307

ANALISIS PENGGUNAAN METODE ACTIVITY BASED

COSTING DALAM MENENTUKAN TARIF SUMBANGAN

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN, DANA PENGEMBANGAN

PENDIDIKAN DAN UANG PANGKAL PENDIDIKAN (STUDI KASUS PADA TK PERGURUAN ISLAM RAUDLATUL JANNAH

SIDOARJO)

Eka Yuli Wulandari, Kusni Hidayati, Mahsina

Prodi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Bhayangkara Surabaya

eka_yuliwulandari@yahoo.com

ABSTRAK

Dalam penyelenggaraan pendidikannya salah satu komponen yang dikelola oleh

sekolah adalah biaya pendidikan yang meliputi SPP, DPP dan Uang Pangkal

Pendidikan.Penelitian ini dilakukan untuk memberikan alternatif penentuan tarif SPP,

DPP dan Uang Pangkal Pendidikan berdasarkan metode Activity Based Costing agar

lebih akurat. Hasil penelitian menunjukkan, tarif yang digunakan TK Perguruan Islam

Raudlatul Jannah saat ini kurang akurat karena perhitungan biaya tidak dikelompokkan

seperti metode ABC. Sehingga diperoleh hasil pembayaran SPP setiap bulan menurut

metode yang diterapkan TK Raudlatul Jannah dengan metode ABC untuk unit TK A

terjadi undercost sebesar Rp 18.563,00, sedangkan untuk unit TK B terjadi undercost

sebesar Rp 14.083,00. Dan untuk pembayaran DPP pada TK A terjadi overcost sebesar

Rp 121.000,00 sedangkan untuk TK B terjadi overcost sebesar Rp 84.000,-. Sedangkan

dana uang pangkal yang dikeluarkan mengalami overcost sebesar Rp 77.564,00.

Kata Kunci : Activity Based Costing, SPP, DPP, Uang Pangkal

ABSTRACT

In the organization of education one of the components that are managed by the

school is the education costs include SPP, DPP and Entry Tuition Fee. This study was

conducted to provide an alternative to the determination of tuition rates, the DPP and

the Initial Education based method of Activity Based Costing the rates charged to

parents more accurate. The results showed, the rates used Kindergarten Perguruan

Islam Raudlatul Jannah is currently not accurate because the calculation of costs not

classified as ABC method. Thus obtained results of the comparison of funds must be

spent by parents for tuition payments each month according to the method adopted

Kindergarten Raudlatul Jannah by the ABC method for unit Kindergarten A occurs

undercost Rp 18.563,-, while the unit happened undercost Kindergarten B Rp 14.083,-.

And the amount spent for the payment of the DPP on Kindergarten A occurs overcosted

Rp 121.000,- while for Kindergarten B occurs overcosted Rp 84.000,-. Meanwhile,

entry tuition fee spent experiencing overcosted Rp 77.564,-.

Keywords: Activity Based Costing, SPP, DPP, Entry Tuition Fee

PENDAHULUAN

Perekonomian suatu negara tergantung pada industri - industri, khususnya

industri jasa salah satunya pendidikan. Pendidikan merupakan salah satu faktor dalam

308

berkembangnya pembangunan suatu negara. Setiap orang berhak memperoleh

pendidikan yang layak, seperti yang dikatakan Ki Hajar Dewantoro bahwa pendidikan

itu seumur hidup. Lembaga pendidikan yang umum di masyarakat adalah sekolah. Dulu

sekolah milik pemerintah atau yang sering disebut negeri sangat populer tetapi sekarang

sekolah swasta yang bertaraf nasional bahkan internasional sangat berkompetitif dalam

melayani masyarakat.

Dengan fasilitas dan kualitas tenaga pengajar yang baik, sekolah mampu

menyiapkan dan menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas bagi generasi

penerus bangsa. Kualitas sekolah bisa berfluktuasi kadang meningkat kadang menurun

tergantung kepekaan sekolah terhadap kritik, saran dan tuntutan konsumen demi

kemajuan sekolah. Semua itu tidak lepas dari keputusan manajemen yang berhak

menentukan kebijakan–kebijakan demi kelangsungan sekolah di masa yang akan

datang. Dalam sekolah swasta kasus yang sering muncul adalah kenaikan tarif

Sumbangan Pengembangan Pendidikan (SPP), Dana Pengembangan Pendidikan (DPP)

dan Uang Pangkal Pendidikan dari tahun ke tahun.

