menyiapkan Program Kerja Peningkatan Mutu Non
Akademis/OSIS/Ekstrakurikuler.
16. Memantapkan kegiatan ekstrakurikuler dalam menunjang
pencapaian kurikulum.
17. Melaksanakan peribadatan sesuai dngan kebutuhan agama
masing-masing.
18. Memperingati har i-hari besar nasional dan keagamaan.
19. Membina toleransi kehidupan antar umat beragama.
20. Mengadakan kegiatan lomba yang bersifat umum dan keagamaan.
21. Mengadakan kegiatan olahraga dan kesenian.
22. Menyusun program upacara bendera dan peringatan hari-har i
besar nasional.
![Page 19: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/19.jpg)
50
23. Melaksanakan upacara bendera pada setiap hari senin dan hari-
hari besar nasional.
24. Melaksanakan bakti sosial/bakti masyarakat.
25. Melaksanakan lomba karya tulis bagi siswa.
26. Membuat dan mengawasi tata tertib sekolah/tata tertib siswa.
27. Melaksanakan wisata siswa/karyawisata siswa.
28. Melaksanakan usaha kesehatan sekolah (UKS).
29. Mengadakan wisuda siswa / perp isahan siswa kelas XII/III.
30. Menyiapkan Perencanaan Pemilihan Pengurus OSIS.
31. Menyiapkan Struktur Pem bina OSIS.
32. Menyiapkan Struktur Pengurus OSIS
33. Menyiapkan program kerja tahunan pengurus OSIS.
34. Menyiapkan dan mengelola buku induk siswa.
35. Menyiapkan dan mengelola buku m utasi siswa.
36. Menyiapkan dan mengelola buku k lapper siswa.
37. Menyiapkan daftar 8355.
38. Menyiapkan perencanaan kegiatan ekstrakur ikuler.
39. Menyelenggarakan dan mengawasi kegiatan ekstrakurikuler.
40. Menyiapkan data prestasi siswa dalam bidang non akademis.
41. Menyiapkan data statistik peningkatan prestasi siswa di bidang
non akademis dari tahun ke tahun.
42. Menyiapkan data perolehan piala berdasarkan jumlah, jen is dan
tingkat kejuaraan.
43. Merencanakan dan mempertanggung jawabkan penggunaan dana
OSIS.
![Page 20: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/20.jpg)
51
44. Meneliti, mempertimbangkan dan meneruskan usulan
kegiatan/proposal kegiatan siswa atau ekskur ikuler kepada kepala
sekolah guna mendapatkan pengesahan.
45. Menyiapkan data kelengkapan perangkat pendidikan (akreditasi
sesuai bidang tugasnya).
• Koordinator BK
1. Membuat rencana kerja BK.
2. Membuat penilaian presensi siswa.
3. Mengadakan kosultasi dengan siswa untuk pemecahan masalah.
4. Mengadakan kosultasi dengan orangtua siswa unt uk pemecahan
persoalan/kasus siswa
5. Mengadakan identifikasi setiap siswa.
6. Mencatat semua kasus dan penyelesaiannya dalam kartu
identifikasi siswa.
7. Bekerjasama dengan lembaga-lembaga sosial unt uk membantu
pemecahan masalah siswa.
8. Memberi saran kepada Kepala Seko lah, dalam hal yang penting
tentang siswa.
9. Menyajikan laporan tentang budi pekerti siswa
10. Membuat laporan kegiatan setiap bulan kepada Kepala Seko lah.
![Page 21: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/21.jpg)
52
• Wali Kelas
1. Mengenal setiap siswa di kelasnya.
2. Mengusahakan dan memelihara inventaris kelas.
3. Membuat Peta Kelas.
4. Membuat jadwal khusus kegiatan Kelas.
5. Berperan sebagai orangt ua siswa di sekolah.
6. Membentuk regu kerja kelas dan t ugasnya
7. Membuat data identitas siswa.
8. Mencatat kehadiran siswa di kelasnya.
9. Mencatat hasil belajar siswa dan memindahkannya ke Buku
Laporan Hasil Belajar (Rapor)
10. Membuat laporan per iodik mengenai keadaan kelas tiap akhir
bulan.
11. Bekerjasama dengan Guru BK dalam mengatasi masalah siswa.
12. Mengadakan hubungan dengan orangtua siswa dalam rangka
pembinaan siswa.
13. Mengadakan kunjungan ke rumah (home visit) bila dianggap
perlu.
14. Mengikuti kegiatan siswanya di luar sekolah, misal : st udi wisata,
kunjungan, camping.
![Page 22: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/22.jpg)
53
15. Mengisi lengkap Buku Kelas dan menyerahkan nya pada akhir
Tapel, ke bidang Kurikulum
• Guru Piket
1. Mengisi laporan p iket dengan cermat
2. Bertanggung jawab atas berjalannya PBM
3. Mengawasi siswa pada jam istirahat dan selama PBM
ber langsung
4. Mengisi jam-jam kosong
5. Menjaga ketertiban dan keamanan sekolah
6. Mengat ur dan melayani tamu yang berurusan dengan seko lah
7. Melarang atau mengizinkan siswa yang meninggalkan sekolah
pada jam pelajaran tertentu
8. Melarang atau mengizinkan guru yang meninggalkan seko lah
pada hari t ugas
9. Mencatat semua kejadian selama bertugas
10. Melaporkan kepada kepala seko lah/ wakasek hal-hal yang
dianggap per lu.
![Page 23: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/23.jpg)
54
• Guru M ata Pelajaran
1. Membuat Program Alokasi Waktu, rencana Pelajaran sebelum
mengajar
2. Membuat Program Semester/ Tahunan mata pelajarannya
3. Bertanggung jawab atas pencapaian target kurikulum mata
pelajaran
4. Mencatat dan menyampaikan hasil P BM siswa kepada Wali kelas
5. Membantu siswa yang mengalami kesukaran mengikuti pelajaran
yang diajarkan
6. Apabila tidak sedang mengajar, dapat menggantikan guru yang
berhalangan hadir
7. Memeriksa absensi siswa
8. Memeriksa semua kertas ulangan dan mengembalikannya kepada
siswa
9. Mencatat apa yang sudah diajarkan dan menandatangani pada
buku kelas setiap mengajar.
10. Memberikan latihan-latihan yang berhubungan dengan mata
pelajarannya, misal : PR, karya tulis, klip ing dsbnya.
11. Memberikan bimbingan perbaikan dan pengayaan mata pelajaran
kepada siswa
12. Menyimpan semua perangkat pengajaran di sekolah.
![Page 24: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/24.jpg)
55
13. Menyampaikan kepada guru BK dan staf kurikulum bila ada
siswa yang memiliki kelainan dalam mengikuti pelajaran untuk
memperoleh penanganan khusus.
14. Selalu mengedepankan guru yang ditiru dan digugu.
3.3 Metode Pengumpulan Data
3.3.1 Tujuan Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data in i kami lakukan dengan metode
wawancara, kuisioner dan observasi langsung pada SM A Negeri 85 Jakarta,
wawancara dan kuisioner dilaksanakan kepada wakil kepala sekolah urusan
akademik dan humas, staf tata usaha, guru, siswa dan orang tua siswa yang
pelaksanaannya kami lakukan dar i tanggal 1 November sampai 12 November
2010. Kuisioner kami ber ikan kepada guru dan siswa dengan tujuan untuk
mengetahui kondisi sistem yang sedang berjalan dan penelusuran masalah-
masalah yang d ihadap i dalam kaitannya dengan sistem yang sedang berjalan
pada SMA Negeri 85 Jakarta.
Sedangkan pengumpulan data dengan metode wawancara kami
lakukan kepada wakil kepala sekolah urusan akademik dan humas, staf Tata
Usaha dan orang tua siswa yang bertujuan untuk mengetahui sistem yang
sedang berjalan d i sekolah, riwayat sekolah, serta mengetahui seberapa jauh
keterlibatan internet untuk mendukung p roses belajar mengajar dan proses
administrasi dan untuk mengetahui partisipasi apa saja yang dibutuhkan jika
sistem ini diterapkan di sekolah mereka.
