RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 5 PALU

Mata Pelajaran  : IPA

Kelas/semester : X/I Ganjil

Materi Pokok : Klasifikasi Makhlukk Hidup

Sub Topik                  : Klasifikasi (Pengantar)

Alokasi Waktu            : 6x45 menit pertemuan (4 JP)

A.      Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak

mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No

.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi

 1.            Mengagumi

keteraturan dan

kompleksitas ciptaan

Tuhan tentang aspek

fisik dan

kimiawi, kehidupan

dalam ekosistem, dan

peranan manusia dalam

lingkungan serta

mewujudkannya dalam

pengamalan ajaran

agama yang dianutnya.

1.1.1.      Mengagumi keteraturan

dan kompleksitas benda-

benda di sekitar sebagai

ciptaan Tuhan.

2.      Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa

ingin tahu, objektif, jujur,

teliti, cermat, tekun, hati-

hati, bertanggungjawab,

terbuka, kritis, kreatif,

inovatif dan peduli

lingkungan) dalam

aktivitas sehari-hari

sebagai wujud

implementasi sikap

dalam melakukan

percobaan dan

berdiskusi.

2.2.    Menghargai kerja

individu dan kelompok

dalam aktivitas sehari-

2.1.    Menunjukkan sikap teliti,

cermat, tekun, kritis dan

bertanggungjawab ketika

melakukan pengamatan   

sebagai wujud implementasi

sikap dalam melakukan

pengamatan, dan berdiskusi.

2.2.1.  Menghargai hasil

pekerjaannya sendiri dan

hari sebagai wujud

implementasi

melaksanakan percobaan

dan melaporkan hasil

percobaan.

2.3.      Menunjukkan perilaku

bijaksana dan

bertanggungjawab dalam

aktivitas sehari-hari

sebagai wujud

implementasi sikap

dalam  memilih

penggunaan alat dan

bahan kimia untuk

menjaga kesehatan diri

dan lingkungan.

2.4.      Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa

ingin tahu, objektif, 

jujur, teliti, cermat,

tekun, hati-hati,

bertanggungjawab, 

terbuka, kritis,  kreatif,

inovatif dan peduli

lingkungan) dalam

aktivitas sehari-hari

sebagai wujud

implementasi sikap

dalam melakukan

percobaan dan

berdiskusi.

pekerjaan bersama

kelompoknya sebagai wujud

implementasi melaksanakan

pengamatan dan melaporkan

hasil pengamatan.

2.3.1      Menunjukkan dalam sikap

dan tindakan yang bijaksana

dan bertanggungjawab

sebagai wujud sikap dalam

penggunaan alat dan bahan

(kimia) untuk menjaga

kesehatan diri dan

lingkungannya.

2.4.1.   Menunjukkan sikap teliti,

cermat, tekun, dan

bertanggungjawab dalam

melakukan pengamatan

unsur, senyawa, dan

campuran sebagai wujud

implementasi sikap dalam

melakukan pengamatan dan

berdiskusi.

3.3.3   Memahami prosedur

pengklasifikasian

makhluk hidup dan

benda-benda takhidup

sebagai bagian kerja

ilmiah, serta

mengklasifikasikan

berbagai makhluk hidup

dan benda-benda tak-

hidup berdasarkan ciri

yang diamati.

3.3.1 Memahami klasifikasi makhluk

hidup.

3.3.2. Memahami prosedur

pengklasifikasian makhluk

hidup.

3.3.3. Memahami tata nama

makhluk hidup.

3.3.4.  Memahami tujuan dan

manfaat klasifikasi makhluk

hidup

C.      Tujuan Pembelajaran  

1.         Melalui pemutaran video, peserta didik dapat mengagumi keteraturan

dan kompleksitas keanekaragaman hayati yang berada di indonesia

sebagai alasan dalam pengklasifikasian makhluk hidup sebagai ciptaan

Tuhan Yang Maha Esa.

2.         Melalui pembelajaran, peserta didik dapat memahami klasifikasi

makhluk hidup, prosedur pengklasifikasian, tata nama makhluk hidup, dan

tujuan manfaat pengklasifikasian makhluk hidup.

3.         Melalui diskusi dan presentasi peserta didik dapat mengembangkan

keterampilan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab

dan saling menghargai.

