A.AnalisisKelompokBerdasarkanhasil Analisis Tugas Perkembangan / ATP Secara Kelompok KelasVIIISMPMuhammadiyah 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2012/2013yang dilaksanakan pada Hari tanggal ,maka didapatkan hasilsebagai berikiut :

1.Aspek Tertinggi: Aspeknomor10yaitu AspekKematangan Hubungan Teman SebayaDimana pada aspek ini meliputi :Pemahaman tingkah laku orang lain,kemampuan berempati, kerja sama, dan kemampuanhubungan sosial.Darikarakteristik yang ada pada aspek nomor tujuh tersebut, dapat di diskripsikanbahwa : pada aspek tersebut peserta didik dipandang untuk memiliki kematanganhubungan inter personal dengan orang lain. Dengan kata lain,dapatdisimpulkan berdasarkan data diataspesertadidik kelasVII I rata-rata memilikitingkat kematangan hubungan dengan teman sebaya sangatbaik.Berdasarkanhasil pengamatan yang dilakukan mendapatkan hasil bahwa semuapeserta didikkelasVII Isudahmemiliki tingkat kematangan interpersonal yang baik.Hasilanalisis ini merupakan gambaran sikap yang dilakukanpeserta didikdalam kehidupansehari-hari. Aspek ini sangat perlu di pertahankan dan terus dikembangkanberdasarkan norma dan nilai yang berlaku didalamlingkungan keluarga, sekolah maupun dalam lingkungan masyarakat secara luasagartetap stabil dan bisa mencapai perkembangan yang optimal.

2.Aspek Terendah:Aspeknomor4yaituKematangan IntelektualDalam aspek ini meliputi: Sikap kritis,sikap rasional, kemampuan membela hak pribadi,kemampuan menilai.Darikarakteristik yang ada pada aspek nomorempat tersebut dapat di deskripsikan bahwa : di dalamaspek tersebut peserta didik kelas VII I secara keseluruhan memiliki kematanganintelektual yang kurang memuaskan. Dengan kata lain bahwa tingkatan intelektualpeserta didik kelas VII I sangat rendah, dan hasil itupun di kuatkan oleh hasilpengamatan yang di lakukan oleh pembimbing diwaktu memberikan layanan klasikalpada peserta didik kelas VII I. Hasil tersebut, sudah membuktikan tingkatkematangan intelektual peserta didik kelas VII I sangat rendah, seperti halnya: peserta didik yang seringnya bercanda, bertanya namun bukan pertanyaan yangmampu di bagi untuk teman-teman dikelasnya akan tetapi pertanyaan yang mampumembuat gaduh bagi teman-teman yang lainnya. Sikap rasionalpun ditunjukkan olehbeberapa peserta didik kelas VII I, dengan sikap rasional yang tinggi tersebutmembuat pribadi peserta didik mengganggap dirinya paling hebat dibandingkandengan teman-teman dikelasnya, dan yang terakhir berdasarkan hasil pengamatanyang dilakukan oleh pembimbing yaitu sikap saling menilai. Sikap yang salingmenilai pada peserta didik di kelas VII I, bukanlah suatu sikap menilai yangpositif melainkan suatu sikap menilai untuk saling menjatuhkan antara yang satudengan yang lainnya.Berdasarkan deskripsi yang telah dijelaskan diatas,dapat disimpulkan bahwa memang tingkat kematangan intelektualPesertadiidk kelas VII I sangatrendah, dan peserta didik kelas VII I perlumendapatkan layanan dan perhatian khusus mengenaikematanagan intelektualnya,agarpeserta diidk kelasVII Ilebih memilikikematangan intelektualdan mencapaipadaperkembanganyang optimal.

Referensi: Supriatna,M. 2011.BimbinganKonseling Berbasis Kompetensi (Orientasi Dasar Pengembangan Profesi Konselor).Jakarta: PT Garafindo Persada.

A.AnalisisIndividuBerdasarkanhasil Analisis Tugas Perkembangan / ATP Secara Individu KelasVII ISMPMuhammadiyah 1Yogyakarta Tahun Ajaran 2012/2013. Makapenelitimencoba membagi dua aspek penilaian yaitu aspek dengan nilai tertinggi danaspek dengan nilai terendah. Dari hasil anaislisisdidapatkansebagai berikiut :

1.AchmadRahzani FikraAspek Tertingi: Aspeknomor8yaituKemandirianPerilaku EkonomisBerdasarkanhasil wawancara dengan peserta didik yang bersangkutan mendapatkan hasil yangberkaitan erat denganaspekKemandirian perilaku ekonomis,Peserta didik ini memilikimemilikisikap hemat dan rajin menabung.Hasilwawancara tersebutmerupakangambaran sikap yang dilakukan dalam kehidupan sehari-haripeserta didik. Jadi, dengan kata lainberdasrkan hasil analisis,denganmemiliki sikap kemandirian perilaku ekonomis dapat dikatakan bahwa pesertadidik meliputi bebrapa karakter yang tercakup di dalam aspek kemandirianperilaku antara lain:upaya menghasilkan uang secara mandiri, sikap hemat dan menabung,bekerja keras dan ulet, dan tidak mengharap pemberian orang lain.Dari hasil analisis yangyang telah di deskripsikandidapatkanbahwa peserta didikinisudah bagus dalam bidangkemandirianperilaku ekonomis, hal ini perlu dipertahankan dandikembangkan dalam menjalankan kehidupan sehari-hari agar dapat berkembangsecara optimal.Aspek Terendah: Aspeknomor6YaituPeran Sosial Sebagai Pria dan WanitaPadaaspekperan sosial sebagai pria dan wanita,Peserta didik ini memiliki nilai yang terendah. Hasil analisis ini merupakangambaran sikap yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasarkanhasil analisa Peserta didik ini lemah atau kurang mampu dalam beberapa halmeliputi: peran sosial sesuai dengan jenis kelamin, tingkah laku sesuai jeniskelamin,perbedaanpokok laki-laki dan perempuan.Pesertadidik ini perlu mendapatkan Layanan yang segera dan perhatian khusus terutamapada aspek ini, supaya anak ini dapat berkembang secara optimal, dan lebihmenyadari perannya sebagai seorang pia atau wanita2.AgunPrasetyoBerdasarkan hasilanalisis Analisis Tugas Perkembangan/ATP memiliki hasil sebagai Berikut:Aspek Tertingi: Aspek Nomer 4&10 Yaitu Kematangan Intelektual&Kematangan Hubungandengan Teman sebaya.Pada aspek Kematanganintelektual&Kematangan Hubungan dengan Teman sebaya. Peserta didik ini memiliki nilai tinggi, Hasilanalisis ini merupakan gambaran sikap yang dilakukan dalam kehidupansehari-hari. Jadi berdasrkan hasil analisa, Dengan niali tinggi yang di dapatkananak ini mampu melakukan dengan baik beberapa hal meliputi: sikap kritis,rasional, kemampuan menilai, membela hak pribadi, memahami tingkah laku oranglain, berempati, kerja sama, hubungan sosial hal ini perlu dipertahankan dalammenjalankan kehidupan sehari-hari agar dapat berkembang secara optimal.AspekTerendah: Aspek Nomer 6&7 Yaitu PeranSosial sebagai Pria ata Wanita&Penerimaam diri dan Pengembangannya.Pada aspek Peran Sosial sebagai Pria ataWanita&Penerimaam diri dan Pengembangannya, Peserta didik ini memilikinilai terendah. Hasil analisis ini merupakan gambaran sikap yang dilakukandalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasarkan hasil analisa Peserta didik inilemah atau kurang mampu dalam beberapa hal meliputi: peran sosial sesuai denganjenis kelamin, tingkah laku sesuai jenis kelamin, cita-cita, Perbedaan pokoklaki-laki dan perempuan, kondisi fisik, mental, pengembangan pribadi. anak iniperlu mendapatkan perhatian khusus dan segera mendapatkan pelayanan terutamapada 2 aspek ini, supaya anak ini dapat berkembang secara optimal, dan dapatmenyesuaikan diri dengan kehidupan sehari-hari.1.Ahmad Sidiq RubiyantoBerdasarkan hasilanalisis Analisis Tugas Perkembangan/ATP memiliki hasil sebagai Berikut:AspekTertingi: Aspek Nomer 3&7 Yaitu KematanganEmosional&Penerimaam diri dan Pengembangannya. Pada keuda aspek tersebut,Peserta didik ini memiliki nilai tinggi, Hasil analisis ini merupakan gambaransikap atau perilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasrkanhasil analisa Dengan niali tinggi yang di dapatkan Peserta didik ini mampumelakukan dengan baik beberapa hal meliputi: Kebebasan berpendapat, tidakcemas, kestabialn emosi, kondisi fisik, mental, pengembangan pribadi hal iniperlu dipertahankan dalam menjalankan kehidupan sehari-hari agar dapatberkembang secara optimal.AspekTerendah: Aspek Nomer 1&8 Yaitu LandasanHidup Religius&Kemandirian Perilaku Ekonomis.Pada kedua aspek tersebut, anak inimemiliki nilai yang terendah. Hasil analisis ini merupakan gambaran sikap yang dilakukandalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasarkan hasil analisa Peserta didik inilemah atau kurang mampu dalam beberapa hal meliputi: Sholat dan Berdoa, tentangkeagamaan, keimanan, sabar, upaya menghasilkan uang, sikap hemat, kerja keras,ulet, tidak mengharap pemberian orang lain. Anak ini perlu mendapatkan Layananyang segera dan perhatian khusus terutama pada 2 aspek ini, supaya anak inidapat berkembang secara optimal, dan dapat berhasil dalam menjalni kehidupanyang dijalani.2.Ajeng PratitaBerdasarkan hasilanalisis Analisis Tugas Perkembangan/ATP memiliki hasil sebagai Berikut:AspekTertingi: Aspek Nomer 9&10 Yaitu Waawasandan persiapan karir&Kematangan dengan hubungan dengan teman sebaya. Padakeuda aspek tersebut, anak ini memiliki nilai tinggi, Hasil analisis inimerupakan gambaran sikap atau perilaku yang dilakukan dalam kehidupansehari-hari. Jadi berdasrkan hasil analisa Dengan niali tinggi yang di dapatkananak ini mampu melakukan dengan baik beberapa hal meliputi: Pemahaman jenispekerjaan, kesungguhan belajar, perencanaan belajar, pemahaman tingkah lakuorang lain, berempati, kerjasama, hubungan sosial. Hal ini perlu dipertahankandan di kembangkan lagi dalam menjalankan kehidupan sehari-hari agar dapatberkembang secara optimal.AspekTerendah: AspekNomer 1 Yaitu Landasan HidupReligiusPada aspek Landasan hidup religius, Pesertadidik ini memiliki nilai yang terendah. Hasil analisis ini merupakan gambaransikap yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasarkan hasilanalisa Peserta didik ini lemah atau kurang mampu dalam beberapa hal meliputi:Sholat dan Berdoa, tentang keagamaan, keimanan, sabar Peserta didik perlumendapatkan Layanan yang segera dan perhatian khusus terutama pada aspek ini,supaya Peserta didik ini dapat berkembang secara optimal, dan dapat menjalanikehidupan dengan lebih baik lagi.3.Anisa SaputriBerdasarkan hasilanalisis Analisis Tugas Perkembangan/ATP memiliki hasil sebagai Berikut:AspekTertingi: Aspek Nomer 9 Yaitu Waawasan danpersiapan karir. Pada aspek wawasan dan persiapan karir, Peserta didik inimemiliki nilai tinggi, Hasil analisis ini merupakan gambaran sikap atauperilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasrkan hasilanalisis Dengan niali tinggi yang di dapatkan Peserta didik ini mampu melakukandengan baik beberapa hal meliputi: Pemahaman jenis pekerjaan, kesungguhanbelajar, perencanaan belajar. Peserta didik ini sangat matang dalam halpersiapan karir dimasa yang akan mendatang. Hal ini perlu dipertahankan dan dikembangkan lagi dalam menjalankan kehidupan sehari-hari agar perencanaan nyalebih baik lagi .AspekTerendah: Kematangan dengan hubungan denganteman sebayaPada aspek Kematangan hubungan temansebaya, anak ini memiliki nilai yang rendah. Hasil analisis ini merupakangambaran sikap yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasarkanhasil analisa Peserta didik ini lemah atau kurang mampu dalam beberapa halmeliputi: pemahaman tingkah laku orang lain, berempati, kerjasama, hubungansosial. Intinya Peserta didik ini lemah dalam hal hubungan sosial khususnyahubunga dengan teman sebaya hal ituterlihat dari hasil analisis yang didapatkan. Peserta didik ini perlumendapatkan Layanan yang segera dan perhatian khusus terutama pada aspek ini,supaya anak ini dapat berkembang secara optimal, dan dapat berinteraksi denganlebih baik lagi khususnya dalam hubungan sosial denga teman sebaya.4.Arfina Nur HanifahBerdasarkan hasilanalisis Analisis Tugas Perkembangan/ATP memiliki hasil sebagai Berikut:AspekTertingi: Aspek Nomer 3 Yaitu KematanganEmosional. Pada aspek kematangan emosional, anak inimemiliki nilai tinggi, Hasil analisis ini merupakan gambaran sikap atauperilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasrkan hasilanalisa Dengan niali tinggi yang di dapatkan Peserta didik ini mampu melakukandengan baik beberapa hal meliputi: Kebebasan berpendapat, tidak cemas,kestabialn emosi, Peserta didik inisudah mamapu mengendaliukan emosi nya dalam kehidupan sehari-hari hal ini perludipertahankan agar dapat berkembang secara optimal.AspekTerendah: Aspek Nomer 9 Yaitu Waawasan danpersiapan karir.Pada aspek wawasan dan persiapan karir,anak ini memiliki nilai rendah, Hasil analisis ini merupakan gambaran sikapatau perilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasrkan hasilanalisa Peserta didik ini lemah atau kurang mampu dalam beberapa hal meliputi :Pemahaman jenis pekerjaan, kesungguhan belajar, perencanaan belajar. Pesertadidik ini perlu mendapatkan Layanan yang segera dan perhatian khusus terutamapada aspek ini, supaya anak ini dapat berkembang secara optimal, dan dapatmemahami, mempersiapkan dan merencanakan karirnya dimasa yang akan datang. 5.Arifah Tri RamadhaniBerdasarkan hasilanalisis Analisis Tugas Perkembangan/ATP memiliki hasil sebagai Berikut:AspekTertingi: Aspek Nomer 10 Yaitu Kematangandengan hubungan dengan teman sebaya. Pada keuda aspek ini, Peserta didik inimemiliki nilai tinggi, Hasil analisis ini merupakan gambaran sikap atauperilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasrkan hasilanalisa Dengan niali tinggi yang di dapatkan Peserta didik ini mampu melakukandengan baik beberapa hal meliputi: Pemahaman tingkah laku orang lain,berempati, kerjasama, hubungan sosial. Hal ini perlu dipertahankan dan dikembangkan lagi dalam menjalankan kehidupan sehari-hari, khususnsya dalamhubungan dengan teman sebaya agar dapat berkembang secara optimal.AspekTerendah: Aspek Nomer 6&8 yaitu Peransosial sebgai wanita&kemandirian Perilaku ekonomis.Pada kedua aspek tersebut, Peserta didik inimemiliki nilai yang terendah. Hasil analisis ini merupakan gambaran sikap yangdilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasarkan hasil analisa Pesertadidik ini lemah atau kurang mampu dalam beberapa hal meliputi: peran sosialsesuai dengan jenis kelamin, tingkah laku sesuai jenis kelamin, cita-cita,Perbedaan pokok laki-laki dan perempuan, upaya menghasilkan uang, sikap hemat,kerja keras, ulet, tidak mengharap pemberian orang lain. Peserta didik iniperlu mendapatkan Layanan yang segera dan perhatian khusus terutama pada aspekini, supaya anak ini dapat berkembang secara optimal, dan lebih menyadariperannya sebagai seorang pia atau wanita&lebih mandiri dalam bidangekonomi.6.Ema Pamungkas Berdasarkan hasil analisis Analisis TugasPerkembangan/ATP memiliki hasil sebagai Berikut:AspekTertingi: Aspek Nomer 10&3 Yaitu Kematangandengan hubungan dengan teman sebaya&Kematangan Emosional. Pada keudaaspek tersebut, Peserta didik ini memiliki nilai tinggi, Hasil analisis inimerupakan gambaran sikap atau perilaku yang dilakukan dalam kehidupansehari-hari. Jadi berdasrkan hasil analisa Dengan niali tinggi yang di dapatkananak ini mampu melakukan dengan baik beberapa hal meliputi: Pemahaman tingkahlaku orang lain, berempati, kerjasama, hubungan sosial, Kebebasan berpendapat,tidak cemas, kestabialn emosi. Hal ini perlu dipertahankan dan di kembangkanlagi dalam menjalankan kehidupan sehari-hari, khususnsya dalam hubungan denganteman sebaya dan Kestabilan emosi agar dapat berkembang secara optimal.AspekTerendah: Aspek Nomer 1, 5&7 Yaitu LandasanHidup Religius, Kesadaran Tanggung jawab, Penerimaan dan Pengembangan diri. Pada ketiga aspek tersebut, Peserta didikini memiliki nilai yang terendah. Hasil analisis ini merupakan gambaran sikapyang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasarkan hasil analisis Pesertadidik ini lemah atau kurang mampu dalam beberapa hal meliputi: Sholat danBerdoa, tentang keagamaan, keimanan, sabar, mawas diri, tanggung jawab,disiplin, , kondisi fisik, mental, pengembangan pribadi. Peserta didik iniperlu mendapatkan Layanan yang segera dan perhatian khusus terutama pada aspekini, supaya Peserta didik ini dapat berkembang secara optimal, memilikikesadaran tentang landasan hidup religius, lebih memiliki tanggung jawab, lebihmenerima pengembagan dirinya.7.Fariza Ikhsan AdityaBerdasarkan hasilanalisis Analisis Tugas Perkembangan/ATP memiliki hasil sebagai Berikut:AspekTertingi: Aspek Nomer 7&8 Yaitu Penerimaamdiri dan Pengembangannya&kemandirian Perilaku ekonomis.Pada keuda aspek tersebut, Peserta didik inimemiliki nilai tinggi, Hasil analisis ini merupakan gambaran sikap atauperilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasrkan hasilanalisa Dengan niali tinggi yang di dapatkan Peserta didik ini mampu melakukandengan baik beberapa hal meliputi: Kebebasan berpendapat, tidak cemas,kestabialn emosi, kondisi fisik, mental, pengembangan pribadi, upayamenghasilkan uang, sikap hemat, kerja keras, ulet, tidak mengharap pemberianorang lain hal ini perlu dipertahankan dalam menjalankan kehidupan sehari-hariagar dapat berkembang secara optimal.AspekTerendah: Aspek Nomer 4 Yaitu KematanganIntelektual.Pada aspek ini, Peserta didik inimemiliki nilai rendah, Hasil analisis ini merupakan gambaran sikap atauperilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasrkan hasilanalisa Peserta didik ini lemah atau kurang mampu dalam beberapa hal meliputi :sikap kritis, rasional, kemampuan menilai, membela hak pribadi, memahamitingkah laku orang lain, berempati, kerja sama, hubungan sosial. Peserta didik iniperlu mendapatkan Layanan yang segera dan perhatian khusus terutama pada aspekini, supaya anak ini dapat berkembang secara optimal, dan dapat lebih matangdalan hal kematangan intelektual. 8.Fathika Hanum OktafianiPutriBerdasarkan hasilanalisis Analisis Tugas Perkembangan/ATP memiliki hasil sebagai Berikut:AspekTertingi: Aspek Nomer 3,7&9 Yaitu KematanganEmosional, Penerimaam diri dan Pengembangannya&wawasan persiapan Karir.Pada ketiga aspek tersebut, Peserta didik ini memiliki nilai tinggi, Hasilanalisis ini merupakan gambaran sikap atau perilaku yang dilakukan dalamkehidupan sehari-hari. Jadi berdasrkan hasil analisa Dengan niali tinggi yangdi dapatkan anak ini mampu melakukan dengan baik beberapa hal meliputi:Kebebasan berpendapat, tidak cemas, kestabialn emosi, kondisi fisik, mental,pengembangan pribadi, Pemahaman jenis pekerjaan, kesungguhan belajar,perencanaan belajar. Hal ini perlu dipertahankan dalam menjalankan kehidupansehari-hari agar dapat berkembang secara optimalterutama dalam hal yangmenyangkut Emosi, Penerimaan dan Pengembangan diri, Wawasa Persiapan Karir.AspekTerendah: Aspek Nomer 4 Yaitu KematanganIntelektual.Pada aspek ini, Peserta didik inimemiliki nilai rendah, Hasil analisis ini merupakan gambaran sikap atauperilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi berdasrkan hasilanalisa Peserta didik ini lemah atau kurang mampu dalam beberapa hal meliputi :sikap kritis, rasional, kemampuan menilai, membela hak pribadi, memahamitingkah laku orang lain, berempati, kerja sama, hubungan sosial. Peserta didik iniperlu mendapatkan Layanan yang segera dan perhatian khusus terutama pada aspekini, supaya anak ini dapat berkembang secara optimal, dan dapat lebih matangdalan hal kematangan intelektual, serta lebih mandiri lagi dalam menjalanikehidupan.

Sumber:Supriatna,M. 2011.Bimbingan Konseling BerbasisKompetensi(Orientasi Dasar Pengembangan Profesi Konselor ).Jakarta: PTGarafindoPersada.