![Page 25: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/25.jpg)
56
Dari pengumpulan data tersebut kami dapat mendefin isikan masalah
yang ada. Kemudian kami mencar i solusi dari permasalahan tersebut dan
mendapatkan kriteria sistem yang dirancang.
3.3.2 Hasil Pengumpulan Data
3.3.2.1 Hasil Observasi S MA Negeri 85 Jakarta
Melalui observasi yang kami laksanakan di SM A Negeri 85 Jakarta
dengan melihat langsung kegiatan belajar mengajar, fasilitas yang tersedia
dan melihat data-data yang berhubungan dengan kegiatan belajar mengajar
siswa maka kami dapatkan bahwa SMA Negeri 85 Jakarta telah menerapkan
kegiatan belajar mengajar yang d idukung oleh teknologi sebagai alat bantu
dalam proses belajar mengajar d i sekolah. Hal in i dapat terlihat dari
penggunaan p royektor pada tiap kelas, ketersediaan WiFi untuk akses
informasi mur id dan ruang komputer dengan jumlah komputer yang
memadai.
Rombongan belajar :
No Kelas Jml. RombBel Jml. Siswa
1 X 7 236
2 XI – IPA 3 120
3 XI – IPS 3 119
4 XII – IPA 3 120
5 XII – IPS 3 116
Jumlah 19 748
Tabel 3.1 Tabel Rombongan Belajar SMAN 85 Jakarta
![Page 26: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/26.jpg)
57
Jumlah Siswa :
Tahun Pelajaran Kelas
Jumlah X XI.IPA XI.IPS XII.IPA XII.IPS
2005 / 2006 156 78 77 123 77 511
2006 / 2007 278 80 80 77 73 587
2007 / 2008 272 160 120 80 74 706
2008 / 2009 236 159 116 158 117 783
2009 / 2010 236 120 119 160 113 748
2010/2011 276 119 117 119 115 746
jumlah
Tabel 3.2 Tabel Jumlah Siswa SMAN 85 Jakarta
Daftar siswa remedial :
Tahun Pelajaran
Kelas
Jumlah X XI.IPA XI.IPS XII.IPA XII.IPS
UTS UAS UTS UAS UTS UAS UTS UAS UTS UAS
2005 / 2006 39 23 19 10 31 26 22 14 29 18 231
2006 / 2007 60 38 29 17 25 17 18 9 33 21 279
2007 / 2008 57 31 15 11 33 20 22 16 21 17 243
2008 / 2009 61 29 21 15 29 21 20 18 29 20 263
2009/2010 51 22 29 19 21 15 15 10 26 18 226
Tabel 3.3 Tabel Daftar S iswa Remedial S MAN 85 Jakarta
![Page 27: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/27.jpg)
58
Ruang Belajar :
No No. Ruang Nama Ruang Ada Tdk. Ada
Jumlah Ukuran (m2)
1 14,15,16,19,20,,23.24,25,40,
41,4243,46,48,49,5051,54,55 Kelas V ‐ 19 63
3 36, 45 Lab. IPA V ‐ 1 120
5 21 R.Ekskul V ‐ 1 60
6 47 Lab. Komputer V ‐ 1 70
7 8 Lab. Bahasa V ‐ 1 63
8 3 Multimedia V ‐ 1 63
10 ‐ Olah Raga ‐ V ‐
11 11 Bimb. Konseling V ‐ 1 54
Tabel 3.4 Tabel Ruang Belajar SMAN 85 Jakarta
3.3.2.2 Hasil Wawancara Wakasek Bidang Akademik dan Humas
Responden
Nama : Dra. Resminingsih, S.E
Jabatan : Wakasek Bidang Akademik dan Humas
Dari hasil wawancara dengan Ibu Dra. R esminingsih, S.E sebagai
Wakil kepala sekolah bidang akademik dan humas, didapatkan bahawa SMA
Neger i 85 Jakarta telah mendukung teknologi sebagai alat bantu dalam proses
belajar mengajar di sekolah, hal ini terlihat dari pengguaan berbagai media
pengayaan dengan mengguakan media komputer, p royektor dan proses
pengolahan nilai dengan menggunakan sistem khusus pengohahan nilai yang
diatur oleh SAS (Sistem Administrasi Sekolah). Namun masih terdapat
![Page 28: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/28.jpg)
59
berbagai kendala dalam pelaksanaan p roses belajar mengajar secara
langsung, diantaranya karena terbatasnya waktu dalam proses belajar
mengajar sehingga pelaksanaan ujian remedial sebagai ujian perbaikan untuk
memenuhi kriteria ketuntasan minimal harus dilaksanakan di luar jam
pelajaran, ataupun apabila dilaksanakan saat jam pelajaran berlangsung maka
akan mengganggu proses belajar mengajar di kelas. Karena itu diharapkan
adanya media yang dapat membant u siswa dan guru dalam melaksanakan
ujian remedial agar proses belajar di kelas dapat berlangsung dengan efektif,
siswa dapat melaksanakan remedial di luar jam sekolah dan melaksanakan di
rumah apabila memungkinkan namun tetap memiliki standar sebagai sebuah
ujian remedial dengan kondisi siswa mengerjakan soal dengan jujur dan guru
dapat dengan mudah mempublikasikan soal remedial dan pengecekan
jawaban sebagai hasil ujian remedial dengan lebih m udah.
3.3.2.3 Hasil Wawancara Staf Tata Usaha
Responden
Nama : Bapak Harjana
Jabatan : Staf Tata Usaha
SM A Negeri 85 Jakarta telah menerapkan sistem yang
terkomputerisasi dalam pencatatan dan pembuatan laporan keuangan untuk
data SPP (Sumbangan Pembinaan Pendidikan) Siswa. Divisi yang
bertanggung jawab dalam proses transaksi, pencatatan dan pembuatan
laporan keuangan adalah Tata Usaha, yang selanjutnya laporan akan
diberikan kepada Kepala Seko lah, Wakil kepala sekolah yang terkait ataupun
![Page 29: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/29.jpg)
60
wali kelas bagi siswa yang memiliki masalah dalam pembayaran uang SPP.
Laporan keuangan dip roses menggunakan Microso ft Excel dan telah tersedia
database keuangan seh ingga setiap transaksi yang terjadi dapat dicatat dan
dilihat kembali dan setiap transaksi, siswa akan diberikan bukti transaksi
berupa lembar nota. Karena bukti transaksi keuangan berupa nota yang
diberikan kepada siswa, maka d ikhawatirkan orang tua siswa tidak dapat
mengecek apakah uang SPP telah dibayarkan atau belum terutama jika nota
yang diber ikan rusak atau hilang, karena itu diharapkan adanya med ia yang
dapat menginformasikan status keuangan siswa sehingga orang tua siswa
dapat lebih leluasa dalam mengecek status pembayaran siswa tiap bulan.
3.3.2.4 Hasil Wawancara Orang Tua S iswa
Responden
Nama : Nuril Huda
Jabatan : Orang Tua Siswa
Pada SMA Negeri 85 Jakarta, orang tua siswa dapat berperan aktif
dalam organisasi seko lah dengan bergabung dalam komitee sekolah yang ikut
menentukan berbagai keputusan bersama yang berhubungan dengan orang
tua, siswa dan sekolah. Pada periode yang d itentukan, seluruh orang tua siswa
diundang datang ke sekolah untuk mendapatkan hasil evaluasi belajar
anaknya dan berkomunikasi dengan wali kelas tentang perkembangan
anaknya di sekolah dan pihak seko lah berharap komunikasi sekolah dan
orang tua dapat terjalin dengan baik. Namun terdapat beberapa kendala
apabila orang tua harus datang ke sekolah untuk mengetahui informas i
![Page 30: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/30.jpg)
61
mengenai anaknya, seperti nilai, status keuangan ataupun berkomunikasi
dengan guru yang bersangkutan seperti wali kelas maupun guru bimbingan
konseling. Maka diharapkan adanya media komunikasi yang informatif yang
dapat menghubungkan guru, siswa dan orang tua sehingga orang tua dapat
mengetahui kegiatan dan informasi seputar anaknya dengan lebih cepat tanpa
harus bertatap muka.
