man1banjarnegara.sch.id ARAB... · Web viewSebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk...

KATA PENGANTARSyukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan

karuniaNya sehingga telah tersusun Buku Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah sebagai salah satu perangkat untuk mengimplementasikan Kurikulum Madrasah 2013.

Penyusunan Buku Pelajaran Bahasa Arab ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014.

Buku Pelajaran Bahasa Arab ini ditulis dengan pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa bab untuk disampaikan kepada peseta didik dalam usaha agar dapat membantu peserta didik dalam memahami sumber dari ajaran agama yang berbahasa Arab, yaitu Al Qur’an dan Hadits..

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peseta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam sekitar.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan Tim Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Buku Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah 2013. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan penulisan buku Bahasa Arab Madrasah Aliyah 2013.

Jakarta, Desember 2013

Penulis

1

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU

Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, tahapan berikut sangatlah penting.

1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pembelajaran

Bahasa Arab, serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam

kerangka Kurikulum 2013.

2. Setiap bab berisi: Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran,

Materi pembelajaran, yang terdiri dari 4 (empat) ketrampilan berbahasa,

yaitu: 1) Istima’ (mendengar), 2) Hiwar (Percakapan), 3) Qira’ah (membaca),

dan 4) Kitabah (menulis). Setelah pembelajaran Hiwar diselingi dengan tarkib

(tata bahasa) secara singkat agar siswa memiliki kemampuan untuk mengenal

struktur bahasa secara sederhana.

• Pada pembelajaran istima’, materi teks istima’ tidak ditulis di dalam buku

ajar ini, namun terdapat pada buku guru. Pada buku ini siswa diminta

untuk mendengarkan teks bacaan yang disampaikan oleh guru. Setelah

mendengarkan siswa diberi latihan, dapat berupa menjawab pertanyaan

untuk mengetahui pemahaman dari apa yang di dengarkan atau

menceritakan kembali dengan bahasa Arab sesuai dengan kemampuan

berbahasa siswa.

• Pada pembelajaran hiwar (percakapan) pada buku ini diberi contoh

ungkapan/percakapan agar dipraktekkan siswa dalam pembelajaran bahasa

Arab. Selanjutnya diberi tadrib (evaluasi) untuk menambah kemampuan

siswa dalam berbicara.

• Untuk mengenalkan tata bahasa Arab, diberikan pembelajaran tarkib

secara sederhana agar siswa mempunyai kemampuan berbahasa yang

lebih mendalam.

• Dalam pembelajaran membaca (qira’ah), diawali dengan pemberian teks

bacaan yang dilanjutkan dengan latihan-latihan untuk mengetahui sejau

mana penguasaan terhadadap teks bacaan.

• Pada akhir tiap bab diberikan pembelajaran kitabah (menulis) untuk

meningkatkan kemampukan siswa dalam menulis pembelajaran bahasa

Arab.

2

• Pada akhir tiap semester diberikan Latihan Ulangan Umum Semester,

disajikan berupa soal-soal yang mencakup keseluruhan materi pelajaran

dalam satu semester sebagai evaluasi kemampuan siswa dalam

pembelajaran bahasa Arab.

3. Dalam pelaksanaannya di sekolah Buku ini sangat mungkin dilakukan

pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik, guru, sumber

belajar, dan lingkungan.

DAFTAR ISIKATA SAMBUTAN .....................................................................................................DAFTAR ISI ...................................................................................................................1. PENDAHULUAN / MUKADIMAH ...................................................................2. PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU ..................................................................3. KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) ............................4. PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) .........................................................5. PROSES PEMBELAJARAN: .............................................................................

BAB 1 ( الحضارة......................................................................................... (الإسلامية

a. Istima’ ....................................................................................................

3

b. Hiwar .....................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 2 ( الرحلات والثقافة................................................................................ (الإسلامية

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar ......................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 3 ( من رجال الإسلام :البخاري وابن سينا وعمر بن.......................................... (الخطاب

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar ......................................................................................................c. Tarkib ......................................................................................................d. Qiraah .....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 4 ( الأعيادفي......................................................................................... (الإسلام

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar .....................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 5 ( إبراهيم والبحث عن............................................................................... (الخالق

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar .....................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

6. DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................

PENDAHULUAN

Kurikulum 2013 disusun untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya

dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa.

Berkaitan dengan hal ini, Pemerintah telah melakukan penyesuaian beberapa

nama mata pelajaran yang antara lain adalah mata pelajaran Pendidikan Agama

Islam menjadi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

4

Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK)

sebagai acuan dalam mengembangkan kompetensi dasar (KD). Sebagai gantinya,

Kurikulum 2013 telah menyusun kompetensi inti (KI). Kompetensi inti adalah

tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus

dimiliki seorang peserta didik pada setiap kelas atau program

Kompetensi Inti memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial,

pengetahuan, dan keterampilan yang dikembangkan ke dalam Kompetensi Dasar.

Perubahan perilaku dalam pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi

perhatian utama

Tujuan penyusunan Buku ini adalah untuk membantu siswa dalam

memperlajari Bahasa Arab, sebagai bahasa komunikasi lesan maupun tulisan dan

bahasa agama. Dengan demikian, tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai

secara optimal dan selaras dengan tujuan pendidikan nasional yaitu

mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan

perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca

memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada

edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih.

Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagikemajuan dunia

pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia

Merdeka (2045).

I. KOMPETENSI INTI (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

5

الباب الأول :

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II. KOMPETENSI DASAR (KD)1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

3.1 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ,mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan ,الحضارة الإسلاميةdan struktur teks أن والفعل الفاعل والمفعول به

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis

sederhana untuk mengungkapkan terkait topik الحض333ارة denganالإسلامية memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan

unsur budaya secara benar dan sesuai denganالفع33ل المض33ارع المنصوب بأن ولن ولام التعليل

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARANA. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: الحضارة الإسلامية

2. Menerapkan percakapan terkait topik : الحضارة الإسلامية3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : الحضارة

الإسلامية4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : الحضارة الإسلامية

6

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: الحضارة الإسلامية

7

المفرداتة – الكيمياء – الفيزياء – جريبي أحوال الكون – العلوم التارة ج33ريبي – الحض33 بحث ج بح33وث : أبح33اث –المنهج التفات – ح33امض الكبريت33ك – رائد ج رواد – ة –مصن البشريمس –مح33ور – علم الضوء – أبعاد الأرض – كشوف الشريح ش33 ة – علم الت مرصاد –عامل ج عوام33ل –دورة دموي

يطرة العظمى - بحثجأبح33اث ––القرون الوسطى – س33 – ميدان ج ميادين – دولة جقرون – قرن ج عاملجعوامل

دول – مجال ج مجالات

مسالكون محورالأرضكسوفالش

شريحمرصاد ةالت دورةدموي

الأفعال8

الحضارةالإسلامية

جابربنحيان البيروني

ماض

مضارع

مصما=در

ضمضار

عمص=در

ظهظهويظهرر

راtampak, timbulر تفك يتفك

رافير Memikirkanتفك

,berhasilنجاحاينجحنجحsuksesاعتبايعتبراعتبر

Memandangرا

أسس

يؤسس

تأسيابتكايبتكرابتكرmendirikanسا

Menciptakanرا

تقدم

يتقدmajuتقدمام

اكتشف

يكتشف

اكتشاMenemukanفا

الذينالعلماء المسلمونكانوالهماهتمامكبيربالعلومالتجريبية

انجابر.1 بنحيازي.2 الرابنهيثم.3البيروني .4ابننفيس.5

9

الإستماع

هيثم ابن

استمع إلى قراءة الأستاذ !

(1تدريب )اخترأنسب العبارات الآتية!

- ظهراهتمام المـسلمين ب3 ... مثل الكيمياء والفيزياء1والطب

ة جريبي فسيرأ –العلوم الت د –علوم التغة ه3 - علوم الحديثب –علوم الل

ج –علم القراءاتافيالكوفة.2 - كانجابرأعظم... يعملصيدلاني

د –لغويأ – علميه3 - كيميائيب – صيدلاني

ج -فيزيائي- اشتهرالبيروني بقياس... 3

د –محورالقمرأ – أقرب الأرضه3 - كسوف القمرب –أبعادالأرض

مس ج –كسوف الش- نشاهد جاكرتا من فوق البرج ب3...4

ارة ي د – الرياضياتأ – السه3 - المـرصادب – القطار

ج -الضوءة5 - في...حركات منظمة للدورة الدموي

جلأ –الكون د – الرئة أسب –الر ه3 - الر

ج -اليد...ال3مسجد على أرض مساحتها حوالي هكتار..1

هدمد –أ –أسسهولكه3 - ب –اعتبر

ج -لقب

10

( هو الذي ... قارة أمريكا.Columbusكولومبوس ).2د –اكتشفأ – جعله3 - ابتكرب – خلقج -ابتدع

فرض الإسلام أن ... ال3مسلمون في أحوال الكون.3د – يذهبأ – يتقدمر ه3 - يكتبب – يتفك

ج -يفهم333ديالعلماء....4 ة على أي ج333ريبي لأول م333ر المـنهج الت

333رونيالمـسلمين 333ان والبي 333الهم ج333ابر بن حي ، أمثوالرازي ...

حصلد –أ –جلسظهرب – ه3 - قرأنجحج -

... الله القرآن على رسوله محمد ص م ..5د –كتبأ –أراد

ه3 - سمعب –أنزلج -فرض

الحضارة الإسلاميةس والطلبة فيما يلي : جرى الحوار بين المدر

ة،: المدرس الإسلامي الحضارة عن نتحدث الان نحن ة هل عندكم كتاب تاريخ الحضارة الإسلامي

الحضارة: الطلبة تاريخ " كتاب نعم،عندنا ة". الإسلامي

حسن: المدرس يا الكتاب، هذا في وجدت ماذا الدين ؟

الأوائل: حسن الدين الإسلام علماء اهتمام وجدت ة جريبي بالعلوم الت

11

الحوار

هذا: المدرس في تقرأ ماذا لنا اشرح إلياس، يا الكتاب !

يتحدث هذا الكتاب عن علماء الإسلام في: إلياس333اء 333ل الكيمي ة مث جريبي 333وم الت مج333ال العل

. والفيزياء والطباذكر هؤلاء العلماء يا عبد الحكيم ؟:المدرس

ازي:عبد الحكيم 33ر ال33ر 33و بك ان وأب منهم ج33ابر بن الحيوابن هيثم وغيرهم كثير.

ين،: المدرس كيميائي أعظم جابرا أن صحيح،عرفنا فات مشهورة في الكيمياء. ه33ل عنده مصنوجدت شيئا آخر فى هذا الكتاب يا محمد؟

محمد ئ علم : نعم، ووج333دت ابن هيثم، فه333و منش333ذي اشتهر بقياس أبعاد الضوء، والبيروني ال33ر ذل33ك مس،وغي الأرض، وبيان كسوف الش

جوم والكواكب. من حركات الن:عرفان علم في ازي الر نجح قد أيضا، وجدت

اء ى لقب بأمير الأطب الطب حتيا: المدرس ات، ياضي الر مجال فى وجدت هل

عائشة ؟ :عائشة الإسلام علماء سبق قد وجدت، نعم،

ات، منهم ابن ي ياض333 هورون في الر المش333اني وموسى ابن شاكر والبيروني جابر البت

33ا: المدرس ه، ي يئا آخ33ر أهم من ذل33ك كل هل وجدت ش33سيف الله ؟

هسيف الله كل ذلك من أهم آخر شيئا وجدت نعم، : لام أق33وى العوام33ل 33ان الإس33 هوالإسلام...كقدم الحضاري تي تدعو المسلمين إلى الت ال

في ميادين العلوم.

تدريب على الحوار

12

(1تدريب )لام إلى.1 تي .....علماء الإس33 القرآن أكبر العوامل ال

قدم الحضاري التد. تكرهتدعوأ.

ه3. تبعدب. تنهىتمنعج.

طى في.2 ..... علم333اء الإس333لام في الق333رون الوس333المعارف والعلوم.

د. ساعدشاهدأ. ه3. نظمب. سيطر

م ج. تعل33اء.3 ظهر اهتمام علماء المسلمين ب3333.....مثل الفيزي

والطب والكيمياء ةأ. جريبي د. علم التجويدالعلوم الت

غة ه3. علم التحسينب. علوم اللعلم القراءاتج.

33اريخ ......4 ة في ت ج33ريبي يظه33ر لأول م33ر المنهج التعلى علماء الإسلام.

د. العرب المسلمينالعصور الحديثةأ. ةب. الحضارة القادمة ريعة القرآني ه3. الش

ةج. الحضارة البشريهورة في.5 فات مش33 ن 33ه مص33 33ان ج33ابر أعظم .....،ل ك

ا في الكوفة. د. صحفىالكيمياء وهو يعمل صيدلانيه3. لاعبفيزيائيأ.

ب. كيميائيلغويج.

6. ج3333ريبي في علم ابن هيثم ..... من رواد المنهج التالفيزياء،

سد.معتبر أ. مدرعالمه3.منيرب.حاكمج.

13

البيروني ..... بقياس أبعاد الأرض.7د.ملقبفاحصأ.

ه3. مشهورسابقب. رج. مفك

ج33وم.8 33ه العلم33اءالكواكب والن ذى رصد ب اسم الآلة الهو.....

د. الملعقةالضوءأ. الحديده3.ب. المعادن

المرصادج. جوم والكواكب .9 .....هذا العالم أنواعا من الن

جعلد.نظر أ. ه3. اكتشفب. ابتكر

جعلج. ة.10 ئة حركات .....للدورة الدموي في الر

د. ضعيفةمنظمةأ. ه3.طويلةب. سريعة

ةج. قوي( ٢تدريب )

إملإ الفراغ بكلمة مناسبة ! تديرة.1 33رى أن الأرض مس33 ذى ي لام ال من علم33اء الإس33

هو ..... عة ولقب.2 3ه مع3ارف واس3 تهر ..... أعظم طبيب ل اش3

اء بأمير الأطبمن يقوم بتشريح أجسام المرضى ؟ ..... .3جوم..... .4 الآلة لرصد الكواكب والن5. 333وم 333ة فى عل ف ال333دورة الدمي .... ه333و من اكتش333

الطب ؟ات هو ......6 ياضي من علماء الإسلام في الرة. .7 ..... من الحضارة البشريان ..... .8 عمل جابر بن الحي

14

ة ..... فى القرون الوسطى.9 كانت الحضارة الإسلاميجريبي في الفيزياء. .10 ....ابن هيثم المنهج الت

الـفعل المـضارع المرفوع والمنصوب الفعل المضارع

المرفوع الفعل المضارع

المنصوب علامةالنصب

خالد الدرسيقرأ الكافريدخلهل

ة الجن الطالب فيينجح

الإمتحان طبيباتكون)أنت(

أحب خالد أن يقرأالدرسةيدخللا،لن الكافر الجن

م عل يجتهد الطالب في الت في الإمتحانلينجح

ة م بكلي تتعل الطب طبيبالتكون

فتحة) ـ (

عنتبحثين)أنت(خلق الله

فييفلح333انهم333ا الآخرة ه33333ذافهمون)أنتم(تالدرس

يكذبونالمنافقون في كلامهم

ين أن تحب عن خل333قتبحثيالله

الحات هم3333ا يعملان الص33333 في الآخرة ليفلحا

متم لن تفهم333333واإذا تكلهذا الدرس

33ذبواالمؤمنون لن فييككلامهم

حذفالنون

Fi’il mudhari mansub adalah fi’il mudhari yang diawali huruf nasab.

Diantara huruf nasab tersebut adalah: عليل أن - لن - لام التDari contoh-contoh di atas diketahui i’rab fi’il mudhari sbb.:

15

التركيب

الفعلمن علامات المضارع مرفوع

الفعلمن علامات المضارع منصوب

الضمة : يقرأ،-1يدخل, ينجح

وثبوت النون: تبحثين،-2تفهمون

الفتحة : أن يقرأ، لن-1يدخل, لينجح

وحذف النون: أن-2تبحثي، لتفهموا

تدريب على التركيب(1تدريب )

املأ الفراغ بما يناسب من )أن-لن-لـــ(! ة الأرض.1 333روني على كروي ة البي 333درس أدل 333د.....ن نري

ودورانها حول محورها ة.2 ي 33وم طب 33ده عل 33ون عن 33ذل جه33وده .....يك ازي يب ال33ر

واسعة عن الطب.ة.3 الكافرون ..... يدخلوا الجن33ل ه33ؤلاء.4 33وا مث 33ات .....يكون هل يمكن للطلبة والطالب

العلماء ؟ اجتهدوا في دروسكم ..... تنجحوا في الإمتحان.5 بج33د في.....يصل تقدم.6 33وم إلا ة الي الحضارة الإسلامي

العمل. ل .7 اس إلىأرس3333 3333دعو الن الل3333ه محمدا ص م ..... ي

الإيمان بالله ون..8 ى تنفقوا مما تحب ..... تنالوا البر حتروا في خل33ق.9 فرض القرآن على المسلمين ..... يتفك

الله. ج33ريبي.10 33دخل المنهج الت ان يجته33د ..... ي جابر ابن الحي

في أبحاثه.

(2تدريب ) اربط بين الجملتين كما في المثال!

16

مثال: - تريد فاطمة أن تذهب إلى المكتبة. تقرأ فاطمة بعض الكتب -

33ة لتق33رأ بعض= 33ذهب إلى المكتب تريد فاطمة أن تالكتب

أراد الناس أن يجتمعوا فى القاعة.-يتشاور الناس في أمور أحوال3هم.-

اوروا = أراد الناس أن يجتمع33وا فى القاع33ة، ليتش33في أمور أحوال3هم.

ازي..1 فات الر لاميذ على أن يقرؤوا مؤل يقدر التاء. لاميذ من علوم أمير الأطب يستفيد الت

................................................................... =.

