ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MODEL POLYA PADA PELAJARAN...
Transcript of ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MODEL POLYA PADA PELAJARAN...
i
ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MODEL POLYA PADA
PELAJARAN MATEMATIKA MATERI FPB DAN KBK KELAS V SDN I
KEDUNGLURAH KABUPATEN TRENGGALEK
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
AHMAD BAHRUL ULUM
NIM. 201010430311019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah
Malang 30 Oktober 2014
v
MOTTO
“Wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.”
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu
adalah untuk dirinya sendiri” (QS. Al-Ankabut: 6)
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu
sendiri yang mengubah apa yang ada pada diri mereka”
(QS. Ar-raad: 11)
“Barang siapa menghendaki kehidupan dunia maka wajib baginya memiliki ilmu,
barang siapa menghendaki kehidupan akhirat maka wajib baginya memiliki ilmu,
dan barang siapa menghendaki keduanya maka wajib baginya memiliki ilmu”
(H.R. Turmudzi)
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta
alam yang telah melimpahkan rahmat dan ridhoNya. Hanya Dialah sebaik-baik
penolong dan atas kuasaNya-lah saya dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada
waktunya. Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orang tua saya, yang selalu mendoakan, membimbing, memotivasi
dan mendidik penuh dengan ketulusan dan keihlasan. Semoga Allah
mencurahkan segala kebaikan dan keberkahan untuk beliau berdua.
2. Keluarga besar PP. QUEEN AL-FALAH Ploso-Mojo-Kediri. Terimakasih
atas dukungan, didikan mulai saya kecil sampai saat ini.
3. Teman-temanku PGSD (Agus Faridz Siswanto, Uswatun Khasanah,
Palupi Puspitasari, Dini Puspitaningsh, Nanang Hadi Sofyan, dan kost
Konami). Terimakasih untuk semua yang telah kalian berikan untuk
persahabatan kita selama ini. Tetep berjuang kawan.
Begitu banyak orang-orang yang mengiringi langkah kecil ini. Maafkan
saya yang belum bisa menyebutkan satu-persatu. Saya mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya atas semua dukungan dan doa kalian. Mohon maaf atas
segala kesalahan dan kekhilafanku. Semoga Allah selalu meridhoi langkah kita.
Aamiin.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil`alamin, Maha Suci Allah, Rabb Yang Maha Agung,
segala puji tercurahkan pada-Nya atas limpahan nikmat, rahmat, dan petunjuk-
Nya. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita
Rasulullah Muhammad SAW. Atas berkat izin-Nya lah penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
Dalam penulisan Skripsi ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih
yang tak terhingga kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam
menyelesaikan penulisan skripsi ini, khususnya kepada :
1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar sekaligus sebagai Dosen pembimbing, mengarahkan,
dan memberi dorongan dalam rangka penyelesaian penyusunan skripsi ini.
4. Dr. MasdukI, M.Pd selaku Dosen pembimbing I yang telah membimbing,
mengarahkan, dan memberi dorongan dalam rangka penyelesaian
penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Gutomo, S.Pd selaku kepala sekolah SDN I Kedunglurah
Trenggalek yang telah memberi ijin dan dukungan untuk melakukan
penelitian ini.
6. Ibu Anita Setyaningsih, S.Pd selaku guru kelas V SDN I Kedunglurah
Trenggalek yang telah memberikan arahan dan motivasi untuk
menyelesaikan penelitian ini.
7. Agus farid, Uswatun khasanah, Nanang Hadi Sofyan, Pita palupi dan Dini
marantika yang selalu setia menemani dan membantu atas terlaksananya
penelitian ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah
memberikan bantuan dalam penulisan karya tulis ini.
Semoga skripsi yang berjudul,“ Analisis Pemecahan Masalah Model
Polya Pada Pelajaran Matematika Materi FPB Dan KBK Kelas V SDN I
Kedunglurah Kabupaten Trenggalek” ini dapat membawa banyak manfaat dan
inspirasi bagi para pembaca. Skripsi ini memang jauh dari kesempurnaan
sehingga penulis mohon kritik dan sarannya sebagai dasar evaluasi untuk
perbaikan selanjutnya.