![Page 31: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/31.jpg)
62
3.3.2.5 Hasil Kuisioner Siswa
Kuisioner Siswa
Responden 50 siswa
1. Menurut Anda, apakah waktu yang disediakan untuk Kegiatan
Belajar M engajar (KBM ) di sekolah dapat digunakan dengan
efektif?
Gambar 3.2 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 1
Kesimpulan : Waktu untuk Kegiatan Belajar M engajar (KBM ) yang
telah disediakan oleh sekolah umumnya telah cukup dipergunakan
secara efektif.
![Page 32: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/32.jpg)
63
2. Menurut Anda, apakah yang menjad i kendala dalam proses
belajar mengajar d i kelas?
Gambar 3.3 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 2
Kesimpulan : Secara umum, menurut siswa kendala yang dialami
siswa dalam proses belajar mengajar di kelas adalah suasana kelas
yang kurang kondusif dan fasilitas sekolah yang kurang memadai.
![Page 33: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/33.jpg)
64
3. Secara umum, bagaimanakah interaksi guru dan murid pada saat
Kegiatan Belajar mengajar (KBM ) di kelas ?
Gambar 3.4 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 3
Kesimpulan : Sebagian besar siswa/i berpendapat bahwa interaksi
antara guru dan siswa di kelas sudah cukup baik.
![Page 34: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/34.jpg)
65
4. Apakah latihan yang diberikan guru selama di kelas sudah cukup
memberikan pemahaman tentang materi yang d iajarkan ?
Gambar 3.5 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 4
Kesimpulan : Sebagian besar siswa/i berpendapat bahwa latihan yang
diberikan guru selama di kelas sudah cukup memberikan pemahaman
tentang materi yang diajarkan namun tetap ada yang merasa latihan
yang diberikan masih terasa kurang.
![Page 35: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/35.jpg)
66
5. Apakah Anda tertarik untuk belajar dengan menggunakan media
internet ?
Gambar 3.6 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 5
Kesimpulan : Sebagian besar siswa tertarik untuk belajar
menggunakan internet.
![Page 36: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/36.jpg)
67
6. Secara umum, apakah sistem remedial yang sedang berjalan
sudah cukup efektif ?
Gambar 3.7 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 6
Kesimpulan : Secara umum, menurut siswa/i sistem remedial yang
sedang berjalan kurang efektif.
![Page 37: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/37.jpg)
68
7. Apakah Anda tertarik untuk melaksanakan remedial melalui
media internet dengan sistem informasi berbasis web?
Gambar 3.8 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 7
Kesimpulan : Siswa/i tertarik untuk melaksanakan remedial secara
online.
![Page 38: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/38.jpg)
69
8. Apakah Anda tertarik, bila Anda dapat mengakses informasi
(kegiatan belajar, pengumuman mengajar dan status keuangan)
melalui salah satu fitur ap likasi tersebut?
Gambar 3.9 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 8
Kesimpulan : Sebagian besar siswa/i tertarik untuk mengakses
informasi yang berhubungan dengan kegiatan belajar mengajar,
pengumuman dan status keuangan melalui fitur aplikasi.
![Page 39: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/39.jpg)
70
9. Apakah Anda tertarik, bila Anda dapat berkomunikasi dengan
sesama pengguna melalui salah satu fitur ap likasi tersebut?
Gambar 3.10 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 9
Kesimpulan : Sebagian besar siswa/i tertarik apabila dapat
berkomunikasi dengan sesama pengguna melalui salah satu fitur
aplikasi tersebut.
![Page 40: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/40.jpg)
71
10. Apakah Anda setuju apabila sekolah ini menerapkan sistem
informasi berbasis web ?
Gambar 3.11 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner S iswa
Nomor 10
Kesimpulan : Sebagian besar siswa/i tertarik apabila seko lah ini
menerapkan sistem informasi berbasis web.
![Page 41: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/41.jpg)
72
3.3.2.5 Hasil Kuisioner Guru
Kuisioner Guru
Responden 20 guru
1. Menurut Anda, apakah waktu yang disediakan untuk Kegiatan
Belajar M engajar (KBM ) di sekolah dapat digunakan dengan
efektif?
Gambar 3.12 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner Guru
Nomor 1
Kesimpulan : Menurut sebagian besar guru, waktu yang disediakan
untuk Kegiatan Belajar M engajar (KBM ) di sekolah dapat digunakan
dengan efektif.
![Page 42: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/42.jpg)
73
2. Menurut Bapak/Ibu, apakah yang menjadi kendala dalam proses
belajar mengajar d i kelas?
Gambar 3.13 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner Guru
Nomor 2
Kesimpulan : Menurut sebagian besar guru, mood atau suasana hati
siswa menjad i kendala yang cukup besar dalam proses belajar
mengajar di kelas.
![Page 43: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/43.jpg)
74
3. Secara umum, bagaimanakah interaksi guru dan murid pada saat
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di kelas ?
Gambar 3.14 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner Guru
Nomor 3
Kesimpulan : Menurut sebagian besar guru, mood atau suasana hati
siswa menjad i kendala yang cukup besar dalam proses belajar
mengajar di kelas.
![Page 44: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/44.jpg)
75
4. Apakah Bapak/Ibu tertarik, bila Bapak/Ibu dapat memberikan
tugas melalui media internet?
Gambar 3.15 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner Guru
Nomor 4
Kesimpulan : Sebagian besar guru tertarik untuk member ikan latihan
melalui media internet.
![Page 45: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/45.jpg)
76
5. Secara umum, apakah sistem remedial yang sedang berjalan
sudah cukup efektif ?
Gambar 3.16 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner Guru
Nomor 5
Kesimpulan : Menurut sebagian besar guru, sistem remedial yang
sedang berjalan sekarang tidak efektif.
![Page 46: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/46.jpg)
77
6. Apakah Bapak/Ibu tertarik untuk melaksanakan remedial melalui
media internet dengan sistem informasi berbasis web?
Gambar 3.17 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner Guru
Nomor 6
Kesimpulan : Sebagian besar guru merasa tertarik untuk
melaksanakan remedial melalui media internet dengan menggunakan
sistem informasi berbasis web.
![Page 47: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/47.jpg)
78
7. Apakah Bapak/Ibu tertarik, bila Bapak/Ibu dapat mengakses
informasi melalui salah satu fitur ap likasi tersebut?
Gambar 3.18 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner Guru
Nomor 7
Kesimpulan : Sebagian besar guru merasa tertarik untuk mengakses
informasi melalui salah satu fitur aplikasi tersebut.
![Page 48: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/48.jpg)
79
8. Apakah Bapak/Ibu tertarik, bila Anda dapat berkomunikasi
dengan sesama pengguna melalu i salah satu fitur aplikasi
tersebut?
Gambar 3.19 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner Guru
Nomor 8
Kesimpulan : Sebagian besar guru merasa tertarik untuk dapat
berkomunikasi dengan sesama pengguna melalui salah satu fitur
aplikasi tersebut.
![Page 49: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/49.jpg)
80
9. Apakah Bapak/Ibu setuju apabila sekolah ini menerapkan sistem
informasi berbasis web ?
Gambar 3.20 Diagram Pie Jawaban Pertanyaan Kuisioner Guru
Nomor 9
Kesimpulan : Menurut sebagian besar guru, mereka setuju apabila
sekolah menerapkan sistem informasi berbasis web untuk
memudahkan sistem belajar mengajar.
