5. KLS 3 PERSATUAN KEST

JARINGAN KD/INDIKATOR

1

PERSATUAN DAN KESATUAN

BAHASA INDONESIAMendengarkan : Mengomentari tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan Berbicara : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahamiMembaca : Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menceritakan isi dongeng yang dibaca Menulis : Menulis puisi berdasarkan gambar Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan Mengidentifikasi tokoh dan watak Menanggapi cerita pengalaman teman Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman Menanggapi cerita pengalaman teman Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman Mengungkapkan perasaan terhadap teman Mencatat hal-hal penting dalam dongeng terkait dengan penokohan Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita/ dongeng (tokoh, watak tokoh, latar, amanat) dengan kreatif

ILMU PENGETAHUAN ALAMMengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidupMenggolongkan makhluk hidup secara sederhanaMembedakan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatanMendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatanMengidentifikasi cara manusia dalam memeliharan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Mengemukakan pendapat tentang suatu topik untuk mendata yang telah

diketahui Membuat pertanyaan dg bantuan guru misalnya: “apa yg ingin kita

ketahui?, apa yg ingin kita cari?, bagaimana cara kita menemukan/menyelidiki? Mendiskusikan sesuatu yg didengar atau dilihat Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan Melakukan pengamatan dan pengukuran dg menggunakan alat Membuat catatan hasil pengamatan dan pengukuran Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari Mencari kemungkinan pemecahanb masalah Mengamati lingkungan secara aktif Bekerja sama dalam kegiatan kelompok Merespon instruksi yg berkaitan dg kepedulian terhadap sesuatu Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dg kesehatan

MATEMATIKAGeometri dan PengukuranMemilih alat ukur sesuai dengan fungsi dan akurasinyaMenggunakan alat ukur dalam menyelesaikan masalah Menyebut contoh berbagai alat ukur panjang, berat, dan waktu

serta fungsinya Menjelaskan cara kerja/prosedur tiap jenis alat ukur sehari-hari

yang sering digunakan Menentukan jenis alat ukur yang tepat dengan benda/objek yang

diukur Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran dengan tepat dari

benda/objek yang diukur dengan menggunakan alat yang sesuai Menggambar/membuat model alat ukur sehari-hari dan unsur-

unsurnya Membaca hasil pengukuran yang ditunjukksn melalui gambar Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang

berkaitan dengan alat ukur dan pengukuran Menyatakan masalah alat ukur dan pengukuran ke bentuk

gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya agar lebih mudah dipahami

Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan alat ukur dan pengukuran

Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMenceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolahMemelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumahMembuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolahMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa

kini Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya

bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan)

Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga

SENI DAN BUDAYAMengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitarMenjelaskan symbol tempo dalam laguMenyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair Menyanyikan lagu wajib dg syair yg benar Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair Menghias benda yg dibuat Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan

tiga dimensi di lingkkungan sekitar

ORKESMempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplinMenjaga kebersihan pakaianMempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolahMempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan

aktivitas alam bebas Menjaga keselamatan diri dalam bermain Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat Mengendalikan emosi selama bermain

AGAMA(yg sifatnya tata krama , akhlak mulia, dan budi pekerti luhur)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMembiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat menghor mati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetanggaMemiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. Berperilaku santun dalam kehi-dupan sehari-hari. Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari. Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari. Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan ke ragaman suku bangsa di Indonesia. Menyebutkan ke ragaman agama di Indonesia. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia. Menyebutkan ke ragaman budaya bangsa di Indone sia. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia Menjelaskan mak na Bhinneka Tunggal Ika. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan Membiasakan bersikap positif terhadap keberagam an dalam lingkungan tetangga

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : PERSATUAN DAN KESATUAN

Satuan Pendidikan : ……………………………………………Kelas/Semester : III / I (Satu)Tahun Pelajaran : …………………………

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8PENDIDIKAN KAWARGANEGARAAN1. Membiasakan bertutur kata dan

berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah1.2 Membiasakan perilaku baik

dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat menghor mati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)

1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.2 Berperilaku santun dalam kehi-dupan sehari-hari.

1.2.3 Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain

1.2.5 Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari.disiplin dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.

1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Perilaku santun dalam kehi-dupan sehari-hari.

Perilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.

Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.

Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.

Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.

Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Mengamati gambar-gambar orang yang sedang melakukan kegiatan bersama-sama yang mencerminkan persatuan dan kesatuan

Bertanya jawab membahas makna persatuan dan kesatuan

Membaca teks sumpah pemuda Berdiskusi untuk mengidentifikasi makna

sumpah pemuda Menjelaskan intisari makna sumpah

pemuda dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari Menceritakan sikap perilaku yang

mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan Melaksanakan nilai-nilai persatuan dan

kesatuan sebagai dampak dari pemahaman nilai sumpah pemuda

2 Minggu2 X 6 hr =12 hari

Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan

Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III.

Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes

Penilaian Tingkah Laku

Penilaian Tetulis Obyektif

Penilaian Tertulis Subyektif

Penilaian Lisan Penilaian Unjuk

kerja Penilaian

Portofolio Penilaian

Produk

Nilai cinta tanah air

Nilai demokrasi

Nilai bersahabat/komunikatif

Nilai disiplin

Nilai semangat kebangsaan

3. Menampilkan sikap positif terhadap Keberagaman dalam Lingkungan tetangga3.1 Memiliki sikap positif terhadap

keberagaman dalam lingkungan tetangga

3.1.1 Menyebutkan ke ragaman suku bangsa di Indonesia.

3.1.2 Menyebutkan ke ragaman agama di Indonesia.

3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.

3.1..4 Menyebutkan ke ragaman budaya bangsa di Indone sia.

3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.

Keragaman suku bangsa di Indonesia.

Keragaman agama di Indonesia.

Keragaman bahasa bangsa di Indonesia.

Keragaman budaya bangsa di Indone sia.

Contoh kesetaraan gender di Indonesia

3.2 Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

3.2.1 Menjelaskan mak na Bhinneka Tunggal Ika.

3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan

3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagam an dalam lingkungan tetangga

Makna Bhinneka Tunggal Ika.

Makna perbedaan dalam persatuan

Sikap positif terhadap keberagam an dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami

2



1 2 4 3 5 6 7 8penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama anak1.3 Mengomentari tokoh-tokoh

dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan

1.3.1 Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan

1.3.2 Mengidentifikasi tokoh dan watak

Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan

Mengidentifikasi tokoh dan watak

Mengamati gambar dalam teks Menyimak tulisan dalam wacana Memahami isi teks Menanggapi cerita pengalaman teman dg

bertanya atau mengemukakan pendapat Menjelaskan masalah yg terjadi di sekitar Menanggapi secara sederhana dan

intonasi yg sesuai Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam

teks Menulis ringkasan teks dalam beberapa

kalimat menggunakan kata-kata sendirihana masalah yg terjadi di sekitar

Menceritakan pengalaman yg tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yg tepat dan kalimat yg mudah dipahami

Menulis ringkasan teks dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendirihana masalah yg terjadi di sekitar

Menceritakan pengalaman yg tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yg tepat dan kalimat yg mudah dipahami

Menyenutkan tokoh sesuai dengan teks cerita

Nilai gemar membaca

Nilai demokratis


Nilai kerja keras

Nilai disiplin

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan2.1 Menceritakan pengalaman

yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman

2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman

2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman

teman

Menanggapi cerita pengalaman teman

Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman

Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi3.1 Membaca nyaring teks (20-25

kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

3.1.1 Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat

3.4 Menceritakan isi dongeng yang dibaca

3.4.1 Mencatat hal-hal penting dalam dongeng terkait dengan penokohan

3.4.2 Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita/ dongeng (tokoh, watak tokoh, latar, amanat) dengan kreatif

Mencatat hal-hal penting dalam dongeng terkait dengan penokohan

Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita/ dongeng (tokoh, watak tokoh, latar, amanat) dengan kreatif

4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan

3



1 2 4 3 5 6 7 84.3 Menulis puisi berdasarkan

gambar4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melengkapi kalimat

berdasarkan gambar dalam puisi

Menulis puisi karangan sendiri

Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu,

panjang dan berat dalam menyelesaikan masalah2.1 Memilih alat ukur sesuai

dengan fungsi dan akurasinya

Menyebut contoh berbagai alat ukur panjang, berat, dan waktu serta fungsinya

Menjelaskan cara kerja/prosedur tiap jenis alat ukur sehari-hari yang sering digunakan

Menentukan jenis alat ukur yang tepat dengan benda/objek yang diukur

Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran dengan tepat dari benda/objek yang diukur dengan menggunakan alat yang sesuai