ى الأساتذة أن يسافروا إلى المدينة المنورة..2 يتمنم ل سول صلى الل33ه علي33ه وس33 يزور الأساتذة قبر الر

والأمكنة المقدسة. ................................................................... =

مة. يحب.3 ة المكر الآباء أن يسافروا إلى مكيؤدي الآباء الحج والعمرة.

................................................................... =لفزيون. .4 ب أن يشاهدوا الت أراد الطلا

ب إلى الأخبار يستمع الطلا................................................................... =

ة..5 غة العربي من الل تحب الطالبات أن يتعلتستطيع الطالبات فهم القرآن الكريم.

................................................................... = (3تدريب )

أجب عن الأ سئلة الآتية كما فى المثال! مثل: لماذا تذهبون إلى المكتبة ؟

نذهب إليها لنقرأ بعض الكتب. لم333333333333333333333333333333333333333333333333اذا تكتب على.1

الحاسوب ؟ .......................................

17

ر الأطف3333333333333ال فى.2 لم3333333333333اذا يحض3333333333333الملعب ؟ ...................................

لم333333333333333333333333333اذا ت333333333333333333333333333زورون.3المستشفى ؟ ..........................................

333333333333ة.4 افرين إلى المدين لم333333333333اذا تس333333333333المنورة ؟ ..................................

3333333333333ذهبون إلى حديق3333333333333ة.5 لم3333333333333اذا تالحيوان ؟ ..................................

لم33333333333333333333333333333333333333333333333333333333اذا تتعلم.6القرآن ؟ ...............................................

لم333333333333333333333333اذا ت333333333333333333333333ذهبين إلى.7المسجد؟........................................

ون أم333333333333333ام.8 لم333333333333333اذا يجلس333333333333333لفزيون ؟ ...................................... الت

33333333ة إلى معم33333333ل.9 33333333دخل الطلب لم33333333اذا ياللغات ؟ ...............................

لامي3333333333333ذ في.10 لم3333333333333اذا يجتم3333333333333ع الت..........................................القاعة ؟

الحضارة الإسلامية بين الأمس واليوموله محمد ص33لى الل33ه أنزل الل33ه الق33رآن على رس3333اج اس جميع33ا،فاحت لمين وللن علي33ه وس33لم، ه33دى للمس33 333ريم وفهم 333اب الك لمون إلى ق333راءة ه333ذا الكت المس333ير فس33 33وم الت 33وم الق33راءات وعل معاني33ه،فظه33رت عللمون إلى 33اج المس33 ة.واحت غ33ة العربي فسير وعلوم الل والت

18

القراءة

ريعة،فظهرت علوم أصول الفقه والفق33ه أن يفهموا الشروا في لمين أن يتفك وق333د ف333رض الق333رآن على المس333ة جريبي 33العلوم الت لمون ب أحوال الكون، وبهذا اهتم المس33 فظهرت علوم الكيمياء والفيزياء والطب وم33ا إلى ذل33ك

ة. من العلوم الطبيعي33اريخ ة في ت ج33ريبي لأول م33ر وظه33ر المنهج الت33ر ج33ابر بن ة على علماء الإسلام. واعتب الحضارة البشريذين أدخل33وا ه33ذا المنهج في أبح33اثهم. ان من أوائل ال حي33اء: فاته في الكيمي وكان جابر أعظم كيميائي، ومن مصنهورة. بعين،وكتب أخ33رى مش33 كتاب الخواص وكتاب الس

ا في الكوفة. هو يعمل صيدلانيوا المنهج ذين يؤسس33 واد ال واعتبر ابن هيثم من ال33روء. ئ علم الض33 33اء، فه33و ينش33 ج33ريبي في علم الفيزي التوف 33ان كس33 33اس أبع33اد الأرض،وبي 33روني بقي تهر البي واش33ة الأرض ودورانه333ا ة على كروي 333اقش الأدل مس،ون الش333د ادا لرص33 33ر مرص33 مس،وابتك حول محوره33ا وح33ول الش3333ه 33ان ل ،وك ازي في الطب ج33وم. ونجح ال33ر 33واكب والن الك33أمير 33ه ولقب ب ة واسعة لم يعرفه33ا أح33د قبل ي معارف طب

اء. الأطبة ف ال33دورة الدموي 33ان ابن نفيس أول من اكتش33 وكئتين وفي ة في ال333333ر 333333ة ال333333دورة الدموي ن حرك وبي اس علم الجسم،واشتهر كذلك بتشريح الجسم،وهو أس33ات ي ياض33 لام في الر 33ذلك علم33اء الإس33 شريح. وسبق ك الت

اني وموسى ابن شاكر والبيروني منهم ابن جابر البي ق33دم لام من أق33وى عوام33ل الت 33ان الإس33 33ذا ك هك33ذا تق33دمت 33وم المختلف33ة.وهك 33دان العل الحضاري في ميا 33ه أورب 33انت في ذي ك ة، في ال33وقت ال لامي ارة الإس33 الحض33333القرون مى ب ذي يس333 333وقت ال في ظلام الجه333ل،في ال

19

ة في 33را من ال33دول الغربي اهد كثي 33وم نش33 طى.والي الوس33ة لامي ا لها سيطرة عظمى على الدول الإس33 أمريكا وأورب33ادين 33ع مي ه في جمي وغيره33ا من ال33دول في الع33الم كلة، أين نحن اري ة والحض33 ي ياس33 ة والس ادي 33اة الاقتص33 الحي

المسلمين اليوم من أولئك الغرب؟ التدريب على القراءة

(١تدريب ) اختر الاجابة المناسبة من ا, ب, ج, د, و هـ

بوضع علامة الصلب !ة.1 .....كتاب الدليل أمورا متنوعة،منها معاشرة الح33ر

بين المراهقين والمراهقاتدرحلأ. د. تأك

نسيطرب. ه3. بياقتضىج.

طى.2 لامي في الق33رون الوس33 33انت .....الع33الم الإس33 كواسعة جدا

د. أهميةمكتبةأ. ه3. أقاليمفرشةب. كتابةج.

ور.3 ة في العص333 لامي 333انت.....في المنطق333ة الإس333 كالقديمة صعبة جدا.

د. المواصلاتالحياةأ. ه3. المعاشرةالمسافات ب.المعاملةج.

لقد.....دين الإسلام على طلب العلم لكل مسلم .4أهملد. أجابأ.

اهتمه3.حثب. اقتصرج.

مل.5 م333ا تش333 ة، وإن حل333ة الديني حلاتعلى الر لم.....ال333رة. ة والعلمي جاري حلات الت الر

20

رتتعرفأ. د. تتأخه3. يشتهرتقتصرب. رج. تتفك

عرفنا أن هذا الخبر كذب،نريد أن .....من صحته.6نقطعد. نستفيدأ.

نهتمه3.نشاهدب. دج. نتأك

ة..... .7 حلة العلمي ئيسي من الر الهدف الراسأ. اسدراسة أحوال الن ة الن د. معرفة خلفي

اسب. اسطلب سوء الن ه3. معرفة أعمال النطلب المال الكثيرج.

33ادل.8 ة لتب لمين والمس33لمات فرص33 ..... الحج للمس33الأفكار والمعلومات فيما بينهم

شربد. أتاحأ. أهمله3.منعب. خشعج.

قد.....الإمام الغزالي كتاب "إحياء علوم الدين".9د. شكرجعلأ.

فب. أل ه3. قرأنظرج.

3دة ل333 ......10 33ة بعي افرون إلى أمكن لام يس3 الة الإس3 رحة على أحوال البلاد الإسلامي

فواأ. د. يهتموايتعره3. يهملوايتجاوزواب. يجوبواج.

( 2تدريب )إملإ الفراغ بكلمة مناسبة !

تديرة.1 33رى أن الأرض مس33 ذى ي من علماء الإسلام الهو .....

21

اشتهر ..... أعظم طبيب له معارف واسعة و لقب.2اء بأمير الأطب

من يقوم بتشريح أجسام المرضى ؟ ..... .3جوم ..... .4 الآلة لرصد الكواكب والن5. 333وم ة فى عل ف ال333دورة الدمي ..... ه333و من اكتش333

الطبات هو ......6 ياضي من علماء الإسلام في الرة. .7 ..... من الحضارة البشريان ......8 عمل جابر بن حية ..... فى الق3333رون.9 لامي ارة الإس3333 3333انت الحض3333 ك

الوسطىجريبي في الفيزياء. .10 ..... ابن هيثم المنهج الت

( 3تدريب )أجب عن الأسئلة الآتية!

ة ! .1 غة العربي اذكروا بعضا من علوم اللونها في.2 تي تدرس33333 ة ال جريبي 33333روا العل33333وم الت اذك

مدرستكم!ماذا أنزل الله على محمد ص م ؟ .3لماذا احتاج المسلمون إلى أن يقرؤوا القرآن ؟ .433وم.5 ة عل لامي ة الإس33 انوي هل يدرس طلبة المدارس الث

القراءات ؟

( 4 تدريب )ــة قل )صحيح( إذاكانت العبارة صحيحة من ناحيح ح ــ ــأ،وص اـنت خط ــأ( إذا كـ ــل )خط المعنى،وق

الخطأ! ة..1 ة من الحضارة البشري ريعة الإسلامي )ص-خ( الشوق .2 فا في الس ان موظ )ص-خ( كان جابر بن حية فى الق33رون.3 لامي ارة الإس33 33أخرت الحض33 )ص-خ( ت

الوسطى22

ج33ريبي.4 س المنهج الت 33ان ابن هيثم يؤس33 )ص-خ( كفي علم اللغة العربية.

عة .5 )ص-خ( رأى البيروني أن الأرض مربازي أعظم كيميائي.6 )ص-خ( كان الر7. ام ريح أجس333 نان يق333وم بتش333 )ص-خ( طبيب الأس333

المرضى جوم. .8 )ص-خ( ابتكر مرصادا لرصد الكواكب والن33333ان ابن نفيس أول من رأى أن الأرض.9 )ص-خ(ك

مستديرةات ابن.10 ي ياض33 لام في الر )ص-خ( من علم33اء الإس33

ازي و البيروني نفيس و الر

اربط بين الجملتين كما في المثال !-أمثال : تريد عائشة أن تذهب إلى المـكتبة.

بعض الكتبتقرأ عائشة = تريد عائشة أن تذهب إلى المـكتبة بعضلتقرأ

الكتب أراد المـسلمون أن يجتمعوا هنا.

في أمور دينهم.يتشاور المسلموناوروا = أراد المـسلمون أن يجتمع333وا هنا فيليتش333

أمور دينهملفزيون . -1 أراد أخي أن يشاهد الت

يستمع أخي إلى أخبار العالم. ............................................................. =

......اريخ الإسلامي، -2 أحب أن أقرأ الت

ة في القرون الوسطى أعرف تقدم الحضارة الإسلامي

23

الكتابة

............................................................. =......

ة. -3 موا العربي ب أن يتعل يحب الطلاب فهم القرآن الكريم. يستطيع الطلا

............................................................. =......

ازي . -4 فات الر ب أن يقرؤوا مؤل يستطيع الطلاب من علوم هذا الأمير الكبير. يستفيد الطلا

............................................................. =......

ى أن أسافر إلى المـدينة المـنورة. -5 أتمنسول ص م. أنا أزور قبر الر

............................................................. =......

أجب عن الأسئلة الآتية كما فى المثال !-بمثال : - لماذا تذهب إلى المـكتبة ؟

أذهب إليها لأقرأ الكتب .-لماذا تذهب إلى المـسجد ؟-1لفزيون ؟-2 لماذا تجلس أمام التلماذا تدخل الطالبة إلى معمل العلوم ؟-3غات ؟-4 ب في معمل الل لماذا يجتمع الطلالماذا تكتبين على الحاسوب ؟-5

24

KOMPETENSI INTI (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.



DAN KOMPETENSI DASAR (KD)1.2 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa



3.2 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik

الإسلامية والثقافة ,الرحلات mendeskripsikan secara sederhana

unsur kebahasaan, dan struktur teks المجزوم المضارع الفعل بلم ولا الناهية ولام الأمر


sederhana untuk mengungkapkan terkait topik والثقافةالر حلات denganالإسلامية memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan

unsur budaya secara benar dan sesuai denganالفع33ل المض33ارع المجزوم بلم ولا الناهية ولام الأمر

25

الرحلات الباب الثاني :والثقافة الإسلامية

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARANC. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:الرحلات والثقافة الإسلامية

2. Menerapkan percakapan terkait topik : الرحلات والثقافةالإسلامية

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :الرحلات والثقافة الإسلامية

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : الرحلات والثقافةالإسلامية

D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: الرحلات والثقافة الإسلامية

الرحلات والثقافة الإسلاميةالمفردات

ة – الة – أهمي قافة – عصور – عادات - رحلات - رح الث معلومات – الجغرافية – جغرافي - محدث - حد ج

26

مسيرة شهر - صحراء ج صحارى -– ضروري – حدود سند الحديث – حياة سياسية – جهات - مدى الأسفار - أجناس – أقاليم – أواسط آسيا – كتاب

- رحلة ج رحلات -عصر ج عصور - غرض جالدليل أغراض - جهة ج جهات- جنس ج أجناس - إقليم ج

أقاليم- أوسط ج أواسطالأفعال

ماض

مضارع

مص=در

مضاماض=رع

جاب

يجونMenempuhجوباب نبي menjelaskanيبي

رواجيروجراجيتجاوتجاوزRamaiا

melewatiز

Menghubungkaربطايربطربطnد دتأك memastikanيتأك

سعى

يسعى

سعيBerusahaا

يتوستوسعmeluasع

رحل

يرحل

رحلBepergianة

يتبادلتبادلtukar menukar

رويرويى رواي

Meriwayatkanةاقتص

ريقتص

Terbatasر

يؤديأديMenyebabkan

اقتضى

يقتضMemintaي

الرحلات والثقافة الإسلاميةانظر هذه الخريطة ثم استمع !

27

الإستماع

خريطة رحلات ابن بطوطةتدريبات على الإستماع

اختر الاجابــة المناســبة من أ أو ب أو ج أود أو هـ!

سافر الحجاج في رحلة ..... إلى مكة المـكرمة-1ةأ. د. ثقفيةعلمي

ةب. ةديني ه3. دراسيةج. تجاري

والحجاج يأتون إلى مكة من ..... مختلفة:من العرب-2ين ين والصيني وغير العرب مثل الإندونيسي

جهاتد. أ. أديانأجناسه3.ب. ألوان

أمكنةج. كان ابن بطوطة أشهر ..... العرب.-3

ينأ. سينالجغرافي د. المدرحالةب. ه3. الطالبينالرالمـحدثينج.

هذه المـدينة )––(جمع التاجر المـعلومات عن-4عاداتد. بضائعأ.

فاته3.ب. علوم مؤلج. مدارس

ب والطالبات-5 ن النظام الذي يجب على الطلا ..... يبيالالتزام به.

28

د. كشف الحضوردفتر الحضورأ. ه3. كشف الغيابالكتاب المـدرسيب. دليل المـدرسةج.

لقد ..... العالم الإسلامي في عصور الإسلام-6المـاضية.

كبرد. سعىأ. كثره3.راجب. عج. توس

الة العرب يسافرون إلى أمكنة بعيدة-7 ح كان الرة ل3 .... البلاد الإسلامييتجاوزوا حدودد. أ. يتشاوروا مشكلات

يجوبوا صحراءه3.ب. ينصروا ظلمفوا على أحوالج. يتعر

لا..... أغراض الرحلة على طلب العلم ، بل تشمل-8الأغراض التجارية والدينية.

تؤديد. تقتصرأ. ه3. تفرحتتجاوزب.

ج. تقضي هل هو صحيح أو ضعيف. .....صحةهذا الحديث،-9

د منأ. د. أدعوأتأكه3. أحبأسألب. أطلبج.

يتكلم العلماء ..... الآراء والأفكار فيما بينهم.-10ليتعارفواد. ليجمعواأ.

ليتبادلواه3.ب. ليصلحواج. ليدفعوا

التأثر بالثقافة الغربيةقافة، يا أختى ؟ :أحمد هل عرفت ما معنى الث

29

الحوار

هي:خليلة قافة الث أن المعجم،عرفنا هذا إلى انظر مل ذل33ك اني. ويش33 جميع ما أنتجه العق33ل الإنس333333وم لات والعل غ3333ات والمواص3333 الع3333ادات والل3333اني 3333اء والمب 3333د والأزي قالي والمع3333ارف والت

كنولوجيات الخ. والت : عرفنا أن الدولعلى

ة نالت تقدما الغربي كثيرا فى الميدان

كنولوجي. العلمي والتر:أحمد نتأث نا أن الآن عرفنا

را 33أث ة ت قاف33ة الغربي بالثكبيرا.

ة ؟:عبد الله قافة الغربي هل يجوز تقليد الثقافةأحمد : إخواني وأخواتي، يجب عليكم أن تجتنبوا الث

33333ل لام مث تى تخ33333الف تعليم الإس33333 ة ال الغربيف تى تكش33 33داء الملابس ال ة وارت المعاملة الح33ر 333دل على ع333دم تى ت فات ال ر ص333 الع333ورة والت3333وم 3333الأخلاق الكريم3333ة. وأما العل 3333الات ب المبكنولوجيا وما إلى ذلك من الأمور والمعارف والت33ل 33ا أن ننقله33ا من الغ33رب. ب ن بن افع33ة يحس33 النتي 33ا ال كنولوجي 33وم والت م العل 33ا أن نتعل يجب علين

أنتجه الغرب و الدول الأخرى. لفزيون والحاسوب:فاطمة الت من نستفيد هذا صحيح،

وأنواع المواصلات الحديثة مشكلة:خالد هناك ولكن ، ضروري هذا صحيح،

كبيرة.ماذا تعني ؟ :علىالغرب:خالد بعادات رون يتأث باب الش من كثير

ة بين رة الح33ر 33ل المعاش33 ئة مث ي والأخلاق الس33ساء وارتداء الملابس العارية. وهم جال والن الرتوردة من الغ33رب و لون الملابس المس33 يفض33

ة. ون الموسيقى الغربي يحب30

برامج:أحمد شاهدنا إذا وخاصة المشكلة، هي هذه لفزيون. الت

لا بد أن نجد الحل ؟ :حسنبتنميتهاأحمد ونقوم الإسلامي التعاليم إلى نرجع :

وفقا لمقتضيات العصر الحاضر.