![Page 50: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/50.jpg)
81
3.4 Sistem yang Sedang Berjalan
3.4.1 Analisa User yang ada pada SMA Negeri 85
Secara umum, user yang ada di SMA Negeri 85 Jakarta terbagi
menjad i enam bagian yaitu Kepala Sekolah, Guru, Siswa, Pegawai Tata
Usaha, Orang Tua Siswa dan Admin. Adapun rincian dar i user dan tugas
utama adalah
• Kepala Sekolah
Berperan dalam melihat perkembangan kegiatan belajar mengajar dan
mengevaluasi kegiatan melalui data yang telah diolah untuk menentukan
kebijakan di masa yang akan datang.
• Guru
Sebagai penyelenggara utama kegiatan belajar mengajar, memastikan
kegiatan berlangsung dengan baik dan lancar serta memenuhi standar
yang telah ditetapkan sekolah.
• Siswa
Siswa berperan sebagai objek pembelajaran dimana siswa harapkan
dapat memenuhi standar penilaian yang telah ditetapkan dan mampu
mendorong p restasi sekolah dalam berbagai bidangterutama pelajaran.
Siswa dikelompokkan berdasarkan kelas diantaranya :
Siswa kelas X
Siswa kelas XI IPA
Siswa kelas XI IPS
Siswa kelas XII IPA
Siswa kelas XII IPS
![Page 51: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/51.jpg)
82
• Staf Tata Usaha
Bertugas untuk melaksanakan kegiatan admin istrasi sekolah dalam
rangka pemenuhan kesejahteraan dan kebutuhan sekolah.
• Orangtua Siswa
Sebagai med iator antara siswa dan guru dan pengawas dalam
pelaksanaan kegiatan belajar di luar seko lah agar tercapai standar p restasi
siswa.
• Admin
Berperan sebagai pengolah sistem agar mampu berjalan dengan baik
ddan lancar sehingga dapat memudahkan p roses pendataan.
3.4.2 Analisa Sistem yang Berjalan pada SMA Negeri 85
Sistem pemblejaran yang berjalan pada SM A Negeri 85 Jakarta saat
ini masih menggunakan sistem belajar mengajar konvensional dimana siswa
dikelas diajar o leh satu orang guru untuk tiap mata pelajaran. Setiap kelas
memiliki kurang lebih empat puluh siswa, di dalam kelas guru melakukan
kegiatan belajar mengajar dengan menulis catatan dan soal latihan di papan
tulis, melihat referansi materi pelajaran melalui buku paket, mengadakan
diskusi melalui sistem tanya jawab dan memberikan tugas untuk dikerjakan di
rumah. Evalusi hasil belajar siswa d ilakukan pada waktu-waktu tertentu dan
serentak diadakan untuk semua kelas dan setiap mata pelajaran. Setiap mata
pelajaran memilik i kr iteria ketuntasan minimal, apabila hasil evaluasi siswa
di bawah kriteria ketuntasan minimal maka siswa diizinkan untuk
melaksanakan remedial yang hasilnya akan menggantikan hasil evaluas i
![Page 52: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/52.jpg)
83
sebelumnya. Remedial dilakasanakan pada waktu-waktu yang telah
ditentukan oleh guru mata pelajaran dan diadakan di dalam kelas setelah
pulang sekolah atau pada jam jam kosong lainnya.
Pada awal semester wakil kepala sekolah b idang akademik akan
member ikan jadwal pelajaran yang telah ditentukan kepada guru. Jadwal
pelajaran akan diberikan pada pertemuan pertama di awal semester oleh wali
kelas dan d igunakan untuk satu tahun masa ajar. Apabila terdapat informas i
penting mengenai kegiatan belajar mengajar dan kegiatan sekolah lainnya,
maka akan diumumkan melalui pengumuman secara lisan melalui wali kelas
atau ditempel di papan pengumuman. Di setiap periode semester akan
diadakan penerimaan laporan penilaian siswa yang d iberikan langsung
kepada orang tua siswa.
Sistem pembayaran biaya administrasi siswa dilaksanakan oleh
bagian tata usaha dengan menyimpan setiap transaksi dan memberikan tanda
bukti pembayaran berupa nota pembayaran.
3.4.3 Proses Bisnis
Berikut adalah tabel p roses bisnis dan aktornya pada SMA Negeri 85:
Nama Proses Bisnis Aktor Dokumen
Pembuatan materi Bagian Kurikulum, guru Berkas materi
Pemberian materi Guru, siswa Berkas materi
Pemberian catatan Guru, siswa Buku catatan, fotocopy
Pemberian latihan Guru, siswa Berkas soal latihan
Pengumpulan jawaban
latihan Guru, siswa Buku latihan, paper
Pemberian tugas rumah Guru, siswa Berkas soal tugas
![Page 53: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/53.jpg)
84
Pengumpulan tugas rumah Guru, siswa Berkas jawaban, paper
Pengumpulan jadwal ulangan har ian
Guru, siswa Berkas jadwal
Pengumpulan jadwal ulangan remedial
Guru, siswa Berkas jadwal
Pelakasanaan ulangan remedial
Guru, siswa Berkas ulangan dan jawaban
Pengumuman jadwal ulangan umum Guru, siswa Berkas jadwal
Pelaksanaan u langan umum Guru, siswa
Berkas ulangan dan jawaban
Pembuatan jadwal sekolah
Kepala Sekolah, Guru, Bagian Kurikulum
Berkas jadwal
Pengumuman jadwal sekolah Guru, siswa Lembar jadwal
Laporan nilai siswa Guru, wali kelas Berkas laporan nilai Pembagian rapor Wali kelas, wali murid Rapor
Tabel 3.5 Proses bisnis dan aktornya pada S MA Negeri 85
3.4.4 Permasalahan dan Usulan Solusi
Berdasarkan wawancara dan ku isioner kebutuhan pengguna kepada
wakasek bidang akademik, guru-guru dan siswa, staff tata usaha dan orang
tua siswa maka diketahui permasalahan yang dihadapi dalam sistem
pembelajaran yang sedang berjalan adalah sebagai berikut :
1. Permasalahan : Waktu belajar yang disediakan sekolah untuk kegiatan
Belajar mengajar (KBM) masih sangat terbatas.
Usulan solusi : Guru dapat memberikan latihan kepada siswa secara
online seh ingga siswa dapat lebih baik menyerap materi yang telah di
ajarkan.
![Page 54: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/54.jpg)
85
2. Permasalahan : Sistem remedial yang sedang berlangsung masih
konvenional dan kurang efektif karena tidak memiliki jadwal yang pasti
dan masih menggunakan waktu belajar untuk p roses remedial yang
seharusnya digunakan untuk men jelaskan materi.
Usulan solusi : Pelaksanaan remedial di luar jam sekolah dan dapat
dikerjakan secara on line sehingga waktu belajar mengajar d i sekolah
dapat diggunakan dengan semaksimal mungkin tanpa diganggu oleh
kegiatan remedial. Kegiatan remedial dapat dilaksanakan di ruang
komputer pada akhir jam pelajaran dengan menyimpan IP Address
komputer di ruang komputer sehingga dapat mempersempit ruang lingkup
pengerjaan remedial siswa dan meminimalisir kecurangan yang akan
terjadi.
3. Ketika di tahun ajaran baru, atau mendekatai masa ujian siswa harus
menunggu hingga jadwal pelajaran siswa atau jadwal u jian diberikan oleh
wali kelas, begitu juga jadwal guru dan jadwal pengawas ujian.
Usulan Solusi : Membuat modul untuk publikasi informasi jadwal
pelajaran siswa, jadwal pelajaran guru, jadwal u jian dan jadwal pengawas
ujian pada sistem, sehingga siswa dan guru dapat melihat jadwal dengan
lebih leluasa secara on line kapanpun dan dimanapun.
4. Permasalahan : Pengumuman atau event-event yang akan d iadakan
sekolah hanya dapat dilihat di papan pengumuman sekolah atau secara
lisan di sampaikan di kelas.
Usulan solusi : Membuat modul pengumuman pada sistem, maka
pengumuman atau event-event tersebut dapat ditampilkan pada halaman
![Page 55: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/55.jpg)
86
utama sehingga dapat menjadi informasi yang berguna dan mudah di
akses untuk setiap siswa dan guru.
