ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN SEKOLAH

PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS III SDN TEMAS 02 BATU

SKRIPSI

OLEH:

Ria Rizky Amalia T.H

NIM: 201010430311020

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN

SEKOLAH PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS III

SDN TEMAS 02 BATU

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

RIA RIZKY AMALIA T.H

NIM: 201010430311020

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ria Rizky Amalia T.H

Tempat dan tanggal lahir : Malang, 21 Oktober 1992

NIM : 201010430311020

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Analisis Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan

Sekolah Pada Pembelajaran IPA Kelas III SDN Temas 02 Batu” adalah hasil

karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu

Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali

secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan

atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 04 November 2014

Yang Menyatakan

Ria Rizky Amalia T.H

MOTTO

“Inna ma’al ‘usri yusroo.”

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”

( QS. Al-Insyirah:6)

Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh

keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu

dan doa orang-orang isekitarmu adalah bara api yang mematangkannya.

Kegagalandi setiap langkahmu adalah pengawetnya.

“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia,

tetapi hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu semua orang

menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum”

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan

Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk

ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir

ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda H. Achmad Thoriq dan Ibunda Nur Istilawati tercinta terima kasih

karena beliau tak pernah henti untuk selalu menyayangi, membimbing, dan

mendo’akan demi masa depanku. Skripsi ini kupersembahkan untuk kalian

sebagai wujud bakti saya.

2. Adikku Risa Fitriani, Rintan Nurulita, yang telah setia mendukungku dengan

do’a selama menyelesaikan penulisan skripsi ini.

3. Sahabat dekatku Alm. Wicaksono Tegar Kristantyo yang telah membantu dan

mendukung selama mengikuti mata kuliah.

4. Sahabat terdekat saya novitasari, ari purwoningtyas, fungky heri, devina cici,

putri anjar, ratih puspita, dan silvi arutamia rahma yang selalu mendukung

dan membantu saya selama mengikuti semua mata kuliah.

5. Sahabat-sahabatku angkatan 2010 PGSD kelas A yang tidak dapat kusebut

satu persatu atas dukungan dalam menyusun skripsi ini, serta kebersamaanya

selama ini semoga terjalin selamanya.

6. Ibu Luluk Lutfiati S.Pd selaku kepala sekolah SDN Temas 02 Batu yang telah

membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

7. Ibu Widarti S.Pd selaku guru kelas III SDN Temas 02 Batu yang telah

membantu untuk penyelesaian skripsi ini.

8. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam

menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan

karena hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul

“ Analisis Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Pada

Pembelajaran IPA Kelas III SDN Temas 02 Batu” dapat terselesaikan dengan

baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita,

Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah

dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang

peneliti butuhkan dalam menulis skripsi.

3. Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Ibu Erna Yayuk M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan

arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Ayahanda H. Achmad Thoriq, ibunda Nur istilawati, dan adikku yang penulis

cintai yang senantiasa mendo’akan dan membantu dalam menyelesaikan

skripsi ini.

6. Ibu Luluk Lutfiati S.Pd dan Ibu Widarti S.Pd selaku pihak sekolah SDN

Temas 02 Batu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

7. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 khususnya Kelas A yang selalu

memberikan dukungan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu

persatu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 04 November 2014

Ria Rizky Amalia T.H

DAFTAR ISI

Halaman Sampul ...................................................................................... i

Halaman Judul .......................................................................................... i

Lembar Persetujuan .................................................................................. ii

Lembar Pengesahan .................................................................................. iii

Surat Pernyataan Keaslian ........................................................................ iv

Motto ........................................................................................................ v

Halaman Persembahan .............................................................................. vi

Abstrak ..................................................................................................... vii

Abstract .................................................................................................... viii

Kata Pengantar ......................................................................................... ix

Daftar Isi ................................................................................................... x

Daftar Gambar .......................................................................................... xi

Daftar Tabel ............................................................................................. xii

Daftar Lampiran ....................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1 A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 6

C.Tujuan Penelitian ...................................................................... 6

