Fungsi dan Peran Fungsi dan Peran Lembaga PendidikanLembaga Pendidikan

Pertemuan 6Nuning Wuryanti M.Pd

Lingkungan PendidikanLingkungan PendidikanLingkungan atau tempat berlangsungnya proses Lingkungan atau tempat berlangsungnya proses

pendidikan meliputi keluarga, sekolah dan pendidikan meliputi keluarga, sekolah dan masyarakat.masyarakat.

Ki Hajar Dewantara, keluarga, sekolah, dan Ki Hajar Dewantara, keluarga, sekolah, dan masyarakat sebagai Tri Pusat Pendidikan, masyarakat sebagai Tri Pusat Pendidikan, maksudnya tiga pusat pendidikan yang secara maksudnya tiga pusat pendidikan yang secara bertahap dan terpadu mengemban suatu bertahap dan terpadu mengemban suatu tanggungjawab pendidikan bagi generasi muda.tanggungjawab pendidikan bagi generasi muda.

Perbuatan mendidik yang dilakukan oleh orang tua Perbuatan mendidik yang dilakukan oleh orang tua diperkuata dengan pendidikan di sekolah dan diperkuata dengan pendidikan di sekolah dan dikontrol oleh masyarakat sebagai lingkungan dikontrol oleh masyarakat sebagai lingkungan sosial anak.sosial anak.

1. Fungsi dan Peranan Pendidikan Keluarga1. Fungsi dan Peranan Pendidikan KeluargaPengalaman pertama masa kanak-kanak Pengalaman pertama masa kanak-kanak (pendidikan yang pertama dan utama)(pendidikan yang pertama dan utama)Menjamin kehidupan emosional anak (rasa Menjamin kehidupan emosional anak (rasa cinta, simpati, aman, tentram, saling cinta, simpati, aman, tentram, saling mempercayai menjadi dasar pembentukan mempercayai menjadi dasar pembentukan pribadi anak)pribadi anak)Menanamkan dasar pendidikan moral (sikap Menanamkan dasar pendidikan moral (sikap dan perilaku orangtua sebagai teladan yang dan perilaku orangtua sebagai teladan yang dapat dicontoh anak)dapat dicontoh anak)Memberikan dasar pendidikan sosial (benih-Memberikan dasar pendidikan sosial (benih-benih kesadaran sosial anak-anak dipupuk benih kesadaran sosial anak-anak dipupuk sejak dini)sejak dini)Peletakan dasar keagamaan (proses Peletakan dasar keagamaan (proses internalisasi dan transformasi nilai-nilai internalisasi dan transformasi nilai-nilai keagamaan).keagamaan).

Tanggungjawab KeluargaTanggungjawab Keluarga Mengorbankan hidupnya untuk Mengorbankan hidupnya untuk

memberikan pertolongan kepada memberikan pertolongan kepada anaknya.anaknya.

Tanggungjawab moral terhadap Tanggungjawab moral terhadap keturunannya, meliputi nilai-nilai keturunannya, meliputi nilai-nilai agama/spiritual.agama/spiritual.

Tanggungjawab sosial, masyarakat, Tanggungjawab sosial, masyarakat, bangsa dan negarabangsa dan negara

Memelihara dan membesarkan anaknya.Memelihara dan membesarkan anaknya. Memberikan pendidikan dengan Memberikan pendidikan dengan

berbagai ilmu pengetahuan dan berbagai ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang berguna bagi ketrampilan yang berguna bagi kehidupan anak agar mampu mandiri.kehidupan anak agar mampu mandiri.

2. Lembaga Pendidikan Sekolah

• Pendidikan di sekolah merupakan lanjutan dari pendidikan dalam keluarga, dan sebagai jembatan bagi anak yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak.

• Pendidikan sekolah adalah pendidikan yang diperoleh seseorang di sekolah secara teratur, sistematis, bertingkat, dan dengan mengikuti syarat-syarat yang jelas dan ketat.

Fungsi dan Peranan Sekolah

• Sekolah bertugas mendidik dan mengajar serta memperbaiki dan memperhalus tingkah laku anak didik yang dibawa dari keluarganya.

• Peranan sekolah dalam mengembangkan kepribadian anak didik antara laian melalui:a. anak didik belajar bergaul/berinteraksib. belajar mentaati peraturan-peraturanc. mempersiapkan untuk menjadi anggota masyarakat yang berguna bagi agama, bangsa, dan negara.