Berdasarkan UU Sistem Pendidikan Nasional, biaya pendidikan terdiri dari tiga

komponen:

1. Biaya operasional yaitu biaya yang digunakan untuk menunjang kegiatan sekolah.

2. Biaya Personalia yaitu biaya yang digunakan untuk memenuhi kelengkapan sekolah,

misalnya transportasi.

3. Biaya investasi yaitu biaya jangka panjang yang digunakan untuk pengembangan

sekolah, misalnya pembangunan sekolah.

Perguruan Islam Raudlatul Jannah adalah salah satu sekolah swasta di Sidoarjo

dan telah berkembang menjadi suatu lembaga pendidikan yang mencakup Tempat

Penitipan Anak (TPA), Toodler Class (TC), Play Group (PG), Taman Kanak-Kanak

(TK), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP).

Dalam penyelenggaraan pendidikan, salah satu komponen yang dikelola oleh

sekolah adalah biaya pendidikan yang meliputi SPP, DPP dan Uang Pangkal. Ketiganya

berperan penting dalam menunjang keberhasilan pelaksanaan pendidikan. Metode yang

digunakan dalam Taman Kanak-Kanak (TK) Perguruan Islam Raudlatul Jannah dalam

menetapkan biaya pendidikan adalah dengan mengalokasikan biaya tetap dan biaya

tidak tetap. Karena biaya yang terus meningkat akan mengurangi jumlah konsumen,

309

sehingga diadakan subsidi silang antar instansi untuk menangani kekurangan pada salah

satu instansi. Dengan menggunakan metode Activity Based Costing peneliti berharap

pemasukan dan pengeluaran akan seimbang dan akan diketahui secara pasti omzet

maupun biaya setiap periode.

Perhitungan biaya SPP, DPP dan Uang Pangkal Pendidikan pada TK Perguruan

Islam Raudlatul Jannah menjadi salah satu permasalahan dalam penentuan tarifnya.

Penelitian ini dilakukan untuk memberikan alternatif penentuan tarif SPP, DPP dan

Uang Pangkal Pendidikan berdasarkan metode Activity Based Costing. Dari latar

belakang diatas peneliti tertarik untuk menyusun judul skripsi dengan judul :

“Analisis Penggunaan Metode Activity Based Costing Dalam Menentukan Tarif

Sumbangan Pengembangan Pendidikan, Dana Pengembangan Pendidikan Dan

Uang Pangkal Pendidikan” (Studi Kasus Pada TK Perguruan Islam Raudlatul

Jannah Sidoarjo).

METODE PENELITIAN

Pendekatan Penelitian

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Sugiyono

(2011:15), menyimpulkan bahwa metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian

yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi

obyek yang alamiah (sebagai lawannya eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai

instrument kunci, pengambilan sampel sumber data dilakukan secara purposive dan

snowbaal, teknik pengumpulan dengan triangulasi (gabungan), analisis data bersifat

induktif/kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada

generalisasi.

Jenis dan Sumber Data

Jenis Data

Dalam setiap penelitian, selain menggunakan metode yang tepat juga diperlukan

kemampuan memilih metode pengumpulan data yang relevan. Data merupakan faktor

penting dalam penelitian.

Jenis data yang digunakan dalam penelitian adalah data primer dan data sekunder.

310

a. Data primer

Data dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau tempat

objek penelitian dilakukan. Yaitu dengan wawancara dengan Kepala Yayasan,

Kepala Sekoah, Petugas Tata Usaha TK, Bagian Keuangan dan beberapa wali murid

di TK Perguruan Islam Raudlatul Jannah.

b. Data sekunder

Data ini dapat ditemukan dengan cepat. Dalam penelitian ini yang menjadi sumber

data sekunder adalah literatur, artikel, jurnal serta situs di internet yang berhubungan

dengan penentuan tarif dengan metode activity based costing.

Sumber Data

Sumber data adalah segala sesuatu yang dapat memberikan informasi mengenai

data, yaitu dari perseorangan, kelompok dan lembaga. Atau dengan kata lain sumber

data adalah subjek dari mana data diperoleh.