Malang,
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
ABSTRAK………………………………………………………………….. viii
DAFTAR ISI…………………………………………………………… ....... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 7
D. Manfaat penelitian .................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 9
A. Kajian Teori ........................................................................... 9
1. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar ........................ 12
2. Tujuan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar ........... 14
3. Masalah dalam Pembelajaran Matematika....................... 14
4. Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar……………….... 15
5. Pemecahan Masalah Matematika………………………. 17
6. Pemecahan Masalah Model Polya……………………… 19
7. Pembelajaran Soal Cerita dengan Pemecahan Masalah
Model Polya…………………………………………….. 24
B. Hasil Belajar ........................................................................... 30
C. Penelitian Yang Relevan ........................................................ 31
D. Kerangka Fikir ....................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 34
A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian ............................................ 30
B. Kehadiran Penelitian .............................................................. 31
C. Lokasi Penelitian .................................................................... 36
D. Data…………………………………………………… ........ 36
E. Sumber Data……………………………………………….. . 37
F. Teknik Pengumpulan Data………………………………… . 37
G. Analisis Data……………………………………………… . 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 42
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 42
1. Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Soal Cerita
Menggunakan Model Polya ................................................... 42
a. Hasil Observasi………………………………………….. 43
b. Hasil Wawancara……………………………………….. . 50
ix
2. Aktivitas Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Soal
Cerita Menggunakan Model Polya…………………………. 51
a. Hasil Observasi .................................................................. 51
b. Hasil Wawancara………………………………………... 59
3. Hasil Belajar Peserta Didik Soal CeritaMenggunakan
Model Polya………………………………………………... 60
a. Paparan Hasil Tes Peserta Didik Pada Soal Cerita
Sebelum Menggunakan Model Polya…………………… 60
b. Paparan Hasil Tes Peserta Didik Pada Soal Cerita
Sesudah Menggunakan Model Polya…………………… 61
B. Pembahasan ………………………………………………... 88
1. Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Soal
CeritaMenggunakan Model Polya………………………….. 88
2. Aktivtas Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Soal
Cerita Menggunakan Model Polya………………………..... 90
3. Hasil Belajar Peserta Didik Pada Soal Cerita Menggunakan
Model Polya……………………………………………….. . 93
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 95
A. Kesimpulan ............................................................................ 95
B. Saran ...................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 98
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
x
DAFTAR TABEL
Gambar 2.1 Tabel Alur Tahapan Model Polya…………………………... 23
Gambar 2.2 Tabel Indikator Tahapan Model Polya……………………… 23
Tabel 4.1.1.1 Aktivitas Guru dalam Menerapkan Model Polya .................. 43
Tabel 4.1.1.2 Presentase dan Taraf Keterlaksanaan Pembelajaran
Menggunakan Mode………………………………………… 44
Tabel 4.1.2.1 Aktivitas Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran
Model Polya ………………………………………………… 51
Tabel 4.1.2.2 Presentase dan Taraf Keterlaksanaan Pembelajaran
Menggunakan Model…… .................................................... 60
Tabel 4.1.3.1.1 Paparan Data Evaluasi Awal Menggunakan Model Polya .. . 61
Tabel 4.1.3.1.2 Distribusi Perolehan Hasil Evaluasi Awal Menggunakan
Model Polya ........................................................................... 44
Tabel 4.1.3.2.1 Paparan Data Evaluasi Akhir Menggunakan Model Polya .... 62
Tabel 4.1.3.2.2 Distribusi Perolehan Hasil Evaluasi Awal Menggunakan Model
Polya ...................................................................................... 62
Tabel 4.1.3.2.3 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Akhir Menggunakan Model
Polya................................................. ...................................... 62
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.3 Kerangka Fikir………………………………………………. 33
Gambar 4.1.1.1 Peserta Didik Membaca Berulang-Ulang .............................. 45
Gambar 4.1.1.2 Peserta Didik Menentukan Apa Yang Diketahui Dan Apa
Yang Ditanya……………………………………………… . 46
Gambar 4.1.1.3 Guru Menjelaskan Tahapan Merencanakan Penyelesaian .... 48
Gambar 4.1.1.4 Melakukan Rencana Penyelesaian dengan Tabel................... 49
Gambar 4.1.1.5 Guru Menjelaskan Tahapan Memeriksa Kembali .................. 50
Gambar 4.1.2.1 Siswa Melakukan Tahap Merencanakan Penyelesaian .......... 55
Gambar 4.1.2.2 Siswa Memerhatikan Guru saat Menjelaskan Tahpan
MerencanakanPenyelesaian………………………………… 56
Gambar 4.1.2.3 Salah Satu Siswa Mencontek Pekerjaan Teman .................... 56
Gambar 4.1.2.4 Keseriusan Peserta Didik Ketika Melakukan Rencana
Penyelesaian………………………….. ................................. 57
Gambar 4.1.2.5 Peserta Didik Melakukan Tahapan Memeriksa
KembaliKonsep…………………………………………..... . 58
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 2 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik dalam Pelaksanaan
Pembelajaran
Lampiran 4 Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik dalam Pelaksanaan
Pembelajaran
Lampiran 5 Pedoman Wawancara Guru Mengenai Pelaksanaan Pemecahan
Masalah Model Polya dalam Pembelajaran Matematika di SDN I
Kedunglurah Trenggalek
Lampiran 6 Pedoman Wawancara Peserta didik Mengenai Pelaksanaan
Pemecahan Masalah Model Polya dalam Pembelajaran Matematika
di SDN I Kedunglurah Trenggalek
Lampiran 7 Pedoman Wawancara Guru Mengenai Pelaksanaan Pemecahan
Masalah Model Polya dalam Pembelajaran Matematika di SDN I
Kedunglurah Trenggalek
Lampiran 8 Pedoman Wawancara Guru Mengenai Pelaksanaan Pemecahan
Masalah Model Polya dalam Pembelajaran Matematika di SDN I
Kedunglurah Trenggalek.
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Alfian, Rizki. 2013. Penerapan Pembelajaran Model Polya Untuk Meningkatkan
Hasil belajar Soal Cerita Materi Bangun Datar Sederhana Siswa Kelas V
SDN Bendosari 03. Bendosari
Fathoni, Abdul Halim. 2008. Mathematical Intelligence. Jogjakarta: Ar-ruzz
Media
Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya
Hudojo.2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang:
Universitas Negeri Malang
Jufri, A. Wahab.2013. Belajar dan Pembelajaran Sain/A. Bandung: Pustaka Reka
Cipta
Moelong. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Nyimas Aisyah, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran SD. Jakarta: Depdiknas
Prawira, Purwa Atmaja. 2012. Psikologi Penddikan dan Perspektif baru.
Jogjakarta: Ar-ruzz Media
Rulyansah, Afib. 2011. Penerapan Pedekatan Problem Solving Menurut Polya
untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Soal Cerita
Bangun Datar dan Bangun Ruang Siswa Kelas V di SDN Kebonsari 01.
Kebonsari
Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu
Pemecahan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukmadinata. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Winarni. 2011. Matematika untuk SD. Bandung: Remaja Rosdakarya