Tanggungjawab sekolahTanggungjawab sekolah Bertanggungjawab secara formal Bertanggungjawab secara formal

kelembagaan sesuai dengan fungsi kelembagaan sesuai dengan fungsi dan tujuan yang ditetapkan menurut dan tujuan yang ditetapkan menurut ketentuan yang berlaku.ketentuan yang berlaku.

Tanggungjawab keilmuan Tanggungjawab keilmuan berdasarkan bentuk, isi, tujuan dan berdasarkan bentuk, isi, tujuan dan tingkat pendidikan yang tingkat pendidikan yang dipercayakan oleh masyarakat dan dipercayakan oleh masyarakat dan bangsa.bangsa.

Tanggungjawab fungsional, yaitu Tanggungjawab fungsional, yaitu tanggungjawab profesional pengelola tanggungjawab profesional pengelola dan pelaksana pendidikan.dan pelaksana pendidikan.

Fungsi Sekolah Fungsi Sekolah (menurut Suwarno dalam (menurut Suwarno dalam bukunya Pengantar Umum Pendidikan)bukunya Pengantar Umum Pendidikan)

Mengembangkan kecerdasan Mengembangkan kecerdasan pikirandan memberikan pikirandan memberikan pengetahuan.pengetahuan.

Spesialisasi dalam bidang pendidikanSpesialisasi dalam bidang pendidikan Efisiensi, dalam melaksanakan Efisiensi, dalam melaksanakan

pendidikan di luar keluarga.pendidikan di luar keluarga. SosialisasiSosialisasi Konservasi dan transmisi kulturalKonservasi dan transmisi kultural Transisi dari rumah ke masyarakatTransisi dari rumah ke masyarakat

3. Lembaga Pendidikan 3. Lembaga Pendidikan MasyarakatMasyarakat Masyarakat merupakan lingkungan ketiga, Masyarakat merupakan lingkungan ketiga,

setelah keluarga dan sekolahsetelah keluarga dan sekolah Corak dan ragam pendidikan dalam Corak dan ragam pendidikan dalam

masyarakat sangat beragam dan meliputi masyarakat sangat beragam dan meliputi segala bidang, baik pembentukan kebiasaan-segala bidang, baik pembentukan kebiasaan-kebiasaan, pembentukan pengetahuan, sikap kebiasaan, pembentukan pengetahuan, sikap dan minat, maupun pembentukan kesusilaan dan minat, maupun pembentukan kesusilaan dan keagamaan.dan keagamaan.

UU No. 20/2003, Jalur pendidikan masyarakat UU No. 20/2003, Jalur pendidikan masyarakat disebut pendidikan nonformal, bersifat disebut pendidikan nonformal, bersifat fungsional dan praktis yang bertujuan fungsional dan praktis yang bertujuan meningkatkan kemampuan dan ketrampilan meningkatkan kemampuan dan ketrampilan kerja peserta didik yang berguna bagi usaha kerja peserta didik yang berguna bagi usaha perbaikan taraf hidupnya.perbaikan taraf hidupnya.

Ciri-ciri Pendidikan Non Formal:Ciri-ciri Pendidikan Non Formal:

Diselenggarakan di luar sekolahDiselenggarakan di luar sekolah Peserta umumnya sudah tidak bersekolah Peserta umumnya sudah tidak bersekolah

((drop out).drop out). Tidak mengenal jenjang dan program Tidak mengenal jenjang dan program

pendidikan untuk jangka pendek.pendidikan untuk jangka pendek. Peserta tidak perlu homogenPeserta tidak perlu homogen Ada waktu belajar dan metode formal, Ada waktu belajar dan metode formal,

serta evaluasi yang sistematisserta evaluasi yang sistematis Isi pendidikan bersifat praktis dan khusus.Isi pendidikan bersifat praktis dan khusus. Ketrampilan kerja sangat ditekankan Ketrampilan kerja sangat ditekankan

karena bertujuan memberikan bekal untuk karena bertujuan memberikan bekal untuk peningkatan ketrampilan dan taraf hidup.peningkatan ketrampilan dan taraf hidup.

Sasaran Pendidikan Non FormalSasaran Pendidikan Non Formal

• Para buruh dan petani• Para remaja putus sekolahPra pekerja

yang berketrampilan• Golongan teknisi dan profesional• Para pemimpin masyarakat• Anggota masyarakat yang sudah tua.

Sasarannya sangat luas, dengan bentuk dan program pendidikan yang diberikan sangat beragam dan bervariasi.

TERIMA KASIH TERIMA KASIH

DAN DAN

SELAMAT BEKERJASAMASELAMAT BEKERJASAMA