[7] Kkm Bhs Inggris Sma

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI / 1

Nama Guru : Fatria, S.PdNIP : 197408102006042017Sekolah : SMA Negeri 20 Palembang


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA N 20 PALEMBANGKelas : XISemester : I (SATU)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan

KetuntasanHasil KKM

Nilai KKM %K

om

ple

ksit

as

Day

a D

uku

ng

Inta

ke

Pra

ktik

Sik

ap/A

fek

tif

Jum

lah

STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN1. Memahami makna dalam

percakapan transaksional / interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

1.1 merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengung-kapkan/meminta penda-pat, menyatakan kepuasan / ketidakpuasan

2


Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (sur-prise), peringatan, memberi/meminta saran, menyatakan permintaan (permis-sion), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut(scared), mengungkapkan/meminta pendapat, kepuasan/ ketidakpuasan

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSIBERBICARA2. Mengungkapkan makna

dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan

3


takut (scared), mengungkapkan/meminta pendapat, menyatakan kepuasan/ketidakpuasan Melakukan berbagai

tindak tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menya-takan permintaan (permission), menyata-kan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengungkapkan/ meminta pendapat, menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN

3. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

3.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

4


Merespon wacana monolog: reports, narrative, dan analytical exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

4. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

4.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report,, narrative, dan analytical exposition Melakukan monolog

berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA5. Memahami makna teks

monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

5


mengakses ilmu pengetahuan

5.1 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition. Mengidentifikasi makna

dalam teks

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMENULIS6. Mengungkapkan makna

dalam teks monolog/esei tulis berbentuk report, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

6.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition Menulis teks berbentuk

monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition.

Jumlah 1 KD


6


Mengetahui,Kepala SMA Negeri 20 Palembang

( Sudarman, S.Pd. MM )NIP : 196212301987031007

Palembang, 2012Guru mapel Bahasa Inggris

( Fatria, S.Pd )NIP: 197408102006042017

7


8

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI / 2

Nama Guru : Fatria, S.PdNIP : 197408102006042017Sekolah : SMA Negeri 20 Palembang


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA N 20 PALEMBANGKelas : XISemester : II (DUA)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan

KetuntasanHasil KKM

Nilai KKM %K

om

ple

ksit

as

Day

a D

uku

ng

Inta

ke

Pra

ktik

Sik

ap/A

fek

tif

Jum

lah

STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN7. Memahami makna dalam

percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

7.1 -4.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance Bereaksi atau merespon

dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow, attention, embarrassment, anger,

9


attitude, annoyance

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna

dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

8.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance Melakukan berbagai

tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal /transaksional: menyatakan perasaan love sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN

9. Memahami dalam teks

10


monolog lisan berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

9.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Merespon wacana

monolog: narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

10. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Melakukan monolog

11


berbentuk : narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA11. Memahami makna teks

monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

11.1 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition. Mengidentifikasi makna

dalam teks Mengidentifilasi langkah-

langkah retorika dalam wacana:. narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMENULIS12. Mengungkapkan makna

dalam teks monolog/esei tulis berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar dan berterima

12


dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Menulis teks berbentuk

monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition

LINGUISTIK Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative- Simple Past tense- Past Tenses- Action Verbs- Thinking and feeling

Verbs- Noun and Noun

Phrases- Adverbs- Time Connectives- Conjuction

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative- Simple Past tense- Past Tenses- Action Verbs- Thinking and feeling

Verbs- Noun and Noun

Phrases- Adverbs- Time Connectives- Conjuction

5.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof- Simple Past tense- Past Continuous

13


Tense- Present Participle and

Past Participle- Pronoun- Saying Verbs- When and While

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof- Simple Past tense- Past Continuous

Tense- Present Participle and

Past Participle- Pronoun- Saying Verbs- When and While

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition- Modal verbs and

Adverbs of Certainty- Abstract Nouns- Subjective and

Objective Statements Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan teks hortatory exposition- Modal verbs and

Adverbs of Certainty- Abstract Nouns- Subjective and

Objective Statements SOSIOKULTURAL

- Memahami pandangan mengenai hari Valentine

- Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi

- Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

Memahami pandangan mengenai hari Valentine

14


Memahami body language sebagai salah satu lat untuk berkomunikasi

Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

STRATEGI- Berinisiatif berlatih

dengan teman- Menjawab dan

menaggapi pertanyaan- Berpartisipasi

melakukan presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng

- Membaca teks intensif- Berlatih dengan teman- Bertanya pada Guru- Memperbaiki kalimat

sendiri- Memakai kamus- Scanning- Skimming

WACANA- Menciptakan koherensi

teks dan konteks- Menggunakan

ungkapan gambits- Struktur Teks

Menciptakan koherensi teks dan konteks

Menggunakan ungkapan gambits

Struktur Teks

Jumlah 1 KD


15


KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

NO KKM BAHASA INGGRIS KKM

1 BAHASA INGGRIS SK 1












JUMLAH

TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMA N 20 Palembang

(SUDARMAN, S.Pd. MM.)

NIP : 196212301987031007

Palembang, 2012Guru mapel Bahasa Inggris

( Fatria, S.Pd )NIP: 197408102006042017

16

[7] Kkm Bhs Inggris Sma

Documents

Transcript of [7] Kkm Bhs Inggris Sma