Batasan dan Asumsi Penelitian

Batasan Penelitian

Adapun batasan penelitian ini adalah pada penentuan tarif Sumbangan

Pengembangan Pendidikan (SPP), Dana Pengembangan Pendidikan (DPP) dan Uang

Pangkal Pendidikan yang hanya dalam internal TK Perguruan Islam Raudlatul Jannah.

Asumsi Penelitian

Sugiyono (2008:38) asumsi penelitian adalah anggapan dasar tentang suatu hal

yang dijadikan pijakan berfikir dan bertindak dalam melaksanakan penelitian. Asumsi

penelitian dalam penelitian ini adalah :

a. Penetapan tarif Sumbangan Pengembangan Pendidikan (SPP), Dana Pengembangan

Pendidikan (DPP) dan Uang Pangkal Pendidikan ditentukan berdasarkan segala

aktivitas dan kegiatan dalam proses belajar mengajar dan juga berdasarkan biaya

operasional sekolah.

b. Penggunaan dana SPP, DPP dan uang pangkal berdasarkan anggaran yang telah

ditentukan sebelum kegiatan dan operasional.

Unit Analisis

Unit analisis yang dijadikan bahan kajian dalam penelitian ini adalah :

1. Buku-buku yang membahas tentang activity based costing.

2. Aktivitas dan kegiatan operasional TK Perguruan Islam Raudlatul Jannah.

311

Teknik Pengumpulan Data

Untuk memperoleh data-data yang lebih akurat dalam melaksanakan penelitian,

maka penulis menggunakan metode pengumpulan data sebagai berikut:

1. Penelitian Lapangan

Penelitian lapangan yaitu penelitian yang dilakukan secara langsung dengan pihak

yang berwenang dalam perusahaan guna memperoleh informasi yang terkait dengan

objek penelitian.Untuk memperoleh data-data yang diperlukan dalam penelitian ini,

maka peneliti menggunakan tiga teknik, yaitu: Wawancara, Observasi dan

Dokumentasi.

2. Penelitian Kepustakaan

Yaitu penelitian yang dilakukan guna memperoleh pengetahuan dan landasan teori

dari berbagai literatur, referensi dan hasil penelitian yang berhubungan dengan objek

penelitian.

Teknik Analisis Data

Analisis data dimulai dengan melakukan wawancara mendalam dengan informan.

Setelah melakukan wawancara, peneliti membuat transkip hasil wawancara dengan cara

memutar kembali rekaman wawancara kemudian menuliskan kata- kata yang sesuai

dengan apa yang ada direkaman tersebut. Setelah peneliti menulis hasil wawancara ke

dalam transkip, selanjutnya peneliti membuat reduksi data dengan cara abstraksi, yaitu

mengambil data yang sesuai dengan konteks penelitian dan mengabaikan data yang

tidak diperlukan.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Permasalahan Yang Dihadapi Oleh TK Raudlatul Jannah

Dalam menentukan besarnya tarif Sumbangan Pengembangan Pendidikan (SPP),

Dana Pengembangan Pendidikan (DPP) dan Uang Pangkal Pendidikan masih

menggunakan perhitungan biaya dengan metode tradisional. Sementara perhitungan

biaya tradisional dianggap kurang efisien dalam penentuan tarif Sumbangan

Pengembangan Pendidikan (SPP), Dana Pengembangan Pendidikan (DPP) dan Uang

Pangkal Pendidikan karena pembebanan biaya hanya menggunakan satu pemicu biaya (

cost drive ). Selain itu pemicu biaya juga didasarkan pada keadaan ekonomi masyarakat,

kebijakan silang dan tarif pesaing. Dalam pembebanan biaya pada TK Raudlatul Jannah

312

akan mengalami distorsi biaya, sehingga menimbulkan undercost maupun overcost pada

tarif SPP, DPP dan Uang Pangkal Pendidikan.

Metode activity based costing merupakan metode alternatif yang dapat

digunakan oleh TK Raudlatul Jannah dalam menentukan tarif SPP, DPP dan Uang

Pangkal Pendidikan. Metode ini merupakan suatu metode yang membebankan biaya

berdasarkan aktivitas-aktivitas dengan menggunakan beberapa pemicu biaya (cost

driver).

