Nama : Jainal Ilmi

NIM : 201310230311049

Kelas : A

Pengertian

Mempelajari tentang perilaku anak secara historic titik berat Pembahsannya pada analisa elemen-elemen perilaku anakYang di mungkinkan akan menjadi syarat terbentuknyaPerilaku Dewasa yang kompleks. (Ensiklopedia Internasional)

Tujuan1.Menemukan kapan perubahan-perubahan itu terjadi.2.Menemukan sebab-sebabnya.3.Menemukan bagaimana perubahan itu mempengaruhi prilaku.4.Menemukan dapat atau tidaknya perubahan-perubahan itu diramalkan.5.Menemukan apakah perubahan itu bersifat individual atau universal.

Ruang Lingkup

1.Cabang dari psikologi.2.Objek pembahasannya ialah perilaku atau gejala jiwa seseorang3.Tahapannya dimulai dari masa konsepsi hingga masa

Konsep Dasar

PRAKTIS TEORITISUntuk menemukan dan mengembangkan teori-teori tentang tingkah laku individu

Mempelajari tingkah laku individu dalam bidang tertentu dan bertujuan menemukan prinsip-prinsip psikologi untuk keperluan pemecahan masalah-masalah praktis dalam kehidupan.

1). Psikologi Pendidikan 2). Psikologi Klinis3). Psikologi Kriminal4).Psikologi Industri

Khusus UmumMempelajari tingkah laku individu secara umum yang meliputi semua usia jenis kelamin dan kelompok

1).Psikologi perkembangan.2).Psikologi sosial3).Psikologi Abnormal4).Psikologi Eksperimen5).Psikologi Differensial6) .Psikologi Kepribadian

Metode Penelitian

Metode eksperimen : pengamatan yang terkontrol dan biasanya dilaksanakan dalam labolatorium.

Metode perkembangan : mengadakan pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala yang dilakukan secara terus menerus sepanjang pertumbuhan dan perkembangan. Ex : The longitudinal approach dan The cross-sectional approach.

Metode riwayat hidup atau klinis : penerapannya terbatas untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapi individu

Metode tes : Instrumen penelitian yang digunakan utk mengukur kemampuan bakat, minat, prestasi, sikap dan ciri kepribadian

ASPEK PERKEMBANGAN

>Perkembangan fisik : Sistem saraf, otot-otot, kelenjar endokrin dan struktur fisik/tubuh.>Perkembangan Intelegensi/Kognitif :- Normal rendah ( IQ 90-109) - Normal tinggi ( IQ 110-119) - Cerdas / superior (IQ 120-129)- Sangat cerdas gifted (IQ 130-139)- Genius ( IQ >140)>Perkembangan Emosi : Meliputi kemampuan anak untuk mencintai, merasa nyaman , berani , gembira , takut, dan takit sebagainya.

Teori Psikologi Perkembangan 1. Teori Nativisme ( Teori yang Berorientasi pada Biologi ), Arthur Schopenhaur (Jerman 1788-1860) : inti privasi atau jati diri manusia sangatlah penting. Meskipun dalam keadaan sehari-hari, sering ditemukan anak mirip orang tuanya (secara fisik) dan anak juga mewarisi bakat-bakat yang ada pada orang tuanya.2. Teori Empirisme ( Teori Lingkungan ), John Locke (Inggris 1704-1932) : Pengalaman empirik yang diperoleh dari lingkungan akan berpengaruh besar dalam menentukan perkembangan anak. Dengan demikian, dipahami bahwa aliran empirisme ini, seorang pendidik memegang peranan penting terhadap keberhasilan belajar peserta didiknya.3. Teori Konvergensi, William Stern ( Jerman 1871-1939) : Bakat yang dibawa anak sejak kelahirannya tidak berkembang dengan baik tanpa adanya dukungan lingkungan yang sesuai untuk perkembangan bakat itu. Jadi seorang anak yang memiliki otak yang cerdas, namun tidak didukung oleh pendidik yang mengarahkannya, maka kecerdasakan anak tersebut tidak berkembang.4. Teori Psikodinamika, Sigmund Freud dan Eric Erikson : Unsur-unsur yang sangat diutamakan dalam teori ini adalah motivasi, emosi, dan aspek-aspek internal lainnya. Teori ini mengasumsikan bahwa kepribadian berkembang ketika terjadi konflik-konflik dari aspek-spek psikologi tersebut. Yang umumya terjadi pada masa kanak-kanak dini.

NO TAHAPAN USIA PERKEMBANGAN

1 Prenatal period

9 Bulan di Kandungan

Satu sel tunggal menjadi organisme sempurna dengan kemampuan otak dan perilaku

2 Infacy 0 – 18/24 Bulan

Kegiatan psikologis yang terjadi sebagai permulaan : bahasa, pemikiran simbolis, koordinasi sensorimotor, dan belajar sosial

3 Early Chidhood 18/24 Bulan – 5 Tahun

Semakin mandiri dan menjaga diri mereka sendiri, mengikuti perintah, mengidentifikasi huruf dan meluangkan waktu berjam jam untuk bermain.

4 Middle and late childhood

6 – 11 Tahun

Keterampilan fundamental seperti membaca, menulis, dan berhitung telah dikuasai.

5 Adolescence 11 – 18/22 Tahun

Perubahan fisik yg cepat, pertambahan berat & tinggi badan yg dramatis, perubahan bentuk tubuh

6 Early adulthood 

18/22 Tahun – 30

an

Pembentukan kemandirian pribadi dan ekonomi, masa perkembangan karir, dan bagi banyak orang, masa pemilihan pasangan

7 Middle adulthood

30 an – 60 Tahun

Memperluas keterlibatan dan tanggung jawab pribadi dan sosial seperti membantu generasi berikutnya menjadi individu yang berkompeten

8 Late adulthood 60 Tahun - DEAD

Penyesuaian diri atas berkurangnya kekuatan dan kesehatan. 

REFERENSI

@ . Marliany, Rosleny. Psikologi Umum. 2010. Bandung: Pustaka Setia.@ . http:// www.tuanguru.net/2012/01/teori-nativisme-empirisme-konvergensi.html@ . http:// oktanovia-berwandi.blogspot.com, diakses pada 04/2012.@ . http://belajarpsikologi.com/aspek-aspek-perkembangan-anak-usia-dini/

THANK YOU