Menggambar/membuat model alat ukur sehari-hari dan unsur-unsurnya

Membaca hasil pengukuran yang ditunjukksn melalui gambar

Contoh berbagai alat ukur panjang, berat, dan waktu serta fungsinya

Cara kerja/prosedur tiap jenis alat ukur sehari-hari yang sering digunakan

Menentukan jenis alat ukur yang tepat dengan benda/objek yang diukur

Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran dengan tepat dari benda/objek yang diukur dengan menggunakan alat yang sesuai

Menggambar/membuat model alat ukur sehari-hari dan unsur-unsurnya

Membaca hasil pengukuran yang ditunjukksn melalui gambar

Mengamati gambar-gambar tentang alat ukuran waktu, panjang, tinggi dsb

Bertanya jawab tentang penggunaan alat ukur Mempraktekkan cara mengukur dengan

menggunakan berbagai alat Membaca tanda waktu dalam bentuk angka digital Membaca tanda waktu jam, setengah jam sampai

seperempat jam pada jarum jam Menerapkan pengukuran dalam kehidupan sehari-

hari dengan taat asas Menuliskan hasil pengukuran

Nilai kerja keras

Nilai disiplin

Nilai toleransi

2.2 Menggunakan alat ukur dalam menyelesaikan masalah

Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan alat ukur dan pengukuran

Menyatakan masalah alat ukur dan pengukuran ke bentuk gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya agar lebih mudah dipahami


Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan alat ukur dan pengukuran

Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan alat ukur dan pengukuran

Menyatakan masalah alat ukur dan pengukuran ke bentuk gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya agar lebih mudah dipahami


Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan alat ukur dan pengukuran

4



1 2 4 3 5 6 7 8 ILMU PENGETAHUAN ALAM1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan

makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 1.1 Mengidentifikasi cirri-ciri dan

kebutuhan makhluk hidup makhluk

Mengemukakan pendapat tentang suatu topik untuk mendata yang telah diketahui

Membuat pertanyaan dg bantuan guru misalnya: “apa yg ingin kita ketahui?, apa yg ingin kita cari?, bagaimana cara kita menemukan/menyelidiki?

Berpendapat tentang suatu topik untuk mendata yang telah diketahui

Bertanya dg bantuan guru misalnya: “apa yg ingin kita ketahui?, apa yg ingin kita cari?, bagaimana cara kita menemukan/menyelidiki?

Mengamati gambar-gambar dalam buku/papan Bertanya jawab tentang gambar Mengidentifikasi kegiatan sehari-hari Mendiskusikan sesuatu yg didengar atau dilihat Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu

penyelidikan Melakukan pengamatan dan pengukuran dg

menggunakan alat Membuat catatan hasil pengamatan dan

pengukuran Menyusun informasi sains dg menggunakan

sarana dan sumber Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam

kehidupan sehari-hari

Nilai kerja keras

Nilai disiplin

Nilai toleransi

Nilai rasa ingin tahu

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 2.1 Membedakan cirri-ciri

lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

Mengamati lingkungan secara aktif

Bekerja sama dalam kegiatan kelompok

Mendiskusikan sesuatu yg didengar atau dilihat

Mengamati lingkungan secara aktif

Kerjasama dalam kegiatan kelompok

Berdiskusi sesuatu yg didengar atau dilihat

2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan

Merespon instruksi yg berkaitan dg kepedulian terhadap sesuatu

Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dg kesehatan

Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan

Merespon instruksi yg berkaitan dg kepedulian terhadap sesuatu

Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dg kesehatan

3. Memahami sifat-sifat, perubahan

sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari3.2 Mendeskripsikan perubahan

sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan pengamatan dan pengukuran dg menggunakan alat

Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber

Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan pengamatan dan pengukuran dg menggunakan alat

Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber

3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

Membuat catatan hasil pengamatan dan pengukuran

Mencari kemungkinan pemecahan masalah

Mencatat hasil pengamatan dan pengukuran

Mencari kemungkinan pemecahan

5



1 2 4 3 5 6 7 8masalah

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan

melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah (IPS)1.1 Menceritakan lingkungan alam

dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini

Pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini

Mengamati gambar lingkungan sekitar Memberikan makna dikaitkan dengan nilai

persatuan dan kesatuan Menceritakan pengaruh peristiwa yg

terjadi pada masa lalu terhadap masa kini Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama

di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan)

Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

Mendiskusikan nilai persatuan dan kesatuan

Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga

Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan

Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat

Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk mengutamakan persatuan

Nilai peduli lingkungan

Nilai disiplin

Nilai rasa ingin tahu

Nilai demokratis

Nilai jujur1.2 Memelihara lingkungan alam

dan buatan di sekitar rumah Mengidentifikasi bentuk-

bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan)

Bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan)

1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga

Merjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

Manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga

1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa

Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan

Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat

Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk mengutamakan persatuan

Pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan

Hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat

Contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk mengutamakan persatuan

SENI DAN BUDAYA

6



1 2 4 3 5 6 7 88. Mengapresiasi karya seni rupa

8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkkungan sekitar

Makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkkungan sekitar

Membuat symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkkungan sekitar

Membuat benda hias Menyanyi lagu anak-anak dg syair yg

benar Menyanyi lagu dengan gaya yg sesuai dg

syair Menyanyi lagu wajib dg syair yg benar Menari dengan iringan

Nilai semangat kebangsaan

Nilai menghargai prestasi

9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa9.1 Mengekspresikan diri melalui

gambar imajinatif mengenai alam sekitar

Menghias benda yg dibuat

Menghias benda yg dibuat

10. Mengapresiasi karya seni musik 10.1 Menjelaskan symbol tempo

dalam lagu

Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar

Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair

Menyanyikan lagu wajib dg syair yg benar

Menyanyi lagu anak-anak dg syair yg benar

Menyanyi lagu dengan gaya yg sesuai dg syair

Menyanyi lagu wajib dg syair yg benar

13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 13.1 Menyiapkan penyajian tarian

pendek bertema dengan iringan

Menyajikan tarian pendek dengan iringan

Tarian pendek dengan iringan

OLAH RAGA JASMANI DAN KESEHATAN2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran

jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya 2.2 Mempraktikkan berbagai

bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin

Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat

Mengendalikan emosi selama bermain


Mengendalikan emosi selama bermain


Mengendalikan emosi selama bermain Menjaga keselamatan diri dalam bermain Menjaga keselamatan diri sendiri dan

orang lain dalam melakukan aktivitas alam bebas


Nilai kerja keras

11. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya11.1 Mempraktikkan pemilihan

tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah

Menjaga keselamatan diri dalam bermain

Menjaga keselamatan diri dalam bermain

11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan

Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas alam bebas

Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas alam bebas

7

MengetahuiKepala Sekolah,

..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK

Pertemuan 1 dan 2

SATUAN PENDIDIKAN : ……………………………………..TEMA : PERSATUAN DAN KESATUANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/1 (Satu)WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. STANDAR KOMPETENSIAGAMA : Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah3. Menampilkan sikap positif terhadap Keberagaman dalam Lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIA :1. Mendengarkan : Memahami penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama

anak2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan melakukan

sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi


MATEMATIKA :Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam menyelesaikan masalah

ILMU PENGETAHUAN ALAM :1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk

hidup 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :8. Mengapresiasi karya seni rupa9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa10. Mengapresiasi karya seni musik13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN :2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya 11. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya

1

II. KOMPETENSI DASARAGAMA :Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat menghor mati (senyum,

sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)3.1 Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga3.2 Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIA :1.3 Mendengarkan : Mengomentari tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan 2.1 Berbicara : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah

dipahami3.1 Membaca : Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.4 Menceritakan isi dongeng yang dibaca 4.3 Menulis : Menulis puisi berdasarkan gambar

MATEMATIKA :Geometri dan Pengukuran2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsi dan akurasinya2.2 Menggunakan alat ukur dalam menyelesaikan masalah

ILMU PENGETAHUAN ALAM :1.1 Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup makhluk2.1 Membedakan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari

pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar10.1 Menjelaskan symbol tempo dalam lagu13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan

PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN :2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin11.1 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar

sekolah, dan nilai kebersihan

III. INDIKATORAGAMA :Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :1. Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.2 Berperilaku santun dalam kehi-dupan sehari-hari3. Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.4. Berperilaku menghargai orang lain 5. Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari.disiplin dalam kehidupan sehari-hari.6. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.7. Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