Hasil perhitungan dan perbandingan tarif SPP, DPP dan Uang Pangkal

Pendidikan pada TK Perguruan Islam Raudlatul Jannah dengan metode activity based

costing adalah sebagai berikut:

Tabel 1. Pengeluaran Tetap TK Raudlatul Jannah ( TK A )

No. Jenis Pengeluaran Keterangan

Jumlah

unit

Biaya

satuan

waktu

pemby. Per tahun

1 Biaya Tenaga Kerja

Kepala Sekolah 1 1.750.000 1 bulan 22.750.000

Waka Kurikulum 1 1.250.000 1 bulan 16.250.000

Waka Sarana Prasarana 1 1.250.000 1 bulan 16.250.000

Guru Bimbingan Konseling 1 1.000.000 1 bulan 13.000.000

Wali Kelas 3 2.250.000 1 bulan 87.750.000

Guru Kelas 3 2.100.000 1 bulan 81.900.000

Tenaga Administrasi 1 875.000 1 bulan 11.375.000

Petugas Kebersihan 2 625.000 1 bulan 16.250.000

Satpam 2 750.000 1 bulan 19.500.000

2 Biaya Listrik & Air

3.500.000 1 bulan 42.000.000

3 Biaya Telepon dan Internet

1.450.000 1 bulan 17.400.000

4 Biaya Makan Siang Karyawan 9 187.500 1 bulan 20.250.000

5 Biaya Makan Siang Karyawan 6 375.000 1 bulan 27.000.000

6 Iuran Rutin Organisasi 1 kali dalam 1 tahun 3.500.000

7 Kegiatan Keagamaan 1 kali dalam 1 tahun 10.000.000

8 Pengembangan Profesi Guru Dianggarkan 5.000.000

Total pengeluaran tetap 2015 415.175.000

Sumber : Peneliti (2016)

313

Tabel 2. Perhitungan Tarif SPP TK Raudlatul Jannah ( TK A dan TK B ) Pengalokasian Siswa Jumlah yang dialokasi Tarif SPP

SPP TK A 415.175.000 78 5.322.756 12 bulan 443.563

SPP TK B 417.675.000 75 5.569.000 12 bulan 464.083

Sumber : Peneliti (2016)

Tabel 3. Biaya Aktivitas Pengembangan TK Raudlatul Jannah

No. Jenis Pengeluaran Keterangan Jumlah

1 Renovasi Gedung TK

275.000.000

2 Pembelian AC 2 unit @ 4.500.000 8.500.000

3 Pembelian TV 32" 2 unit @ 3.100.000 6.200.000

4 Pembelian Alat-alat kebersihan

2.500.000

5 Pembuatan Taman

25.000.000

6 Pembangunan Kamar Mandi

42.500.000

7 Pembelian Kulkas 1 unit 2.500.000

8 Pembelian Karpet 3 pcs@ 750.000 1.750.000

Total 364.450.000

Sumber : Peneliti (2016)

Tabel 4. Pengeluaran Tetap TK Raudlatul Jannah ( TK B )

No. Jenis Pengeluaran Keterangan Jumlah

Unit Biaya satuan Waktu pemby Per tahun

1 Biaya Tenaga Kerja

Kepala Sekolah 1 1.750.000 1 bulan 22.750.000

Waka Kurikulum 1 1.250.000 1 bulan 16.250.000

Waka Sarana Prasarana 1 1.250.000 1 bulan 16.250.000

Guru Bimbingan Konseling 1 1.000.000 1 bulan 13.000.000

Wali Kelas 3 2.250.000 1 bulan 87.750.000

Guru Kelas 3 2.100.000 1 bulan 81.900.000

Tenaga Administrasi 1 875.000 1 bulan 11.375.000

Petugas Kebersihan 2 625.000 1 bulan 16.250.000

Satpam 2 750.000 1 bulan 19.500.000

2 Biaya Listrik & Air

3.500.000 1 bulan 42.000.000

3 Biaya Telepon dan Internet

1.450.000 1 bulan 17.400.000

4 Biaya Makan Siang Karyawan 9 187.500 1 bulan 20.250.000

5 Biaya Makan Siang Karyawan 6 375.000 1 bulan 27.000.000

6 Iuran Rutin Kedinasan 1 kali dalam 1 tahun 3.500.000

7 Kegiatan Keagamaan 1 kali dalam 1 tahun 10.000.000

8 Pengembangan Profesi Guru Dianggarkan 7.500.000

Total pengeluaran tetap 2015 417.675.000

Sumber : Peneliti (2016)