D. Manfaat Penilitian .................................................................... 7

1. Manfaat Teoritis .................................................................. 7

2. Manfaat Praktis ..................................................................... 7

E. Definisi Istilah ........................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................ 9

A. Kajian Teori ............................................................................ 9

1. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar .................................. 9

a. Pengertian Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ...... 9

b. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar .... 9

c. Tujuan Mata PelajaranIPA di Sekolah Dasar .......... 11

d. Ruang Lingkup IPA di Sekolah Dasar ..................... 12

2. Sumber Belajar ................................................................... 13

a. Pengertian Sumber Belajar....................................... 13

b. Fungsi Sumber Belajar ............................................. 14

c. Kriteria sumber belajar ............................................. 16

d. Jenis Sumber Belajar ................................................ 17

3. Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar .................... 18

a. Pengertian Lingkungan ............................................ 18

b. Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar ......... 19

c. Fungsi Lingkungan sebagai Sumber Belajar ........... 21

d. Kelebihan Lingkungan sebagai Sumber Belajar ...... 22

e. Kelemahan Lingkungan sebagai Sumber Belajar ... 23

4. Pemanfaatan Lingkungan dalam Pembelajaran ................ 24

a. Pemanfaatan Lingkungan dalam Pembelajaran ...... 24

b. Teknik Menggunakan Lingkungan dalam

Pembelajaran ............................................................ 26

c. Jenis Lingkungan dalam Pembelajaran .................... 28

d. Tahap Penggunaan Lingkungan dalam

Pembelajaran ........................................................... 30

5. Ruang Lingkup Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran ..................................................................... 32

a. Ruang Lingkup Silabus dan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran ....................................... 32

1) Pengertian Silabus .............................................. 32

2) Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) ................................................................... 33

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................. 34

C. Kerangka Pikir ....................................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................... 38 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................. 38

B. Kehadiran Penelitian .............................................................. 38

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................. 39

1. Lokasi Penelitian ............................................................. 39

D. Sumber Data .......................................................................... 39

1. Sumber Data Primer ........................................................ 39

2. Sumber Data Sekunder .................................................... 40

E. Prosedur Penelitian ................................................................ 40

1. Content Analysis (Kajian Isi) .......................................... 41

2. Observasi ......................................................................... 42

3. Wawancara ...................................................................... 43

3. Dokumentasi .................................................................... 43

F. Analisis Data .......................................................................... 44

1. Reduksi Data ................................................................... 44

2 Paparan Data atau Penyajian Data .................................. 45

3. Penarikan Kesimpulan ..................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................... 46

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....................................... 46

1. Visi dan Misi SDN Temas 02 Batu ................................... 47

2. Sarana dan Prasarana ......................................................... 48

B. Content Analysis (Kajian Isi) ................................................. 50

1. Hasil Penemuan ................................................................. 50

2. Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan

Sekolah Dalam Pembelajaran IPA Kelas III .................... 51

3. Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah

Dalam Pembelajaran IPA Kelas III di SDN Temas 02

Batu.................................................................................... 54

4. Frekuensi Pemakaian Sumber Belajar Lingkungan

Sekolah pada Pembelajaran IPA kelas III

SDN Temas 02 Batu ......................................................... 55

C. Hasil Penelitian (Observasi) .................................................... 56

1. Perencanaan Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan

Sekolah pada Pembelajaran IPA kelas III dalam Silabus

dan RPP Guru SDN Temas 02 Batu ................................. 56

2. Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah

dalam Pembelajaran IPA kelas III SDN Temas 02 Batu .. 62

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 84

1. Perencanaan Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan

Sekolah pada Pembelajaran IPA kelas III dalam Silabus

dan RPP Guru SDN Temas 02 Batu ................................. 84

2. Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah

dalam Pembelajaran IPA kelas III SDN Temas 02 Batu .. 86

3. Kesimpulan ........................................................................ 88

4. Rangkuman ........................................................................ 90

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 91

A. Kesimpulan ................................................................................ 91

B. Saran .......................................................................................... 91

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 93

LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................... 95

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Pikir ...................................................................... 37

Gambar 2. Tempat Penelitian ................................................................. 46

Gambar 3. Diagram Frekuensi Pemakaian Sumber Belajar Lingkungan

Sekolah ................................................................................. 55

Gambar 3. Sumber Belajar Lingkungan Sekolah ................................... 65

Gambar 4. Guru Membuka Pelajaran ..................................................... 66

Gambar 5. Proses Tanya Jawab ............................................................. 66

Gambar 6. Sumber Belajar Lingkungan Sekolah ................................... 67

Gambar 7. Guru Menjelaskan Materi ..................................................... 69

Gambar 8. Materi yang dijelaskan oleh Guru ........................................ 69

Gambar 9. Guru dan Siswa Bertanya Jawab .......................................... 70

Gambar 10. Guru Membagikan LKS untuk Mengamati di Luar Kelas ... 71

Gambar 11. Guru Menjelaskan Perintah untuk Mengisi LKS ................. 72

Gambar 12. Peserta didik Keluar Kelas untuk Melakukan Pengamatan . 72

Gambar 13. Guru Memberikan Pengarahan pada Peserta Didik ............. 73

Gambar 14. Peserta Didik Melakukan Pengamatan Secara Individu ...... 74

Gambar 15. Peserta Didik Menjawab LKS di Lingkungan Sekolah ....... 75

Gambar 16. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang diisi oleh Peserta

