Pemutakhiran Kurikulum terhadap Masa Depan Dokter Gigi

Oleh : Fakhirotuz Zakiyah, Mahasiswa FKG Universitas Jember

No.hp: 085859993012; email: fay.zakiyah@yahoo.com

Saat ini perkembangan ilmu di bidang kedokteran gigi semakin pesat. Apalagi dengan

ditemukannya berbagai penelitian-penelitian baru yang esensinya membantu memudahkan

manusia dalam menangani kesehatan gigi dan mulutnya. Perkembangan dari kedokteran gigi

baik itu teori maupun teknologinya tak lepas dari sistem kurikulum yang berlaku.

Biasanya setiap lima tahun sekali pemerintah selalu melakukan pemutakhiran sistem

kurikulum yang ada. Hal ini dilakukan agar lulusan yang diperoleh dapat bersaing dan

berkompetensi apalagi di era globalisasi ini. Terkait dengan era globalisasi saat ini,

Indonesia yang ikut tergabung juga menjadi anggota ASEAN secara otomatis turut andil

dalam Komunitas Ekonomi ASEAN (KEA). KEA ini mulai diberlakukan nanti tepatnya pada

tanggal 31 Desember 2015. Menurut Direktur Jenderal Kerja Sama ASEAN Kementerian

Luar Negeri I Gusti Agung Wesaka Puja di Surabaya, Kamis (14/3/2013) , “KEA 2015 itu

sesuai dengan kesepakatan para pemimpin ASEAN di Phnom Penh pada November 2012”.

Jadi dengan diberlakukannya KEA maka tenaga asing baik itu insinyur maupun pekerja

medis dan produk dari negara-negara ASEAN itu akan menyerbu Indonesia.

Begitu pula dengan dokter gigi asing akan ikut menyerbu Indonesia. Agar tidak kalah

bersaing dengan dokter gigi asing maka diperlukanlah lulusan dokter gigi yang berkompeten.

Maka dari itu pemerintah selalu melakukan pemutakhiran kurikulum pendidikan di

Indonesia. Rencananya pemerintah akan mengeluarkan kurikulum 2013. Kurikulum 2013

adalah kurikulum berbasis kompetensi yang pernah digagas dalam Rintisan Kurikulum

Berbasis Kompetensi (KBK) 2004, tapi belum terselesaikan karena desakan untuk segera

mengimplementasikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006.

Tapi sayangnya ada beberapa pihak yang kurang menyetujui rencana dari

Mohammad Nuh ini selaku Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. Beberapa pihak

tersebut mengklaim bahwa tidak ada masalah dengan kurikulum yang ada saat ini. Sehingga

hanya diperlukan evaluasi dari kurikulum-kurikulum sebelumnya. Ada juga yang

berpendapat pemerintah sebaiknya tidak merubah kurikulum yang ada tetapi cukup merubah

metode pembelajaran yang tepat.

Padahal kenyataannya sistem kurikulum di Indonesia masih jauh dari kategori

kurikulum terbaik dunia. Dimana penyampaian materi yang masih dangkal, tumpang tindih

mata pelajaran dimana tidak sesuai dengan yang diperlukan pada beberapa mata pelajaran,

serta kecepatan pembelajaran antar mata pelajaran yang tidak selaras. Kurikulum berbasis

kompetensi itu termasuk mencakup metodologi pembelajaran. Tanpa metodologi

pembelajaran yang sesuai, tak akan terbentuk kompetensi yang diharapkan. Pemutakhiran

kurikulum itu pemahamannya sangatlah luas tidak sesempit yang diperkirakan orang banyak,

dimana pemutakhiran kurikulum meliputi peninjauan terhadap rumusan kompetensi,

substansi dan format silabus, implementasi, dan sistem evaluasinya. Jadi intinya salah besar

jika mereka menilai pemerintah kurang bermanfaat untuk melakukan pemutakhiran sistem

kurikulum.

Sebenarnya pemutakhiran kurikulum itu memang penting. Hal ini mengacu pada

alasan, “the very substance of schooling and the raison d’etre for teachers in schools”

(Murray Print, 1993). Oleh karena itu, jika mutu pendidikan khususnya pada pendidikan

tinggi ingin ditingkatkan maka yang terlebih dahulu dibenahi mutunya adalah kurikulumnya.

Pendidikan tinggi ini sangat strategis untuk memperbaiki mutu kurikulum pendidikan karena

setelah lulus langsung berhubungan dengan dunia kerja dan masyarakat luas.

Sesuai dengan tuntutan yang banyak dari pihak manapun baik itu dari KEA, generasi

2045, maupun dari masyarakat yang menuntut dokter gigi yang berkompeten pada abad 21

ini maka sangatlah penting untuk merekonstruksi kurikulum. Rekonstruksi kurikulum itu

merupakan perbaikan metode pembelajaran yang sekiranya lebih tepat dilakukan. Karena dari

rekonstruksi kurikulum tersebut calon tenaga ahli khususnya dokter gigi bisa menyiapkan

tantangan tersebut dengan lebih dini. Sehinga esensinya setelah para calon dokter gigi

(mahasiswa) lulus dapat mengambil manfaat dari tuntutan yang ada misalnyan para dokter

gigi itu bisa berkompeten di ranah nasional maupun internasional.

Sumber :

http://bisniskeuangan.kompas.com/read/2013/03/15/03442782/MEA.2015.Berlaku.Indonesia.

Bakal.Diserbu.Tenaga.Asing

http://kemdiknas.go.id/kemdikbud/artikel-mendikbud-kurikulum2013

http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/artikel-generasi-2045

Makalah Pemutakhiran Kurikulum di Perguruan Tinggi oleh Anik Ghufron