SMK N 1 KARANGANYAR KABUPATEN PURBALINGGA TAHUN 2014

KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTIMEDIA

NO Komponen Indikator Ketercapaian Penyebab Langkah Tindak lanjut

Juli Agus Sept

1 2 3 4 5 6 7 8I STANDAR ISI

1

Real

2

Real

3

Belum terealisasi Ren

Ketercapaian Saat Ini

Jadwal rencana Perbaikan dan Realisasi 2014

Hasil Yang dicapai (Di isi saat Tindak Lanjut)

1.2 KTSP Dikembangkan oleh Program Keahlian dengan melibatkan berbagai pihak

Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, dunia usaha atau dunia industri

1. SK Kepsek dan daftar hadir kegiatan telah direalisasi

Pemahaman kurikulum belum merata kepada seluruh unsur

1. Bedah kurikulum untuk menyamakan persepsi kurikulum 2. Sinkronisasi

1. Bedah kurikulum telah dilaksanakan dengan hasil Review Kurikulum

1.3 KTSP dikembangkan melalui beberapa mekanisme

Mengembangkan KTSP melalui 6 kegiatan pokok seperti melibatkan guru, komite, DU/DI, pengawas dinas pendidikan melalui workshop, review dan revisi serta tahap final

Kegiatan belum direalisasi

Pengembangan kurikulum belum sepenuhnya merata kepada seluruh mapel

1. Analisis kurikulum untuk menyamakan persepsi kurikulum 2. Sinkronisasi dengan DU/DI

1.5 Menyusun kurikulum mulok berbasis pendidikan karakter dengan melibatkan berbagai pihak

Mengembangkan Kurikulum mulok dengan 5 pihak seperti guru mapel, komite, kakomli, kepala sekolah, pengawas dinas pendidikan

Pemahaman kurikulum belum merata kepada seluruh unsur

1. Analisis kurikulum untuk menyamakan persepsi kurikulum 2. Sinkronisasi dengan DU/DI 3. perlu konsultasi dengan konselor untuk mengembangkan keunggulan lokal

4

Ren

5

6

Real

II STANDAR PROSES

7

Ren

1.10 memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.

100% guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

Baru 60% guru yang memberi tugas terstruktur dan tidak terstruktur

Kurang pahamnya manfaat tugas terstruktur dengan tugas tidak terstruktur

Perlunya analisa pada silabus dan RPP yang disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan

1.12 Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran

Lebih dari 90% pembelajaran menggunakan laptop, LCD, e-learning, pemanfaatan bahan ajar dari internet, penggunaan power point dll

Baru 50% guru yang menggunakan dan memanfaatkan media pembelajaran TIK

Peralatan TIK yang belum lengkap/belum terpenuhi seperti LCD proyektor, laptop dan komputer

Perlu penambahan peralatan TIK seperti LCD proyektor, laptop dan komputer yang dianggarkan melalui RKAS thn 2014/2015

Ren dan Real

Mulai pembenahan perbaikan dan penambahan alat - alat untuk pembelajaran seperti komputer dan LCD proyektor

1.17 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75% untuk setiap mata pelajaran.

6 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 75% atau lebih

Mapel produktif, kewirausahaan, dan penjasorkes yang mempunyai KKM 75

Pemahaman penetapan KKM belum merata kepada seluruh guru mapel

IHT penetapan KKM yang tinggi berpengaruh kepada nilai dan tingkat kelulusan

IHT penetapan KKM sudah terealisasi, hanya saja belum semua mapel menetapkan KKM 75

2. 24 Kegiatan wirausaha pada unit produksi atau business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran, dan materi program keahlian

Berjalannya fungsi roda kewirausahaan/bisnis center di lingkungan sekolah tapi dilakukan secara pribadi oleh guru produktif

Belum ada Business center/unit produksi

Belum ada SK kepala sekolah untuk pengelola unit produksi/business center

Dibangunnya unit produksi / busines center

8

Real

9

Ren

III STANDAR KMPETENSI LULUSAN

2. 31 Kepala sekolah/madrasah dan ketua program keahlian melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

90% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut

dengan cara memeberi teguran kepada guru yang tidak sesuai prosedur serta mengikutkan guru untuk pelatihan baik tingkat kabupaten, provinsi atau nasional

Kurangnya komunikasi antar unsur yang terkait

adanya evaluasi kinerja sekolah dan pemberian reward untuk guru yang berprestasi

Pemberian reward kepada guru yang berprestasi

2. 36 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar dalam satu tahun terakhir.

menjalankan 7 kalia kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi sebagai sumber belajar

Siswa sudah mengakses internet dan prakerin ditempat DU/DI

Kurang minat peserta didik untuk membaca dan mengunjungi tempat-tempat yan bersejarah dan berteknologi

Perlu motivasi dan agenda sekolah untuk mengunjungi tempat bersejarah dan perpustakaan kepada peserta didik

10

IV STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

11

3.42 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil terbaik

Sekolah/madrasah melaksanakan lebih dari 4 kali kegiatan

Lomba futsal antar kelas dan antar sekolah, seleksi popda, lomba menyanyi antar kelas dan sekolah tingkat kabupaten, lomba debat B.Indonesia dan B.Inggris, lomba desain poster, dll

Belum adanya program pemberian penghargaan yang layak bagi siswa berprestasi.

1. Pembuatan program pemberian penghargaan bagi siswa berprestasi. 2. Pemberian penghargaan bagi siswa yang mempunyai prestasi di bidang tertentu (non aademik)

Ren dan Real

1. Diprogramkan pembenahan sistem penghargaan kepada siswa melalui surat penetapan pemberian penghargaan dan sangsi

4.71 Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat sesuai dengan keahliannya

Sebanyak 76-100% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya

Baru 40% guru mata pelajaran produktif mempunyai sertifikat sesuai keahliannya

1. Partisipasi guru dalam workshop kompetensi keahlian masih terkendala oleh waktu. 2. Belum semua kebutuhan kompetensi ada di lapangan 3. Untuk memperoleh sertifikat dari LSP memerlukan biaya yang mahal

1. Mengirim guru untuk melaksanakan workshop kompetensi keahlian di LPMP atau LSP. 2. Bekerjasama dengan lembaga lain untuk adanya pelatihan kompetensi

Ren dan Real

1. Telah didaftarkan guru ke BP Dikjur untuk pelatihan dan uji kompetensi

12

13

V STANDAR SARANA DAN PRASARANA

4.78 Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring.

Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 91-100% dari yang direncanakan dalam RK-S/M

Supervisi Kepala sekolah sudah menyeluruh keterlaksanaannya

1. Belum efektifnya jadwal pelaksanaan supervisi guru oleh Kepala Sekolah 2. Perencanaan pelaksanaan supervisi belum efektif karena hampir semua supervisi dilakukan oleh kepala sekolah

1. Penyusunan perencanaan supervisi guru 2. Penyusunan jadwal pelaksanaan supervisi guru oleh Kepala Sekolah 3. pelaksanaan supervisi bisa dibantu/dilakukan oleh waka kurikulum, guru senior atau kakomli

Ren dan Real

1. Tim Supervisi telah dibentuk oleh Kepala Sekolah 2. Jadwal supervisi telah dibuat dan akan segera dilaksanakan

4.85 Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.

Memiliki kualifikasi akademik minimal D-I sesuai program keahlian

Laboran / Tool Man belum mempunyai sertifikat laboran sesuai kualifikasi

Laboran / Tool Man hampir seluruhnya lulusan SMK dan belum mempunyai kesempatan untuk mengikuti diklat/pelatihan laboran

1. Bekerjasama dengan Perguruan Tinggi yang mempunyai program sertifikasi laboran. 2. Mengirim tool man untuk mengikuti diklat sertifikasi laboran

Ren dan Real

1. Akan dilaksanakan pelatihan dan uji kompetensi bagi Toolman dan tenaga Perawatan sarana di BP Dikjur Jateng

14

VI STANDAR PENGELOLAAN

15

VII

5.100 Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala

Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan

1. Pemeliharaan ringan telah dilakukan namun baru mencapai 60 %. 2. Pemeliharaan berat baru dilakukan pada kisaran 25%

1. Karena luasnya volume pemeliharaan ringan yang harus ditangani. 2. Pemeliharaan berat terkendala oleh besarnya anggaran yang harus ditanggung 3. jarang dilakukan pemeliharaan sehingga program pemeliharaan dialih fungsi menjadi program perbaikan

1. Pemeliharaan ringan dijadwalkan pada tahun anggaran. 2. Pemeliharaan berat diusulkan pada Komite sekolah dan Dinas Pendidikan Kabupaten

Ren dan Real

1. Telah dianggarkan untuk perawatan dan perbaikan sarana fisik di SMK Negeri 1 Karanganyar Purbalingga

6.132 Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu menyalurkan penempataan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun terakhir

Sebanyak 60% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK

Sekitar 20% siswa yang tercatat dalam penyaluran tamatan oleh BKK

1. BKK berada diluar sistem pengelolaan sekolah (struktur organisasi sekolah) 2. Banyak alumni yang tidak melaporkan diri apabila telah mendapatkan pekerjaan

1. Mem backup BKK dalam pengelolaan sekolah . 2. Pendataan alumni dan penataan sistem pengelolaan BKK

Ren dan Real

1. Perombakan struktur pengelolaan BKK dan pendataan sistem serta kerjasama penyaluran tamatan

STANDAR PEMBIAYAAN

16

Real

VIII STANDAR PENILAIAN

17

Kepala Sekolah

Drs. SAHIRNIP.19630114 198910 1 001

7.151. Sekolah/madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.

Membelanjakan 96%-100% alokasi anggaran

Sekitar lebih 100% biaya penggadaan soal-soal ulangan dan administrasi

Perencanaan anggaran (RAB) yang kurang tepat sehingga kebutuhan melebihi dari anggaran

Mengambil dana lain untuk menyelesaikan penggandaan soal ulangan

Bendahara sekolah kerepotan dalam membuat laporan pertanggungjawaban dan perencanaan yang tepat pada RKAS mendatang dengan melibatkan seluruh pihak yang terkait

8.175 Program keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas

Program keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah, akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas

Koordinasi belum berjalan karena kepanitiaan dilaksanakan secara terpusat oleh Bidang Akademik

1. Sistem pelaksanaan evaluasi terpusat di bidang akademik 2. Program keahlian hanya menggunakan produk yang dikeluarkan oleh Bidang Akademik

1. Melibatkan Kepala Program Keahlian dalam pelaksanaan evaluasi 2. Sistem evaluasi dilaksanakan di Program Keahlian

Ren dan Real

Ketua Program keahlian kurang berperan

Yth, Pak Imam Hida

Assalamu'alaikum. Wr. WbSetelah kami pelajari actionplan akreditasi Bapak ada koreksi sebagai berikut:1. Judul SMKN Kertak Hanyar, kabupaten .................2. Indikator ketercapaian pada kolom 2 supaya diisi dari perangkat instrumen akreditasi option A atau option B3. Kolom 7, rencana dibuat mulai bulan Juli4. Kolom 8, dikosongkan, diisi setelah pekerjaan terealisasi5. Actionplan harus ditandatangani oleh Kepala Sekolah + stempel6. Actionplan dikirim ke kami dalam bentuk PDFthank.Mohammad AndadariSMS 081381472965

Yth, Pak Imam Hida

Assalamu'alaikum. Wr. WbSetelah kami pelajari actionplan akreditasi Bapak ada koreksi sebagai berikut:1. Judul SMKN Kertak Hanyar, kabupaten .................2. Indikator ketercapaian pada kolom 2 supaya diisi dari perangkat instrumen akreditasi option A atau option B3. Kolom 7, rencana dibuat mulai bulan Juli4. Kolom 8, dikosongkan, diisi setelah pekerjaan terealisasi5. Actionplan harus ditandatangani oleh Kepala Sekolah + stempel6. Actionplan dikirim ke kami dalam bentuk PDFthank.Mohammad AndadariSMS 081381472965