ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KIMIA ...

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEKOLAH MATA

PELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL ITEMAN

DAN RASCH SERTA ACUAN KETERAMPILAN BERPIKIR

TINGKAT TINGGI DI SMA N 1 KUTOWINANGUN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

SKRIPSI

Oleh:

LAKSMI PURNIASARI

K3316031

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

JANUARI 2021

commit to user


i






SKRIPSI

Oleh:

LAKSMI PURNIASARI

K3316031




JANUARI 2021

commit to user


ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

commit to user


iii






Oleh:

LAKSMI PURNIASARI

K3316031

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia,

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam




JANUARI 2021

PERSETUJUAN PEMBIMBING

commit to user


iv

Nama : Laksmi Purniasari

NIM : K3316031

Judul Skripsi: Analisis Butir Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran Kimia

Menggunakan Model Iteman dan Rasch Serta Acuan

Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di SMA N 1

Kutowinangun Tahun Pelajaran 2019/2020

Skrispsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta,6 Desember 2020

Pembimbing II

Dr. Sri Retno Dwi Ariani, M. Si

NIP 197112161998022004

Dr. Mohammad Masykuri, M. Si

NIP 196811241994031001

Pembimbing I,

commit to user


v

PENGESAHAN SKRIPSI

commit to user


vi

MOTTO

Selalu ada harapan bagi mereka yang sering berdoa, selalu ada jalan bagi mereka yang mau

berusaha”

(Penulis)

“Dua musuh terbesar kesuksesan adalah penundaan dan alasan”

(Penulis)

commit to user


vii

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu, yang selalu memberikan semangat, doa, motivasi disetiap

langkahku.

2. Mukti Prima Atmaja dan Wikan Pringgajati, yang selalu memberikan

semangat, doa, motivasi disetiap langkahku.

3. Maulana Hanggar yang selalu memberikan dukungan yang terbaik

4. Ulfa Pridyanti, Nur Hidayah dan Wahyu Meyndri N yang selalu

memberikan semangat disetiap langkahku.

5. Teman-teman Pendidikan Kimia Angkatan 2016

6. Almamater

commit to user


viii

ABSTRAK

Laksmi Purniasari. ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEKOLAH MATA

PELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL ITEMAN DAN RASCH

SERTA ACUAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DI

SMA N 1 KUTOWINANGUN TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Skripsi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Desember 2020.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal Ujian Sekolah

Mata Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran 2019/2020

ditinjau dari validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan efektivitas

pengecoh berdasarkan model Iteman serta model Rasch dan mendeskripsikan hasil

analisis soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun

Ajaran 2019/2020 berdasarkan acuan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS)

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pendekatan yang

digunakan adalah pendekatan non interaktif. Analisis butir soal berdasarkan

kuantitatif pada penelitian ini dilakukan dengan teori modern menggunakan model

Rasch dengan program Winstep serta teori klasik menggunakan program Iteman

dan. Analisis berdasarkan kualitatif ditinjau dari acuan keterampilan berpikir

tingkat tinggi (HOTS). Sumber data pada penelitian ini adalah lembar soal Ujian

Sekolah Mata Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun tahun pelajaran

2019/2020, respon jawaban peserta didik, kisi-kisi penulisan soal Ujian Sekolah

Mata Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun Ajaran 2019/2020.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Hasil analisis

berdasarkan teori tes klasik menggunakan program Iteman ditinjau dari validitasnya,

soal terdiri dari 80% sudah valid dan 20% tidak valid. Reliabilitas butir soal rendah

dengan koefisien alpha 0,662. Tingkat kesukaran butir soal belum sesuai dengan

proporsi aturan pembuatan soal. Daya beda butir sudah baik. Efektivitas pengecoh

butir soal belum berfungsi. 2) Hasil analisis berdasarkan teori tes modern yaitu

model Rasch ditinjau dari validitasnya, soal terdiri dari 97,14% sudah valid dan

2,86% tidak valid. Reliabilitas butir soal cukup dengan koefisien alpha 0,64.

Tingkat kesukaran butir soal belum sesuai dengan proporsi aturan pembuatan soal.

Daya beda butir soal sudah baik. Efektivitas pengecoh butir soal belum berfungsi.3)

Soal ujian sekolah mata pelajaran kimia SMA N 1 Kutowinangun tahun ajaran

2019/2020 memuat 25,71% soal HOTS sebagai transfer pengetahuan; 80,00% soal

HOTS sebagai keterampilan berpikir kritis dan 42,85% soal HOTS sebagai

keterampilan pemecahan masalah.