5. Permasalahan : Kepala seko lah perlu mendapatkan informasi penting
seputar aktifitas belajar siswa di luar sekolah melalui media online.
Usulan solusi : Membuat modul report tentang aktifitas online guru dan
siswa, serta berbagai pengumuman yang berlangsung di sekolah.
6. Permasalahan : Orang tua kesulitan dalam berkomunikasi dan
mendapatkan informasi kegiatan belajar mengajar, status keuangan
ataupun kegiatan lainnya di luar kegiatan belajar mengajar.
Usulan sousi : Membuat modul pesan untuk setiap pengguna yang dapat
dikirim ke user yang bersangkutan dan penyediaan akun untuk orang tua
siswa sehingga dapat mengetahui informasi seputar anaknya di sekolah.
![Page 56: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/56.jpg)
87
3.5 Perancangan Sistem
3.5.1 Perancangan UML
3.5.1.1 Data Aliran Diagram (Data Flow Diagram )
Gambar 3.21 Diagram Konteks Perancangan Sistem
![Page 57: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/57.jpg)
88
3.5.1.2 Diagram Nol
Gambar 3.22 Diagram Nol
![Page 58: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/58.jpg)
89
3.5.1.3 Use-Case Diagram
Gambar 3.23 Use Case
![Page 59: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/59.jpg)
90
3.5.1.4 Sequence Diagram
3.5.1.4.1 Sequence Login User
Gambar 3.24 S equence Login User
![Page 60: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/60.jpg)
91
3.5.1.4.2 Sequence Ubah S andi
Gambar 3.25 Sequence Ubah S andi
![Page 61: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/61.jpg)
92
3.5.1.4.3 Sequence Update Data Pribadi
Gambar 3.26 Sequence Update Data Pribadi
![Page 62: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/62.jpg)
93
3.5.1.4.4 Sequence Remedial
Gambar 3.27 S equence Remedial Siswa
![Page 63: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/63.jpg)
94
3.5.1.4.5 Sequence Lihat Jadwal Siswa
Gambar 3.28 Sequence Lihat Jadwal Siswa
3.5.1.4.6 Sequence Lihat Nilai Siswa
Gambat 3.29 Sequence Lihat Nilai
![Page 64: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/64.jpg)
95
3.5.1.4.7 Sequence Update Jadwal Admin
Gambar 3.30 S equence Update Jadwal Admin
3.5.1.5 State Chart
3.5.1.5.1 Guru
Gambar 3.31 State Chart Guru
![Page 65: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/65.jpg)
96
3.5.1.5.2 Siswa
Gambar 3.32 State Chart S iswa
3.5.1.5.3 Admin
Gambar 3.33 S tate Chart Admin
3.5.1.5.4 Kepala S ekolah
Gambar 3.34 S tate Chart Kepala Sekolah
![Page 66: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/66.jpg)
97
3.5.1.5.5 Tata Usaha
Gambar 3.35 State Chart Tata Usaha
3.5.1.5.6 Orang Tua
Gambar 3.36 State Chart Orang Tua
3.5.1.5.7 Jadwal Pelajaran
Gambar 3.37 State Chart Jadwal Pelajaran
![Page 67: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/67.jpg)
98
3.5.1.5.8 Pesan
Gambar 3.38 State Chart Pesan
3.5.1.5.9 Mata Pelajaran
Gambar 3.39 S tate Chart Mata Pelajaran
3.5.2 Perancangan Database
ERD merupakan suatu model untuk menjelaskan hubungan
antar data dalam basis data berdasarkan objek-objek dasar data
yang mempunyai hubungan antar relasi. ERD untuk
memodelkan struktur data dan hubungan antar data, untuk
menggambarkannya digunakan beberapa notasi dan simbol.
Ber ikut ini rancangan database yang digunakan dalam
pembuatan sistem informasi berbasis web SM A Negeri 85
Jakarta :
![Page 68: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/68.jpg)
99
Gambar 3.40 Entity Relationship Diagram
![Page 69: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/69.jpg)
100
Siswa
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data p ribadi siswa.
Primary key dari tabel ini adalah : IdSiswa
Tabel 3.6 MsSiswa
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdSiswa Varchar (5) Primary key, diambil dari NIS
(Nomor Induk Siswa)
Kelas Varchar (10) Kelas siswa
NamaLengkap Varchar (20) Nama lengkap siswa
JenisKelamin Varchar (2) Jenis kelamin siswa
TmpLahir Varchar (15) Tempat lahir siswa
TglLah ir Datetime Tanggal lahir siswa
Email Varchar (20) Alamat surat elektronik siswa
Alamat Varchar (50) Alamat siswa
NoTelp Varchar (10) Nomor telepon siswa
NoHp Varchar (15) Nomor telepon seluler siswa
Kota Varchar (15) Kota tempat tinggal siswa
KodePos Varchar (5) Kode pos tempat tinggal siswa
Negara Varchar (15) Negara siswa
Agama Varchar (5) Agama siswa
TanyaRecoverPass Varchar (30) Pertanyaan keamanan kata sandi
siswa
JawabRecoverPass Varchar (15) Jawaban keamanan kata sandi siswa
Impian Varchar (100) Impian siswa
StatusKeuangan Varchar (10) Status keuangan siswa
![Page 70: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/70.jpg)
101
Guru
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data p ribadi guru.
Primary key dari tabel ini adalah : IdGuru
Tabel 3.7 MsGuru
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdGuru Varchar (20) Primary key, diambil dari NIP
(Nomor Induk Pegawai)
WaliKelas Varchar (10) Kelas yang diatur guru
NamaLengkap Varchar (20) Nama lengkap guru
JenisKelamin Varchar (2) Jenis kelamin guru
TmpLahir Varchar (15) Tempat lahir guru
TglLah ir Datetime Tanggal lahir guru
Email Varchar (20) Alamat surat elektronik guru
Alamat Varchar (50) Alamat guru
NoTelp Varchar (10) Nomor telepon guru
NoHp Varchar (15) Nomor telepon seluler guru
Kota Varchar (15) Kota tempat tinggal guru
KodePos Varchar (5) Kode pos tempat tinggal guru
Negara Varchar (15) Negara guru
Agama Varchar (5) Agama guru
TanyaRecoverPass Varchar (30) Pertanyaan keamanan kata sandi
guru
JawabRecoverPass Varchar (15) Jawaban keamanan kata sandi guru
Impian Varchar (100) Impian guru
![Page 71: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/71.jpg)
102
Keuangan
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data keuangan.
Primary key dari tabel ini adalah : IdKeuangan
Table 3.8 MsKeuangan
Login
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data login user.
Primary key dari tabel ini adalah : IdLogin
Tabel 3.9 MsLogin
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdKeuangan Int (5) Primary Key untuk MsKeuangan
IdSiswa Int (5) FK,Diambil dari Primary Key
MsSiswa yaitu IdSiswa
RincianTagihanBulanan Varchar (20) Rincian tagihan bulanan siswa
JumlahTagihan Int(10) Nominal pembayaran siswa
Bulan Varchar (10) Bulan tagihan keuangan siswa
Deadline Datetime Ketetapan tanggal terakhir
pembayaran
TglBayar Datetime Tanggal siswa membayar
Penerima Varchar (8) Penerima pembayaran siswa
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdLogin Varchar (20) Primary key untuk MsLogin
Password Varchar(20) Kata sandi untuk pengguna
![Page 72: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/72.jpg)
103
Latihan
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data latihan.
Primary key dari tabel ini adalah : IdLat
Tabel 3.10 MsLatihan
Pengumuman
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data pengumuman.
