ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS...

15
ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS XI DI SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015 Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Diajukan Oleh: Feti Nur Kharistina A 210 110 117 Kepada: PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

Transcript of ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS...

Page 1: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA

PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS XI DI SMA NEGERI 1

KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015

Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:

Feti Nur Kharistina

A 210 110 117

Kepada:

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

Page 2: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS
Page 3: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS
Page 4: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

ABSTRAK

Feti Nur Kharistina

(A 210 110 117)

ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA

MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS XI DI SMA

NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UMS. Maret, 2015.

Tes merupakan salah satu cara untuk mengukur keberhasilan belajar

siswa, dan sebagai alat untuk evaluasi kegiatan belajar mengajar guru

seberapa jauh kegiatan belajar itu tercapai sesuai dengan tujuan

pembelajaran. Dalam kegiatan belajar mengajar ada yang namanya

penilaian. Aspek penilaian ada tiga yaitu kognitif, afektif dan

psikomotorik. Penilaian dalam aspek kognitif salah satunya dilakukan

dengan cara pemberian soal atau tes. Untuk mengetahui kualitas soal

maka soal perlu dilakukan analisis. Soal yang diberikan siswa belum

pernah dianalisis. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas

soal dari segi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan

efektifitas pengecoh. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-

kuantitatif. Penelitian ini akan dilakukan dengan cara analisis secara

kualitatif yang meliputi validitas logis (isi, konstruksi dan bahasa) dan

analisis secara kuantitatif. Subjek dalam penelitian adalah soal-soal yang

dibuat oleh guru Ekonomi dikelas XI SMA Negeri 1 Kartasura. Teknik

pengumpulan data dengan cara dokumentasi, yaitu mengumpulkan soal,

kunci jawaban, dan lembar jawab siswa. Hasil penelitian menunjukkan

bahwa soal ditinjau dari analisis secara kualitatif validitas logis

(aspekisi/materi, konstruksi dan bahasa) soal tergolong baik.

Sedangkan ditinjau dari analisis secara kuantitatif bahwa soal valid 58%

dan yang tidak valid 42%. Soal memiliki tingkat reliabilitas cukup yaitu

0,583.Tingkat kesukaran dalam soal yang diujikan belum seimbang antara

soal yang mudah (36%), sedang (50%) sukar (14%).Daya beda soal

tergolong jelak (76%). Efektifitas pengecoh pada soal yang berfungsi

dengan baik 14%.

Kata Kunci: analisis, butir soal, UAS, Ekonomi, Kelas XI, SMA N 1

Kartasura.

Page 5: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan sebuah program yang terencana yang melibatkan

komponen yang akan bekerja sama untuk mancapai tujuan yang telah

terprogramkan. Sebagai upaya untuk mengarahkan peserta didik ke dalam suatu

proses belajar sehingga peserta didik mampu memperoleh tujuan belajar yang

diinginkan, untuk mengetahui proses belajar peserta didik mencapai tujuan yang

diinginkan atau yang direncanakan terlaksana dengan baik atau belum perlu

dilakukan sebuah evaluasi.

Menurut Joesmani (1988:19) evaluasi adalah proses menentukan sampai

berapa jauh kemampuan yang dapat dicapai siswa dalam proses pembelajaran.

Penilaian dalam pembelajaran menurut Sudijono (2008:48) dituntut untuk

mencakup secara menyeluruh baik dari aspek kognitif, aspek afektif dan aspek

psikomotorik. Dari ketiga penilaian tersebut yang dominan dipakai sebagai alat

ukur atau indikator keberhasilan adalah aspek kognitif. Salah satu cara untuk

mengetahui aspek kognitif seorang siswa maka perlu diberikan soal dalam bentuk

tes.

Tes merupakan alat evalusi yang sering digunakan guru untuk mengukur hasil

belajar siswa dan untuk mengukur keberhasilan program pengajaran. Oleh karena

itu, tes harus dibuat dengan benar. Pembuatan tes sendiri masih banyak sekolah-

sekolah yang tidak mengikuti langkah-langkah dalam pembuatan tes yang telah

ada, misalnya tidak diawali dengan pembuatan kisi-kisi soal dan tidak diketahui

karakteristik masing-masing butirnya karena tidak dianalisis, baik secara teoritik

ataupun empirik.

Menurut Azwar (2000 : 142 ) analisis butir soal yang mencakup analisis

tingkat kesukaran dan daya beda butir soal merupakan analisis klasik yang

sekarang sudah jarang dilakukan. Analisis butir soal dalam pengukuran klasik

mencakup untuk menghitung indeks tingkat kesulitan, indeks daya beda, dan

efektivitas distraktor.