D.      Materi Pembelajaran

Klasifikasi (pengantar)

1.      Pengertian klasifikasi

2.      Prosedur pengklasifikasian

3.      Tata nama makhluk hidup

4.      Tujuan dan manfaat pengklasifikasian makhluk hidup

E.      Metode Pembelajaran

1.    Pendekatan     : Saintifik

2.    Metode            : Pengamtan, diskusi, dan presentasi

3.    Model              : Problem Based Learning

F.       Sumber Belajar

1.         Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku

Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. hal. 65-68.

2.         Syamsuri, Istamar, dkk. 2003. IPA Biologi Untuk SLTP Kelas 1. Jakarta :

Erlangga. hal.44-46.

3.         Video keanekaragaman hayati indonesia

4.         Gambar dan permasalahan keanekargaman hayati.

G.      Media Pembelajaran

1.         Media

LCD, laptop.

2.         Alat dan bahan

Alat            : Alat tulis.

Bahan         : Video keanekaragaman makhluk hidup, dan LKS.

H.      Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran    

1.         Pertemuan 1 (2 JP)

a.        Pendahuluan  (10 menit )

1)     Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik.

Menanya :

2)     Guru memutarkan salah satu video tentang keanekaragaman makhluk

hidup di indonesia.

Mengamati :

3)     Peserta didik mengamati video yang diputarkan oleh guru.

4)     Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang isi video.

5)     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b.        Kegiatan inti (60 menit)

Menanya :

1)       Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan

pada hari ini yaitu klasifikasi makhluk hidup

2)      Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok

3)      Guru membagikan kartu yang berisi masalah dan harus dipecahkan

oleh masing-masing kelompok.

Mengamati :

4)      Peserta didik mengamati isi kartu yang dibagikan oleh guru

Mengumpulkan data :

5)      Peseta didik mencari data/ informasi dari berbagai sumber

Mengolah data :

6)     Data yang telah diperoleh kemudian diolah dan dianalisis untuk menjadi

jawaban yang benar

Mengasosiasi:

7)   Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengkaji dan

menyimpulkannya.

Mengkomunikasikan :

8)     Peserta didik secara berkelompok mengkomunikasikan hasil diskusinya

di depan kelas.

9)     Guru memberikan klarifikasi hasil presentasi

  Mencipta:

10)  Peserta didik membuat satu contoh skema taksonomik dengan

ditambahkan gambar yang sesuai.

c.         Penutup (10 menit)

1)     Guru bersam-sama peserta didik membuat kesimpulan dan mereview

hasil pembelajaran hari ini.

2)     Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerjanya baik

3)     Guru memberikan soal evaluasi

4)     Guru memberikan motivasi

5)     Guru menutup pembelajaran dengan salam

I.         Penilaian

1.     Sikap Spiritual

a.         Teknik Penilaian            : Penilaian diri

b.        Bentuk Instrumen          : Lembar penilaian diri

c.         Kisi-kisi                          :

No

.

Sikap/ nilai Butir instrumen

1. Mengagumi kenampakan alam

sebagai ciptaan Tuhan

merupakan wujud pengamalan

agama yang dianutnya.

3

  

Instrumen : Lihat lampiran I

2.         Sikap sosial

a.         Teknik Penilaian            : Penilaian diri

b.        Bentuk Instrumen          : Lembar penilaian diri

c.         Kisi-kisi                          :

No

.

Sikap/ nilai Butir instrumen

1.

2.

Keseriusan dalam diskusi

Sikap dalam presentasi

1-3

4-7

        Instrumen : Lihat Lampiran II

3.         Pengetahuan

a.              Teknik penilaian          : Post test

b.             Bentuk instrumen        : Soal jawaban singkat dan uraian

c.              Kisi-kisi                       :

No. Indikator Butir instrumen

1. Memahami klasifikasi makhluk hidup. 1, 2, 3, 5

2. Memahami prosedur pengklasifikasi

makhluk hidup.

4, 8

3. Memahami tata nama pada makhluk

hidup.

6, 7, 9

4. Memahami tujuan dan manfaat

klasifikasi makhluk hidup

10

In strumen : Lihat lampiran III

 4. Ketrampilan

                                                              Teknik penilaian          : Penilaian kerja proyek

                                                                 Bentuk instrumen        : Pembuatan skema

taksonomik

                                                              Kisi-kisi           :

No. Indikator Butir instrumen

1. Keseriusan pengerjaan 1-2

2. Sistematika 3-4

3. Penugasan 5

Mengetahui Palu, juli 2014.Kepala SMA N 5 Palu , Guru Mata Pelajaran Biologi,

Idris Ade, S.Pd, M.Si Ramlah. S.Pd. M.PdPembina Nip. 196806121999032004Nip. 19700526 199512 1 003