Primary key dari tabel ini adalah : IdPengumuman
Table 3.11 MsPengumumam
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdLat Int(10) Primary key untuk MsLatihan
IdKelas Int(10) Idkelas
Judul Varchar (30) Judul latihan
Descr Varchar (50) Deskripsi pembahasan latihan
JumSoal Int (20) Jumlah soal yang akan dibuat
JumSoalTampil Int (20) Jumlah soal yang akan
ditampilkan
TanggalBuat Varchar(20) Tanggal pembuatan soal
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdPengumuman Int(10) Primary key untuk
MsPengumuman
Pembuat Varchar (20) Nama pembuat pengumuman
Subjek Varchar (20) Judul pengumuman
Isi Varchar (100) Nama mata pelajaran
Kepada Varchar (10) Tujuan pembaca pengumuman
TglBuat Datetime Tanggal pembuatan pengumuman
![Page 73: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/73.jpg)
104
Pesan
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data pesan.
Primary key dari tabel ini adalah : IdPesan
Tabel 3.12 MsPesan
Quote
Fungsi tabel in i untuk menyimpan data quote atau kata mutiara.
Primary key dari tabel ini adalah : IdQuote
Tabel 3.13 MsQuote
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdPesan Int(10) Primary key untuk MsPesan
Pengir im Varchar (20) Nama pengir im
Penerima Varchar (20) Nama penerima
Subjek Varchar (20) Judul pesan
IsiPesan Varchar (100) Isi dari pesan
TglBuat Datetime Tanggal pembuatan pesan
Status Varchar (10) Status pesan telah dibaca atau
belum
HapusDrInbox Varchar (10) Penyimpanan pesan yang telah
dihapus dari kotak masuk
HapusDrOutbox Varchar (10) Penyimpanan pesan yang telah
dihapus dari kotak keluar
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdQuote Int(10) Primary key untuk MsQuote
Quote Varchar (100) Isi quote
By Varchar (50) Nama pembuat quote
![Page 74: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/74.jpg)
105
Kuis Online
Fungsi tabel ini adalah untuk menyimpan data soal kuis online untuk
siswa yang melaksanakan remedial.
Primary key dari tabel ini adalah : IdKuisOnline
Tabel 3.14 MsKuisOnline
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdKuisOnline Int(10) Primary key untuk tabel
MsKuisOnline
JenisSoal Varchar (10) Jenis soal kuis online
MatPel Varchar (20) Mata pelajaran kuis online
Kelas Varchar (10) Data kelas yang diperbolehkan
mengakses kuis online
JumSoal Int (100) Jumlah soal yang akan dibuat
untuk kuis online
JumSoalTampil Int (100) Jumlah soal yang akan
ditampilkan untuk kuis online
Pembuat Varchar (50) Nama guru pembuat soal
Deadline Datetime Tanggal terakh ir pengerjaan kuis
online
TanggalBuatSoal Datetime Tanggal pembuatan soal kuis
online
![Page 75: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/75.jpg)
106
Siswa Remedial
Fungsi tabel ini adalah untuk menyimpan data siswa yang
melaksanakan remedial.
Primary key dari tabel ini adalah : IdSiswaRemed
Tabel 3.15 MsSiswaRemed
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdSiswaRemed Int(10) Primary key untuk tabel
MsSiswaRemed
IdKuisOnline Int (10) FK,Diambil dari Primary Key
MsKuisOnline
IdSiswa Varchar (5) FK,Diambil dari Primary Key
MsSiswa yaitu IdSiswa
Nilai Int (10) Nilai yang didapatkan
DikerjakanTgl Varchar (30) Tanggal pengerjaan soal
![Page 76: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/76.jpg)
107
Soal
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data soal beserta p ilihan.
Primary key dari tabel ini adalah : IdSoal
Tabel 3.16 MsSoal
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdSoal Int(10) Primary key untuk tabel MsSoal
IdKuisOnline Int (10) FK,Diambil dari Primary Key
tabel M sKuisOnline
DetailSoal Varchar (100) Soal
Jawaban Varchar (5) Jawaban soal
pilihan1 Varchar (20) Pilihan jawaban ke 1
pilihan2 Varchar (20) Pilihan jawaban ke 2
pilihan3 Varchar (20) Pilihan jawaban ke 3
pilihan4 Varchar (20) Pilihan jawaban ke 4
Pilihan5 Varchar (20) Pilihan jawaban ke 5
![Page 77: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/77.jpg)
108
Jadwal Awasi Ujian
Fungsi tabel ini adalah untuk meny impan data jadwal mengawasi
ujian untuk guru.
Primary key dari tabel ini adalah : IdAwasiUjian
Tabel 3.17 MsJadwalAwasiUjian
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdAwasiUjian Int(10) Primary key untuk tabel Msjadwal
AwasiUjian
IdGuru Int (20) FK,Diambil dari Primary Key
MsGuru yaitu IdGuru
Tanggal Datetime Tanggal pelaksanaan pengawas
Jam Varchar (20) Waktu pelaksanaan
MataPelajaran Varchar (20) Bahan ajaran yang diujikan
Ruang Varchar (10) Tempat pelaksanaan
![Page 78: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/78.jpg)
109
Jadwal Guru
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data jadwal mengajar guru.
Primary key dari tabel ini adalah : IdJadwalGuru
Tabel 3.18 MsJadwalGuru
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdJadwalGuru Int(10) Primary key untuk tabel
MsJadwalGuru
IdGuru Int (20) FK,Diambil dari Primary Key
MsGuru yaitu IdGuru
Shift Int (10) Shift per mata pelajaran
Senin Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Selasa Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Rabu Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Kamis Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Jumat Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Sabtu Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
![Page 79: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/79.jpg)
110
Jadwal Pelajaran
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data jadwal pelajaran siswa.
Primary key dari tabel ini adalah : IdJadPel
Tabel 3.19 MsJadwalPel
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdJadpel Int(10) Primary key untuk tabel
MsJadwalPel
Kelas varchar (10) Kelas siswa
Shift Int (10) Shift per mata pelajaran
Senin Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Selasa Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Rabu Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Kamis Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Jumat Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
Sabtu Varchar (15) Hari aktif kerja kerja dalam
seminggu
![Page 80: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/80.jpg)
111
Jadwal Ujian
Fungsi tabel in i adalah untuk menyimpan data jadwal ujian.