التدريب على الحوار:(1تدريب )

ــة ) ة الغربيةاحك حكاي ابقةالتأثر بالثقافــ ( الســلزملائك بعبارة من عندك!

(أجر الحوار باستخدام الكلمات الآتية1تدريب )كما في المثال!

ة /البخاري/إمام المحدثين/الإمام مثال : حافظته القويحفظ كثيرا من كتب الحديث وهو صغير

= + : هل عرفت الإمام البخاري؟إمام المحدثين.: نعم، عرفت، هو -

+ : ما أعجبك؟ة : أعجبني- 3333ه القوي 333را من كتب،حافظت حف333ظ كثي

الحديث وهو صغيرينا/-1 وف ال333مسلم/ ابن س33 الفيلس33

ذكاؤه/ برع في الطب وهو صغير333ه-2 333ة/رحلت 333ة/ابن بطوط هر الرحال أش333

33ع ق33رن في الطويلة/قضى أكثر من ربالرحلة

333اره/-3 اء/ ال333رازي/ ابتك 333ر الأطب أميابتكر كثيرا من ال3معارف الطبية

الفعل المضارع المجزوم

31

التركيب

بلا الناهية و لم و لام الأمر

المضارعالمضارع المجزومالمرفوع

علا مة

الجزم

يبلغ البخاري التاسعةمن عمره

يجمع ابن ماجهالأحاديث

تحفظ عائشةالقرآن ثلاثين جزءا

تفعل خيرا تكون عادلا

تشرب الأدوية قبلالأكل

يكون عندكم حافظةة قوي

عة اس33 لم يبلغ البخاري التمن عمره

لم يجم33333ع ابن ماج33333هالأحاديث

لم تحفظ عائشة الق33رآنثلاثين جزءا

ا! لا تفعل شرلا تكن خائنا!

33ة ليشرب الم33ريض الأدويبعد الأكل!

ة ليكن عندكم حافظة قوي

السكون

)§(

ابعة هل تبلغين السمن عمرك ؟

العلماء يجمعونالأحاديث

هل تحفظون سورةالبقرة ؟

ابعة أنت لم تبلغي السمن عمرك

العلماء لم يجمعواالأحاديث الضعيفة

أنتم لم تحفظوا سورةالبقرة

حذفون الن

ينمو جسمكم سليما يرضى الله عن

المخلصين يتلو المسلمون

القرآنتدعو الله إلها واحدا

لا تبكي أمام

لم ينم جسمكم سليما لم يرض البخاري عن

هذا الحديث لم يتل الكافرون القرآنلاتدع مع الله إل3ها آخر! لا تبك أمام المدرسين!

ه ق الله رب فليت

حذف حرفة العل)و-ا-ي(

32

المدرسين قي المؤمن الله يت

قارن! المضارعالمرفوع

المضارعالمنصوب

المضا رعالمجزوم

ــأن و لن و ــ ــ بلام التعليل

بلم ولا الناهيـــةولام الأمر

من علام33333اتفع: الر

الضمة -ون - ثبوت الن

من علام33333333اتصب: الن

الفتحة -ون- حذف الن

من علامات الجزم:كون - السون - حذف النة- حذف حرف العل

Perhatikan kembali proses perubahan fi’il-fi’il di bawah ini setelah dimasuki adat yang menjazamkan seperti lam

تكون )لم تكون(لم تكن يسير )لم يسير( لم يسر!

لم←لم تقم - يجيب ← لم يق3333ل- تق3333وم ←يق3333ول يجب...الخ ( ١تدريب )

ا بين القوسين! حيح مم اختر الص ويوم الجمعة لا )ت33ذهب–ت33ذهب-ت33ذهب( أخ33تي إلى.1

الإدارةة.2 لم )يكون–يكون-يكن( للبنات حافظة قوينحن لم )ندرس- ندرس - ندرس( اللغة العربية.3333ذهبون- ي333ذهب - ي333ذهبوا( إلى.4 ون لم )ي س333 المدر

المدرسةب لن )ينج33وا- ينج33ون - ينجين( في الإمتح33ان.5 الطلا

النهائي لأنهم كسالى

33

ة للحج ؟لا، )لن – لم – لا(.6 افرون إلى مك ه333ل تس333نسافر إليها

ة في الآخرة. .7 الكافرون )لن–لم-لا( يدخلوا الجن يا أبنائي )لن–لم-لا( تعبدوا إلا الله وحده. .8م3ة من )لن-.9 ة المكر ول في مك س3 حاب الر من أص3

لم-لا( يهاجروا إلى المدينة 33ه.10 ربوا( الخم33ر،فإن رب–تش33ربون-تش33 أبنائي،لا )تش33

حرام( ٢تدريب )

ارعة اقرأ ما يلي مع مراعة الأفعال المضــالمرفوعة والمنصوبة والمجزومة!

33ريم ويفهم-1 لم إلى أن يق33رأ الق33رآن الك 33اج المس33 يحتر في أحوال الكون. معانيه، وأن يتفك

33ون-2 ط يجوب رق الأوس33 الة المسلمون من بلاد ش33 ح الرافات. ولم ة، فلم يمنعهم بعد المس33 البلاد الإسلاميمل 33ل تش33 لام ب ر الإس33 ر الأغ33راض على نش33 تقتص33

ياسة وغيرذلك. جارة والس طلب العلم والتادس-3 أحب البخاري الحديث منذ صغره، فلم يبلغ الس

333را من كتب ى حف333ظ كثي رة من عم333ره حت عش33333ل رح33ل إلى 33ده، ب الحديث. ولم يكتف بأحاديث بلول ... ولم س33 الأقطار المختلفة ليطلب حديث الرحيحة، ولع33ل الم33وت ه33و يجمع كل الأحاديث الص33333ك. ومن أخلاق333ه في جم333ع ذي منع333ه من ذل ال33رض عن سان، ف33إذا لم ي ه كان عف الل الحديث أن33ذاب واة قال: )فيه نظر( وقل أن يقول: ك أحد الر

أو وضاع( ى-4 33وتكم حت 33ر بي 33ا غي 33دخلوا بيوت ذين ءامنوا لا ت ها ال يأ ي

كم 33ر ل موا على أهله33ا ذالكم خي ل وا وتس33 تستأنس33 م تج33دوا فيه33ا أح33دا فلا رون. ف33إن ل 33ذك كم ت لعل

34

33ؤذن لكم وإن قي33ل لكم ارجع33وا ى ي 33دخلوها حت ت ف33ارجعوا ه33وأزكى لكم والل33ه بم33ا تعمل33ون عليم.

(٢٨-٢٧)النور

(3تدريب )ا بين القوسين ! حيح مم اختر الص

ة للحج ؟ لا، )لن –لم – لا(-1 هل تسافر إلى مكأسافر إليها .

ة-2 المـنافقون ) لن – لم – لا ( يدخلوا الجنفي الآخرة .

يا أختي )لن – لم – لا ( تعبدي إلا الله وحده-3.

سول من )لن – لم – لا ( يهاجر-4 من أصحاب الره ضعيف إلى المـدينة، لأن

ها الأولاد، لا )تشرب – تشربون – تشربوا(-5 أيالخمر، فإنه حرام !

ويوم الأحد لا ) تذهب– تذهب– تذهب( أختي-6إلى المدرسة.

لم ) يكون – يكون – يكن ( للأولاد حافظة-7ة قوي(4تدريب )

ارعة: ــال المضــ اقرأ ما يلي مع مراعاة الأفع المرفوعة والمنصوبة والمجزومة،ثم ضع كلا

منها في الجدول كما في المثال الآتي ! يحتاج ال3مسلمون إلى أن يقرؤوا القرآن-1

33روافي 33ه، وأن يتفك الكريم ويفهموا معاني33ون.ق33ال الل33ه تع33الى ) أفلم:أح33وال الك

ماوات 33333وت الس33333 ينظ33333روا في ملك

35

3333ل والأرض ...( )أفلا ينظ3333رون إلى الإبكيف خلقت(

الرقم

المضارعالمرفوع

المضارعالمنصوب

المضارعالمجزوم

يحتاج1ينظرون

يقرؤوايفهموا

روا يتفك

ينظروا

كان الرحالة العرب يجوبون البلاد الإسلامية، فلم-3 2ر الأغ333راض يمنعهم بع333د المـسافات. ولم تقتص333ة مل التج33ارة والسياس33 33ل تش33 على طلب العلم ب

وغير ذلك. - أحب البخاري الحديث منذ صغره ، فلم يبلغ3

السادس عشرة من عمره حتى حفظ كثيرا من كتب الحديث . ولم يكتف بأحاديث بلده ، بل رحل إلى الأقطار المـختلفة ليطلب حديث الرسول ... ولم يجمع كل الأحاديث الصحيحة، ولعل المـوت

منعه من ذلك . ومن أخلاقه في جمع الحديث أنهسان ، فإذا لم يرض عن أحد الرواة كان عف الل

قال : )فيه نظر( وقل أن يقول : )كذاب أووضاع( .

ى-3 4 33وتكم حت 33ر بي 33ا غي ذين آمنوا لا تدخلوا بيوت ها ال يا أيموا على أهله333ا ل وا وتس333 333ر لكمتستأنس333 ذلكم خي

رون، فإن لم تجدوا فيها أحدا فلا تدخلوها كم تذك لعلى يؤذن لكم ه33و وإن قيل لكم ارجعوا ف33ارجعوا حت

ه بما تعملون عليمأزكى لكم (28-27)النور والل

36

حلات والثقافة الرية. ور الماض33 ع العالم الإسلامي في العص33 لقد توسة 33ة المعلوم33ات عن جغرافي 3ادة أهمي 3ؤدي إلى زي وه3ذا ي

ان. ك عرف على أحوال البلاد الس العالم الإسلامي والت 33ون البلاد 33انوا يجوب ال33ة الع33رب ك ح اريخ أن الر وروى التلامي، فلم تمنعهم ة وتجاوزوا حدود العالم الإس33 الإسلامي

صعوبة المواصلات، أو بعد المسافات .ة . جاري ة والت ة والديني حلات العلمي وقد كثرت حينئذ الر

حلات العلمية الر33العلم، وحث على 33را ب لام اهتمام33ا كبي اهتم الإس3333ذ فج33ر حل33ة ل33ذلك من بحت الر عي إليه. وأص33 طلبه والسا، كالذي رواه البخ33اري روري لام في طلب العلم ض33 الإس33

33وفى ع3ام 3د الل3ه256)المت ه333( من أن أرج3اب بن عب33د الل33ه بن أنيس في طلب هر إلى عب يرة ش33 رح33ل مس33

حديث واحد .حل33ة. ولم 33ال رائد للعلم33اء الر ه مث والبخ33اري نفس3333را منهم 33ل إن كثي يقتصر الأمر على هذين المتح33دثين، بأكيد من صحة ح33ديث أو معرف33ة كان يقطع الصحارى للت

.سنده 33انت حل33ة في طلب العلم ك ي للر ئيس33 وبج33انب الرع33رف على أح33وال البلاد تتحقق أهداف أخرى، أهمه33ا التاس ة وع333ادات الن 333اة العلمي ة ومراك333ز الحي ي ياس333 الس

وأخلاقهمحلات الدينية الر

37

القراءة

يع م33دى ة في توس33 حلات الديني اهمت ال33ر وق33د س3333ر من حجاج 33اح لكثي الأسفار، إذ أن حج البيت – مثلا – أت333ادل لمين وتب ع333ارف بين المس333 بيت الل333ه الح333رام الت المعلومات، وهم يأتون إليها من كل الجهات من أجناس333المؤتمرات في به ب 333ان الحج أش333 مختلف333ة. ومن ثم كتركون فيه33ا، رنا الح33ديث، يرتحل33ون إليه33ا ويش33 عص33

قافات. ويتبادلون خلال الحج الأفكار والثحلات التجارية الر

جارة في في عصور الإسلام، فكانت وقد راجت التة بخ33ارج الح33دود، حيث لامي جارة ترتبط الأقاليم الإس33 الت

ا وشرقي آسيا. جار أواسط إفريقي وصل التع ة أن يض333 ج333ارة العالمي ت ه333ذه الت وق333د اقتض333نت ه33ذه حلات، فبي ون كتب ال33دليل له33ذه ال33ر الجغرافي 3333رت أخلاق الأمم افات، وذك الكتب الأم3333اكن والمس3333نوعات ائع والمص33 33دهم من البض33 اس وم33ا عن وعادات الن

ة. راعي والحاصلات الزة حلات اليعقوبي 33ك ال33ر حاب تل اهير أص33 ومن مش33

33رة284)المتوفى عام (، هو الذي طاف بالعراق والجزي33دلس ام ومصر والمغرب الع33ربي والأن ة وبلاد الش العربي

وغيرها، ثم وضع كتابه الجغرافي )كتاب البلدان(.عودي فق33د خ33رج لل33رحلات وه33و في وأما المس33ريلانكا العشرين من عمره، فزار بلاد فارس والهند وس3333اب )م33روج ف كت ة، وأل قر ومعظم البلاد العربي ومدغش33

الذهب(.ذي الة المسلمين جميعا ابن بطوطة ال ح وأشهر الر33ل في 33ف مي بعين أل ة وس33 33د على خمس33 قط33ع م33ا يزي رحلاته، وقضى أكثر من ربع قرن بعيدا عن أهله ووطنه

.مة الة قد جمعوا معلومات قي ح هكذا فإن أولئك الرع33ارف بين صال والت تي زادوها، فحدث الإت عن البلدان ال

أفراد العالم الإسلامي .

38

التدريب على القراءة :حيحة وقــل قل )صحيح( إذا كانت العبــارة صــراءة. )خطأ( إذا كانت خاطئة، وفقا لنص القــح الخطـــــــــــــــــــــأ ! ح وصـــــــــــــــــــــ

ة العالم الإسلامي لها-1 المـعلومات عن جغرافيالة. ح أهمية كبيرة للر

ة -2 كانت رحلة العرب تقتصر على البلاد الإسلاميالة العرب-3 ح حلات سهلة على الر كانت الرجار-4 الة العرب من العلماء والت ح كان الرد من صحة سند الحديث-5 أك للت لم يرحل البخاري إلا

بوي النة-6 ياسي الة أن يعرفوا أحوال البلاد الس ح أحب الر

ة. ة والخلقي والعلمي(2تدريب )

أجب عن الأسئلة الآتية وفقا لنص القراءة ! لماذا قام العلماء العرب برحلات إلى البلاد-1

ة المـختلفة ؟ الإسلاميماذا يعمل الحجاج في بيت الله الحرام ؟ -2لماذا يقال إن الحج أشبه بالمـؤتمرات ؟-3اس في كتب الدليل ؟-4 ماذا وجد النمن ياقوت الحموي ؟ ما موضوع كتابه ؟-5حالة ؟-6 لماذا يعتبر ابن بطوطة أكبر الر

ترجم إلى اللغة الإندونيسية جار والعلماء .1 الة العرب من الت ح كان الر

.........................................................................يرحل الإمام البخاري لتأكيد صحة سند الحديث .2

.........................................................................33رة.3 33ة كبي المعلوم33ات عن خريط33ة الع33الم له33ا أهمي

الة ح للر39

.........................................................................ة .4 الة الإسلام لا يقتصرون على البلاد الإسلامي كان رح

.........................................................................حلات في العصور الحديثة سهلة .5 كانت الر

أ- أجب عن الأسئلة الآتية كما فى المثال !ة ؟ لا، لم يذهبوا إلى ب إلى مك مثال : هل ذهب الطلا

ة. مكهل حضر المـدعوون في مكان الحفل ؟ -1هل عرفت هذا الطالب الجديد ؟ -2هل توضأت ؟ -3يتم الظهر ؟ -4 هل صلهر ؟ -5 ة لهذا الش سوم الدراسي هل دفعتم الرهل عملت الواجب المـنزلي ؟-6هل سافر الحجاج إلى المـدينة المـنورة ؟-7رالأولاد في مستقبلهم اليوم ؟ -8 هل تفك

ب- حول الجمل الآتية كما فى المثال !مثال : عائشة لا ترجع إلى البيت قبل المـيعاد

= يا عائشة، لا ترجعي إلى البيت قبل المـيعاد ! ئة = يا خليلة .....-1 ي خليلة لا تتأثر بثقافة الغرب السخالد لا يشرب الخمر، لأنه حرام = يا خالد .....-2اس لا يعبدون من دون الله = يا أيها الناس .....-3 النة = أيه333333ا-4 333333أخرون عن الدراس333333 ب لا يت الطلا

الطلاب .....رك لظلم عظيم-5 اس لا يشركون بالله ، فإن الش33 الن

اس..... ها الن = أيلام-6 مه33ا الإس33 ها يحر الأولاد لا يتناولون المـخدرات لأن

ها الأولاد ..... = أي

40

الكتابة








3.3 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik mendeskripsikan secara ,من رجال الإسلام )البخاري وابن سينا(sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks أن والفعل الفاع33ل والمفعول به

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik :denganمن رجال الإسلام )البخ33اري وابن س33ينا( memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai denganالفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل

41

الباب الثالثالبخاري


1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ينا وعم333ر بن لام: البخ333اري وابن س333 من رج333ال الإس333الخطاب

2. Menerapkan percakapan terkait topik :من رجال الإسلام: البخاري وابن سينا وعمر بن الخطاب

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : من رجال الإسلام: البخاري وابن سينا وعمر بن الخطاب

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : من رجال الإسلام: البخاري وابن سينا وعمر بن الخطاب

B. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:من رجال الإسلام: البخاري وابن سينا وعمر بن الخطاب

42

من رجال الإسلام : البخاري وابن سيناوعمر بن الخطاب

المفردات- سند الحديث - تدوين الحديث - جمهور العلماء - لعلسان - فيه نظر - ملتقى العلماء قرحة -وضاع -عف الل

– دون العاشرة - الكتاب المـرجع -تخدير في الجراحة -ر- منصب الوزارة - قطر ج سرطان – مرض السك

أقطار - راو ج رواة– ألف ج ألوف – بحث ج بحوث –فات ف ج مؤل مؤل

الأفعال ماض

مضارع

مصما=در

ضمضا=رع

بلوغيبلغبلغ sering, pulangيترددترددMencapaiا

pergi

يتنقتنقلMengumpulkanضمايضمضمل

berpindah-pindah

براعيبرعبرعتولىmahir, ahliة

يتولmenjabatى

صحيصحصحbenar, sahة

اكتفى

يكتفى

menganggap cukup

يقبلقبل قبولاMenerima

اشترط

يشترmensyaratkanط

ةيقلقل قلsedikit, jarang

استعمل

يستعmenggunakanمل

ن نعي يعي ,mengangkatتعيينmenentukan

,barangkali-لعلsemoga

43

ا

استمع قراءة الأستاذ!

