Strategi-Strategi belajar

Nama (Kelompok) Bengkirai ( I ) Tgl_______________

Kunci LKS 2: Menemukan Topik, Rincian Pendukung,

dan Kata-Kata Kunci

Tugas 1

Bacalah paragraf singkat di bawah ini yang memiliki topik, rincian pendukung,

dan Kata-Kata Kunci! Kemudian kerjakan tugas berikut ini:

Untuk lebih kongkritnya diambil contoh suatu meja kecil sederhana

yang akan difinishing . Ukuran dan bentuk meja kecil seperti gambar 1,

sedangkan luas bidang selimut dihitung seperti pada tabel berikut.

Gambar 1. Bentuk meja kecil

57

Strategi-Strategi belajar

Luas Bidang Tiap Bagian

No Luas tiap bidang selimut (cm2) Luas (cm2)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

70 x 45

2 x 2 x 45

2 x 2 x 70

2 x 8 x 37

2 x 8 x 62

16 x 2 x 4

2 x2 x29

2 x 2 x 54

16( 3+42

x20)

3150

180

280

592

992

128

116

216

1120

Jumlah total 6774 cm2

Jumlah luas bidang yang akan difinishing

0,6774 m2

Topik paragraf diatas adalah:

Contoh perhitungan luas

Rincian-rincian pendukung tentang topik itu adalah:

Bentuk benda (meja kecil) Tabel hasil perhitungan

Kata-Kata Kunci paragraf diatas adalah:

Volume pekerjaan

Tugas 2

Dari paragraph di atas coba anda gunakan untuk menghitung:

1. Hitunglah luas bidang selimut sebuah meja seperti gambar di bawah ini !

58

Strategi-Strategi belajar

59

Strategi-Strategi belajar

Jawaban:

1. Luas bidang pekerjaan

No Luas tiap bidang selimut (cm2)

Luas tiap bidang selimut (cm2)

1 60 x 100 6000

2 2x2x100 400

3 2x1x60 120

4 2x2x60 240

5 4x2x71 568

6 3x60x71 12780

7 53x52 2756

8 64x58 3712

9 64x58 3712

10 (68x6)+(54x10) 958

11 (8x100)+(6x8) 848

12 40x53 2120

Jumlah total 34204 cm2

Jumlah luas bidang yang akan difinishing 3,4204 m2

60

Strategi-Strategi belajar

Daftar Pustaka

Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan, 2006, Garis-garis

Besar Program Pendidikan dan Pelatihan Program

Keahlian Teknik Konstruksi Kayu, Jakarta, Departemen

Pendidikan Nasional.

Direktorat PSMK, 2006,, Teknik konstruksi Kayu, Jakarta

Departemen Pendidikan Nasional.

Direktorat PSMK, 2006, Modul Teknik konstruksi Kayu,

Jakarta Departemen Pendidikan Nasional.

Nur, Mohamad, 2008, Model Pengajaran Langsung, Surabaya, Pusat Sains dan Matematika Sekolah, Universitas Negeri Surabaya.

61