314

Tabel 5. Perhitungan Tarif DPP TK Raudlatul Jannah (TK A dan TK B) Pengalokasian Siswa Jumlah yang dialokasi Tarif DPP

DPP TK A 88.062.000 78 1.129.000 1 kali/ tahun 1.129.000

DPP TK B 91.200.000 75 1.216.000 1 kali/ tahun 1.216.000

Sumber : Peneliti (2016)

Tabel 6. Penghitungan Tarif Uang Pangkal TK Raudlatul Jannah Pengalokasian Siswa Jumlah yang dialokasi Tarif DPP

Uang Pangkal 364.450.000 78 364.450.000 1 kali 4.672.436

Sumber : Peneliti (2016)

Tabel 7. Perbandingan tarif SPP TK Raudlatul Jannah dengan metode ABC

Unit SPP

Keterangan TK RJ ABC

TK A 425.000 443.563 undercost 18.563

TK B 450.000 464.083 undercost 14.083

Sumber : Peneliti (2016)

315

Tabel 8. Alokasi Dana DPP (Kegiatan) TK Raudlatul Jannah (TK A )

No. Jenis Kegiatan Frekuensi

Harga

Satuan Jumlah

1 HUT Kemerdekaan RI 1 kali 10.000 10.000

2 Hari Ibu 1 kali 10.000 10.000

3 Perayaan Tema 1-3 1 kali 15.000 45.000

4 Perayaan Tema 4-6 1 kali 30.000 90.000

5 Pemeriksaan Kesehatan Umum 2 kali 15.000 30.000

6 Pemeriksaan Kesehatan Gigi 2 kali 15.000 30.000

7 SLC&Parenting 2 kali 5.000 10.000

8 Cetak Raport dan Foto 1 kali 60.000 60.000

9 Renang 4 kali 25.000 100.000

10 Makan Bersama 4 kali x 11 bulan 4.000 176.000

11 Majalah 12 kali 6.000 72.000

12 Hari Kartini 1 kali 10.000 10.000

13 Hari Bumi 1 kali 10.000 10.000

14 Hari Pahlawan 1 kali 10.000 10.000

15 Manasik Haji 1 kali 10.000 10.000

16 Hari Gizi 1 kali 10.000 10.000

17 Kegiatan Islami 4 kali 10.000 40.000

18 Tutup Tahun 1 kali 100.000 100.000

19 Ekstra Kurikuler 4 kali x 11 bulan 5.000 220.000

20 Lomba Anak 11 kali 5.000 55.000

21 LKS Dinas 2 kali 8.000 16.000

22 First Day School 1 kali 15.000 15.000

Total biaya tidak tetap/ siswa 1.129.000

Total biaya tidak tetap seluruh siswa TK A 88.062.000

Sumber : Peneliti 2016

Tabel 9. Perbandingan Tarif DPP TK Raudlatul Jannah dengan Metode

ABC

Sumber : Peneliti (2016)

Unit DPP

Keterangan TK RJ ABC

TK A 1.250.000 1.129.000 overcost 121.000

TK B 1.300.000 1.216.000 overcost 84.000

316

Tabel 10. Perbandingan Tarif Uang Pangkal TK RJ dengan Metode ABC

Sumber : Peneliti (2016)

Tabel 11

Alokasi Dana DPP (Kegiatan) TK Raudlatul Jannah (TKB)