البخاريإمام المحدثين

ابن سيناالفيلسوف المسلم

( أجب عن الأسئلة الآتية! ١تدريب )ماذا أحب البخاري منذ صغره؟.133را من كتب الح33ديث فيه33ل .2 حف33ظ البخ33اري كثي

اسعة عشرة من عمره؟ التلماذا رحلالبخاري إلى الأقطار المـختلفة؟.3خدير في الجراحةمن .4 ؟ أول طبيب استعمل الت33ون مرجع33ا.5 ينا يك ف33ه ابن س33 ذي أل 33اب ال ما اسم الكت

؟ هاما في الطب ( : املأ الفراغ بكلمة مناسبة من2تدريب )

الكلمات الآتية !وجدالرجل أخاه يبكي، وفي عينيه ..... الحزن -1ئيس مكان الحفل، فنهض الحاضرون ..... له-2 وصل الريكتب على اللوحة "..... ، هنا امتحان !" -3

44

الإستماع

هدوءا-تعظيم-

ادموع-أعمار-عون-صفو-

فخلاف-- القصي

ر

ون في .....-4 ين في المسجد، هم يصل رأينا المـصلمنظمة

وب ..... -5 أنا رجل طويل، لا يناسبني هذا الثأطال الله ..... 3نا في خير وسعادة -63333اجون إلى من يحكم بينهم-7 ديد، يحت بينهم ..... ش3333

بالحق

ــدريب ) ــارة(ــ 3 ت حيح( إذاكـاـنت العب قــل )صــاـنت ــ ــ ــأ( إذا ك ــ ــل )خطـ ــ حيحة وقـ ــ ــ صـ

ح الخطأ! خطأ،وصحة..1 ة من الحضارة البشري ريعة الإسلامي )ص-خ( الشوق .2 فا فى الس ان موظ )ص-خ( كان جابر بن حية فى الق33رون.3 لامي ارة الإس33 33أخرت الحض33 )ص-خ( ت

الوسطىج33ريبي.4 س المنهج الت 33ان ابن هيثم يؤس33 )ص-خ( ك

في علم اللغة العربية. عة .5 )ص-خ( رأى البيروني أن الأرض مربازي أعظم كيميائي.6 )ص-خ( كان الر7. ام ريح أجس333 نان يق333وم بتش333 )ص-خ( طبيب الأس333

المرضى جوم. .8 )ص-خ( ابتكر مرصادا لرصد الكواكب والن3333333ان ابن نفيس أول من رأى أن الأرض.9 )ص-خ(ك

مستديرةات ابن.10 ي ياض333 لام في الر )ص-خ( من علم333اء الإس333

ازي والبيروني نفيس والر

( اختر أنسب الأفعال الآتية ! 4تدريب )33ة الج33دد ح33املين.1 33ون الطلب ....هذه المدرسة أن يك

شهادة المدرسة المتوسطة تمنعد –تحملأ –

ىب – تشترطه3 - تتول45

تحثج -نوات.2 33ذ خمس س33 يعم33ل أخى في ه33ذه الإدارة من

ى الآن و...يعمل حتتأخرد –نظرأ –

بدأه3 - مازالب –لعلج -

ة في.3 ياحي 333ر من المع333الم الس333 اح بين كثي ي ...الس333جزيرة بالي

نقلد –انتظرأ –تنقله3 - مازالب –بدأج -

اسعة من عمره. .4 نة الت ...أخي الكبير هذه السجاهدد –بلغأ –

ركبه3 - ذهبب –ضمج -

33واب وثلاثين.5 33اب إلى أربع33ة أب ف هذا الكت و...المؤل فصلا

جمعد –برعأ –استعمله3 - قسمب –كتبج -

(: 2تدريب ) املأ الفراغ بكلمة مناسبة من الكلمات الآتية

!ة مثل-1 ان إلى ... الإسلامي ب سافر الش

ة والقاهرة لطلب العلوم بغداد ومكجار-2 وق ... البائعين والت تعتبر الس

والمـشترين .ة، فحفظوا-3 كان لرواة الحديث ... قوي

ة بوي عددا كبيرا من الأحاديث الن46

حافظة-تدوين-الأقطار-جمهور-وضاع -سرطا-

نملتقى-دون-المـرج-

القرآن الكريم هو ... الأول والأساسي-4ة. رعي في استنباط الأحكام الش

وقد جرى ... القرآن الكريم منذ عصر-5بي ص م الن

يشعر المـريض بألم شديد إن لم-6يكن ... عند الجراحة

كان عندي ... في معدتي، فشعرت بألم-7خفيف في بطني

قد حفظ ابن سينا القرآن الكريم وهو ...-8العاشرة من عمره.

يرةالحياة لبعض علم333اء 333ات س333 333ة والطالب )قرأالطلبالإسلام.ثم دار الحوار الآتي(

قرأت البخاري من أئمة المحدثين،وأنت؟ :عليقرأت ابن سينا،ماذا أعجبك ؟ :سليمة

:علي أعجبني فطانة ه33ذا الإم33ام3333ه،ه3333و يحف3333ظ وحافظت33333وف من رات الأل عش33333

الأحاديث وحافظته،:سليمة العالم هذا فطانة كذلك وأعجبني

33درس 33ريم وي ينا يحف33ظ الق33رآن الك 33ان ابن س33 كرة من 33ل العاش33 غ33ة والآداب وه33و قب 33وم الل عل

عمره. 33ان البخ33اري يرح33ل إلى الأقط33ار المختلف33ة:علي ك

افر إلى الم33دن ول، وس33 س33 ليطلب ح33ديث الرابور وبغ333داد 333ل نيس333 كنه،مث 333دة عن مس333 البعير 333ة ومص333 ة والمدين رة والكوف333ة ومك والبص333

ودمشق وما إلى ذلك.

47

حافظة-تدوين-الأقطار-جمهور-وضاع -سرطا-

نملتقى-دون-المـرج-

الحوار

وكذلك ابن سينا،كان ابن سينا يتنقل بين كثير:سليمةف33ات ة وكان ل33ه بح33وث ومؤل من الدول الإسلاميوهو يبرع في علم الطب، وهو لا يزال صغيرا.

وهنا شيء آخر أعجبنى، أعجبني الإمام البخاري:علىحيح،وه33ذا 33ه،منه33ا الج33امع الص33 فات 33رة مؤل في كثلامي، هور في الع3333الم الإس3333 3333اب مش3333 الكتح كتب ه أص333 فق333ون على أن وجمهورالعلم333اء يت

الحديث وأفضلها. فاته:سليمة وكذلك أعجبنى ابن سينا قد بلغ عدد مؤل

٢٧٦حوالي كتاب3333ا وبحث3333ا،فه3333و يكتب في علمات ي ياض3333 3333اء والر ات والكيمي الفل3333ك،والطبيعييقى. ى الموس33 فة والمنط33ق والأدب حت والفلس33مه هور في علم الطب اس3333 3333اب المش3333 والكت33ة اني 33اب في الث ف ه33ذا الكت )الق33انون(، وه33و يؤل

وعشرين من عمره.لي:على 33أن البخ33اري ل33ه أخلاق كريم33ة ويص33 وعرفت

33ه " 33ة الح33ديث في كتاب 33ل كتاب تخارة في ك الإس33الجامع الصحيح"

ة ذهبسليمة كلات علمي ينا إذاوج33د مش33 :وكذلك ابن س33هل 3ا من الل3ه أن يس3 إلى المسجد ثم صلى راجي

له المشكلات.

عمر رجل طويل صعدعمر على المنبر ليحدث المسلمين فبدأخطبته

: ...قائلا"اسمعوا يرحمكم الله: "عمر

-كان اسمه سلمان-ولكن أحدالمسلمين) : ...(نهض قائلا

!والله لانسمع .. والله لانسمع: سلمانولم ياسلمان؟(: في هدوء )عمر

48

زت نفسك علينافي الدنيا،أعطيت: سلمان ميا ثوبا واحدا، وأخذت أنت ثوبين من . كلا

اس) (فنظر الخليفة في صفوف النأين عبد الله بن عمر؟: ثمقال

هأناذا يا أمير المؤمنين : عبدالله( نهض ابنه)اني؟:عمر وب الث من صاحب الث

. أنا يا أمير المؤمنين: عبداللهني كما تعلمون رجل طويل، ولقد جاء: عمر إن

ثوبي قصيرا، فأعطاني عبد الله ثوبه.فأطلت به ثوبي

... الحمدلله: سلمان والآن قل،نسمع ونطع يا!أمير المؤمنين

( 1تدريب ) اختر الإجابة المناسبة من أ و ب و ج و دو هـ

بوضع علامة الصلب !ة مثل الق33اهرة وبغ33داد.1 ب إلى....الإسلامي سافرالطلا

ة والمدينة لطلب العلوم ومكد. الشوارعالبيوتأ.

ه3. المكاتبالأقطارب. المزارعج.

ة.2 رة الح33ر ...كتاب الدليل أمورا متنوعة ،منها معاش33بين المراهقين والمراهقات

دد. رحل أ. تأكنه3. سيطرب. بياقتضىج.

ة، فيجب عليهم أن.3 عن3333د رواة الأح3333اديث ......قوية. بوي يحفظوا عددا كبيرا من الأحاديث الن

د. مواصلاتحافظةأ. ه3. سرطانوضاعب. معاملةج.

49

اني بعد القرآن الك33ريم.4 ريف هو...... الث الحديث الشة رعي في استنباط الأحكام الش

د. المرجعالمكتبأ. ه3.المسجدالمقعدب. الملعقةج.

عندي ...في معدتي،فشعرت بألم شديد في بطني..5د.معرفةدراسةأ.

ه3. أعمالسرطانب. مال ج.

رة.6 33ريم وه33و...العاش33 وقد حفظ ابن سينا القرآن الكعمره

د. شربدونأ. ه3.أهملمنعب. خشعج.

قد...الإمام الغزالي كتاب "إحياء علوم الدين".7د. شكرجعلأ.

ه3. حفظألفب. نظرج.

جار .8 وق....المشترين والبائعين والت يعتبر السد. جمهورالمرجعأ.

ملتقىه3. حافظةب. تدوينج.

بي ص33لى الل33ه.9 ر الن 33ذ عص33 وقد ....القرآن الكريم منعليه وسلم.

د. تأخرتعرفأ. ه3. دوناقتصرب. رج. تفك

33د.10 ديد إن لم يكن .. ..عن 33ألم ش33 ى ب عر المرض33 يش33الجراحة

د. التقطيعالمشاهدةأ. ه3. الإهتمامالتخديرب. التسليمج.

50

المبني للمعلوم والمبني للمجهولالفعل

)المبني للمجهول(aktif )المبني للمعلومpasif)

يض

ما ال

لفع

الرع

ضالم

ل افع

ال

Bandingkan kedua susunan ini !

51

التركي

المبني للمعلومالمبني للمجهول1. Bentuk فعل ماض :Kasrahkan huruf sebelum akhir, dan dhammahkan huruf berharakat sebelumnya!

2. Bentuk فعل مضارع :Fathahkan huruf sebelum akhir, dan dhammahkan huruf awal !

3. .dihilangkan فاعل

4. yang فاعل menggantikan مفعول به

dihilangkan dan disebut نائب الفاعل (artinya: pengganti fa’il)

Dan نائب الفاعلadalahمرفوع ,

tandanya (ضمة، و، ألف)seperti

فاعل

1. Bentuk فعل ماض :sebagaimana lazimnya.

2. Bentuk فع3333ل : مضارع

sebagaimana lazimnya.

3. .disebutkan فاعل

4. adalah مفعول به

وب(فتح33ة ، منص33ين)

اقرأ !الفعل المضارعالفعل الماضي

المجهولالمعلومالمجهولالمعلوم ذكر

أجاب حاسب اشترط

استحسن قال

ذكر أجيب

حوسباشترط

استحسن قيل

يذكر يشير

يحاسب يشترط

يستحسن يقول

يذكريشار

يحاسب يشترط

يستحسن يقال

(1تدريب ) ا يأتي إلى المبني للمجهول! حول كلا مم

52

الفعل الماضى أخذأمر

خلق روي عرف أرسل أنزل

أخذ ..................

أعد أقام ف أللقب قاتل

استحسن استحضر

أعد ............

استحسن ...

(2تدريب ) الفعل المضارع

يقطعيسأل يعرف يكرميقرأ

يرزق يأمر ينقل

يقطع.....................

يقدميكتشفيعتبر

يستحسنيستقبل ل ينز

يضاعفيستحسن

يقدم............

.......

....ا بين القوسين! 3 تدريب ) حيح مم ( اختر الص

ول الل33ه.1 روي )الح33ديث–الح33ديث–الح33ديث ( عن رس33صلى الله عليه وسلم

إذا قرئ )القرآن–القرآن–القرآن(فاستمعوا له .2 إن الله يحب )المسلمون-المسلمان-المسلمين( .3 )نزل–أنزل–أنزل( القرآن إلى محمد صلى الله علي33ه.4

وسلم. ى )قتل–قتل–قاتل(شهيدا. .5 جاهد المسلم حت

( حول الجمل الفعلية الآتيــة كمــا4تدريب ) في المثال!

مثال: فتح الطلاب باب الفصل

53

= فتح باب الفصل. اء .1 زي بأميرالأطب لقب العلماء الر

=..........................................................أنزل الله القرآن إلى محمد صلى الله عليه و سلم.2

=..........................................................أتاح الحج للحجاج فرصة لتبادل المعلومات .3

=..........................................................ول ص33لى الل33ه.4 س33 روى أبو داود كثيرا من أح33اديث الر

عليه وسلم. =..........................................................

اس أن يح33افظوا.5 أمر النبى صلى الله عليه وس33لم النعلى النظافة.

=.......................................................... ( حول الجمل الفعلية الآتية كمافي5تدريب ) المثال!

فة باب المكتبة كل صباح مثال: تفتح الموظ= يفتح باب المكتبة كل صباح

ة . -١ تي نزلت في مك ب آيات القرآن ال يعرف الطلا =..........................................................

اس على أعمالهم يوم القيامة. -٢ يحاسب الله الن =..........................................................

33وم-٣ ة إلى ج33انب العل 33وم الديني 33ة العل 33درس الطلب ية. الدنيوي

=..........................................................كبير. -٤ ون الصلاة بالت يفتتح المصل

=..........................................................سالة إلى جاكرتا غدا. -٥ يرسل زميلي الر

=..........................................................

