Apa perbedaan KURIKULUM 2006 dengan KURIKULUM 2013 Menurut para pakar perancang Kurikulum,Perbedaan antara kurikulum 2006 dan kurikulum 2013 adalah sebagai berikut :Kurikulum 2006Kompetensi Lulusan

1. Belum sepenuhnya menekankan pendidikan karakter2. Belum menghasilkan Keterampilan sesuai kebutuhan3. Pengetahuan-pengetahuan lepas

Kurikulum 2013Kompetensi Lulusan1. Berkarakter mulia2. Keterampilan yang relevan3. Pengetahuan-pengetahuan terkait

Kurikulum 2006Materi Pembelajaran

1. Belum relevan dengan kompetensi yang dibutuhkan2. Beban belajar terlalu berat3. Terlalu luas, kurang mendalamKurikulum 2013Materi Pembelajaran1. Relevan dengan kompetensi yang dibutuhkan2. Materi esensial3. Sesuai dengan tingkat perkembangan anak

Kurikulum 2006Proses Pembelajaran1. Berpusat pada guru (teacher centered learning)2. Sifat pembelajaran yang berorientasi pada buku teks3. Buku teks hanya memuat materi bahasan

Kurikulum 2013Proses Pembelajaran1.Berpusat pada peserta didik (student centered active learning)2.Sifat pembelajaran yang kontekstual3.Buku teks memuat materi dan proses pembelajaran, sistem penilaian serta kompetensi yang diharapkan

Kurikulum 2006Penilaian1.Menekankan aspek kognitif2.Test menjadi cara penilaian yang dominanKurikulum 2013Penilaian1. Menekankan aspek kognitif, afektif, psikomotorik secara proporsional2. Penilaian test dan portofolio saling melengkapiKurikulum 2006Pendidik dan Tenaga Kependidikan1. Memenuhi kompetensi profesi saja2. Fokus pada ukuran kinerja PTKKurikulum 2013Pendidik dan Tenaga Kependidikan1.Memenuhi kompetensi profesi, pedagogi, sosial, dan personal2.Motivasi mengajarKurikulum 2006Pengelolaan Kurikulum1.Satuan pendidikan mempunyai kebebasan dalam pengelolaan kurikulum2.Masih terdapat kecenderungan satuan pendidikan menyusun kurikulum tanpa mempertimbangkan kondisi satuan pendidikan, kebutuhan peserta didik, dan potensi daerah3.Pemerintah hanya menyiapkan sampai standar isi mata pelajaranKurikulum 2013Pengelolaan Kurikulum1.Pemerintah Pusat dan Daerah memiliki kendali kualitas dalam pelaksanaan kurikulum di tingkat satuan pendidikan.2.Satuan pendidikan mampu menyusun kurikulum dengan mempertimbangkan kondisi satuan pendidikan, kebutuhan peserta didik, dan potensi daerah3.Pemerintah menyiapkan semua komponen kurikulum sampai buku teks dan pedoman