No. Jenis Kegiatan Frekuensi

Harga

Satuan Jumlah

1 HUT Kemerdekaan RI 1 kali

10.000

2 Hari Ibu 1 kali

10.000

3 Perayaan Tema 1-3 1 kali 15.000 45.000

4 Perayaan Tema 4-6 1 kali 30.000 90.000

5 Pemeriksaan Kesehatan Umum 2 kali 15.000 30.000

6 Pemeriksaan Kesehatan Gigi 2 kali 15.000 30.000

7 SLC&Parenting 2 kali 5.000 10.000

8 Psikotest 1 kali

60.000

9 Renang 4 kali 25.000 100.000

10 Makan Bersama 4 kali x 11 bulan 4.000 176.000

11 Majalah 12 kali 6.000 84.000

12 Hari Kartini 1 kali

10.000

13 Hari Bumi 1 kali

10.000

14 Hari Pahlawan 1 kali

10.000

15 Manasik Haji 1 kali

10.000

16 Hari Gizi 1 kali

10.000

17 Kegiatan Islami 4 kali 10.000 40.000

18 Tutup Tahun 1 kali

100.000

19 Ekstra Kurikuler 4 kali x 11 bulan 5.000 220.000

20 Lomba Anak 11 kali 5.000 55.000

21 LKS Dinas 2 kali 8.000 16.000

22 First Day School 1 kali

15.000

23 Fandel dan Fandel 1 kali

75.000

Total biaya tidak tetap/ siswa

1.216.000

Total biaya tidak tetap seluruh siswa TK B

91.200.000

Sumber : Peneliti (2016)

SIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan oleh penulis di TK

Raudlatul Jannah, dapat diambil kesimpulan bahwa perhitungan tarif SPP dengan

metode yang diterapkan TK Raudlatul Jannah saat ini diperoleh tarif SPP pada TK A

sebesar Rp 425.000,00 sedangkan pada TK B sebesar Rp 450.000,00. Dan untuk tarif

Unit Uang Pangkal

Keterangan TK RJ ABC

TK A 4.750.000 4.672.436 Overcost 77.564

317

DPP pada TK A sebesar Rp 1.250.000,00 sedangkan pada TK B sebesar Rp

1.300.000,00. Sedangkan untuk tarif uang pangkal pendidikan sebesar Rp 4.750.000,00.

Penentuan tarif tersebut dihitung berdasarkan kebijakan manajemen TK Raudlatul

Jannah.

Perhitungan tarif SPP, DPP dan Uang Pangkal dengan menggunakan metode

Activity Based Costing System pada TK Raudlatul Jannah diperoleh tarif sebesar Rp

443.563,00 pada TK A dan Rp 464.083,00 pada TK B. Tarif untuk DPP pada TK A

sebesar Rp 1.129.000,00 dan TK B sebesar Rp 1.216.000,00. Sedangkan untuk tarif

uang pangkal sebesar Rp 4.672.436,00. Perhitungan tarif menggunakan metode ini

memperhatikan segala aktivitas yang terjadi pada TK Raudlatul Jannah sehingga

diperoleh data yang akurat.

Terdapat perbedaan hasil perhitungan yang terjadi antara tarif SPP, DPP dan

Uang Pangkal TK Raudlatul Jannah saat ini dengan metode Activity Based Costing.

Dana yang harus dikeluarkan oleh orang tua siswa untuk pembayaran SPP setiap bulan

menurut metode yang diterapkan TK Raudlatul Jannah dengan metode ABC untuk unit

TK A terjadi undercost sebesar Rp 18.563,00, sedangkan untuk unit TK B terjadi

undercost sebesar Rp 14.083,00. Dan dana yang dikeluarkan untuk pembayaran DPP

pada TK A terjadi overcost sebesar Rp 121.000,00 sedangkan untuk TK B terjadi

overcost sebesar Rp 84.000,-. Sedangkan dana uang pangkal yang dikeluarkan

mengalami overcost sebesar Rp 77.564,00. Terjadinya undercost dikarenakan tarif yang

dibebankan TK Raudlatul Jannah lebih rendah daripada menurut perhitungan ABC,

sedangkan terjadinya overcost dikarenakan tarif yang dibebankan TK Raudlatul Jannah

lebih tinggi daripada menurut perhitungan ABC.

