ABSTRAK

Devi Ariyani (2013).Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika dan Motivasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Problem Posing

Pelajaran matematika memerlukan beberapa aspek untuk mendukung proses pembelajaran, diantaranya adalah kemampuan komunikasi, kemampuan motivasi. Untuk itu perlu dicari suatu alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar dan memberikan kesempatan pada siswa lebih aktif. Pendekatan pembelajaran Problem Posing merupakan salah satu alternatif untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar matematika, sehingga komunikasi dan motivasi matematika siswa meningkat.Penelitian ini merupakan studi eksperimen semu di SD Negeri No. 132413 dan SD Negeri No. 132404 Tanjungbalai, dengan subjek populasi adalah siswa SD Negeri No. 132413 dan SD Negeri No. 132404 Tanjungbalai yang diambil masing-masing 2 kelas. Penelitian ini difokuskan pada kemampuan komunikasi matematika dan motivasi.Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari tes kemampuan komunikasi dan angket motivasi siswa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematika dan motivasi pada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Posing mengalami perubahan yang signifikan dan mengalami peningkatan yang lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; Tidak ada interaksi antara pembelajaran problem posing dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa. Pola dan keragaman jawaban siswa lebih beragam (bervariasi) dengan pembelajaran Problem Posing dibandingkan dengan pendekatan konvensional.Pembelajaran dengan pembelajaran Problem Posing merupakan suatu alternatif bagi guru matematika dalam menyajikan pelajaran matematika, sudah seharusnya pembelajaran dengan pembelajaran kontekstual disosialisasikan penggunaannya di lembaga unit masing-masing sekolah.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT Sumber Pengetahuan yang selalu

memberikan kebijaksanaan, kekuatan dan kelimpahan berkatNya sehingga thesis ini dapat

diselesaikan dengan baik. Dalam proses penulisannya penulis banyak menghadapi kendala dan

keterbatasan, namun berkat bimbingan arahan dan motivasi Dosen Pembimbing dan

Narasumber, Orang Tua ku, serta rekan-rekan mahasiswa Pascasarjana akhirnya penulisan thesis

ini dapat diselesaikan. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada :

Bapak Prof. Dr. Sahat Saragih, M.Pd dan Prof. Dr. Asmin, M.Pd, selaku pembimbing I

dan Pembimbing II yang telah banyak memberikan pengarahan, support dan bimbingan dalam

penyusunan thesis ini.

Bapak Prof. Ibnu Hajar, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri Medan dan Bapak Prof.

Dr. Abdul Muin, M.Pd selaku Direktur Pascasarjana Universitas Negeri Medan, yang telah

memberikan bantuan administrasi di Universitas Negeri Medan.

Pada kesempatan ini juga, penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada :

1. Bapak Dr. Edi Syahputra,M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan

Bapak Dr. Hasratuddin, M.Pd sebagai Seketaris Program Studi Pendidikan Matematika,

dan Bapak Dapot Manullang, M.Pd. sebagai staf Prodi Pendidikan Matematika yang telah

banyak membantu penulis khususnya dalam administrasi perkuliahan selama ini.

2. Bapak dan Ibu dosen di Lingkungan Prodi Pendidikan Matematika, yang telah banyak

memberikan ilmu pengetahuan yang bermakna bagi penulis dalam menjalankan tugas-

tugas sesuai dengan profesi penulis.

3. Kepala Sekolah SD Negeri No. 132413 dan Kepala sekolah SD Negeri No. 132404

Tanjungbalai yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian di

sekolah masing-masing yang beliau pimpin, termasuk dalam pemanfaatan sarana dan

prasarana sekolah, serta guru-guru dan staf administrasi di masing-masing sekolah yang

telah banyak membantu penulis dalam melakukan penelitian ini.

4. Rekan-rekan seperjuangan khususnya mahasiswa PPS Prodi Matematika Angkatan 2 dan

3 Eksekuitf.

5. Pihak-pihak lain yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu dalam kesempatan ini yang

telah banyak memberika motivasi maupun kontribusi dalam penyelesaikan thesis ini.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan atau kelemahan dari thesis ini, untuk

itu penulis mengharapkan sumbangan pemikiran ataupun kritikan yang bersifat konstruktif untuk

kesempurnaan thesis ini.

Penulis tidak dapat membalas semua yang diberikan bapak/ibu serta saudara/i, kiranya Tuhan

Yang Maha Pengasih mencurahkan berkatnya bagi kita semua. Akhir kata semoga hasil

penelitian ini dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan di masa kini dan yang akan

mendatang

Medan, September 2013

Penulis

DEVI ARIYANI 081188730032