Primary key dari tabel ini adalah : IdJadwalUjian
Tabel 3.20 MsJadwalUjian
Nama Field Tipe Data Keterangan
(PK)IdjadwalUjian Int(10) Primary key untuk tabel
MsJadwalUjian
Kelas Int (10) Kelas paralel untuk ujian
Tanggal Int (10) Tanggal pelaksanaan ujian
Jam Varchar (100) Jam pelaksanaan ujian
MataPel Varchar (5) Mata pelajaran yang diujikan
![Page 81: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/81.jpg)
112
3.5.3 Hierarki Menu
Pada sistem ini terdapat berbagai menu yang saling berkaitan. Berikut
ini hierarki menu website SMA Negeri 85 Jakarta direp resentasikan oleh
gambar-gambar ber ikut ini :
3.5.3.1 Menu Admin
Gambar 3.41 Hierarki Menu Admin
Halaman Login
Beranda
Ubah Kata Sandi
Atur Anggota
Atur Jadwal
Nilai Siswa
Kotak P esan
Pengumuman
Beritahu Impian
Kotak P esan
Pengumuman
Tulis P esan
Pesan Masuk
Pesan Terkirim
Atur Siswa
Atur Guru
Jadwal Pelajaran SiswaJadwal Mengajar Guru
Jadwal Ujian SiswaJadwal Pengawas Ujian
Keluar
![Page 82: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/82.jpg)
113
3.5.3.2 Menu Kepala Sekolah
Gambar 3.42 Hierarki Menu Kepala Sekolah
Halaman Login
Beranda
Ubah Kata Sandi
Atur Anggota
Atur Jadwal
Nilai Siswa
Keuangan Siswa
Kotak P esan
Beritahu Impian
Kotak P esan
Pengumuman
Atur Siswa
Atur Guru
Jadwal P elajaran Siswa
Jadwal Mengajar Guru
Jadwal Ujian Siswa
Jadwal P engawas Ujian
P ertanyaan
Pengumuman
Tulis P esan
Pesan masuk
Pesan Terkirim
Keluar
![Page 83: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/83.jpg)
114
3.5.3.3 Menu Guru
Gambar 3.43 Hierarki Menu Guru
Halaman Login
Beranda
Ubah Kata Sandi
Data P ribadi
Materi P elajaran
Remedial
Jadwal P elajaran
Jadwal Mengawasi Ujian
Beritahu Impian
Kotak P esan
Pengumuman
Ubah Data P ribadi
Tambbah Soal Latihan
Ubah Soal Latihan
Hapus Soal Latihan
Nilai Siswa
Kotak P esan
P ertayaan
P ilih Siswa Remed
Tambah Soal Remedial
Ubah Soal Remedial
Hapus Soal Remedial
Keluar
![Page 84: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/84.jpg)
115
3.5.3.4 Menu Siswa
Gambar 3.44 Hierarki Menu Siswa
Halaman Login
Beranda
Ubah Kata Sandi
Data P ribadi
Materi P elajaran
Remedial
Jadwal P elajaran
Jadwal Ujian
Nilai
Keuangan
Kotak P esan
P ertanyaan
Ubah Impian
P esan
Pengumuman
Tulis P esan
Pesan Masuk
Pesan Terkirim
Ubah Data Pribadi
Kerjakan Latihan
Kerjakan Remedial
Keluar
![Page 85: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/85.jpg)
116
3.5.3.5 Menu Tata Usaha
Gambar 3.45 Hierarki Menu Admin
Halam an Login Beranda
Ubah Kata Sandi Keuangan Sisw a
Kotak Pesan
Pertanyaan
Ubah Impian Pesan
Pengumuman
Tulis Pesan Pesan Masuk
Pesan Terkirim
Lihat Status Keuangan Siswa
Manage Keuangan Siswa
Keluar
![Page 86: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/86.jpg)
117
3.5.3.6 Menu Orang Tua Siswa
Gambar 3.46 Hierarki Menu Orang Tua Siswa
Halaman Login
Beranda
Ubah Kata Sandi
Jadwal Ujian
Remedial
Nilai
Keuangan
Kotak Pesan
Pertanyaan
Pesan
Pengumuman
Tulis Pesan
Pesan Masuk
Pesan Terkirim
Jadwal P elajaran
Keluar
![Page 87: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/87.jpg)
118
3.5.4 Perancangan Layar
3.5.4.1 Perancangan Layar Login User
Halaman in i merupakan halaman pertama ketika user
yang terdiri atas siswa, guru, kepala sekolah, tata usaha, orang
tua siswa dan administrator membuka aplikasi in i. Pada
halaman ini user harus menginput Username, dan menginput
password untuk mengakses halaman selanjutnya.
Gambar 3.47 Perancangan Layar Login User
![Page 88: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/88.jpg)
119
3.5.4.2 Perancangan Layar Beranda User
Halaman ini merupakan halaman pertama yang muncul
ketika user berhasil melakukan log in. Pada halaman ini
terdapat p ilihan-p ilihan menu yang berbeda untuk tiap user
guna mengakses ap likasi ini menuju ke halaman yang
berkaitan dengan seputar kegiatan sekolah. Pada halaman
beranda, user dapat melihat informasi impian, quote, pesan dan
pengumuman.
Gambar 3.48 Perancangan Layar Beranda User
![Page 89: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/89.jpg)
120
3.5.4.3 Perancangan Layar Ubah S andi User
Pada halaman ini terdapat form untuk mengisi kata
sandi yang akan d iganti dengan kata sandi yang baru. Semua
User dapat menggunakan halam in i termasuk siswa, guru,
kepala sekolah, tata usaha, orang tua siswa dan admin istrator.
User harus menginput password lama dan menginput pasword
baru sebagai pengganti serta menginput pemastian password
untuk memastikan pasword baru.
Gambar 3.49 Perancangan Layar Aubah S andi User
![Page 90: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/90.jpg)
121
3.5.4.4 Perancangan Layar Data Pribadi Siswa dan Guru
Pada halaman ini ditampilkan data dir i p ribadi dar i
user yang berstatus siswa dan guru. Pada halaman ini
pengguna juga dapat menggunakan perubahan pada data
tertentu yaitu alamat, telepon rumah, nomor HP, alamat e-mail,
kode pos, negara, agama, pertanyaan pemulihan sandi, dan
jawaban pemulihan sandi.
Gambar 3.50 Perancangan Layar Data Pribadi Siswa & Guru
![Page 91: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/91.jpg)
122
3.5.4.5 Perancangan Layar Materi Pelajaran Siswa
Pada halaman ini memperlihatkan materi yang akan
dipelajari siswa selama satu semester. Siswa dapat melakukan
latihan sesuai materi pelajarang dengan meng-klik link mater i
yang diinginkan.
Gambar 3.51 Perancangan Layar Materi Pelajaran Siswa
![Page 92: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/92.jpg)
123
3.5.4.6 Perancangan Layar Latihan Siswa
Pada halaman latihan ini siswa dapat melihat deskripsi,
jumlah soal untuk selanjutnya akan ke halaman kerjakan soal
dengan mengk lik link latihan yang dised iakan.
Gambar 3.52 Perancangan Layar Latihan S iswa
![Page 93: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/93.jpg)
124
3.5.4.7 Perancangan Layar Kerjakan S oal
Pada halaman in i user dapat menjawab pertanyaan
yang disediakan secara acak dengan memilih p ilihan jawaban
yang disediakan juga secara acak dan setelah memilih dapat
mensubmit jawaban untuk melihat soal latihan selan jutnya.
Jawaban akan di p roses oleh sistem dan setelah seluruh soal
selesai di kerjakan akan tampil nilai.
Gambar 3.53 Perancangan Layar Kerjakan S oal
![Page 94: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/94.jpg)
125
3.5.4.8 Perancangan Layar Materi Pelajaran Guru
Pada halaman materi pelajaran untuk guru, terdapat
tampilan kelas yang diajar dan mata pelajaran serta link untuk
mengatur penambahan, ubah ataupun hapus latihan yang akan
diberikan kepada siswa.
Gambar 3.54 Perancangan Layar Materi Pelajaran Guru
![Page 95: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/95.jpg)
126
3.5.4.9 Perancangan Layar Pengatur Materi Pelajaran
Guru
Pada halaman atur materi pelajaran guru, guru dapat
melihat daftar latihan soal untuk siswa, menambah soal,
mengubah soal, serta menghapus soal.
Gambar 3.55 Perancangan Layar Pengaturan Materi Pelajaran Guru
![Page 96: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/96.jpg)
127
3.5.4.10 Perancangan Layar Pembuatan S oal Guru
Pada halaman pembuatan soal guru, terdapat form
untuk pengisian soal dan pilihan jawaban untuk di simpan ke
dalam database dan di akses oleh siswa.
Gambar 3.56 Perancangan Layar Pembuatan Soal Guru
![Page 97: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/97.jpg)
128
3.5.4.11 Perancangan Layar Remedial Siswa
Pada menu ini siswa dapat melihat dan memilih mata
pelajaran yang akan d iremedialkan sesuai dengan nilai
ketuntasan mata pelajarannya. Siswa akan mendapatkan
informasi kapan batas akhir pengerjaan ramedial. M ata
pelajaran, jumlah soal dan deadline yang diremedialkan telah
disetting sebelumnya oleh guru mata pelajaran yang
bersangkutan. User lain yang dapat mengakses halaman ini
adalah orang tua siswa namun hanya berupa informasi bahwa
anaknya harus melaksanakan remedial untuk mata pelajaran
tertentu.
Gambar 3.57 Perancangan Layar Remedial Siswa
![Page 98: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/98.jpg)
129
3.5.4.12 Perancangan Layar Kerjakan Remedial Siswa
Pada halaman ini siswa dapat mengerjakan soal
remedial dengan waktu yang telah d itentukan untuk tiap soal.