54

من رجال الإسلام: ( البخاري إمام المحدثين1)

33راهيم ماعيل بن إب هو أبو عبد الله محمد بن إس33نة 33وه من رج33ال١٩٤بن المغيرة. ولد س33 33ان أب ه333 .ك

الحديث لكنه مات و هو صغير. ة، حف33ظ البخ33اري الق33رآن الك33ريم، وتعلم العربيفسير والفقه. وقد أحب الحديث ريعة كالت وعلوم الشادس عشرة من عمره حتى منذ صغره، فلم يبلع الس33ف البخ33اري 33را من كتب الح33ديث. لم يكت حف33ظ كثي لأحاديث بلده،بل رحل إلى الأقطار المختلف33ة ليطلبي سول: ذهب إلى بلخ ومر ونيسابور وال33ر حديث الرر 33ة ومص33 ة والمدين رة والكوف33ة ومك وبغ33داد والبص33ة، ودمشق وعسقلان وحمص. وكانت له حافظ33ة قوي33وف من رات الأل 33ان يحف33ظ عش33 ه ك واة أن 33ذكر ال33ر يف البخ333اري بعض الكتب في الح333ديث، الح333ديث. أل33ه م33ا حيح(، جم33ع في ولكن أهم كتبه هو )الج33امع الص3م ه33ذا ول. وق33د قس33 س33 33ده من أح33اديث الر ح عن ص33 الكتاب أقساما سمي كل قسم منها كتابا، وقسم كل33اب ال33وحي( 33دأ ب333)كت بها ترتيبا فقهيا فب كتاب أبوابا رت33ذا. فكتاب الإيمان، فكتاب العلم فكتاب الوضوء وهكحيحة، ولع3ل 33ل الأح33اديث الص3 ولم يجم3ع البخ33اري كه. ذي منعه من تدوين صحيح الحديث كل الموت هو الروطا تي يقبله33ا ش33 واشترط البخاري في الأحاديث ال

منها: صلا ..1 أن يكون إسناد الحديث متاوي مسلما صادقا، .2 وأن يكون الرصفا بالعدالة، حافظا، سليم الإعتقاد .3 مت

33اب فق33ون على أن ه33ذا الكت وجمهور العلم33اء مت أصح كتب الحديث وأفضلها. ومن أخلاق البخاري في

55

القراءة

33رض عن سان، فإذالم ي جمع الحديث أنه كان عف اللواة قال: )فيه نظر(، وقل أن يقول: كذاب أو أحد الر

وضاع.( ابن سينا الفيلسوف المسلم2)

ه370،3ولد ابن سينا في مدينة بخارى سنة وكانت بخارى في ذلك الوقت ملتقى العلماء والأدباء كماكانت تضم عددا من المكتبات الكبيرة. وقد ساعد

ن لابن سينا والده عددا ذلك ابن سينا على الدراسة.وعيغة من الأساتذة.وقد حفظ القرآن ودرس علوم الل

والآداب وهو دون العاشرة من عمره وقد برع ابن سيناف كتابا في في علم الطب وهو لا يزال صغيرا، فأل

انية وعشرين من الطب اسمه )القانون( وهو في الث عمره، وكان هذا الكتاب مرجعا هاما في الطب،وترجم

ة، وظل يدرس في غات الأجنبي إلى عشرات من اللى نهاية القرن الخامس عشر. وابن ا حت جامعات أورب

خدير في الجراحة. وله سينا هو أول طبيب استعمل التر ك رطان ومرض الس بحوث في قرحة المعدة والس

وسير الدم تنقل ابن سينا بين كثير من البلادة تردد ة،كان ابن سينا إذا واجه مشكلة علمي الإسلامي

على المسجد،وصلى طالبا من الله أن يسهل لهذين برعوا المشكلة.هكذا كان ابن سينا من العلماء ال

فاته في كثير من العلوم والفنون، وقد بلغ عدد مؤل كتابا وبحثا،فكتب في الفلسفة والمنطق٢٧٦حوالي

ات ياضي ات والكيمياء والر والأدب والفلك، والطبيعيفاته كتاب بات والموسيقى. ومن أهم مؤل والحيوان والندا،يضم فصولا في فاء( وهو في ثمانية عشر مجل )الش

ات. المنطق والطبيعيعمر ابن الخطاب(2)

اسيوماوقالله :لقيعمرالعب"

56

مقبلموتهيريدأنيزيدفي ىاللهعليهوسل لقدسمعترسولاللهصلداركقريبةمنالمسجدفأعطناداركنزدهافيه،و المسجد،وإن

". أعطيناكأوسعمنهااس "إذنأغلبكعليها: "فقالعمر".لنأفعل: "فأجابالعب

اس(آخذهابالقوة) :فأجابالعب ".فاجعلبينيوبينكمنيحكمبالحقليسهذالك،"

اس"منتختار؟ : "قالأميرالمؤمنين :قالالعب "حذيفةبناليمامة"

اسإلىحذيفة،وجلساأمامهيقصانعليهالخلافا فذهبعمروالعبذيبينهماويطلبانمنهالحكم .ل

:فقالحذيفةاللهداودعليهالسلاموبعضأصحابهأرادواأنيزيدوا نبي سمعتأن فيبيتالمقدس،فوجدوابيتاقريبامنالمسجد،وكانهذاالبيتليتي

.مفطلبوهمنهفرفض :فأرادداودأنيأخذهبالقوة،فأوحىإليهالله

أبعدالبيوتعنالظلملهوبيتي" "إن .فرجعداودعنطلبهوتركالبيتلصاحبه

اسإلىعمروقال "ألاتزالتريدأنتغلبنيعلىداري؟: "فنظرالعب: "فقالعمر اس".لا :قالالعب

تزيدهافيمسجدرسولالله" ".ومعهذا،فقدأعطيتكالدارحتىي ب رض33 يالي، خرج عمر بن الخط33ا وفى إحدى اللي بين 33ة و مش33 يل 33ك الل ديدا فى تل الله عنه كان البرد ش33 خيام العرب ليتفقد احوال المسلمين، شاهد عمر خيمة فى الطريق،فأسرعإليها وعند ما اقترب منالخيمة وج33د فيهانارا و عجوزا، حولالعجوز أطفال يبكون،أمامها ق33درج ار وتق33ول لهم: انتظ33روا .....سينض33 توق33د تحته33ا الن

الطعام قريبا و تأكلون.ب يتأمل العج33وز والأطف33ال، وقف عم33ر بن الخط33اب طويلا والعجوز لم تق33دمالأطفال وقف عمر بن الخطالام عليكم. طعاما. فدخل عمر الخيم3ة وق3ال له3ا : الس3ألها : " لام و رحمة الله. ثم س33 فقالت له : وعليكم الس33ه: إن الأطف33ال لماذا يبكي هؤلاء الأطفال ؟". فق33الت ل

57

ج33ائعون. ق33ال عم33ر ولم33اذا لا تطعمينالأطف33ال مما فىا فى الم33اء القدر ؟ قالت: وضعت الماء ووضعت الحص33تمع 333ه م333اء يغلي ويس333 وا أن فى الق333درطعاما، في ليظن33ا 33امون، ان ون فين وته،فينتظ33رون ثم يمل الأطفال إلى ص33ي 33دة ليس لي اخ ولا زوج. ق33ال: ولم33اذا لم تعرض33 وحيأمير الم33ؤمنين ظلمني، حالكإلىأمير المؤمنين؟ قالت: إن33ه. ف33إذا رأي الفق33راء و ت 33ه ان يعرف33أحوال رعي يجب عليدقت ....)ثم اعدهم. ق33ال عم33ر : ص33 المساكين مثلنا س33 ب من الخيمة فذهبإلى بيت الطعام خرج عمر بن الخطايت، فتح ا من ال33دقيق وال33ز وهو يحم33ل على كتف33ه كيس33ك يت وأخ33ذ يح33ر 33ه ال33دقيق وال33ز ب في عم33ر الق33در وص333ه ب في ج، طلب منه33ا طبق33ا، وص3 33د م3ا نض33 ال3دقيق وعن33ل الأطف33ال الطعام ثم طلب منها أن تطعم أطفاله33ا.أك

ى ناموا. ى شبعوا ثم أخذوا يضحكون ويلعبون حت حتب أمير و قال لها : سأذكر حالك لعمر بن الخطا

المؤمنين فأقبلى غدا إلى دار الحكومةلأطلب لك مساعدة منه. جاءت العجوز صباحا إلى دار الحكومة.

فرحب بها عمر وأكرمها ثمأعطى العجوز و أطفالها راتبا شهريا من بيت المال. وقالت له : " جزاك الله

خيرا.

التدريب على القراءة:(1تدريب )

حيحة وقــل حيح( إذا كـاـنت العبــارة صــ قــل )صــاـنت خاطئة،وفقـــا للنص الأول )خطـــأ( إذا كــــأ ! ح الخط ح ــ دثين(. وص ــام المحــ اري إم ــ )البخ

)ص-خ( كان البخاري يتيما .1ة .2 جريبي )ص-خ( برع البخاري في العلوم الت )ص-خ( حفظ البخاري كثيرا من كتب الحديث وهو.3

دون العشرين من عمره من داخل.4 )ص-خ( لم يجمع البخاري الأحاديث إلا

58

بلاده )ص-خ( كان البخاري يحفظ عشرات الألوف من.5

واة ورجال الحديث أسماء الر )ص-خ( وقد دون البخاري حميع الأحاديث الصحيحة.6 الحديث أن يكون راوي البخاري)ص-خ( اشترط .7

عادلا مطيعا للهي الأحاديث المـوضوعة .8 )ص-خ( لم يقبل البخار

(2تدريب ) ابنأجب عن الأسئلة الآتية وفقا للنص الثاني )

( !سينا الفيلسوف المسلمهل كان ابن سينا يتيما مثل البخاري ؟.1تي ساعدت ابن سينا على.2 اذكر أحوال بخارى ال

غبة في الدراسة ؟ شدة الر هل حفظ ابن سينا القرآن وهو في العاشرة من.3

عمره ؟ة ؟.4 جريبي هل برع ابن سينا في العلوم التما موضوع كتاب )القانون( ؟.5 متى كان يدرس كتاب )القانون( في جامعات.6

أوربا ؟ يشعر المـريض بألم عند.7 ماذا يستعمل الطبيب لئلا

ة؟ ات الجراحي العمليماذا أعجبك من طاعة ابن سينا لله ؟.8ة علاج المـرضى.9 فاء( عن كيفي هل يبحث كتاب )الش

؟ذي .10 يضم فصولا فيمااسم كتاب ابن سينا ال

ات؟ المنطق والطبيعي

(3 )تدريب

59

(خطأ )إذاكانتالعبارةصحيحةوقل( صحيح )قلإذاكانتخاطئة،وفقاللفقراتالأولىوالثانيةوالثالثة

حالخطأ القراءة،وصح !مننصدخلحذيفةوهوحزينعلىعمربنالخطاب-1مالأولىمنخلافته-2 لقدأخطأعمربنالخطابفيالأيا3- هوجدأصحاباسيعارضونهإذاأخطأ فرحعمرلأنخطبعمربنالخطابأمامالحاضرين-4ياب-5 عمربنالخطابلايكونعادلافيمسألةالث سلمانأن ظنذيأعطيثوبين-6 عبداللهبنعمرهوالثوباواحدا-7 مالخليفةإلا لميتسللايزالسلمانيرفضأنيسمعخطابالخليفة-8

(4 )تدريبأجبعنالأسئلةالآتيةوفقاللفقرتينالأخيرتينمنقص

!ةعمروالعباسرسولاللهصمقبلموته.1 اسأن أرادأنيزيدفيالمسجد؟هلسمعالعباسوأسرته؟.2 أينكانيسكنالعبسول؟.3 عةفيمسجدالر فقالعباسعلىزيادةالس هلاتهذاالخلاف؟.4 اسلحل مناختارالعباسبالقوة؟.5 ألايزالعمريريدأنيأخذبيتالعبسول؟.6 اسيرفضإعطاءبيتهلزيادةمسجدالر ألايزالالعباس وأسراته بعيدا عن المسجد ؟ .7 هل يسكن العبعة في مسجد.8 اس على زيادة الس هل عارض العب

سول ؟ الراس و عمر ؟ .9 من يحل الخلاف بين العباس إعطاء بيته لزيادةمسجد.10 هل يرفض العب

سول؟ الرهلغضب عمر بن الخطاب على العجوز ؟.11لماذا لم يقابل الكفار عمر خلف الوادى ؟.12

60

يلة.13 ماذا قالت العجوزلعمرعلى مساعدته فىتلك الل؟

لماذا كانت العجوز تغلي الماء فى القدر ؟.14 ماذا فعل عمر عند ما قالت له العجوز " الأطفال.15

جائعون" ؟ماذا فعل الأطفال بعد أن أكلوا وشبعوا ؟.16 هل أراد رسول الله ص م أن يزيد في المسجد.17

قبل موته ؟ يلة ؟.18 لماذا خرج عمر بن الخطاب فى تلك اللماذاوجد عمر بن الخطاب فى الخيمة ؟.19ار تحت القدر ؟.20 لماذا استوقدت العجوز الن

61

أ- حول الجمل الفعلية الآتية كما في المثال!

ابة مثال : اب بو المـدرسة فتح البوابة = المـدرسة .فتحت بو

سول صروى -3 1 كثيرا من أحاديث الر البخاري م .

نظافة أمر-3 2 يحافظوا على أن اس الن الإسلام البيئة .

ب- 3 اءلق ازي بأمير الأطب اس الر الن الله القرآن على محمد ص مأنزل- 4 الحج للمسلمين فرصة لتبادل المـعلومات أتاح- 5

قافات والث

ول الجمـــل الفعلية الآتيـــة كمـــا فيب - حـــالمثال !

فيفتح مثال : كل يومهذه المكتبة المـوظ كل يومتفتح هذه المكتبة =

ةنعرف-3 1 33زلت في مك تي ن آيات الق3رآن الة. ي بالمـك33وميحاسب-3 2 اس على أعم33الهم ي الل33ه النالقيامة.إلى جانب تدرس-3 3 ة الطالبات العلوم الدنيوي

ة. العلوم الدينيكبير.يفتتح- 4 المـسلمون الصلاة بالتسالة إلى القاهرة غدا، إنسيرسل-3 5 أخي الر

شاء الله. !حولالجملالآتيةكمافيالمثال-ج

كتبابنسينافيالفلسفةوالمنطقوالأدبوالفلك : مثال

62

الكتابة

= كتبابنسينافيالفلسفةكماكتبفيالمنطقوالأدبوالفلك

اموالمغربالع-1 ةوبلادالش طافاليعقوبيبالعراقوالجزيرةالعربيربيوغيرها

كنولوجيا-2 اهتمالمسلمونبالعلومالدينيةوالعلومالعامةوالتعيإليه،-3 الإسلامعلىطلبالعلموالس حثهار-4 يلوالن مواتوالأرضواختلافالل رالعلماءفيخلقالس تفكمس،-5 اشتهرالبيرونيبقياسأبعادالأرض،وتفسيركسوفالشرو-6 ك شريحفيقرحةالمعدةوالسرطانومرضالس بحثعلماءالت

سيرالدم

!حولالجملالآتيةكمافيالمثال- دغةالعربية : مثال فسيروعلومالل ظهرعلمالقراءاتوالت

= غةالعربية فسيروعلومالل ظهرعلمالقراءات،وكذلكظهرالت

آلفبينأفرادالعالمالإسلامي-1 عارفوالت صالوالت حدثالاتحالةصعوبةالمواصلا-2 لمتمنعالر

سهيلاتت ،وبعدالمسافاتوعدمالتفجابر-3 بعينوكتابالخواصوكتباأخرىمشهورة : أل كتابالسنهذاالدليل-4 الأماكنوأحوالها،وأخلاقالأمموعاداتهم : بياوشرقيآسيا-5 جارأواسطإفريقي .وصلالتأرادالمواطنونشراءرقعةأرضوإنشاءمسجدعليها-6فعلىأحوالالبلادا-7 عر حلاتطلبالعلموالت تستهدفالر

63

نة الإمتحان لنصف الســة من ا أو ب أو ج أو د أو ح إجاب ــ اختر أص

هـ!333د أن ..... فهم333ا.١ لام ويري 333ل عن الإس333 لايفهم هيك

صحيحا. نفهمه3.يفهمج.أفهما.

يفهمىد.تفهمب.ه ..... فى آرائه دائم33ا.٢ لام لأن إيدى لا يفهم عن الإس33

على معادين للإسلام ينظره3.يسألج.يرى ا.

يعتمدد.يفهمب.خ بمعنى ..... .٣ المؤر

a. ahli bahasa d. sejarawanb. ahli agama e. ahli perbintanganc. wisatawan

كان المسلمون مختلفين فى .... .٤إيمانهمه3.دينهمج.عقائدهم ا.

لغاتهمد.عبادتهم ب.٥. .... دافد بعد قراءات عديدة عن الإسلام

أفضله3.أسلمج.أكرم ا.أقامد.أحسنب.

س .... يفهم33وا.٦ رح الم33در ب إلى ش33 تمع الطلا يس33دروسهم

لمه3.كي ج.اذن ا.لند.أن ب.

ب أن ... إلى بيوتهم..٧ يريد الطلاتغادره3.يغادرنج.يغادرونا.

يغادرواد.يغادرب.٨. م جل .... إلى قس33 ة ليس33 ذهب عثم33ان إلى المدرس33

ة العلوم الطبيعيإسمهمه3.إسمىج.إسمه ا.

إسمكد.إسمهاب.64

33ازحصل لقمان على تقدير .٩ تيممت . معنى الكلم33ة التحتها الخط ....

a. nilai d. jelekb. istimewa e. sedangc. baik

تقرأ عائشة كتبا عن .... .١٠اريخ الإسلامى ا. غةد.الت تاريخ أدب الل

ة ب. تفسير القرآنه3.الحضارة الإسلاميحضارة أوروباج.

هم لم ... العلم. .١١ سبب تأخر المسلمين لأنيفيدواه3.ينالواج.يطلبواا.

يهتمواد.يشترواب.ارع.١٢ وا" فع33ل مض33 لا تيأسوا من رحمة الل33ه. "تيئاس33

مجزوم ب3.... ثبوته3.حذف النونج.الضمة ا.

ون النالواو د.السكونب.

يافاطمة، لا ... فى الفصل. .١٣تلعبينه3.تلعبىج.تلعبواا.

يلعبد.تلعبب.تجزم الأفعال المضارعة بادوات الجزم، .١٤ .... إلا

افيةا. لمه3.لماج.لا الناهيةد.لام الأمرب. لا الن

ة. الم333رادف.١٥ ي ياض333 ة الر 333رغب علي فى دراس333 لا يالكلمة " لا يرغب في" هى ....

فقج.لايحبا. لاينجحه3.لايتلايكرهد.لايريدب.

عامر طفل كسلان يحب .....١٦ ه3.المطالعةج.اللعبا.

المراجعةالمراسلةد.الكتابةب.

65

ل إلى.١٧ 33ا نص33 ن أل وال33دنا، لعل ة نس33 في جلستنا العلمي. إجابة صحيحة

تى تحتها خط معناها .... الكلمة الjawaban yang menyebalkanد.jawaban yang melegakanا.

jawaban yang benarهpengabulan yang pasti.3ب.jawaban yang menyesatkanج.

ؤالين..١٨ رتى ه33ذين الس33 أحسنت، وسأسجل فى مفكابقة .... مفعول به فى الجملة الس

هذينه3.سأسجلج.أحسنتا.ؤالين الس

رتىد.وب. مفكبي .١٩ أ رج333الا عظام333ا...أدى الن الة، وهي س333 غ الر ، وبل

.لحمل رسالة الإسلام ه3.الأمانةج.الخيانةا.

وارع الشالكذبد.المالب.