Kata Kunci: Analisis butir soal, Model rasch, Iteman, HOTS

commit to user


ix

ABSTRACT

Laksmi Purniasari. ANALYSIS OF SCHOOL EXAMINATION ITEMS IN

CHEMISTRY SUBJECTS USING THE ITEMAN AND RASCH MODELS

AS WELL AS A REFERENCE FOR HIGH ORDER THINKING SKILLS IN

SMA N 1 KUTOWINANGUN IN 2019/2020 ACADEMIC YEAR.

Undergraduate Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret

University Surakarta. December 2020.

This study aims to determine the quality of the items in Chemistry Subject

School Examination in SMA N 1 Kutowinangun for the 2019/2020 Academic Year

in terms of validity, reliability, level of difficulty, discrepancy power, and the

effectiveness of distractors based on the Iteman model and Rasch model, and to

describe the results of Chemistry Subject School Exam questions analysis in SMA

N 1 Kutowinangun for 2019/2020 Academic Year based on the reference of Higher

Order Thinking Skills (HOTS).

This study used descriptive qualitative method. The approach used in this

research is a non-interactive approach. Analysis of items based on quantitative in

this study was carried out with modern theory using the Rasch model with the

Winstep program and classical theory using the Iteman program. The qualitative

analysis is based on the Higher Order Thinking Skills (HOTS). The data sources in

this study are the school examination question sheets for Chemistry Subject at SMA

N 1 Kutowinangun for the 2019/2020 Academic Year, response to students'

answers, and the examination content outline writing for the Chemistry Subject at

SMA N 1 Kutowinangun School Examination for the 2019/2020 Academic Year.

Based on the results of the study, it can be concluded that: 1) The results

of the analysis based on the classical test theory using the Iteman program in terms

of its validity, consist of 80% valid and 20% invalid questions. The reliability of

the items was low with an alpha coefficient of 0.662. The level of difficulty of the

items was not in accordance with the proportion of the rules for making the

questions. The discrepancy of the items is good. The effectiveness of distractor

items has not functioned yet. 2) The results of the analysis based on modern test

theory, namely the Rasch model, in terms of its validity, the questions are 97.14%

valid and 2.86% invalid. The reliability of the items was sufficient with an alpha

coefficient of 0.64. The level of difficulty of the items was not in accordance with

the proportion of the rules for making the questions. The discrepancy between the

items is good. The effectiveness of distracting question items has not yet

functioned. 3) The school exam questions for chemistry subject at SMA N 1

Kutowinangun for the 2019/2020 academic year contain 25.71% of HOTS

questions as knowledge transfer; 80.00% of HOTS questions as critical thinking

skills and 42.85% of HOTS questions as problem solving skills.

Keywords: Analysis of question items, Rasch model, Iteman, HOTS

commit to user


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, nikmat dan

karunia-Nya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis

Butir Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran Kimia Menggunakan Model Iteman dan

Rasch Serta Acuan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di SMA N 1

Kutowinangun Tahun Pelajaran 2019/2020.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam

penyusunan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu Penulis menyampaikan ucapan terima kasih

kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ibu Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M. Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

3. Ibu Dr. Sri Retno Dwi Ariani, M. Si., selaku Pembimbing Akademik, yang

telah memberikan bimbingan, motivasi dan perhatian sehingga dapat

terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak Dr. Mohammad Masykuri, M. Si., selaku Pembimbing I, yang telah

memberikan bimbingan dan bekal bagi Penulis.

5. Ibu Dr. Sri Retno Dwi Ariani, M. Si., selaku Pembimbing II, yang telah

memberikan bimbingan dan bekal bagi Penulis.

6. Kepala SMA N 1 Kutowinangun, yang telah memberikan kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

7. Ibu Rita Yuniati, S. Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMA N 1

Kutowinangun.

8. Ibu, Bapak dan kakak tercinta atas semua doa dan dukungan kepada Penulis.

9. Teman-teman Pendidikan Kimia angkatan 2016 yang telah membantu dalam

menyelesaikan laporan ini.

commit to user


xi

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini masih memiliki banyak

kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang

bersifat membangun sangat penulis harapkan agar laporan ini dapat menjadi lebih

baik. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca semua.

Surakarta, Desember 2020

Penulis

commit to user


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ v

MOTTO ................................................................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

ABSTRAK ........................................................................................................... viii

ABSTRACT ........................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xivv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................. 7

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................................ 7

B. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 26

BAB III METODE PENELlTlAN ........................................................................ 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 29

B. Metode dan Pendekatan Penelitian .............................................................. 29

C. Data dan Sumber Data ................................................................................. 30

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ....................................................... 30

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 30

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................................ 30