SARAN

Dalam hal ini, peneliti ingin memberikan alternatif pilihan kepada pihak

manajemen TK Raudlatul Jannah dalam menghitung tarif SPP yang berlaku dikemudian

hari dengan menggunakan metode Activity Based Costing. Dengan menggunakan

metode Activity Based Costing, pembebanan tarif SPP lebih sesuai dan tepat

berdasarkan aktivitas, perencanaan keuangan dan sumber yang diperoleh sehingga

kebutuhan dapat terpenuhi sesuai dengan anggaran yang tersedia dan jumlah konsumsi

yang dilakukan. Diharapkan dengan metode ABC, pertanggungjawaban atas

318

pengelolaan dana lebih jelas dan dapat mengurangi sifat ketergantungan terhadap

subsidi silang untuk memperbaiki laporan keuangan tiap unit sekolah agar mudah

dievaluasi.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Firdaus,. dan Abdullah, Wasilah. 2012. “Akuntansi Biaya”. Edisi 3. Salemba

Empat, Jakarta.

Carter W.K dan Milton F.Ursy, 2006,”Akuntansi Biaya”, Jilid 1 Edisi Ke 13,

Terjemahan Krista, Salemba Empat, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional 2010, Biaya Personalia dan Non Personalia,

http://www.sjdih.depkeu.go.id/fullText/2010/238~PMK.05~2010Per.HTM.

Efendi, Mochammad Soleh 2013,”Analisis Penerapan Activity Based Costing System

terhadap perhitungan harga pokok produksi sebagai metode penetapan harga

jual (studi kasus pada CV Naga Mas)”, Universitas Bhayangkara.

Garrison, dan Noreen. 2004. Akuntansi Manajerial. Jakarta : Salemba Empat.

Haris Herdiansyah 2012, Metode Penelitian Kualitatif untuk ilmu-ilmu sosial, Salemba

Humanika, Jakarta.

Hery, S.E., M.SI. 2012. Cara Mudah Memahami Akuntansi, Intisari Konsep Dasar

Akuntansi, Prenada, Jakarta.

Hongren, Charles T., Datar, Srikant M dan Foster, George 2006, Akuntansi Manajerial.

Salemba Empat, Jakarta.

http://www.jpnn.com/read/2012/09/05/138696/Pemerintah-Siapkan-Dana-Abadi-

Pendidikan-Rp10-T-

Ikatan Akuntan Indonesia 2007, Standar Akuntansi Keuangan, Salemba Empat, Jakarta.

Ikatan Akuntansi Indonesia, 2009, Standar Akuntansi Keuangan, Penerbit Salemba

Empat, Jakarta.

Iman 2010, Basis Kas dan Basis Akrual, From

http://imanfreelance.blogspot.co.id/2010/04/basis-kas-dan-basis akrual.html.

L.M. Samryn. 2014. Akuntansi Manajemen : “Informasi Biaya Untuk Mengendalikan Aktivitas Operasi dan Investasi”, Edisi Revisi, Kencana Prenada Media Group.

Mulyadi 2008, Sistem Akuntansi, Edisi Keempat, Salemba Empat, Jakarta.

319

Mulyadi dan Supriyono 2003, Pengantar Akuntansi, Edisi Kesatu, Universitas Terbuka,

Jakarta.

Mulyadi, 2007.”Activity Based Cost System UPP STIM YKPN, Yogyakarta.

Mulyadi, 2009, Akuntansi Biaya Edisi 5, Yogyakarta: Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen

YKPN.

Peraturan Pemerintah No. 19 (2005), Standar Nasional Pendidikan, Jakarta.

Peraturan Pemerintah No. 48 (2008), Biaya Pendidikan, Jakarta.From

http://www.wikiapbn.org/artikel/Dana_Pengembangan_Pendidikan_Nasional.2

008

Putro, Lugih Andoro 2014, “Analisis Penentuan Tarif Jasa Rawat Inap Dengan

Menggunakan Activity Based Costing System Pada RS.Bhayangkara Pusdik

Gasum Porong Sidoarjo”, Universitas Bhayangkara.

Soemarso, S.R. 2002. Pengantar Akuntansi, Edisi Kelima, Salemba Empat, Jakarta.

Sugiyono 2008, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R.D, Alfabeta, Bandung.

Sugiyono 2011, Metode Penelitian Bisnis, Alfabeta, Bandung.

Supriadi, Dedi 2010, Satuan Biaya Pendidikan Dasar dan Menengah, PT Remaja

Rosdakarya, Bandung.

Supriyono 2011, Akuntansi Biaya. Pengumpulan Biaya dan Penentuan Harga Pokok,

Buku 1 Edisi 2, BPFE, Yogyakarta.

Suryana 2008, Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung.