ANALISIS RESPON DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SLOW LEARNER

i

ANALISIS RESPON DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SLOW LEARNER

TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN KELAS 4 DI SDN

SUMBERSARI 1 MALANG

SKRIPSI

OLEH:

FIRMAWATI RAHAYU

NIM 201210430311130

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2016

ii



SUMBERSARI 1 MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

FIRMAWATI RAHAYU

NIM 201210430311130

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2016

iii

LEMBAR PERSETUJUAN



SUMBERSARI 1 MALANG

Oleh:

FIRMAWATI RAHAYU

NIM 201210430311130

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 16 April 2016

Menyetujui,

Pembimbing I

Dra. Sri Wahyuni, M. Kes

Pembimbing II

Erna Yayuk, M. Pd

iv

LEMBAR PENGESAHAN



SUMBERSARI 1 MALANG

OLEH:

FIRMAWATI RAHAYU

201210430311130

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 26 April 2016

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Dyah Worowirastri E, M.Pd 1. ............................

2. Delora Jantung Amelia, M.Pd 2. ............................

3. Dra. Sri Wahyuni, M. Kes 3. ............................

4. Erna Yayuk, M.Pd 4..............................

v

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Firmawati Rahayu

Tempat dan tanggal lahir : Trenggalek, 24 September 1993

NIM : 201210430311130

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Analisis Respon Siswa Slow Learner Terhadap

Proses Pembelajaran Kelas 4 di Sdn Sumbersari 1 Malang” adalah hasil

karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di

suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau

keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 16 April 2015

Yang Menyatakan

Firmawati Rahayu

vi

MOTTO

ي ا ا فل ف اللا افسفف هفو سفو الإف هففا اف افسفف هفو لفهفو سفو لف اف م اا او ت فت

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia

mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari

kejahatan) yang dikerjakannya.”

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,

nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda Haryoto dan Ibunda Insiati tercinta terima kasih karena tidak

pernah henti untuk selalu menyayangi, membimbing, dan mendo’akan demi

masa depanku. Skripsi ini kupersembahkan untuk kalian sebagai wujud bakti

saya.

2. Kakak ku Haris Yuni Arti, Tatag Nurwidianto dan Satria Bangkit Pambudi

yang telah setia mendukungku dengan do’a dan motivasi selama menempuh

pendidikan.

3. Teman dekatku Ainul Yakin yang setia mendukung, memberi motivasi, tidak

pernah henti untuk menyayangi dengan memberi semangat dalam suka dan

duka serta inspirasi tiada henti memberikan dukungan doa.

4. Sahabatku Septa, Rivada, Ayu, Tika, Ayomi yang selalu membantu, berbagi

pengetahuan dan pengalaman serta semangat yang tiada henti.

5. Sahabat-sahabatku angkatan 2012 PGSD kelas A yang tidak dapat kusebut

satu persatu atas dukungan dalam menyusun skripsi ini, serta

kebersamaannya selama ini semoga terjalin selamanya.

6. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam

menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “ Analisis Kegiatan Ekstrakurikuler Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Pembinaan Kreativitas Siswa di SD Muhammadiyah 4 Batu” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah

dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang peneliti butuhkan dalam menulis skripsi.

3. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Erna Yayuk, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Ayahanda Haryoto, ibunda Insiati, dan kakakku Haris Yuni Arti, Tatag Nurwidianto dan Satria Bangkit Pambudi yang penulis cintai yang senantiasa mendo’akan tiada henti untuk kelancaran dan kemudahan menyelesaikan skripsi ini.

6. Ainul Yakin yang telah setia mendukung, memberikan motivasi serta kasih sayang, memberi semangat dalam suka dan duka serta inspirasi tiada henti memberikan dukungan doa.

7. Ibu Dra. A. Dwi Handayani, M.Si selaku kepala sekolah SDN Sumbersari 1 Malang beserta staf yang telah memberikan tempat dan waktu pelaksanaan penelitian.

8. Bapak Budi Santoso, S.Psi selaku guru kelas 4, selaku guru pembimbing khusus SDN Sumbersari 1 Malang yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

9. Sahabat Septa, Rivada, Ayu, Tika, Ayomi yang selalu membantu, memotivasi, berbagi pengetahuan dan pengalaman.

10. Mahasiswa PGSD angkatan 2012 khususnya Kelas A yang selalu memberikan dukungan, doa dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

11. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

xi

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Malang, 16 April 2015 Firmawati Rahayu

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................. v

MOTTO ............................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

ABSTRAK ........................................................................................................... viii

ABSTRACT ......................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 7 C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 7 E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian.............................................. 8 F. Definisi Istilah ............................................................................................. 8

BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................ 10

A. Kajian Teori ................................................................................................. 10 1. Respon Belajar Siswa ............................................................................. 10

a. Pengertian Respon Belajar Siswa ...................................................... 10 2. Proses Pembelajaran ............................................................................... 12

a. Pengertian Proses Pembelajaran......................................................... 12 b. Materi Kelas IV Sekolah Dasar .......................................................... 13

3. Pendidikan Inklusi .................................................................................. 14 a. Pengertian Pendidikan Inklusi ............................................................ 14 b. Tujuan Pendidikan Inklusi ................................................................. 16 c. Landasan Pendidikan Inklusi ............................................................. 17

4. Anak Berkebutuhan Khusus ................................................................... 20 a. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus ............................................. 20 b. Macam-macam Anak Berkebutuhan Khusus ..................................... 21

5. Slow Learner. .......................................................................................... 22 a. Pengertian Slow Learner. ................................................................... 22 b. Faktor Penyebab Slow Learner .......................................................... 23 c. Karakteristik Slow Learner ................................................................ 25

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................... 28 C. Kerangka Pikir ............................................................................................. 30

xiii

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 32

A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian ................................................................. 32 B. Kehadiran Peneliti ....................................................................................... 32 C. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................................... 33

1. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 33 2. Waktu Penelitian ..................................................................................... 33

D. Subjek Penelitian. ........................................................................................ 33 E. Data Dan Sumber Data ............................................................................... 33

1. Sumber Data Primer ................................................................................ 34 2. Sumber Data Sekunder ........................................................................... 34

F. Teknik Pengumpulan Data. ......................................................................... 35 1. Observasi................................................................................................. 35 2. Wawancara .............................................................................................. 35 3. Dokumentasi ........................................................................................... 36

G. Instrumen Penelitian. ................................................................................... 36 H. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 38

1. Tahap Pra Penelitian/Perencanaan ......................................................... 38 2. Tahap Kerja Lapang/Pelaksanaan.......................................................... 38 3. Tahap Akhir ........................................................................................... 39 4. Penyusunan Laporan .............................................................................. 39

I. Uji Validitas Data ........................................................................................ 39 1. Perpanjangan Pengamatan ..................................................................... 40 2. Meningkatkan Ketekunan ...................................................................... 40 3. Triangulasi Data..................................................................................... 40 4. Analisis Kasus Negatif .......................................................................... 40 5. Menggunakan Bahan Referensi ............................................................. 41

J. Teknik Analisis Data ................................................................................... 41 1. Pengumpulan Data ................................................................................. 41 2. Reduksi Data .......................................................................................... 41 3. Paparan Data atau Penyajian Data ......................................................... 42 4. Penarikan Kesimpulan ........................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 43

A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 43 1. Respon Siswa Slow Learner Terhadap Proses

Pembelajaran Kelas 4 ............................................................................ 43 2. Interaksi Sosial Siswa Slow Learner Terhadap Teman Sebaya............. 53

B. Pembahasan ................................................................................................. 56 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 61

A. Kesimpulan .................................................................................................. 61 B. Saran ........................................................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 63

LAMPIRAN ......................................................................................................... 65

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian.................................................................. 31 Gambar 4.1 Saat Proses Pembelajaran di Kelas 4................................................. 44 Gambar 4.2 Siswa Slow Learner Mengerjakan Latihan Soal. .............................. 49 Gambar 4.3 Saat Siswa Slow Learner Menuliskan Hasil Latihan Soal ................ 49 Gambar 4.4 Guru Menjelaskan Kembali Materi ................................................... 50 Gambar 4.5 Kegiatan Proses Pembelajaran .......................................................... 51 Gambar 4.6 Siswa Slow Learner Saat Istirahat ..................................................... 54 Gambar 4.7 Siswa Slow Learner Menyapu Lantai ............................................... 55

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi Dasar Kelas IV Semester II Tema 7 Subtema 3 ............... 14 Tabel 3.1 Instrumen Observasi Respon Siswa ...................................................... 36 Tabel 3.2 Instrumen Observasi Guru .................................................................... 37 Tabel 3.3 Instrumen Wawancara Dengan Guru Kelas 4, GPK ............................. 37 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Pengumpulan Data Analisis Respon Siswa Slow Learner

Terhadap Proses Pembelajaran ............................................................. 37 Tabel 4.1 Respon Siswa Slow Learner Terhadap Proses Pembelajaran Kelas 4 .. 43 Tabel 4.2 Interaksi Sosial Siswa Slow Learner Terhadap Teman Sebaya ............ 53

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Observasi Siswa Slow Learner Terhadap Proses

Pembelajaran ...................................................................................... 66 Lampiran 2 Instrumen Observasi Guru Kelas 4 .................................................... 71 Lampiran 3 Instrumen Wawancara Untuk Guru Kelas 4 ...................................... 73 Lampiran 4 Instrumen Wawancara Untuk Kepala Sekolah .................................. 79 Lampiran 5 Instrumen Wawancara Untuk Guru Pembimbing Khusus ................ 80 Lampiran 6 Kisi-Kisi Pengumpulan Data Analisis Respon Siswa

Slow Learner Terhadap Proses Pembelajaran Kelas 4 Di SDN Sumbersari 1 Malang ........................................................... 81

Lampiran 7 RPP Kelas 4 ....................................................................................... 85 Lampiran 8 Foto-Foto Saat Penelitian .................................................................. 111 Lampiran 9 Data Siswa Berkebutuhan Khusus ..................................................... 114 Lampiran 10 Nilai UTS, UAS Siswa Slow Learner ............................................. 115 Lampiran 11 Surat Penelitian ................................................................................ 123 Lampiran 12 Riwayat Hidup Penulis .................................................................... 124

DAFTAR PUSTAKA

Alfian. 2013. Pendidikan Inklusif di Indonesia. 4. 70-75

Anggraini, L.R. 2014. Proses Pembelajaran Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Kelas V SD Negeri Giwangan Ypgyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga

Departemen Pendidikan Nasional. 2005. KBBI. Jakarta: Balai Pustaka

Deplhie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Pendidikan Inklusi. Bandung: Refika Aditama

Hadits, Abdul. 2006 Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Autistik. Bandung:

Alfabeta

Jannah, Miftakhul. 2004. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini dan Deteksi Dini pada Anak Berkebutuhan Khusus. Surabaya: Insight Indonesia

Lampiran Peraturan Menteri No. 22 Tahun 2006. Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional

Lexy. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Mulyadi. 2010. Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Yogyakarta: Nuha Litera

Mumpuniarti (dkk). Kebutuhan Belajar Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) di

Kelas Awal Sekolah Dasar Daerah Istemewa Yogyakarta. Permendiknas. 2013. Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Permendiknas No. 70 Tahun 2009. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Praptiningrum, P. 2010. Fenomena Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Perndidikan Khusus, 7 (2):32

Purwatiningtyas, Maylani. 2014. Strategi Pembelajaran Anak Lamban Belajar

(Slow Learners) Di Sekolah Inklusi Sd Negeri Giwangan Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: FIP UNY

Reddy, G. Lokanadha, R. Ramar, dan A. Kusuma. (2006). Slow Learners: Their Psychology and Instruction. New Delhi: Discovery Publishing House.

Santi, Apsi. 2006. Pembelajaran Band di TK Batik PPBI Yogyakarta. Disertasi

tidak diterbitkan. Yogyakarta Saragih. 2008. Kompetensi minimal seorang guru dalam mengajar. Jurnal

Tabularasa PPS Unimed, 5 (1):23-24 Smart, Aqila. 2010. Anak Cacat Bukan Kiamat (Metode Pembelajaran dan Terapi

Untuk Anak Berkebutuhan Khusus). Yogyakarta: Kata Hati Sobur, Alex. 2003. Psikologi Umum dalam Litasan sejarah. Bandung: CV.

Pusaka Setia

Somaryati dan Astutik, Sri. 2013. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Family Therapy dalam Menangani Pola Asuh Orang Tua Yang Salah Pada Anak Slow Learner. 03 Nomor 01 24-25

Subini, Nini. 2013 . Mengatasi Kesulitan Belajar pada Anak. Jogjakarta:

Javalitera

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta

Supranata, Sumana. 2006. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes. Bandung: Rosdakarya.PT

Susanti. 2004. Perilaku Slow Learner pada Anak Remaja. Forum Penelitian

Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Wahidah, Anna. 2013. Pengaruh Pemberian Pelatihan “Memahami dan

Membantu dalam Belajar” Terhadap Peningkatan Pemahaman Guru Kelas di Sekolah Inklusif tentang Anak Berkebutuhan Khusus. 2 (3) 170 diakses tanggal 12-11-2015 jam 21:21

ANALISIS RESPON DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SLOW LEARNER

Documents

Transcript of ANALISIS RESPON DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SLOW LEARNER