Didik ..................................................................................... 75

Gambar 17. Peserta didik Kembali Memasuki Kelas .............................. 76

Gambar 18. Guru Meminta Peserta Didik untuk Presentasi di Depan

Kelas ...................................................................................... 77

Gambar 19. Guru Menjelaskan Materi ..................................................... 77

Gambar 20. Guru Memberikan Penguatan dan Kesimpulan ................... 78

Gambar 21. Guru Membagikan Lembar Evaluasi ................................... 79

Gambar 22. Peserta Didik Mengerjakan Evaluasi ................................... 79

Gambar 23. Peserta Didik Mengumpulkan Lembar Evaluasi

kepada Guru ......................................................................... 80

Gambar 24. Guru Menutup Pembelajaran ............................................... 80

Gambar 25. Penggunaan sumber belajar lingkungan sekolah di

SDN Temas 02 Batu ............................................................ 88

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Prosedur Pengumpulan Data .................................................... 41

Tabel 2. Materi yang dapat Menggunakan Lingkungan Sekolah

sebagai Sumber Belajar ............................................................ 41

Tabel 3. Daftar Jumlah Siswa 4 Tahun Terakhir ................................... 47

Tabel 4. Sarana dan Prasarana ............................................................... 48

Tabel 5. SK, KD, Materi Pokok pada kelas III Semester 2 ................... 49

Tabel 6. Tabel Lingkungan yang ada di Luar Sekolah dan di Dalam .... 50

Tabel 7. SK, KD, Indikator, dan Media atau Sumber Belajar ............... 51

Tabel 8. SK, KD dengan Menggunakan Sumber Belajar Lingkungan .. 55

Tabel 9. Kelemahan dan Kelemahan Pemanfaatan Sumber Belajar

Lingkungan Sekolah ................................................................ 89

Tabel 10. Rangkuman dari Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan

Sekolah .................................................................................... 89

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Observasi Guru Kelas III ...................................................... 95

Lampiran 2 Hasil Observasi Guru Kelas III ............................................ 96

Lampiran 3 Lembar Observasi ................................................................. 97

Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru kelas III ...................................... 99

Lampiran 5 Lembar Wawancara Peserta Didik kelas III ......................... 102

Lampiran 6 Silabus Pembelajaran ............................................................ 107

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................... 110

Lampiran 8 Lembar Kegiatan Siswa (LKS) ............................................. 127

Lampiran 9 Surat Keterangan .................................................................. 131

Lampiran 10 Riwayat Hidup .................................................................... 132

DAFTAR PUSTAKA

B. Uno, Hamzah & Nurdin Mohamad. 2013. Belajar dengan pendekatan

Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik.

Jakarta: PT Bumi Aksara

Depdiknas RI. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi.

Jakarta : Depdiknas.

Emzir. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta. PT. Raja

Grafindo Persada.

Hamalik, Oemar. 2012. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Haryono. 2013. Pembelajaran IPA yang menarik dan mengasyikkan. Yogyakarta:

Kepel Press.

Ibrahim Bafadal. 2008. Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya.

Jakarta. PT. Bumi Aksara

Ibrahim Bafadal. 2008. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar. Jakarta.

PT. Bumi Aksara

Majid, Abdul. 2012. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Meimudayanti, Ludvi. 2013. Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber

belajar untuk meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi pada

Siswa Sekolah Dasar. (Online), (http://ejournal.unesa.ac.id html),

diakses pada tanggal 19 juni 2014.

Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Purwantoro, Ngalim. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya

Sagala, H. Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung :

ALFABETA, cv.

Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta :

Kencana Prenada Media Group.

Sapriati, Amalia dkk. 2011. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Soerjani, Mohamad. 2009. Pendidikan Lingkungan. Jakarta: Universita Indonesia

(UI-Press).

Subakir, Supriono & Achmad Sapari. 2001. Manajemen Berbasis Sekolah. Jatim:

SIC.

Sudjana, Nana & Ahmad Rivai. 2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru

Algensindo.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif

dan R&D. Bandung: Alfabeta,cv.

Thobroni Muhammad & Arif Mustofa.2013. Belajar & Pembelajaran

Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam

Pembangunan Nasional. Jogjakarta. AR-RUZZ MEDIA

Trianto, 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta :

Tim Prestasi Pustaka.

Undang-undang R.I. 2008. Undang-undang R.I Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Sisdiknas & Peraturan Pemerintah R.I Nomor 47 Tahun 2008 Tentang

Wajib Belajar. Bandung : Citra Umbara.

Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta :

Kencana Prenada Media Group.

Warsita, Bambang. 2007. Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya.

Jakarta : PT Rineka Cipta.