Soal ujian akhir semester gasal yang di ujikan di SMA Negeri 1 kartasura

kelas XI belum dilakukan analisis soal, sehingga tidak diketahui kualitas soal

Page 6: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

tersebut. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan dari penelitian ini untuk

mengetahui kualitas soal yang meliputi analisis kualitatif dan analisis kuntitatif

yang meliputi validitas soal, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda dan

efektifitas pengecoh.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kartasura pada kelas XI semester

gasal tahun pelajaran 2014/2015.Waktu penelitian tepatnya setelah pelaksanaan

Ulangan Akhir Semester gasal yaitu bulan Desember 2014. Jenis penelitian yang

akan dilakukan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Menurut Sugiyono

(2009:10) Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan untuk

rnengetahui nilai variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih tanpa

perbandingan atau menghubungkan variabel dengan variabel yang lain sedangkan

penelitian kuantitatif adalah penelitian dengan maksud memperoleh data yang

berbentuk angka atau data kualitatif yang diangkakan. Penelitian deskriptif dapat

dilakukan secara kuantitatif agar dapat dilakukan analisis statistik.

Penelitian ini ada dua subjek yang di teliti yaitu Soal dan Lembar Jawaban

Siswa Ujian Akhir Semester gasal kelas XI mata pelajaran Ekonomi Akuntansi.

Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel untuk Soal Ujian Akhir Semester

gasal kelas XI mata pelajaran Ekonomi Akuntansi diambil seluruh populasi

sedangkan teknik pengambilan sampel untuk Lembar Jawaban Siswa Ujian Akhir

Semester gasal kelas XI mata pelajaran Ekonomi Akuntansi dengan menggunakan

teknik random sampling, karena dengan teknik random sampling ini setiap

populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk dijadikan sampel, kemudian

pengambilan sampel dilakukan secara acak. Cara ini memberikan kesempatan

yang sama pada setiap individu untuk menjadi sampel. Sampel dalam penelitian

ini adalah berjumlah 100 lembar jawaban ujian akhir semester gasal kelas XI mata

pelajaran ekonomi akuntansi.

Variabel dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif yaitu memliputi

validitas logis/ isi ( aspek materi, konstruksi dan bahasa) dan analisis kuantitatif

yang meliputi validitas empiris ( validitas soal, reliabilitas, tingkat kesukaran,

Page 7: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

daya beda dan efektifitas pengecoh). Pada penelitian ini teknik pengumpulan data

yang digunakan adalah metode wawancara dan dokumentasi. Dalam penelitian ini

wawancara digunakan untuk memperoleh informasi tentang Ujian Akhir Semester

Gasal Tahun Pelajaran 2014/2015. Adapun dokumentasi digunakan untuk

meminta data kisi-kisi (indikator), soal, lembar jawaban siswa kelasXI, kunci

jawaban UAS gasal yang telah dilaksanakan.

Metode analisis data dalam penelitian ini, menganalisis soal pilihan objektif

dilakukan meliputi dua bagian yaitu analisis data dalam pendekatan kualitatif dan

analisis data dalam pendekatan kuantitatif. Menurut Sudjana (2013 : 212)

mengatakan bahwa evaluasi dengan menggunakan pendekatan kualitatif adalah

prosedur evaluasi yang menghasilkan data deskriptif berupa narasi kata-kata

tertulis atau lisan dari fakta-fakta yang ditanyakan dan diamati. Teknik-teknik

yang banyak digunakan untuk menghasilkan data yang dapat diolah dengan

menggunkakan pendekatan kualitatif adalah wawancara, observasi,

(partisipatifdan non partisipatif) dan teknik pengumpulan data secara partisipan.

Penelitian ini menggunakan analisis kualitatif meliputi validitas isi yaitu aspek isi

(materi) dan aspek konstruksi (budaya dan bahasa).Sedangkan analisis kuantitatif

meliputi validitas empiris (validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan

efektifitas pengecoh).

Analisis pendekatan kualitatif digunakan untuk mengetahui validitas isi

soal.Tolak ukur validitas isi adalah kesuaian butir soal dengan kisi-kisi atau

indikator pembelajaran yang telah ditetapkan.Analisis secara kualitatif dilakukan

dengan melakukan penelaahan terhadap setiap butir soal dari aspek materi,

kontruksi, dan bahasa.Aspek materi yang ditelaah berkaitan dengan subtansi

keilmuan yang ditanyakan dalam butir tes serta tingkatan kemampuan yang sesuai

dengan tes.