بي فى يوم الإثنين .٢٠ نة ١٢توفي الن ١١ ربيع الأول س33ه3 و بلغ .... من عمره

سنة٦٣ه3. سنة62ج. شهرا63أ. سنة65د. سنة40ب.

لى الل33ه.٢١ ول الل33ه ص33 ه .... لرس33 ا جع33ل نفس33 إن عليم ليلة الهجرة. عليه وسل

شاكراه3.عالماج.خارجاا.شاهاد.فداءب.

تطاع علي أن .... على عم3333رو, الذى جع3333ل.٢٢ اس3333فرسان المشركين يلوذون بالفرار

يذهبه3.ينصرج.يصبرا.بد.يرجعب. يتغل

أول مسجد بنى فى الإسلام .....٢٣ المسجدج.المسجد الحراما.

قوى مسجد قباءه3.التبوىب. المسجدد.المسجد الن

الباقى66

ام..٢٤ 33ق الش33 ا في طري 33ع قريش33 سول أن يمن ر الر قرالفعل المضارع المنصوب هو ..

را. سولج.قر يمنعه3.الرقريشاد.أنب.

ب له33ذه.٢٥ ت، الفع33ل المناس33 تى مض33 ام ال لن .... الأيالجملة هو ....

ترجعه3.ترجعج.يرجعا.ترجعد.يرجعب.

ة .....٢٦ ة معرفي جلست الأسرة جلسة علميه3.بعد يوم الغدج.اليوما. فى ليلة اليوم

الى التالىد.فى الغدب. فى مساء اليوم الت

33ة.٢٧ كان الخلفاء قبل .... يستشيرونه فى أم33ور الدولويعتمدون عليه فى كل معضلة

اا. عمره3.أبا بكرج.عليبيد.رسول اللهب. الن

سول فى .....٢٨ ة الر م شخصي نتعلوحيدا. يرةه3.علم الفقهج.علم الت الس

ة بوي النحوب. غةد.علم الت علم الل

وقال ابن مسعود: إن القرآن أنزل على .... أحرف.٢٩ةا. سبعةه3.خمسةج.ست

أربعةد.تسعةب.لمون إلى علي .....٣٠ ارع المس33 وحين قتل عثمان س33

.على الخلافةه3.يبايعونهج.يفرحونها.

ينصرونهد.يقتلونهب.يخالفونه

67





KOMPETENSI DASAR (KD)1.4 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa



3.4 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ,mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan الأعيادفي الإسلامdan struktur teks مرفوعات الأسماء ومنصوبات الأسماء


sederhana untuk mengungkapkan terkait topik الأعي333اد في dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsurالإسلامbudaya secara benar dan sesuai denganمرفوع333ات الأس333ماء ومنصوبات الأسماء

68

الباب الأعيادالرابع :


1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: 33اد في الأعيالإسلام

2. Menerapkan percakapan terkait topik : الأعياد في الإسلام3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : الأعياد في الإسلام4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : الأعياد في الإسلام

B. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan

mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

الأعياد في الإسلام

69

توزيع لحومأداء زكاة الفطرصلاة العيدالأضحية

المفرداتعب 333د االميلاد - ي333وم الأبط333ال - الش333 ح333وادث – عي33ة ة -مظ33اهر – تلبي الإندونيسي - الوقوف بعرفة – فرص33كاف333ل 333اء – لحظ333ات - الت ة - أغني حي لل333دعوة - أض333

عيد ج أعياد -الاجتماعي – عن طريق التعاون –الإخاء- حادثة ج حوادث– بطل ج أبط33ال مظه33ر ج مظ33اهر–

ة ج الأضاحي -غني ج أغنياء الأضحيالماضي

المضارع

المصدر

الما=ضي

المضارع

المصدر

=

عمويعمعمmeliputiما

احتفل

يحتفmerayakan....ل

menyembelihذبحايذبحذبحانتصر

ينتص memperoleh....ر

kemenangan

70

الباب الرابع : الأعياد في

ينتهانتهىriang, gembiraفرحايفرحفرحى

انتهاberakhirء

توزيعيوزعوزعmembagikanا ارتب

ط يرتبberhubungan....ط

أمسك

يمسك

إمساMenahanكا

تقرب

يتقر mendekatkan....ب

diri

شارك

يشارك

مشاikut sertaركة

استغفر

يستغفر

استغفار

memohon ampunan

استمع إلى قراءة الأستاذ !تدريبات على الإستماع

املأ الفراغ بكلمة مناسبة من( 1تدريب )الكلمات بين القوسين !

ام العيد، لأنهم قد-1 يشعر الصائمون بسرور وفرح في أيانتصروا على )الطعام – النفس – الشرب(.

الوق333وف بعرف333ة – ذبحيف33رح الحجاج بع33د أن ينته33وا من )-2(.الأضحية – صلاة عيد الأضحى

ع لحومها على ) الأغنياء – الحجاج-3 نذبح الأضحية ثم نوز- الفقراء (.

هاني – الأضحية –-4 ام العيد فرصة نتبادل فيها )الت أييارات الصدقات( والز

يحتفل )جميع الأبطال – الناس جميعهم - الشعب-5 الإندونيسي ( بعيد الاستقلال في السابع عشر من

أغسطس (مشاركة – لحظات – مظاهرالصلوات الخمس )-6

ه. ب المـسلم فيها إلى رب يتقر71

الإستماع

(2تدريب ) املأ الفراغ بفعل مناسب من الأفعال بين

القوسين ! ( الصائمون عن الأكل والشربيشعر – يمسك – ينتهي)3 -1

المـفطراتوغير ذلك من ع-2 33وز 33ذبح – نف33رح – نعطي ( الخ33روف أو البق33ر، ون )ن

لحومها على المـحتاجين33ونالمـسلمون ) -3 رون - يحتفل عرون – يكب 33دين :يش33 ( بعي

عيد الفطر وعيد الأضحىرور، و)-4 اس جميعهم بالس33 عر الن عريش33 ارك – يش33 (يعم – يش33

رور أغنياءهم وفقراءهم الس33ق-5 ه عن طري ان برب ل (الإنس33 ص33 33ط – يف33رح - يت )يرتب

العبادة مثل الصلوات الخمسهم-6 كر (المـسلم، يق33ول )الل تغفر – يش33 ر – يس33 ) يكب

اغفر لي ذنوبي(

تدريبات على الإستماع/المفردات ( : املأ الفراغ بفعل مناسب من1تدريب )

الأفعال الآتية !ام العيد ثيابهم الجديدة-1 ..... الأولاد في أي..... الحجاج بعد أن ينتهوا من الوقوف بعرفة-2رور على الفقراء-3 ..... المسلم الس

بإعطائهم زكاة الفطررور،-4 اس جميعهم بالس يشعر الن

رور أغنياءهم وفقراءهم و ..... الس

72

يفرح-يلبس-يدعو-يتبادل-يدخل-يمسك-يعم-

ام العيد فرصة ..... أفراد الأسرة-5 وأييارات هاني والز الت

( : املأ الفراغ بكلمة مناسبة من2تدريب )الكلمات الثلاث التالية !

ه عن طريق العبادة-1 ..... الإنسان بربصل – يرتبط – يفرح ( ) يت

المسلمون ..... بعيدين : عيد الفطر وعيد الأضحى-2رون - يحتفلون ( ) يشعرون – يكب

ع لحومها على الفقراء -3 ..... الأضحية ونوز ) نذبح – نأكل – نعطي (

هم اغفر لي ذنوبي (-4 ..... المسلم، يقول )اللر – يستغفر – يشكر ( ) يكب

انتهى الصوم ونحن نشكر الله على نعمة ..... -5فس - الإمساك عن الطعام ) الانتصار على الن

– استطاعتنا للحج (ب المسلم فيها إلى-6 الصلوات الخمس ..... يتقر

ه رب) مشاركة – لحظات – مظاهر (

عيد الأضحىام عيد الأضحى ؟ أحمد : هل تسافر إلى قريتك أي

ام خالد : نعم، وأبقى هناك ثلاثة أيأحمد : تذبحون خروفا، أليس كذلك؟

73

الحوار

خالد : بل نذبح بقرا لسبعة أشخاصه؟ أحمد : هل تأكلونه كل

ه،ولكن نعطي مقدارا كبيرا خالد : لا، لا نأكله كلمن لحمه الفقراء

وأنت، هل تسافر إلى قريتك؟أحمد : لا، سأبقى في جاكرتا، لأن والدي سيعود

ة بعد الحج، وسأستقبله في المطار، إن شاء الله من مكخالد : كل عام وأنتم بخير !

لامة !أحمد : )دروس في العربية(وأنتم بالصحة والس

مرفوعات الأسماء (ISIM-ISIM YANG MARFU')

Sebelum dilanjutkan pada pembahasan, perlu diketahui bahwa isim dilihat dari segi tanda di akhir kata ( موقعةالإعراب ) dibagi menjadi tiga macam:

1. Isim marfu'2. Isim mansub3. Isim majrur

ISIM MARFU'Adapun yang termasuk isim marfu' ( (الأسماء المرفوعة yaitu jika

kedudukan dalam kalimat( الإعراب) menjadi :

1-� )predikat(خبرdan� )subyek(مبتدأ

نة البيوتنظيفة- و مزيوارعمنتظمة- الشطالب- ة, وعلى انوي عائشةطالبة المدرسة الث

المدرسة المتوسطة جميلةهاحدائق3 وواسعة جاكرتا شوارع-

74

التركيب

فى أعمالهمالمسلمونمخلصون- فى أعمالهن مخلصاتت المسلما-

المبتدأ )المؤخر(-2أعياد- للإسلام

وعيد الأضحىالفطرعيد - من أعياد الإسلام اسمه أحمدصديق- لى

الصلاة- من أركان الإسلام تي يزورها المسلمون جبل أحد- من الأمكنة ال

)subyek(فاعل�-3

م ا مة لمسلمون- ففي هذا العيد يتعل دروسا قي في هذا العيد قصة إبراهيمالمسلمون- يذكر

الطالب رسالة إلى عمها. عاد الطالبة- أرسلت إلى بلده

3فونالطلبة - يحضر هذا الحفل والموظاهد 33ة- يش33 33رةالطلب ة فى جزي ياحي المع33الم الس33

كذلكالطالباتبالى وتشاهد ها ')mengikuti isim marfu(المعطوف على المرفوع-4

نةالبيوت نظيفة و - مزي مدينتان كبيرتانوالقاهرةجاكرتا - فيومجداتطالبات هذا الفصل ماهرات -

دروسهنافعى - كريموخلق واسع علمللإمام الشالطالباتثم وصل إلى ال3حفل الطلبة -33د اله33ادي - يقرأ ه33ا عب أو أح33ده33ذه الم33ادة س33

أصدقائه)’sifat dari isim marfu(نعت المعروف-5

في العالم رجل مشهورابن سينا -ة - نعمة عظيمةالصح يعملون الصالحات المسلمون الصالحون-

75

يجتهد ن فيطالبات نشيطاتفي الفصل -دروسهن

خبر إن و أخواتها:-6مجتهدونإن الطلاب -مجتهدإن الطالب -سلانةإن الطالبة ك-

اسم كان و أخواتها :-7 مجتهدينالطلابكان -الطالبكان - مجتهداكان الله غفورا-افعيكان - يتيما الش كسلانةالطالبةكانت -

نائب الفاعل :-8الصيامكتب عليكم -اعة الخامسة المكتبةتفتح - ى الس حتتهم المسافرونسئل - عن هوي بالحضور في الميعاد الموظفةتطالب -

Isim marfu' biasanya ditandai dengan :a. "dhommah" diakhir kata, jika berbentuk mufrad (tunggal), jama' taksir dan

jamak muannats salim, seperti:الرجل, الأولاد, المسلماتatauرجل, أولاد, مسلمات

b. "wawu nun" diakhir kata, jika berupa jama' mudhakkar salim, seperti:الحاضرون, المسلمونatauحاضرون, مسلمون

التدريب على التركيب :ــط ) من ا خ ــ ــات التي تحته ــراب الكلم عين اعــوف / النعت ( المبتدأ / الخبر / الفاعل / المعطفغ و أسبابه كما في المثال ! و اذكر علامة الر

76

إلى بيتهمافاطمة و عائشةعادت الأسباب علامة

فع الر موقع

الإعرابالكلمات

اسم المفرداسم المفرد

ضمةضمة

فاعلمعطوف

:عائشة:فاطمة

سونالمجتهدونيحضر في هذا الحفلالمدرالأسباب علامة

فع الر موقع

الإعرابالكلمات

ر جمع المذكالم الس

ر جمع المذكالم الس

واوواو

فاعلنعت

سو المدر:ن

المجتهدو:ن

1. لميذمجتهد مجد و الت

الأسباب علامةفع الر

موقع الإعراب الكلماتلميذ التمجتهدمجد

الطالبات.2 قانتات في هذا الفصل جميلات ال


موقع الإعراب الكلمات الطالباتالجميلاتقانتات

77

بيجلس -1 سون و الطلا في المسجدالمدر


موقعالإعراب الكلمات

ب الطلاسو المدر

نأزهارجميلة و أشجارمرتفعفي الحديقة -2


موقع الإعراب الكلماتأشجارمرتفع أزهارجميلة

ياضعاصمة-3 ة. الر عودي ة الس المملكة العربي


موقع الإعراب الكلماتياض الرعاصمة

امستأتي -4 عطلتك بعد شهر أي


موقع الإعراب الكلماتام أي

ة شاطئ-5 ياحي البحر من المعالم الس

78


موقع الإعراب الكلماتشاطئ

مسلمات و مسلمونفي المسجد -6الأسباب علامة

فع الرموقع الإعراب الكلمات

مسلمونمسلمات

خالد و محمود يذهبان إلى المدرسة-7الأسباب علامة

فع الرموقع الإعراب الكلمات

خالدمحمود

هذا الإيم33ان الخ33الصالمؤمنات و المؤمنونوإذا آمن -8لم يخافوا من أحد على حياتهم


موقع الإعراب الكلماتالمؤمنو

نالمؤمنا

ت

منصوبات الأسماءأ- المفعول به

وا -1 قبل المشرق وجوهكمليس البر أن تولجليناليدينيغسل المتوضئ -2 والرــؤمنينوالل3333ه يه3333دي -3 . والل3333ه يه3333ديالمـ

المؤمناتب- خبر مفرد لكان ، يكون ، ليس

79

اراكان أبو إبراهيم -1 نج3333وا-2 ى يكون لام حت اس تع3333اليم الإس3333 3333ع الن ب ات

صالحينمسلمينسالست -3 ، أنا طالبمدر

ج- اسم إن ، أن ، لأن ، لكن ، لكن +المبتدأ والخبر إن ، أن

المبتدأ والخبررك- 1 ظلم عظيمالش سعوديان الطالبان- 2 هل الأصنام آلهة-3 ؟ يدخلونالمتقون- 4

ة الجن والده- الولد يتيم ،5

توفي جاهدواالمسلمون- 6

في سبيل نشرههم لا يشعرون أكثر- 7

رك- إن ظلم عظيمالش إن- قال أحمد سعوديان الطالبين أن الأصنام- ظن آزر

آلهة أن المتقين- نعتقد

ة يدخلون الجن لأن والده- الولد يتيم،

توفي جاهدوان المسلمين- إ

في سبيلالإسلاملكن أكثر- ... و هم لا

يشعرون د- المعطوف على المنصوب

بيملآئكتـه و اللهإن.1 ون على الن يصللاميذ .2 دينكان الت هم ومجتهــ مطيعين في دروس33

لوالديهم.دة خديجة.3 ي ســة أو داعيةليست الس ه33امدر ، ولكن

موظفة.مة ثم مكةنزور.4 المنورةالمدينة المكر

النعت للمنصوب– هـ

80

جديدارأيت كتابا -1 في الحقولالمثمرةرأى إبراهيم الأشجار-2للدين والوطن نافعين نريد أن نكون مسلمين -34- الحاتإن المؤمنات ةالص يدخلن الجن

)dalam keadaan, sambil( الحال-و

33راهيم -1 مسمتحيراوق33ف إب 33د م33ا رأى الش33 عنماءمشرقة في الس

رعينذهب الولدان إلى المدرسة -2 مســ لا يص33 لئلارينإليها متأخ

ب -3 اهدت الطلا ينش33333333 اهدت، جالســـــــ وش33333333 في قاعة المحاضراتجالساتالطالبات

Terjemahan

1. Ibrahim berdiri (denganheran) ketika melihat matahari (dalamkeadaanbersinar) di langit.

2. Kedua anak pergi ke sekolah (dengancepat), agar tidak sampai ke sana (terlambat).

3. Saya melihat para siswa (sedangduduk) dan pasra siswi (sedangduduk) di aula.

قارن !منصوبات الأسماءمرفوعات الأسماء

مبتدأ -خبر -فاعل -نائب الفاعل-معطوفعلىالمرفوع-نعت للمرفوع-

مفعول به -خبر كان -اسم إن- معطوف على-

المنصوب نعت للمنصوب-حال-

فع : من علامات الرالضمة - الواو - الألف

صب : من علامات الن الفتحة - الياء -

الكسرة81

تدريبات على التركيب عين الأسماء المنصوبة فيما يلي(1تدريب )

وعين موقع كل من الإعراب !ارا( : كان )آزر( 1مثال لرقم ) الأصنام يصنع نججر فيها . ويتأ

ارا = مفعول بهالأصنام = خبر كان،نجنام-1 33ك الأص33 33ون تل يقول إبراهيم في نفسه : كيف تك

آلهة ؟ب جسمها ؟-2 أنا أعمل فمها وأنفها .. وأرك خرج إبراهيم إلى الحقول باحثا عن خالق السموات-3

والأرض، وقال للأشجار: من الذي أنبتك ، من الذي أبدع تلك الزهرة، وأخرج

منها هذه الثمرة ؟ وإذا لقي حيوانا أو طيرا سأله عن خالقه ، ولكن

إبراهيم لم يجد الجواب،فقال: لا، لست ربي .. لأن الرب لا يغيب أبدا

ولم333ا رأى إب333راهيم القم333ر بازغ333ا ورأى الش333مس-4 مش33رقة ق33ال: إن الل33ه ال33ذى خل33ق الس33موات

والأرض، وهو يعتقد أن الله أكبر من أن يراه أحد

(2تدريب ) أ- ضع مكان الفراغ ما يناسبه من ) إن،

أن ، لأن، لكن (اس-1 عرفنا ... لقمان الحكيم كان فقيرا، و ... الن

كانوا يحترمونه، ... له عقلا ذكيا وخلقا كريما.

82

دقه-2 هورا بص33 33ان مش33 اس ... محم33دا ك ع33رف الن وأمانته، و ... بعضهم لا يؤمنون بدعوته، فق33الوا ...

3ه كذاب.

33ه-3 اس يؤمنون ب3 ... هناك يوما يحاسب الله في ... النأعمالهم، و... بعضهم لا يعملون الصالحات.

ف-4 33ة، و...طلاب الص33 33وم العطل 33وم الأح33د ي علمت ... ية، ... 333هم يري33دون 33ذهبونإلى المدرس33 الثاني عشر يسول ص.م أن يحضروا فيها الحفل بذكرى مولد الر

اقــرأ مـا يلي، واسـتخرح منـه مــا يكـون فـاعلا-ج ومفعولا به ومعطوفا ونعتا مــع ضــبط آخــره

بالحركة !

الفاعل

المفعول به

المعطوف

المسل الخم

الناسالخ

الخزبور

ب المســلمي33ؤمن-1 بع33د النـاس ب33أن الل33ه يحاس33 م33وتهم على أعم33الهم ، وه33ذا الإيم33ان الص33حيح

يجعله يجتنب الشر ويحب الخير.ى و-2 33وراة موس33 33ر الق33رآن ت 33لزبــورذك داود وإنجي

ــوراةعيس333ى . ق333ال الل333ه تع333الى: ــزل الت وأنــزل ــاس وأن ــدى للن ــل ه ــل من قب والإنجي

الفرقان(

83

3333ه في-3 ام عطلت عودي أي ديق الس3333 ي الص3333 يقض3333 إندونيسيا، ه33و يري33د أن ي33زور الم33دارس والمعاه33د33ة فيها، ويش33اهد ال33برج الق33ومي وغ33يره من الأمكن

المعروفة في جاكرتا. مة ويؤدون فيها العمرة ثم-4 يزور الحجاج مكة المكر

يزورون غار حراء وغيره من الأمكنة التاريخية .

التدريبات على التركيب(1تدريب )

اذكر اسما مرفوعا ومنصوبا في الجملالآتية !

مة-1 ةالريــاض مدينــة كبــيرة وعاصــ 33ة العربي للمملكلات وارعها واس33عة، وحرك33ة المواص33 عودية، ش33 الس33ة ليلا ونه33ارا، وهي مدين33ة مزدحم33ة تمر فيه33ا مس33

ن كا بالس اش33تهر في الع33الم الإم33ام الش33افعي . وه33و مجته33د من-2

المجتهدين الأربعة، ومذهب33ه أح33د الم33ذاهب الأربع33ةتي يج33ري عليه33ا المس33لمون في الع33الم . ومن ال

فاته: الأم وأحكام القرآن مؤلتفيد الكب33ار-3 ابن سينا فيلسوف مش33هور في الت33اريخ، يس33

والصغار من عقله.ة،-4 33ان أس33اس الش33ريعة الإس33لامي القرآن والح33ديث يكون

ول الل33ه ف33القرآن كلام الل33ه، والح33ديث كلام رس33وأفعال3ه.

ات ثم رواه33ا-5 وأحاديث الرسول رواها الصحابة والصحابيلنا المحدثون.

84

العامة إلى جانبالعلوموتدرس في المدارس الدينية -6العلوم الدينية.

يئت بمص33ابيح-7 نت المساجد بأنواع الخط الع33ربي وأض33 زيجميلة.

ة ثم توفي في المدينة المنورة.-8 ولد محمد ص م في مك33ل بعض منهم-9 جاه33د المجاه33دون في س33بيل الل33ه وقت

شهداء.إذا قرئ القرآن فاستمعوا له وأنصتوا لعلكم ترحمون.-10

( 2تدريب )ا بين القوسين ! حيح مم اختر الص

جه ... في صلاة الجماعة بقلوبهم إلى قبلة واحدة .-1 يت) المسلمان – المسلمون – المسلمين (

القرآن الكريم مكتوب في المصاحف و ... في الصدور.-2) محفوظ – محفوظا – محفوظون (

هم-3 هم يحب ذين يجته333333333دون في دروس333333333 الطلاب السون.والخبر في هذه الجملة ... المدر

ون س33 هم المدر ذين يجتهدون – في دروسهم– يحب )ال)

ب والطالبات.والفاع33ل-4 وسيحضر هذا الحفل جميع الطلافي هذه الجملة ....

) هذا الحفل – جميع – الطالبات ( وقد جاهد في سبيل الله أصحاب رسول الل33ه والعلم33اء-5

العاملون. لفظ )العلماء( معطوف على .... )سبيل - أصحاب – رسول (

85

الأعياد في الإسلام33اد الأمة 33ط أعي 33اد تف33رح به33ا وترتب 33ل أمة أعي لك

ة مهمة له33ا، 33ل بح33وادث تاريخي تقلالمث 33د الاس33 عي 33وم ويعب الإندونيسي 33دالأبطال لدى الش ،أو ترتبط بدينها مثل عي

ين. ميلاد عيسى عليه السلام لدى المسيحي33دين، وهم33ا لمين عي لام للمس33 عيدوقد جعل الإس33

.الفطر وعيد الأضحىوهما يرتبطان بعبادتين من عبادات الإسلام.

أما عيد الفطر فيحتفل به المسلمون بعد أن ينتهوا من صوم رمضان ويفرحوا بفطرهم . وأما عيد الأضحى33ه بع33د أن ينتهي الحجاج من أهم ركن في فيحتفل33ون ب

عبادة الحج ، وهو الوقوف بعرفة ويفرحوا به.ر المسلمون، يقولون )الله أك33بروفي ليلتي العيد يكب

الل33ه، 33ه إلا الله أك33بر ، الل33ه أك33بر، ولل33ه... الله أكبر، لا إلهم ويستغفرون. الحمد( ويدعون رب

عور ة لإظه33ار الش33 لقد جعل الله عيد الفط33ر فرص33كر لله على نعمة أداء الصوم. ففي الصوم إمساك بالشفس، ف33إذا انتهى اك عن الن راب وإمس33 عن الطعام والشبب الصائم من أداء فريضة الصوم كاملة فرح فرحا بس33

ار علىأداء ركن عظيم من أركان الإسلام، فه33و ف33رح الانتص33فس وفرح الطاعة لله بأداء شريعته. الن

333د الفط333ر إدخ333ال ومن مظ333اهر الف333رح في عيرور 33لالس على الفقراء والمساكين بإعطائهم زكاة الفط33ر قب

صلاة العيد .

86

القراءة

اركة للحجاج في ف33رحتهم بنعم33ة وفي عيد الأضحى مش3333هالل33ه ، 33ة ل33دعوة الل3ه إلى حج بيت تطاعتهم تلبي وهي اس33

حى ذبح 333333د الأض333333 ام عي ة أي ن الح333333رام.ومن الس333333ةوتوزيع لحومها على المحتاجين. الأضحي

امل، يعم رور ش33 ام س33 ة أي لامي 33اد الإس33 ل33ذا فالأعي333اءهم لم جميع333ا، أغني 333اء المجتم333ع المس333 رور أبن الس333

وفقراءهم، كبارهم وصغارهم.ب بها وهكذا تصبح الأعياد في الإسلام لحظات يتقر

لم إلى الل33ه، 33ةالمس33 اعد على تقوي ا تس33 بح فرص33 كم33ا تص33اس، كاف33لالصلاتبين الن عاونوالت في هذه الف33رص يظه33ر الت

ه33اني اس الت 33ادل الن ورة كامل33ة،وفيه33ا يتب الاجتماعيبص333أكلون من 3ة وي 33ابهم الجميل ون ثي يارات،وفيه3ا يلبس3 والز

هم. بات ما رزقهم رب طي33ادة وعن 33ق العب ه عن طري صل الإنسان برب وبهذا يت

ة والإخاء. طريق المحب( 5)العربية للناشئين ج

تدريبات على القراءة(1تدريب )

قل )صحيح( إذا كانت العبارة صحيحة وقل )خطأ( إذا كانت خاطئة، وفقا لنص القراءة.

ح الخطأ ! وصحة المهمة-1 اريخي يوم الأبطال من الحوادث الت

عب الإندونيسي للش يرتبطعيد الفطر بعبادة الحج إلى بيت الله -2 يشعر الحجاج بفرح وسرور قبل الوقوف بعرفة-3ر المسلمون ليلة عيد الفطر -4 يكبكر لله على نعمه -5 في الصوم إمساك عن الش

87

يحتفل المسلمون بعيد الفطر في آخر شهر-6رمضان

ام عيد الأضحى -7 ة أي تذبح الأضحي(2تدريب )

أجب عن الأسئلة الآتية وفقا لنص القراءة ! هل يحتفل المسلمون بميلاد عيسى عليه السلام-1

؟ماذا يعمل المسلمون صباح يوم عيد الفطر ؟-2لماذا يحتفل المسلمون بعيد الأضحى ؟-3رور على الفقراء يوم عيد-4 كيف ندخل الس

الأضحى ؟ة ؟-5 رور في الأعياد الإسلامي من يشعر بالس

أ- رتب العبارات الآتية ابتداء من العبارةنة لتكون فقرة كاملة ! الملو

33ادتين - -1 للمس33لمينهما عيد الفطر - وهما يرتبط33ان بعب - وعيد الأضحى- من عبادات الإسلام. عيدان

لمونبعيد الفطر - -2 ان -يحتفل المس33 وم رمض33 - من ص33بعد أن ينتهوا .

لمون- بع33د أن ينتهي الحجاج - -3 33ه المس33 33ديحتف33ل ب وعي. - من الوقوف بعرفةالأضحى

رور - -4 ةيعم الس امالأعياد الإسلامي 33اء - أي سرور شامل - أبنالمجتمع المسلم جميعا

33ادفرصا ولحظات - -5 - إلى الل33ه تع33الى - فيتصبح الأعيب بها المسلم الإسلام – يتقر

88

الكتابة

تكلم عن )استقبال عيد الفطر( واستعن في-بذلك بالأجوبة عن الأسئلة الآتية!

33د الفط33ر-1 ماذا عملت أفراد أسرتك في استقبال يوم عيالماضي ؟

ماذا أعدت أمك في البيت وفي المطبخ قبل العيد بيوم-2واحد ؟

كيف أدى أسرتك زكاة الفطر ؟-333ك-4 جد الق33ريب من بيت لمون في المس33 ماذا عم33ل المس33

ليلة العيد ؟يت عيد الفطر ؟ -5 أين صلماذا عملت بعد صلاة العيد ؟-6

89








3.5 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik

الخالق والبحث عن mendeskripsikan secara sederhana إبراهيم

unsur kebahasaan, dan struktur teksالمفعول المطلق والمفعول لأجله


sederhana untuk mengungkapkan terkait topik إبراهيم والبحث عن dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsurالخالق

budaya secara benar dan sesuai denganالمفع33ول المطل33ق والمفعول لأجله

90

الباب السادس : إبراهيم والبحث عن


1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:إبراهيم والبحث عن الخالق

2. Menerapkan percakapan terkait topik : إبراهيم والبحث عنالخالق

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : إبراهيم والبحث عن الخالق

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : إبراهيم والبحث عنالخالق

B. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:إبراهيم والبحث عن الخالق

91

إبراهيم والبحث عن الخالق

المفردات نجار – حقول – زروع – على حيرة – كواكب -

ن .. صنم ج نجوم – رحلة شاقة – صغير الس أصنام – فت ى ج فتيان – حقل ج حقول – زرع ج

زروع

زرع ج زروعصنم ج أصنامنجار

نجم ج نجومكوكب ج كواكبحقل ج حقولالأفعال

=المضاالما=المصالمضاالما92

رعضيدررعضينشأ ,tumbuhنشأينشأ

dibesarkan أقبDatangيقبلل

يبحثبحثmencariبحثاعن

أرشMenunjukkanيرشدد

صنايصنعصنعmembuatعة

رك ,menyusunيركبب

merangkai

يلمعلمع لمعانا

bersinar, gemerlapanيتابعتابعMengikuti

,menghilangغيابايغيبغابtidak nampak

تاجberjual beliيتاجرر

menciptakan....يبدعأبدعتأم ,merenungيتأملل

memikirkan

استمع قراءة الأستاذ !تدريبات على المفردات

(1تدريب ) املأ الفراغ بما هو مناسب من الأفعال

الآتية !اس إلى توحيده-1 أرسل الله محمدا ل3 ... الن... أبي في البيت لا يذهب إلى أي مكان -2موات-3 ال3مؤمن ... أن الله هو الذي خلق الس

والأرضكان أبو إبراهيم ... الأصنام في السوق-4

93

الإستماع

يبقي يتأمل يعتقديركبيرشديغيبيتاجر

ماء و ... في خلق-5 كان إبراهيم ينظر إلى السالعالم

هاطلب آزر من ابنه أن يصنع الأصنام و ... جسم-6( : 2تدريب )

اختر أنسب الكلمات الثلاث التالية !اس ) الأصنام --1 نشأ إبراهيم في بيئة يعبد فيها الن

الكواكب – الله( ذات ليلة رأى إبراهيم ) النجوم – الحيوانات –-2

النباتات ( تلمع في السماء اجتهد إبراهيم في البحث عن )صناعة الأصنام --3

مخلوقات الله خالق العالم( وصل إبراهيم إلى معرفة الله، وهو ) فتى – طفل-4

( صغير السن – مسنالله الذي أنبت )الزروع – الحيوانات – الكواكب(-5جوم – الكواكب (وهي-6 مس – الن أشرقت ) الش

ماء نهارا ترتفع في الس33ار –-7 33ون – الأفك 33ه ) العي الل33ه خ33الق لا تنظ33ر إلي

الأصنام ( .

(3تدريب )اختر أنسب الكلمات الثلاث التالية !

اس الأصنام-1 ... إبراهيم في بيئة يعبد فيها الن) نشأ- فرح – استفاد (

عي ل3 ...-2 اجتهد إبراهيم في الس ) صناعة الأصنام - لقاء الله - معرفة الخالق (

ؤال-3 333ات أن ... س333 بات 333ات والن تطيع الحيوان لا تس333إبراهيم عن خالقها

94

) تبحث عن - تجيب على - ترشد إلى (يل-4 مس وبدأ الل ... الش

) أشرقت – لمعت - غربت (ماء نهارا5 - أشرقت ... وهي ترتفع في الس

جوم – الكواكب ( مس – الن ) الش- الله خالق لا تنظر إليه ... 6

) العيون – الأفكار – الأصنام ( ... أبو إبراهيم الأصنام-8

) أبدع – أنبت – صنع (

)دار الحوار بين إبراهيم الطفل الصغير وأمه(ي ؟الطفل : من هو ربيك وأرعاكالأم ي أرب ك ، لأن : أنا رب

ك أنت ؟الطفل : ومن رب: أبوكالأم

: ومن رب أبي ؟الطفل : )نمروذ(الأم

: ومن رب )نمروذ( ؟الطفل ذي يذهب ه ذلك ال مت أن فلطمت الأم طفلها .. وعل

ملك )نمروذ( على يديه .

تدريب على الحوار:وع )البحث عن ــ أجر الحوار مع زميلك بموض

الخالق(!

95

الحوار

المفعول المطلق والمفعول لأجلهالأمثلة:

Terjemahan المفعول المطلق1. Janganlah kamu condong

dengan penuh kecondongan2. Allah menumbuhkan kamu

dari bumi dengan partum-buhan sebaik-baiknya

3. Allah berbicara kepada Musa dengan benar-benar bicara

4. Maka terima kasih kepada orang alim dari Asbani

5. Rekreasi ini tersebar dengan penyebaran yang luas

كل الميلفلا تميلوا -1(129)النساء:

والله أنبتكم من-2الأرض (17)نوح: نباتا

م الله موسى-3 وكل (164)النساء: تكليما

كرا-4 فش33333 له33333ذا الع33333المالأسباني

ر هذا-5 هينتش3333 انتشاراالتن33333زواسعا

المفعول لأجله1. Mereka menutup telinga

mereka dari petir karena takut mati

2. Dan janganlah kemu membunuh anak-anakmu karena takut melarat

3. Saya bertanya kepada orang alim bermaksud untuk mengetahui

4. Saya berdiri untuk memulikan guru

5. Saya berbuat baik kepada orang-orang fakir untuk memperoleh ridha Allah

يجعلون أصابعهم في آذانهم-1 الموتحذرمن الصواعق

(19)البقرة: خشيةولا تقتلوا أولادكم -2

(31)الإسراء: إملاق المعرفةقصدأسأل العالم -3وقفت -4 مإجلالا للمعل فيطمعاأحسن إلى الفقراء-5

نيل رضا الله

96

التركيب

http://www.forum.topmaxtech.net/t63424.html

http://www.forum.topmaxtech.net/t63424.html

:الملاحظة المفعول المطلق هو مصدر منصوب يذكر بعد فعل-1

صريح من لفظه من أجل: توكيد معناه-أو بيان عدده -أو بيان عدده -أو بيان نوعه -أو بدلا من إعادة ذكر الفعل -

3333ق على-2 تمل البحث في المفع3333ول المطل ويش3333مسألتين هما: أن يحذف، أو يحذف فعله )عامله(؛

333لأ( 333ق( مث در )المفع333ول المطل يح333ذف المص33333وا ميلا ك33ل1مجموعة ) ل: لا تميل (، من أن الأص33

الميل، ثم حذف المصدر وهو: ميلا أن يحذف فعله، إذا حذف الفعل وبقي المصدر.ب(

كرا(، من أن الأصل: فشكر 4مثل مجموعة ) ش33لهذا العالم الأسباني

ببالمفعول لأجله-3 33ان س33 33ذكر لبي وب ي در منص33 مص33مى وق33وع الفع33ل، أو م33ا دل على الوق33وع، ويس33

المفعول له، والمفعول من أجله.ر-4 33انت تعب ذي يقع مفعولا لأجل33ه م33ا ك نوع المصدر ال

عن رغبة من القلب، أو عن شعور وإحساس.

التدريب على التركيب(1التدريب )

املأ الفراغ مع استخدام المفعول المطلق !دا-1 لاميذ في الفصل ....... جي يجلس الت يقرأ الإمام الفاتحة والسورة في الصلوات-2

الجهرية ....... مسموعة

97

أنفق الغني إلى الفقراء ....... كثيرا-3يستريح العمال من تعب العمل ....... وافية-4يتوب المؤمنون إلى الله ....... نصوحا-5

(2التدريب ) هات جملة مفيدة فيها المفعول لأجله

بوضع الأفعال الآتية !يطلب-1

............................................................ =يكرم-2

............................................................ =يرحم-3

............................................................ =يحزن-4

............................................................ =يخشى-5

............................................................ =

إبراهيم والبحث عن الخالق نشأ إبراهيم – عليه السلام – في رعاية أبيه )آزر(

ارا يصنع الأصنام ويتاجر فيها . . وكان )آزر( نج

98

القراءة

ويطلب من فتاه )إبراهيم( أن يساعده في صناعتهاوق. وبيعها في الس

فكان )إبراهيم( – عليه السلام – يقول فينفسه :

؟كيف تكون تلك الأصنام آلهة أنا أصنعها بيدي .. وأعمل فمها وأنفها .. وأركب

جسمها ؟ة إلى الحقول عند شروق خرجإبراهيم ذات مر

مس،باحثا عن خالق السموات والأرض، مشى بين الشروع والأشجار،يسألها : من الذي أنبتك منالز

هرة ... ...؟الأرض ذي أبدع تلك الز من المرة ؟ وأخرج منها هذه الث

من الذي وإذا لقي حيوانا أو طيرا يسأله : ولكن لا تستطيع هذه .. فسواك فعدلك ؟خلقك

المخلوقات أن تجيب عن سؤاله.مس . ى غربت الش وبقي إبراهيم على حيرته حتيل رأى كوكبا يلمع في مس وأقبل الل فلما غابت الش

ماء، هذا هو ربيفنظر إليه طويلا .. ثم قال :السه مرتفع جدا .. لا يستطيع أحد أن ذي خلق الكون لأن ال

يصل إليهى غرب ... كما تغرب جميع وبقي ينظر إليه حت

جوم. الكواكب والني .. لأن الرب لا يغيب أبدا. فقال له : لا، لست رب

﴿��يقول الله تعالى عن إبراهيم :

﴾(76)الأنعام

99

ماء وينير الأرض ، فقال : ثم رأى إبراهيم القمر يعلو في السى رآه يغيب كما غاب ي وظل ينظر إليه حت هذا رب

الكوكب، فحزن إبراهيم.ي .. وقال : لا، لست رب

ثم قال : يا رب، اهدني إليك لأعرف من أنت !! وأينأنت !

﴿��يقول تعالى :

﴾ – (77)الأنعاممس تشرق في الصباح،فقال : هذا ثم رأى الش

اني ها أكبر من كل شيء،وبقي طول اليوم الث ي لأن ربى غربت في ماء حت مس وهي ترتفعفي الس يتابع الش

جهة الغرب .. فقال : لا بد أن يكون لهذا الكون خالق لا تراه

العيون. يقول تعالى

الأن((79عام –

اقة التي قضاها حلة الش وعاد إبراهيم بعد تلك الرأمل .. ر والت فك في الت

يقولعاد وهو يعتقد أن الله أكبر من أن يراه أحدتعالى :

﴿

﴾ (75)الأنعام

100

لام- إلى معرف33ة 33ه الس33 33راهيم – علي هكذا وصل إب33ره وتأمل33ه ن – بفك غير الس33 الله تعالى – وه33و فتى ص33

مه أحد أو يرشده إنسان. ونظره .. دون أن يعل

تدريبات على القراءة(1تدريب )

قل )صحيح( إذا كانت العبارة صحيحة وقل )خطأ(ح إذا كانت خاطئة، وفقا لنص القراءة. وصح

الخطأ !اعتقد آزر أن الأصنام تنفع وتضر-1 أحب إبراهيم أن يساعد أباه على صناعة-2

الأصنامذي أبدعنا وأنبتنا (-3 قال الأشجار لإبراهيم )الله الماء ليلا ونهارا-4 نظر إبراهيم إلى الس5- بقي إبراهيم على حيرته لأن المخلوقات لا

م شيئا تتكلجوم-6 جاء إبراهيم فاستقبلته الكواكب والن

ا استقبالا حار (أجب عن الأسئلة الآتية وفقا لنص2تدريب )

القراءة !ه منذطفولته ؟-1 هل عرف إبراهيم ربم آزر إبنه إبراهيم ؟-2 ماذا عل ما ظن إبراهيم عند ما رأى كوكبا لامعا في-3

ماء ؟ الس ماذا اعتقد إبراهيم عند ما غربت الكواكب-4

ة ثانية ؟ جوم مر والنمس هي خالق-5 لماذا ظن إبراهيم أن الش

الكون ؟ من أرشد إبراهيم الفتى الصغير إلى معرفة الله-6

؟ 101

كمل العبارات الآتية كما فى المثال ! ( ...الحكيم( ... )إنمثال : الله أرسل الأنبياء - )

( ...نؤمن بأن( .... )والمرسلين) الله أرسل الأنبياء. إن- أرسل الأنبياء.الحكيمإن الله - . والمرسلينإن الله الحكيم أرسل الأنبياء- الله الحكيم أرسل الأنبياء والمرسلين .نؤمنبأن-

الل333333ه خل333333ق الس333333موات) إن( ... ) العظيم ( ...-1)والأرض ( ... ) نعتقد أن( ...

الطالب33ة تتعلم اللغ33ة العربي33ة )إن( ...)النش33يطة( ...)واللغ33ة-2الإنجليزية( ...)علمنا أن( ...

الآي333ة ت333أمر الن333اس بالع333دل )إن( ... )الكريم333ة( ...-3)والإحسان( ... )عرفنا أن( ...

المس333لمون يطيع333ون الل333ه - )إن( ... )الص333الحين( ...-4) ورسوله( ... )رأينا أن ( ....

الطلاب يدرس3333ون التفس3333ير )إن( ...)المجته3333دين(...-5)والحديث(... )عرف رئيس المدرسة أن(

حيح من الأجوبة الآتية ! اختر الص...الأولاد في أيام العيد ثيابهم الجديدة-1

يحملب. يكرمأ. يدعود. ينظر ج

102

الكتابة

الإمتحان

ه3. يلبساج بعد أن ينتهوا من الوقوف بعرفة -2 ...الحج

يدخلب. يفرحا. يشربد. يمسكج

ه3. يجرى3أن يعط3وهم-3 رور على الفق3راء ب لمون الس3 ...المس3

زكاة الفطرينظرب. يحملا.

يدعود. يزورج. ه3. يدخل

33اءهم-4 رور أغني رور،و...الس33 اس جميعهم بالس33 يشعرالنوفقراءهم

يعمب. يدخلا. ينبتد. يزرعج

ه3. يخرجهاني-5 وفى عيد الفطر فرصة ...أفراد الأسرة الت

يارات والزينظرب. يحملا.

يكرمد. يتبادلج. ر ه3. يتأث

ه عن طريق العبادة-6 ...الإنسان بربصل أ. ينامب. يتيعجبد. يلقىج

ه3. يزورالمسلمون...بعيدين: عيد الفطر وعيد الأضحى-7

ينامونب. أ. يشعرونيعجبوند. ينظرونج

مون ه3. يتكلع لحومها على الفقراء-8 ...الأضحية ونوز نذبحب. أ. نقرأ

نسرعد. نعقدج ه3. نكرم

103

هم اغفرلي ذنوبي(-9 ...المسلم، يقول)الليساعدب. أ. يشاهد

يستغفرد. يجادلج ه3. يقوم

م.......إلى الايمان-10 نا محمد صلى الله عليه وسل نبيبالله

ب. يحملناأ. يكرمنايدعوناد. ينظر اليناج

ه3. يزورناابقة ؟-11 ما معنى كلمة "المطار" في القراءة الس

Stasiunأ-

Bandaraب-

Terminalج-

Embarkasiد-

Pangkalanه -

ابقة ؟-12 ما معنى كلمة "سيستقبل" في القراءة السMenungguأ-

Mengantarب-

Pergiج-

Menyambutد-

Berangkatه -

مرة مرة 13هذه القراءة للن .17 إلى الن33اد ة. الأعي 33اد ديني ة وإما أعي 33اد قومي 33اد، إما أعي الأعية ة مهمة.والديني 3333ط بح3333وادث تاريخي ة ترتب القومية مثل عيد الاستقلال ترتبط بالدين. فالأعياد القومي33د ميلاد 33ل عي ة مث 33وم الأبط33ال. والأعي33اد الديني ويين وعيد الفطر وعيد الأضحى عيسى لدى المسيحي

للمسلمين.ابقة ؟-13 كم نوعا من الأعياد في القراءة الس

2د-1أ- 4ه- 3ب-5ج-

104

ة ؟-14 ة والديني ما الفرق بين الأعياد القوميةأ- 3333الحوادث القومي 3333ط ب ة ترتب 3333اد القومي الأعي

ة ترتبط بالدين المهمة أما الديني3لب- ة مث ة مثل عيد الفط3ر والديني الأعياد القومي

عيد الأضحى33لج- ة مث ة مثل يوم الأبط33ال والديني الأعياد القومي

يوم الاستقلال33لد- ة مث ة مثل يوم الأبط33ال والديني الأعياد القومي

عيد الفطرةه- ة والديني لا فرق بين الأعياد القومي

ما العيد للمسلمين ؟-15عيد الفطرأ-

عيد الأضحى ب- عيد الفطر وعيد الأضحىج- عيد يوم الاستقلالد- عيد ميلاد عيسىه-

33ط ب..." في الق33راءة-16 م33ا مع33نى كلم33ة "ترتبابقة ؟ الس

Bergembiraأ-

Bersambungب-

Berjalanج-

Berhubungan denganد-

Bersejarahه -

ابقة ؟-17 ة" في القراءة الس ما معنى كلمة "تاريخيPentingأ-

Kejadianب-

Bersejarahج -

Kelahiranد-

Agamaه -

مرة مرة 18هذه القراءة للن .22 إلى الن33د 33دين وهم33ا عي لمين عي لام للمس33 ق33د جع33ل الإس3333ادتين من الفطر وعيد الأضحى. وهما يرتبط33ان بعب

105

عبادات الإسلام. يحتفل المسلمون بعيد الفطر بعد أن ينتهوا من صوم رمضان وأما عيد الأضحى فبعد أن ينتهى الحجاج من أهم ركن الحج وهو الوق33وف

بعرفة.بما يرتبط العيد في الإسلام ؟-18

بعيد الفطرأ- بعيد الأضحىب- بعبادة من العباداتج- بصوم رمضاند- بالحجه-

متى يحتفل المسلمون بعيد الفطر؟-19بعد انتهاء صوم رمضانأ-

في شهر رمضانب- بعد انتهاء الحجج- بعد الوقوف بعرفةد- ه- بعد عبادتين من عبادات الإسلام

ما هو أهم ركن في الحج ؟-20عبادةأ-

الصوم في رمضانب- الإسلامج- عيد الأضحى د-

ه- الوقوف بعرفةاقرأ هذه الفقرة جيدا!-21

د و1يجب على المراهقين: ) ( أن يتناولوا الغذاء الجية روري ذي يحتوى على الم33واد الض33 د هو ال الغذاء الجي

ة2للصحة,) ياض33 ة و الر ة البدني ياض33 وا الر ( أن يمارس33ة, كق3333راءة الق3333رآن, ونواف3333ل ي فس3333 ة و الن وحي الر

333ار,) لوات, وتلاوة الأذك اح333ة3الص333 333الوا الر ( أن ينوم, ق333ال حكيم: نم اح333ة الن 333ة, ومن أهم الر الكافي

را تسعد لك الحياة. را لتنهض مبك مبكابقة؟ ما موضوع الفقرة الس

مرحلة المراهقةأ- 106

احة الكافيةب- الرةج- ياضة البدني الردد- الغداء الجيالحياة المنظمةه3.

دا!-22 لاحظ هذه الجمل جيبلغتم الآن مرحلة المراهقة(1هي مرحلة هامة في الحياة(2للمراهقين و المراهقات آمال رفيعة(3هو يريد أن يكون طبيبا(4ة تكتب مشكلات المجتمع(5 الصحفي

تي تشمل على "الإضافة" هي... الجملة ال5 و 1أ-

4 و 3ب- 3 و 2ج- 5 و 4د- 3 و 1ه3.

اختر كلمة يناسب الصورة !-23

عندي ألم في المعدةأ- ه لا ينفعب- ائل, ولكن قد تناول المريض الدواء السةج- يشتري المريض بعض الأدوية في الصيدلياتد- الدواء الأول على شكل الحبأصيب المريض بأنواع من المرضه3.

لاحظ الجمل الآتية !-24 بماذ تشعر ؟(1 الطبيب يصف الدواء(2 شفاك الله(3 عندي صداع(4

107

وهذه هي الأدوية(533ركيب )خ33بر مق33دم + مل على ت تى تش33 الجمل33ة ال

مبتدأ مؤخر( هي...2ب- 1 أ-

4د- 3ج- 5ه3

دا !-25 اقرأ ما يلى جيتى تقوم بتوفيرها الحكومة نشاهد انواع الوسائل ال3ل ة أعم3الهم, مث هيلا لممارس3 اس تس3 أو غيره3ا للنتي يتم توفيرها لمصالحهم ة ال سهيلات الاجتماعي التفيات و دور 33ل الم33دارس و المستش33 ة مث الاجتماعي

العبادةابقة هو... العنوان المناسب للفقرة الس

أ- أنواع الوسائلب- المرافق العامة

ج- المدارس و المستشفىصالية د- الوسائل الات

ة سهيلات الاجتماعي ه3.التانظر إلى هذه الصورة !-26

اختر أنسب الصورة للجملة الآتية!هذه شوارع هي تزدحم بآلات المواصلاتأ-

اراتب- ي هذا شارع تمر عليه الساسج- تلك جسور يمر فوقها النالمصابيح تنظم المرورد- تلك أرصفة يمشي عليها المشاةه3.

ابقة !-27 ن "اسم المفعول" في الجملة الس عيمنطقة أ-

المحافظةب- مظاهرج-

108

معروفةد- القديمةه3.

دا !-28 اقرأ ما يلى جيم )المحافظ33ة 33ا معروف33ة باس33 منطق33ة جوكجاكرت

لطنةالخاصة ها ما زالت تحتف33ظ بمظ33اهر الس33 ( لأن . ما ضد كلمة "الخاص33ة" و "القديم33ة" فىالقديمة

ابقة؟ الجملة السنة - الحديثةأ- المعي

ةب- العامة - الماضيالعامة - الحديثة ج- ةد- نة - الماضي المعيالكريمة – الجديدةه3.

دا !-29 اقرأ ما يلى جية أن العلم33اء ري ارة البش33 33اريخ الحض33 لق33د روى ت33ة جريبي 33العلوم الت المسلمين كان لهم اهتمام كبير ب33333اء والطب. ومن رواد 33333اء والفيزي 33333ل الكيمي مثج333ريبي في ذين أدخل333وا المنهج الت لمين ال المس333ازي, و 33ر ال33ر ان, وأبو بك أبحاثهم، منهم جابر بن حيازى, وابن نفيس. م33ا معنى كلم33تي 33روني وال33ر البي

"العلوم التجريبية ورواد "ilmu sosial dan peloporأ-

ilmu eksperiment dan perawiب- ilmu umum dan penemuج-ilmu umum dan peloporد-

ilmu eksperiment dan peloporه3.

لاحظ الكلمات الآتية !-30هورة- 33ر-مش33 رون-اهتم33ام-ابتك اس-يتفك أدخلوا-أس33

استحضر-يعتبر-أسس-حضارةن ابقة !3عي الأفعال الماضية من الكلمت الس

أ- أدخلوا- استحضر - ابتكرب- اهتمام – أساس- حضارة

ج- أساس- استحضر- ابتكرد- ابتكر- اهتمام - أساس

109

رون- اهتمام ه3. أدخلوا- يتفك

DAFTAR PUSTAKA

، العربيةالفوزان، عبد الرحمن إبراهيم وآخرون ، الرياض،2كتاب الطالب، ط ، بين يديك

2003مؤسسة الوقف الإسلامي، ، العربية للناشئين، كتاب التلميذ، ط---------

، إدارة الكتب المدرسية، وزارة المعارف،11983المملكة العربية السعودية،

D. Hidayat, DR. dkk, Ta’limul lughah al-rabiyah, Madrasah Aliyah Kelas I, 2 dan 3, Semarang, Thoha Putra.

Ali Jarim, Nahwul Wadhih, Mesir, Darul Ma’arif

Fuad Ni’mah, Qowaidul Lughotil Arobiyah, Damaskus, Darul Hikmah

110

man1banjarnegara.sch.id ARAB... · Web viewSebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk...

Documents

Transcript of man1banjarnegara.sch.id ARAB... · Web viewSebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk...