74167799 RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 1

D

Bp.cipta jaya.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: Seni Rupa

Kelas/Semester: XI/1

Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi Dasar:

1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

1.2. Menampilkan sikap aprsiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

Indikator

:

1. Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara

2. Mendeskripsikan dan menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya

3. Mampu mengapresiasi karya seni kriya Nusantara

4. Mendeskripsikan teknik membuat karya seni kriya Nusantara

Alokasi Waktu: Tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara

Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya

B. Materi Pembelajaran

Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki khas Nusantara.

2. Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira melatarbelakangi penciptaan karya itu.

3. Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut.

4. Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu.

5. Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut.

6. Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.

7. Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas Nusantara.

C. Sumber Belajar

Kurikulum KTSP dan perangkatnya

Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS

Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI ESIS

Peta konsep

OHP

Buku-buku penunjang yang relevan

Internet

D. Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilaiNilai KualitatifNilai Kuantitatif

Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan

Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu

Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut

Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas

Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan

Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria IndikatorNilai KualitatifNilai Kuantitatif

80-100Memuaskan4

70-79Baik3

60-69Cukup2

45-59Kurang cukup1

Mengetahui,

........., ..............

Kepala Sekolah/Yayasan

Guru Mata Pelajaran

........

........................................

NIP/NRK.......................

NIP/NRK.......................


(RPP)

Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: Seni Rupa

Kelas/Semester: XI/1

Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi Dasar:

Merancang karya seni kriya dengan memanfatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

Indikator

:

Mampu menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya Nusantara dan merancangnya

Menciptakan sebuh rancangan karya seni kriya dengan kandungan unsur corak seni Nusantara

Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan teknik yang telah dirancang

Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan corak yang telah direncanakan

Menyiapkan karya seni rkriya untuk dipamerkan

Mengatur dan menata karya seni kriya dalam pameran

Alokasi Waktu: tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara

Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya

Materi Pembelajaran

Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara

Metode Pembelajaran


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki khas Nusantara.

2. Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira melatarbelakangi penciptaan karya itu.

3. Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut.

4. Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu.

5. Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut.

6. Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.

7. Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas Nusantara.

Sumber Belajar

Kurikulum KTSP dan perangkatnya

Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS

Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI ESIS

Peta konsep

OHP

Buku-buku penunjang yang relevan

Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian








Jumlah Nilai



80-100Memuaskan4

70-79Baik3

60-69Cukup2

45-59Kurang cukup1

Mengetahui,

........., ..............


Guru Mata Pelajaran

........

........................................

NIP/NRK.......................

NIP/NRK.......................


(RPP)

Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Semester: XI/1

Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musikAlokasi Waktu: 32 x 45 menit

Kompetensi Dasar:

2.1. Memainkan musik

Indikator:

Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok. Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya.

Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk: memainkan musik

Materi Pembelajaran

Praktek bermain musik/vokal:

1. Individual

2. Kelompok (unisono, paduan suara)

Metode Pembelajaran



Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).

Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.

Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan

Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.

Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

Sumber Belajar

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.

Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.

Koran, majalah, media elektronik, dll

Contoh beberapa hasil aransemen musikContoh Penilaian

Format Penilaian








Jumlah Nilai



80-100Memuaskan4

70-79Baik3

60-69Cukup2

45-59Kurang cukup1

Mengetahui,

........., ..............


Guru Mata Pelajaran

........

........................................

NIP/NRK.......................

NIP/NRK.......................


(RPP)

Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: Seni TariKelas/Semester: XI/1

Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tariAlokasi Waktu: 32 x 45 menit

Kompetensi Dasar:

2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompokIndikator:

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan

Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok. Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatanTujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk : mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompokMateri Pembelajaran

Gagasan tari. Koreografi.

Pergelaran tari.Metode Pembelajaran



Menjelaskan gagasan (tema) tari:

Cerita rakyak

Kehidupan sehari hari

Dongeng

Legenda

Naskah tari

Sinopsis

Skenario

Menemukan gagasan dasar tari

Mengeksplorasi gerak

Menyusun gerak

Ruang

Waktu

Tenaga

Menyusun pola lantai

Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah.Sumber Belajar

Buku koreografi

Buku cerita rakyat

Buku komposisi tari

Contoh Penilaian

Format Penilaian








Jumlah Nilai



80-100Memuaskan4

70-79Baik3

60-69Cukup2

45-59Kurang cukup1

Mengetahui,

........., ..............


Guru Mata Pelajaran

........

........................................

NIP/NRK.......................

NIP/NRK.......................


(RPP)

Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: Seni TeaterKelas/Semester: XI/1

Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teaterAlokasi Waktu: 32 x 45 menit

Kompetensi Dasar:

2.1 Merancang persiapan pergelaran teater.Indikator:

Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya.

Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk : merancang persiapan pergelaran teater .Materi Pembelajaran

Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater

Bidang Produksi

Bidang Artistik.

Perancangan produksi/pergelaran Teater.

Bidang Produksi.

Bidang Artistik.

Praktek manajemen pergelaran (produksi) teaterMetode Pembelajaran



Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater

Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater

Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik

Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari;

Ketua produksi

Sekretaris

Bendahara

Sie. Dokumentasi

Sie. Publikasi

Sie. Perlengkapan, dll.

Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik;

Sutradara

Pemain

Penata musik

Penata busana

Penata rias

Penata panggung

Penata cahaya

Penata suara

Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event

Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan

Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik

Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran

Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan

Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing:

Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll)

Bidang artistik:

bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

Bidang artistik khusus pemain dan sutradra:

melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan).

Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teaterSumber Belajar

Buku Manajemen Produksi Teater

Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya)

Rancangan produksi

Naskah/lakon teaterContoh Penilaian

Format Penilaian








Jumlah Nilai



80-100Memuaskan4

70-79Baik3

60-69Cukup2

45-59Kurang cukup1

Mengetahui,

........., ..............


Guru Mata Pelajaran

........

........................................

NIP/NRK.......................

NIP/NRK.......................

PAGE 269 Bp.ciptajaya.doc

74167799 RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 1

Documents

Transcript of 74167799 RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 1