2

8. Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.9. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.10. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.11. Menyebutkan ke ragaman budaya bangsa di Indone sia.12. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia13 Menjelaskan mak na Bhinneka Tunggal Ika.14. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan15. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagam an dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIA :1. Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan 2. Mengidentifikasi tokoh dan watak3. Menanggapi cerita pengalaman teman 4. Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman5. Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman6. Menanggapi cerita pengalaman teman 7. Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman8. Mengungkapkan perasaan terhadap teman9. Mencatat hal-hal penting dalam dongeng terkait dengan penokohan10. Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita/ dongeng (tokoh, watak tokoh, latar, amanat) dengan kreatif

MATEMATIKA :1. Menyebut contoh berbagai alat ukur panjang, berat, dan waktu serta fungsinya2. Menjelaskan cara kerja/prosedur tiap jenis alat ukur sehari-hari yang sering digunakan3. Menentukan jenis alat ukur yang tepat dengan benda/objek yang diukur4. Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran dengan tepat dari benda/objek yang diukur dengan menggunakan

alat yang sesuai5. Menggambar/membuat model alat ukur sehari-hari dan unsur-unsurnya 6. Membaca hasil pengukuran yang ditunjukksn melalui gambar7. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan alat ukur dan pengukuran8. Menyatakan masalah alat ukur dan pengukuran ke bentuk gambar, diagram, peragaan, tabel atau cara lainnya

agar lebih mudah dipahami9. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan alat ukur dan pengukuran10. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan alat ukur dan pengukuran

ILMU PENGETAHUAN ALAM :1. Mengamati lingkungan secara aktif2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok3. Mendiskusikan sesuatu yg didengar atau dilihat4. Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan5. Merespon instruksi yg berkaitan dg kepedulian terhadap sesuatu6. Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dg kesehatan7. Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari8. Melakukan pengamatan dan pengukuran dg menggunakan alat9. Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber10. Membuat catatan hasil pengamatan dan pengukuran11. Mencari kemungkinan pemecahan masalah

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :1. Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah,

membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan)3. Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia4. Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga5. Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan6. Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat7. Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

untuk mengutamakan persatuan

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :1. Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di

lingkkungan sekitar

3

2.. Menghias benda yg dibuat3. Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar4. Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair5. Menyanyikan lagu wajib dg syair yg benar6. Menyajikan tarian pendek dengan iringan

PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN :1. Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat2. Mengendalikan emosi selama bermain3. Menjaga keselamatan diri dalam bermain4. Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas alam bebas

IV. TUJUANAGAMA :Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :1. Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.2 Berperilaku santun dalam kehi-dupan sehari-hari.3. Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.4. Berperilaku menghargai orang lain 5. Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari.disiplin dalam kehidupan sehari-hari.6. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.7. Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari8. Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.9. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.10. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.11. Menyebutkan ke ragaman budaya bangsa di Indone sia.12. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia13 Menjelaskan mak na Bhinneka Tunggal Ika.14. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan15. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagam an dalam lingkungan tetangga





ILMU PENGETAHUAN ALAM :1. Mengamati lingkungan secara aktif2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok

4

3. Mendiskusikan sesuatu yg didengar atau dilihat4. Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan5. Merespon instruksi yg berkaitan dg kepedulian terhadap sesuatu6. Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dg kesehatan7. Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari8. Melakukan pengamatan dan pengukuran dg menggunakan alat9. Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber10. Membuat catatan hasil pengamatan dan pengukuran11. Mencari kemungkinan pemecahan masalah





lingkkungan sekitar2.. Menghias benda yg dibuat3. Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar4. Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair5. Menyanyikan lagu wajib dg syair yg benar6. Menyajikan tarian pendek dengan iringan


V. MATERIAGAMA :Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :1. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.2. Perilaku santun dalam kehi-dupan sehari-hari.3. Perilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.4. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.5. Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.6. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.7. Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari8. Keragaman suku bangsa di Indonesia.9. Keragaman agama di Indonesia.10. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia.11. Keragaman budaya bangsa di Indone sia.12. Contoh kesetaraan gender di Indonesia13. Makna Bhinneka Tunggal Ika.14. Makna perbedaan dalam persatuan15. Sikap positif terhadap keberagam an dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIA :1. Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng (legenda) yang disampaikan secara lisan 2. Mengidentifikasi tokoh dan watak3. Menanggapi cerita pengalaman teman 4. Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman

5

5. Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman6. Menanggapi cerita pengalaman teman 7. Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman8. Mengungkapkan perasaan terhadap teman9. Mencatat hal-hal penting dalam dongeng terkait dengan penokohan10. Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita/ dongeng (tokoh, watak tokoh, latar, amanat) dengan kreatif