G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 30

H. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 34

commit to user


xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 35

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................... 35

A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 35

B. Pembahasan ................................................................................................. 46

1. Analisis Berdasarkan Iteman .................................................................... 47

2. Analisis Berdasarkan Model Rasch dengan Bantuan Program Winstep ... 54

3. Berdasarkan Acuan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) ....... 63

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 72

A. Kesimpulan .................................................................................................. 72

B. Implikasi ...................................................................................................... 73

C. Saran ............................................................................................................ 73

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 74

LAMPIRAN .......................................................................................................... 76

commit to user


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1. Karakteristik Iteman dan Rasch ........................................... 21

Tabel 2.2. Indikator Keterampilan Berpikir Kritis ................................ 25

Tabel 2.3. Indikator Problem Solving ................................................... 26

Tabel 3.1. Rincian Waktu Penelitian ..................................................... 29

Tabel 3.2. Norma Kategori Nilai Reliabilitas Item Model Rasch ......... 32

Tabel 4.1. Validitas Soal Berdasarkan Iteman ...................................... 36

Tabel 4.2. Reliabilitas Soal Berdasarkan Iteman .................................. 37

Tabel 4.3. Tingkat Kesukaran Soal Berdasarkan Iteman ...................... 38

Tabel 4.4. Daya Pembeda Soal Berdasarkan Iteman............................. 39

Tabel 4.5. Efektivitas Pengecoh Soal Berdasarkan Iteman ................... 40

Tabel 4.6. Validitas Soal Berdasarkan Model Rasch dengan

Winstep................................................................................. 41

Tabel 4.7. Reliabilitas Soal Berdasarkan Model Rasch dengan

Winstep................................................................................. 42

Tabel 4.8. Tingkat Kesukaran Soal Berdasarkan Model Rasch

dengan Winstep .................................................................... 43

Tabel 4.9. Daya Pembeda Soal Berdasarkan Model Rasch

dengan Winstep .................................................................... 44

Tabel 4.10. Efektivitas Pengecoh Soal Berdasarkan Teori Modern

(Model Rasch) ...................................................................... 45

Tabel 4.11. Analisis Soal Berdasarkan Keterampilan Berpikir Tingkat

Tinggi (HOTS) ..................................................................... 46

Tabel 4.12. Output Hasil Iteman Soal Nomor 15 ................................... 54

Tabel 4.13. Output Tingkat Kesukaran Soal dengan Winstep ................ 59

Tabel 4.14. Hasil Output Winstep Efektifitas Pengecoh Soal

Nomor 15............................................................................. 61

commit to user


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir Penelitian ...................................... 28

Gambar 4.1. Bubble Chart Winstep ................................................ 62

Gambar 4.2. Histogram Persentase Kemunculan Soal HOTS

Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi ...................... 63

Gambar 4.3. Histogram Persentase Kemunculan Indikator

Keterampilan Berpikir Kritis ...................................... 67

Gambar 4.4. Histogram Persentase Kemunculan Indikator

Keterampilan Pemecahan Masalah ............................. 69

commit to user


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Lembar Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran Kimia

SMA N 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran 2019/2020

......................................................................................... 75

Lampiran 2 Kunci Jawaban Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran

Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran

2019/2020 ................................................................... 87

Lampiran 3 Data Jawaban Siswa ....................................................... 88

Lampiran 4 Data Skor Ujian Sekolah Mata Pelajaran Kimia

SMA N 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran

2019/2020 ........................................................................ 91

Lampiran 5 Lembar Kisi-kisi Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran

Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran

2019/2020 ........................................................................ 92

Lampiran 6 Output Iteman .................................................................. 96

Lampiran 7 Hasil Analisis Efektivitas Pengecoh Berdasarkan

Iteman .............................................................................. 102

Lampiran 8 Output Winstep Tabel 13.1 dan Tabel 13.3 ..................... 119

Lampiran 9 Output Winstep Tabel 3.1................................................ 124

Lampiran 10 Output Winstep Maps ...................................................... 125

Lampiran 11 Output Winstep Scalogram.............................................. 126

Lampiran 12 Hasil Analisis Efektivitas Pengecoh Berdasarkan

Winstep ............................................................................ 130

Lampiran 13 Hasil Analisis Kualitas Butir Soal Ujian Sekolah Mata

Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun Ajaran

2019/2020 ........................................................................ 144

Lampiran 14 Hasil Analisis Soal HOTS Ujian Sekolah Mata

Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun Ajaran

2019/2020 ditinjau dari karakteristik berpikir kritis ....... 146

commit to user


xvii

Lampiran 15 Hasil Analisis Soal HOTS Ujian Sekolah Mata

Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun

Ajaran 2019/2020 ditinjau dari karakteristik Pemecahan

Masalah........................................................................... 147

Lampiran 16 Profil Soal ujian sekolah mata pelajaran kimia

SMA N 1 Kutowinangun tahun ajaran 2019/2020 .......... 148

ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KIMIA ...

Documents

Transcript of ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KIMIA ...