Page 8: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

Berikut ini kriteria penelaah soal pilihan ganda yang telah dikembangkan oleh

depdiknas (Ghofur, dkk. 2004: 93).

No

Aspek yang ditelaah

A. Aspek Materi (Isi)

1. Soal sesuai dengan indikator

2. Materi yang ditanyakan sesuai dengan kompetensi

(urgensi, relevasi, kontinyuitas, keterpakaian sehari-hari tinggi)

3. Soal mengacu pada ranah kognitif yaitu:

C1 (Pengetahuan)

C2 (Pemahaman)

C3 (Aplikasi/ penerapan)

C4 (analisis)

4. Hanya adasatu kunci jawaban

B. AspekKonstruksi

1. Pokok soaldirumuskan dengan singkat, jelas, dantegas

2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan

pernyataanyangdiperlukan saja

3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban

4. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negative

ganda.

5. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi

Materi.

6. Gambar,grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi.

7. Panjang pilihan jawaban relatif sama.

8. Pilihan jawaban yang tidak menggunakan pernyataan semua

jawaban diatas salah/benar dan sejenisnya.

9. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan

urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya.

10. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya.

C. Aspek Bahasa dan Budaya

Page 9: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

1. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia

2. Menggunakan bahasa yang komunikatif

3. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

4. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama,

kecuali merupakan satu kesatuan pengertian.

Tabel 3. Format Analisis Kualitatif ButirSoal Pilihan Ganda

Analisis data untuk mengolah data dengan pendekatan kuantitaf yaitu validitas

soal, tingkat kesukaran, daya beda, efektivitas pengecoh dan reliabilitas.

1. Validitas

Anaisis validitas butir soal yaitu suatu teknik analisis butir soal yang

menggunakan statistik yang mana korelasi antara tes yang dilakukan sekarang

dengan tes yang telah dilakukan atau teknik analisis soal berdasarkan

keterkaitan butir soal dengan keseluruhan soal.Validitas butir soal diketahui

menggunakan metode Product Momen Person dan menggunakan SPSS 16.0

2. Reliabilitas

Suatu instrumen evaluasi dikatakan mempunyau reliabilitas tinggi apabila

tes yang dibuat mempunyai hasil yang konsisten dalam mengukur yang

hendak di ukur. Untuk mengetahui keterandalan atau reliabilitas item,

digunakan korelasi product moment dengan teknik belah dua Spearman

Brown yaitu soal test dibelah dua menjadi belahan ganjil dan belahan genap.

Setelah itu butir soal dicari korelasinya antara item ganjil dan item genap atau

X dan Y. aplikasi yang digunakan dengan bantuan SPSS 16.0.

3. Tingkat Kesukaran

Suatu tingkat ukur presentase subjek tingkat ukur butir soal yang benar.

Soal yang mudah akan membuat siswa tidak berusaha untuk

menyelesaikannya dengan sungguh. Soal yang terlalu sulit juga akan membuat

siswa akan malas mengerjakannya dan soal yang sulit akan membuat peserta

didik menjadi putus asa. Angka yang dapat memberikan gambaran tentang

tingkat kesukaran item disebut diffulty index (angka indek kesukaran item).

Besarnya indeks kesukaran antara 0,00 sampai dengan 1,0. Indeks kesukaran

Page 10: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

ini menunjukkan tingkat kesukaran soal, soal dengan indeks kesukaran 0,0

menunjukkan soal itu terlalu sukar dan indeks kesukaran 0,1 menunjukkan

bahwa soal terlalu mudahsoal di analisis menggunakan aplikasi SPSS 16.0 dan

Microsoft excel.

4. Daya beda

Kemampuan suatu butir teshasil belajar untuk dapat membedakan antara

testeeyang berkemampuan tinggi dengan yang berkemampuan rendah.Daya

pembeda item dapat diketahui dengan melihat besar kecilnya indek

diskriminasi item.Angka indek diskriminasi adalah sebuah angka atau

bilangan yang menunjukkan besar kecilnya daya pembeda yang dimiliki oleh

sebuah soal.

Klasifikasi dayap beda soal (Arikunto, 2013:232) adalah:

D : 0,00 – 0,20 : jelek

D : 0.20 – 0,40 : cukup

D : 0,40 – 0.70 : baik

D : 0,70 – 1,00 : baik sekali

5. Efektifitas Pengecoh

Pengecoh atau distraktor adalah beberapa pilihan jawaban pada soal yang

berfungsi mengecoh peserta tes. Pengecoh adapat dikatakan baik apabila

sejumlah peserta tes memilih pengecoh tersebut sama atau mendekati jumlah

ideal. Untuk menghitung pengecoh dengan menghitung jumlah option (A B C

D dan E) pada soal yang dipilih peserta tes. Menurut arikunto (2013:233)

Suatu pengecoh dapat dikatakan baik jika paling sedikit dipilih oleh 5%

pengikut tes.

Page 11: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. Analisis Kualitatif

Berdasarkan hasil telaah kualitatif yang meliputi aspek isi (materi)

konstruksi dan bahasa pada setiap butir soal. Hasil analisis sebagai berikut:

No Aspek yang ditelaah Jumlah soal

Sesuai (%) Tidak sesuai

(%)

1. Aspek isi (materi) 100% 0%

2. Aspek konstruksi 96,2% 3,8%

3. Aspek bahasa 93,5% 6,5%

Hasil analisis yang dilakukan di SMA Negeri 1 Kartasura soal ujian akhir

semester gasal yang di buat oleh guru pengampu mata pelajaran memberikan

hasil perolehan dari aspek materi sebesar 100%, aspek konstruksi sebesar

96,6%, dan aspek bahasa sebesar 93,5%. Soal ini tergolong sangat baik dan

bisa dipertahankan meskipun ada yang perlu dilakukan perbaikan.

2. Analisis Kuantitatif

a. Validitas soal

Hasil analisis butir soal yang ditelaah dengan pendekatan kuantitatif

dari segi validitas soal diketahui bahwa soal di SMA Negeri 1 Kartasura

soal yang valid 58% dan yang tidak valid 42% dengan r tabel sebesar

0,195 taraf signifikan 5%. Soal yang valid bisa dipertahan dan digunakan

soal ujian yang dilakukan di SMA Negeri 1 Kartasura tergolong baik

Hasilnya selengkapnya bisa dilihat di tabel di bawah ini:

Kategori Jumlah

Soal

persentase Nomor Soal

Valid 29 58% 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12,

13, 14, 15, 18, 20, 22,

26, 27, 28, 30, 31, 33,

Page 12: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

34, 35, 41, 42, 43, 44,

45, 47, 49.

Tidak

valid

21 42% 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19,

21, 23, 24, 25, 29, 32,

36, 37, 38, 39, 40, 46,

48, 50.

b. Reliabilitas

Hasil analisis dengan software SPSS 16.0 bahwa tingkat reliabilitas

soal Ujian Akhir Semester gasal kelas XI mata pelajaran ekonomi

akuntansi di SMA Negeri 1 Kartasura memiliki tingkat reliabilitas sebesar

0,583 menunjukkan bahwa reliabilitas cukup. Nilai dari reliabilitas

tersebut dipengaruhi oleh panjang tes atau banyaknya soal tes.

c. Tingkat Kesukaran

Hasil analisis di SMA Negeri 1 Kartasura mempunyai tingkat

kesukaran sebesar 14% (7 soal) dalam kategori sulit yaitu pada nomor 16,

21, 23, 24, 25, 26, 29. Soal sebesar 50% (25 soal) dalam kategori sedang

yaitu pada nomor 1, 2, 4, 6, 8, 9, 18, 19, 20, 22, 28, 30, 31, 32, 33, 35, 37,

41, 42, 45, 47, 48, 49, 50 dan soal sebesar 36% (18 soal) dalam kategori

mudah yaitu pada nomor 3, 7, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 27, 34, 36, 38, 39, 40,

43, 44, 46. Berdasarkan data yang telah diperoleh bahwa soal UAS mata

pelajaran Ekonomi dan Akuntansi di SMA Negeri 1 Kartasura sebagian

besar mempunyai indeks tingkat kesukaran sedang 25 soal, hanya 7 soal

yang mempunyai kriteria sukar dan 18 soal tergolong mudah sehingga

jumlahnya tidak seimbang.

Menurut Sudjana (2013: 135) sebaiknya sebuah paket soal yang

diberikan kepada siswa memiliki antara sukar: sedang: mudah dengan

perbandingan 3 : 4 : 3 atau 3: 5 : 2. Untuk memperoleh proporsi yang

seimbang dalam soal UAS gaal di SMA Negeri 1 Kartasura untuk

seimbang yaitu 15 soal mudah, 20 soal sedang, 15 soal sukar jika

Page 13: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

mengikuti kriteria 3: 4: 3. Sedangkan jika mengikuti kriteria 3: 5: 2 untuk

seimbang 15 soal mudah, 25 soal sedang dan 10 soal sukar.

d. Daya Beda

Hasil daya beda yang dilakukan dengan program excel di SMA Negeri

1 Kartasura menunjukkan bahwa soal 76% (38 soal) dalam kategori jelek

yaitu nomor 2, 3, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24,

25, 26, 27, 28, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 46, 48, 49, 50.

Soal 24% (12 soal) dalam kategori cukup yaitu nomor 1, 4, 6, 9, 13, 18,

30, 31, 43, 44, 45, 47.

Hasil analisis daya pembeda soal bertujuan untuk mengetahui

kesanggupan soal dalam membedakan siswa yang tergolong mampu

(tinggi prestasinya) dengan siswa yang tergolong kurang mampu (rendah

prestasinya). Artinya jika soal diberikan kepada anak yang mampu,

hasilnya menunujukkan prestasi yang tinggi dan bila diberikan kepada

anak yang lemah, hasilnya lemah.

e. Efektifitas pengecoh

Hasil perhitungan efektifitas pengecoh soal ujian akhir semester gasal

mata pelajaran ekonomi akuntansi kelas X1 di SMA Negeri 1 Kartasura

tahun pelajaran 2014/2015 soal yang memiliki pengecoh yang baik

ataupun berfungsi di SMA Negeri 1 Kartasura pengecoh yang dapat

berfungsi sebesar 14% (7 soal) 24, 26, 28, 30, 31, 41, 47 dan pengecoh

yang tidak berfungsi sebesar 86% (43 soal) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,

12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 29, 32, 33, 34, 35, 36,

37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 48, 49, 50.

Efektifitas pengecoh merupakan suatu pola yang menggambarkan

bagaimana peserta tes menentukan pilihan jawabannya terhadap

kemungkinan-kemungkinan jawaban yang telah dipasangkan pada setiap

butir item. Pengecoh berfungsi jika dari 5% dari peserta tes memilih

option selain kunci jawaban. Pengecoh yang tidak dipilih sama sekali oleh

peserta tes berarti pengecoh itu jelek ataupun terlalu mencolok

menyesatkan. Sebaliknya yaitu pengecoh dikatakan berfungsi dengan baik

Page 14: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

apabila pengecoh tersebut mempunyai daya tarik yang besar bagi peserta

tes yang kurang memahami konsep atau kurang menguasai bahan.

SIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis soal Ujian Akhir

Semester Gasal Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI di SMA Negeri 1

Kartasura maka dapat disimpulkan bahwa:

1. analisis kualitatif soal ujian akhir semester gasal mata pelajaran ekonomi

akunatansi kelas X1 di SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2014/2015

dari aspek materi (isi) 100%, aspek konstruksi 96, 2% dan aspek bahasa

93,5%.

2. Analisis kuantitatif yang meliputi: validitas soal, tingkat kesukaran, daya beda,

efektifitas pengecoh dan reliabilitas memiliki hasil sebagai berikut:

a. Soal ujian akhir semester gasal mata pelajaran ekonomi akunatansi kelas

X1 di SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2014/2015 memiliki

tingkat validitas soal sebesar 58%.

b. Soal ujian akhir semester gasal mata pelajaran ekonomi akunatansi kelas

X1 di SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2014/2015 memiliki

reliabilitas soal cukup.

c. Soal ujian akhir semester gasal mata pelajaran ekonomi akunatansi kelas

X1 di SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2014/2015 memiliki

tingkat kesukaran sebesar 36% soal tergolong mudah, 50% soal tergolong

sedang dan 14% tergolong sukar.

d. Soal ujian akhir semester gasal mata pelajaran ekonomi akunatansi kelas

X1 di SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2014/2015 memiliki

tingkat daya beda sebesar 20% soal tergolong cukup dan 80% soal

tergolong jelek.

e. Soal ujian akhir semester gasal mata pelajaran ekonomi akunatansi kelas

X1 di SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2014/2015 memiliki

tingkat efetifitas penegcoh sebesar 12% pengecoh berfungsi dengan baik

dan 88% efetifitas tidak berfungsi.

Page 15: ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER …eprints.ums.ac.id/32831/20/NASKAH PUBLIKASI.pdfANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS

DAFTAR PUSTAKA

1. Azwar, Saifudin. 2000. Tes Prestasi: Fungsi dan Pengembangan Pengukuran

Prestasi Belajar, edisi 2. Yogyakata: PustakaPelajar.

2. Ghofur, dkk. 2004. Pedoman Umum Pengembangan Penilaian. Yogyakarta:

Depdiknas.

3. Joesmani. 1988. Pengukuran dan Evaluasi dalam Pengajaran. Jakarta:

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pandidikan

Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.

4. Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada.

5. Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

6. Sugiyono. 2009. Metode Penilitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.