Jika waktu yang telah ditentukan habis, maka secara otomatis
soal akan berganti menjad i soal yang sebelumnya. Karena itu
siswa harus segera submit jawaban sebelum waktu yang
disediakan habis.
Gambar 3.58 Perancangan Layar Kerjakan Remedial Siswa
![Page 99: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/99.jpg)
130
3.5.4.13 Perancangan Layar Menu Remedial Guru
Pada menu remedial, guru dapat melihat daftar soal
yang telah dibuat, menambah soal ataupun mengubahnya dan
mengatur siswa yang dapat mengakses halaman remedial.
Gambar 3.59 Perancangan Layar Menu Remedial Guru
![Page 100: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/100.jpg)
131
3.5.4.14 Perancangan Layar Tambah S oal Remedial Guru
Pada halaman tambah soal remed ial, guru dapat
memasukkan keterangan dan mengeset data yang berkaitan
dengan remedial siswa seperti jumlah soal yang dibuat, jumlah
soal yang akan ditampilkan, dead line.
Gambar 3.60 Perancangan Layar Tambah Soal Remedial Guru
![Page 101: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/101.jpg)
132
3.5.4.15 Perancangan Layar Pembuatan S oal Remedial
Guru
Pada halaman pembuatan soal remed ial guru,
terdapat form untuk pengisian soal remedial dan pilihan
jawaban untuk di simpan ke dalam database dan di akses oleh
siswa yang telah di setting mengikuti remedial.
Gambar 3.61 Perancangan Layar Pembuatan S oal Guru
![Page 102: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/102.jpg)
133
3.5.4.16 Perancangan Layar Masukkan Data Siswa
Remedial
Pada halaman masukkan siswa remedial, guru dapat
memasukkan Nomor Induk Siswa ke agar dapat di tampung di
database dan siswa yang bersangkutan dapat mengakses soal
remedial. Nomor Induk Siswa yang telah dimasukkan akan
tampil pada daftar yang telah dised iakan.
Gambar 3.62 Perancangan Layar Masukkan Data Siswa Remedial
![Page 103: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/103.jpg)
134
3.5.4.17 Perancangan Layar Jadwal Pelajaran Siswa &
Guru
Pada halaman ini user yang mana adalah siswa dan
guru memperlihatkan jadwal pelajaran yang berlangsung
dalam periode yang bersangkutan. Pada halaman ini siswa dan
guru hanya dapat melihat jadwal yang ada tanpa dapat
mengubahnya, begitu juga dengan orang tua siswa hanya dapat
melihat informasi jadwal pelajaran anaknya.
Gambar 3.63 Perancangan Layar Jadwal Pelajaran Siswa
![Page 104: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/104.jpg)
135
3.5.4.18 Perancangan Layar Jadwal Ujian Siswa & Jadwal
Mengawasi Ujian Guru
Pada halaman ini memperlihatkan jadwal ujian untuk
user siswa dan jadwal mengawasi ujian untuk user guru yang
akan di upda te di waktu waktu tertentu. Pada halaman ini
siswa dan guru hanya dapat melihat jadwal yang ada tanpa
dapat mengubahnya, begitu juga dengan orang tua siswa hanya
dapat melihat informasi jadwal ujian anaknya.
Gambar 3.64 Perancangan Layar Jadwal Ujian Siswa
![Page 105: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/105.jpg)
136
3.5.4.19 Perancangan Layar Nilai Siswa
Pada halaman ini siswa dapat melihat nilai remedial
yang telah dikerjakan dan guru dapat melihat nilai siswa yang
telah mengerjakan remedial. Nilai akan tampil setelah sistem
memproses jawaban siswa sehingga hasil dapat lebih cepat
diketahui tanpa harus diperiksa oleh guru. Dan hal ini
memudahkan guru untuk dapat dengan segera mendapatkan
hasil remed ial siswa, dan orang tua siswa dapat melihat
informasi nilai remedial anaknya.
Gambar 3.65 Perancangan Layar Nilai Siswa dan Guru
![Page 106: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/106.jpg)
137
3.5.4.20 Perancangan Layar Keuangan Siswa
Pada halaman ini siswa dapat melihat informasi status
pembayaran yang akan diupdate oleh staf Tata Usaha yang
memiliki kewenangan dalam hal laporan keuangan siswa.
Apabila siswa telah membayar tagihan SPP (Sumbangan
Pembinaan Pendidikan) akan segera terupdate status
keuangannya.
Gambar 3.66 Perancangan Layar Keuangan Siswa
![Page 107: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/107.jpg)
138
3.5.4.21 Perancangan Layar Kotak Pesan
Halaman ini terdapat dalam semua user termasuk
kepala sekolah, guru, siswa, tata usaha, orang tua siswa dan
administrator yang akan menampilkan kotak pesan untuk
setiap pesan yang masuk dengan informasi berupa tanggal
pengiriman pesan, nama pengirim dan subjek pesan. Dan
terdapat link untuk membuat pesan, atau melihat pesan yang
telah dikirim.
Gambar 3.67 Perancangan Layar Kotak Pesan
![Page 108: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/108.jpg)
139
3.5.4.22 Perancangan Layar Tulis Pesan
Pada halaman tulis pesan, user dapat menulis pesan
dengan menginput nomor induk user lain, mengisi subjek dan
menuliskan isi pesan.
Gambar 3.68 Perancangan Layar Tulis Pesan
![Page 109: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/109.jpg)
140
3.5.4.23 Rancangan Layar Pesan Terkirim
Pada halaman pesan terkirim akan tampil pesan yang
telah user kirimkan sebelumnya, dengan menampilkan
informasi tanggal kirim, penerima, subjek.
Gambar 3.69 Perancangan Layar Pesan Terkirim
![Page 110: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/110.jpg)
141
3.5.4.24 Rancangan Layar Pertanyaan
Halaman pertanyaan dapat diakses oleh setiap user,
dengan form tulis surat yang ditujukan ke administrator untuk
menanyakan perihal sistem atau update informasi yang
terdapat dalam sistem.
Gambar 3.70 Perancangan Layar Pertanyaan
![Page 111: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/111.jpg)
142
3.5.4.25 Rancangan Layar Keuangan Tata Usaha
Halaman menu keuangan yang digunakan oleh tata
usaha berfungsi untuk mengubah status keuangan siswa dan
hanya dapat diskses oleh bagian tata usaha dan kepala
sekolah dengan mencari data siswa sebelumnya.
Gambar 3.71 Perancangan Layar Keuangan Tata Usaha
\
![Page 112: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/112.jpg)
143
3.5.4.26 Rancangan Layar Atur Anggota
Halaman menu atur anggota adalah halaman untuk
menampilkan data siswa dan guru secara keseluruhan dan
hanya dapat diakses oleh kepala sekolah dan admin istrator.
Terdapat berbagai fungsi diantaranya pencarian, tambah data,
ubah data dan hapus data.
Gambar 3.72 Perancangan Layar Atur Anggota
![Page 113: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/113.jpg)
144
3.5.4.27 Rancangan Layar Atur Jadwal
Halaman menu atur jadwal adalah halaman untuk
menampilkan data jadwal siswa dan guru secara keseluruhan
dan hanya dapat diakses oleh kepala sekolah dan
administrator. Terdapat berbagai fungsi d iantaranya
pencarian, tambah data, ubah data dan hapus data.
Gambar 3.73 Perancangan Layar Atur Jadwal
![Page 114: BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Riwayat …thesis.binus.ac.id/doc/Bab3/2011-1-00221-if 3.pdf35 4. Memiliki guru profesional yang unggul dalam penguasaan IT. 5. Memiliki ruang](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022011808/5c8c319909d3f24c448b867a/html5/thumbnails/114.jpg)
145
3.5.4.28 Rancangan Layar Pengumuman
Pada halaman menu pengumuman, user yang dapat
mengakses adalah Kepala Sekolah dan Admin istrator
bertujuan untuk mempublikasikan pengumuman ke seluruh
ataupun sebagian anggota sekolah.
Gambar 3.74 Perancangan Layar Pengumuman