MATEMATIKA :1. Contoh berbagai alat ukur panjang, berat, dan waktu serta fungsinya2. Cara kerja/prosedur tiap jenis alat ukur sehari-hari yang sering digunakan3. Menentukan jenis alat ukur yang tepat dengan benda/objek yang diukur4. Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran dengan tepat dari benda/objek yang diukur dengan menggunakan



ILMU PENGETAHUAN ALAM :1. Mengamati lingkungan secara aktif2. Kerjasama dalam kegiatan kelompok3. Berdiskusi sesuatu yg didengar atau dilihat4. Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan5. Merespon instruksi yg berkaitan dg kepedulian terhadap sesuatu6. Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dg kesehatan7. Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari8. Melakukan pengamatan dan pengukuran dg menggunakan alat9. Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber10. Mencatat catatan hasil pengamatan dan pengukuran11. Mencari kemungkinan pemecahan masalah

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :1. Pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini2. Bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan

lingkungan, menjaga keamanan lingkungan)3. Kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia4. Manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga5. Pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan6. Hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat7. Contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk

mengutamakan persatuan

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :1. Makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkkungan sekitar2.. Menghias benda yg dibuat3. Menyanyi lagu anak-anak dg syair yg benar4. Menyanyi lagu dengan gaya yg sesuai dg syair5. Menyanyi lagu wajib dg syair yg benar6. Tarian pendek dengan iringan


VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : cooperative learningMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi di rumah dikaitkan dengan Persatuan dan

6

Kesatuan (nilai jujur dan disiplin) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Dari Sabang sampai Merauke” sembil menggerakkan anggota badan

sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai cinta tanah air, semangat kebangsaan, dan kreatif)

Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu, dan dikaitkan dengan Persatuan dan Kesatuan yang ada di keluarga. (Orkes dan BI, IPS, PKn, nilai menghargai prestasi, dan rasa ingin tahu)

Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan)

2. Kegiatan Inti1) Menayangkan gambar peperangan di buku

(eksplorasi, nilai semangat kebangsaan, dan menghargai prestasi)2) Bertanya jawab tentang makna gambar,

menurut persepsi siswa (eksplorasi dan nilai rasa ingin tahu)3) Menugaskan bebetrapa siswa secara

bergantian membaca teks ”Bersatu Kita Teguh” dengan suara yang nyaring dan lafal serta intonasi yang benar (eksplorasi, nilai disiplin, dan kerja keras)

4) Bertanya jawab tentang pemahaman teks dan membahas pentingnya persatuan dan kesatuan (eksplorasi, nilai rasa ingin tahu, dan demokratis)

5) Mengajak siswa mendemontrasikan kuatnya sebuah persatuan dengan ”lidi” (eksplorasi dan elaborasi)

6) Memanggil seorang 4 siswa ke depan kelas dan secara bergantian memperagakan mematahkan lidi (eksplorasi, elaborasi, nilai toleransi, demokratis, dan bersahabat/komunikatif) Seorang siswa pertama diminta mematahkan sebuah lidi (pastilah dengan mudah akan menjadi patah) Siswa kedua diminta mematahkan 4 batang lidi (agak sulit, meskipun kalau dengan kekuatan yang besar

akan dapat patah juga) Siswa ketiga diminta mematahkan 10 batang lidi (lebih sulit lagi, dan tidak bisa dipatahkan) Siswa keempat diminta mematahkan 40 batang lidi (tidak bisa dipatahkan meskipun dengan tenaga yang

sedemikian kuatnya dan dilakukan 4 anak secara bersamaan)7) Demontrasi itu merupakan satu bukti bahwa

kalau hanya satu batang lidi pasti akan dengan mudah dipatahkan diibaratkan seorang diantara kita kalau hanya sendirian pasti akan lemah kalau ada serangan musuh. Tetapi kalau banyak orang pasti akan menjadi sangat kuat. Apalagi kalau yang bersatui seluruh Indonesia. (konfirmasi)

8) Guru menerangkan bagaimana cara memenggal kata dalam bahasa Indonesia (konfirmasi, nilai rasa ingin tahu, dan semangat kebangsaan) Pemenggalan kata dasar Pemenggalan kata berawalan Pemenggalan kata berakhiran

9) Semua siswa ditugaskan untuk menulis secara individu bagaimana cara memenggal kata (elaborasi, nilai kerja keras, disiplin, dan tanggung jawab) Kata zaman Kata terwujud Tutuplah Kesatuan Membacakan

10) Memberikan tugas PR untuk menulis ulang kata-kata: satu, bersatu, persatuan, kesatuan. Dan bertanya kepada ayah atau ibu apa artinya (elaborasi, nilai tanggung jawab, mandiri, dan kerja keras)

11) Ayo Berbudi Pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini: (konfirmasi, nilai menghargai prestasi, dan dissiplin)

Kedamaian akan membuat hidup menjadi lebih indah Kerukunan akan dapat menciptakan kedamaian Pertengkaran akan meninbulkan perpecahan Janganlah bertengkar Rukunlah dengan semua orang

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi

hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

7

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang suasana kerja bakti di lingkungan desa Lingkungan Desa dan Kota Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan

agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS

dan agama)

IX. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

8


TEMATIK

Pertemuan 3 dan 4

SATUAN PENDIDIKAN : ……………………………………..TEMA : PERSATUAN DAN KESATUANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga) / I (Satu)WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)














dalamnya

9















10











lingkkungan sekitar

11










12











13












VII. LANGKAH PEMBELAJARAN1 Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing (nilai religius) Mengajak siswa berdinamika “bertepuk tangan kompak” sambil menggerakkan tangan yang sesuai (Orkes,

14

Budaya-Keterampilan, nilai bersahabat/komunikasi, disiplin, dan rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan)

2. Kegiatan Inti1) Bertanya jawab zdvnkzzdvnktentang PR

yang ditugaskan pada hari kemarin (pemenggalan kata) (eksplorasi dan nilai tanggung jawab)2) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu

”Dari Sabang sampai Merauke” sambil sekaligus membentuk kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 8 siswa (eksplorasi, elaborasi, nilai bersahabat/komunikatif, dan semangat kebangsaan)

3) Setiap kelompok membuat lingkaran kecil (8 siswa) dan setiap kelompok menetapkan lagu (boleh daerah bisa juga lagu wajib, yang mudah bagi kelompoknya, diusahakan setiap kelompok lagunya tidak sama) (eksplorasi, elaborasi, dan nilai toleransi)

4) Setelah memiliki lagu, setiap kelompok dan menyanyikan lagunya sendiri, dan kelompok lainnya juga menyanyikan lagunya sendiri bersama-sama. Apabila rasa persatuannya kuat dan kompak, maka pasti akan dapat menyanyikan lagu dengan baik. Tetapi jika persatuan dan kekuatannya tidak kuat, pastilah tidak akan dapat menyanyikan lagu dengan baik. Oleh karena kelompok harus tetap kompak dan bersatu. (elaborasi, nilai demokrasi dan kerja keras)

5) Setelah selesai menyanyikan lagu, kembali menyanyi lagu Dari Sabang sampai Merauke sambil kembali ke tempat duduk masing-masing. (elaborasi, nilai tanggung jawab, dan disiplin)

6) Bertanya jawab membahas makna permainan yang baru saja dilakukan. Dan apa hubungannya dengan persatuan dan kesatuan (eksplorasi, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu)

7) Semua siswa menuliskan makna persatuan dan kesatuan dan dikumpulkan kepada guru. (elaborasi, nilai kerja keras, dan mandiri)

8) Setelah semua mengumpulkan dilanjutkan dengan menugaskan semua siswa untuk membaca teks ”Lomba Lari Siput dan Kancil” halaman 100. (elaborai dan nilai gemar membaca)

9) Bertanya jawab tentang pemahaman siswa terhadap isi pokok cerita dalam teks (eksplorasi, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu)

10) Memanggil siswa untuk maju ke depan kelas untuk menceritakan kembali cerita Lomba Lari Siput dengan Kancil dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Dengan menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai dengan isi cerita/dongeng (eksplorasi, elaborasi, nilai mandiri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif)

11) Menugaskan kepada semua siswa: Ayo Berbudi Pekerti, lakukanlah hal-hal dibawah ini: (konfirmasi, nilai demokrasi, dan toleransi) Sebagai siswa yang baik tidak boleh bertengkar Dimanapun kitqa berada harus mencari teman sebanyak-banyaknya Tidak boleh bermusuhan dengan siapapun



VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang Kancil lomba dengan siput Lingkungan alam Indonesia yang indah Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan

agama)



............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

15

.............................................. ..............................................

16


TEMATIK

Pertemuan 5 dan 6















dalamnya

17















18











lingkkungan sekitar

19










20











21













Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair

22

lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai bersahabat/komunikatif, disiplin, dan kreatif) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan perastuan dan kesatuan.

(Orkes dan BI, IPS, PKn, nilai rasa ingin tahu, dan demokrasi) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan)

2. Kegiatan Inti1) Brainstorming tentang makna persatuan dan

kesatuan, manfaatnya dan tujuannya. (eksplorasi, nilai semangat kebangsaan, cinta tanah air)2) Siswa dikelompokkan dengan menghitung 1

sampai 5 sampai seluruh siswa sekelas mempunyai nomor (eksplorasi dan nilai bersahabat/komunikatif)3) Siswa dengan nomor satu berkumpul dengan

yang nomor sama, yang nomor dua dengan nomor dua, demikian seterusnya sampai yang nomor lima dengan yang nomor lima. (elaborasi dan nilai bersahabat/komunikatif)

4) Setelah berkumpul, apabila jumlah siswa di dalam kelas ada 40, maka akan terbentuk 5 kelompok yang jumlah anggotanya ada 8 anak. (elaborasi dan nilai bersahabat/komunikatif)

5) Setelah semua kelompok sudah berkumpul, guru menugaskan untuk bermain “Menari Kompak” (elaborasi, nilai kreatif, dan rasa ingin tahu)

6) Setelah selesai bermain, setiap kelompok bergantian maju ke depan kelas untuk membacakan teks “Sumpah Pemuda” (elaborasi, nilai mandiri, kerja keras, dan toleransi)

7) Dilanjutkan dengan menulis makna sumpah pemuda, dan ada yang menulis di papan tulis. (elaborasi dan nilai kerja keras)

8) Setelah selesai membaca Sumpah Pemuda, siswa ditugaskan untuk membaca wacana (elaborasi dan nilai gemar membaca)

9) Semua kembali ke tempat duduknya dan menulis makna teks sumpah pemuda dan inti wacana dan dikumpulkan kepada guru(elaborasi, nilai kreatif, dan mandiri)

10) Ayo Berbudi Pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini: (konfirmasi, nilai semangat kebangsaan, demokratis, dan toleransi) Kedamaian akan membuat hidup menjadi lebih indah Kerukunan akan dapat menciptakan kedamaian Pertengkaran akan meninbulkan perpecahan Janganlah bertengkar Rukunlah dengan semua orang

3. Kegiatan Akhir/Penutup bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi

hasil belajar) memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah.

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang Lingkungan keluarga Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan


dan agama)

23



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

24


TEMATIK

Pertemuan 7 dan 8















dalamnya

25















26











lingkkungan sekitar

27










28











29













Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan (nilai jujur)

30

Mengajak siswa menyanyikan lagu ” Naik-Naik ke Puncak Gunung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai rasa ingin tahu)

Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan)

2. Kegiatan Inti1) Teks Sumpah Pemuda ditulis di papan tulis atau di kertas manila dan ditempel terus di dinding temnbok kelas

(eksplorasi, nilai cinta tanah air, dan kreatif)2) Semua siswa diajak mengamati gambar pulau-pulau di Indonesia dan bersama-sama mengidentifikasi

keadaan kekayaan Negara Indonesia sebagai Negara Kepulauan (elaborasi, nilai semangat kebangsaan, dan rasa ingin tahu)

kekayaannya keindahannya kesuburannya kemakmurannya

semua itu membuat negara-negara lain pada jaman dulu bahkan sampai sekarang ingin menjajah kita3) Bagaimana caranya supaya kita tidak dijajah lagi oleh bangsa lain (elaborasi, nilai semangat kebangsaan,

dan cinta tanah air)4) Guru menceritakan sekilas kekejaman para penjajah (Portugis, Belanda, Jepang) yang sangat kejam dan

menghabiskan kekayaan negara Indonesia untuk di bawa ke negaranya. (konfirmasi, nilai semangat kebangsaan, dan cinta tanah air)

5) Siswa dikelompokkan dengan anggota 4 – 5 anak membahas Ajang Pendapat (eksplorasi dan elaborasi)6) Setiap kelompok membuat perencanaan kegiatan (ada 4 contoh kegiatan yang dapat dilakukan dan dipilih)

(elaborasi dan nilai disiplin)7) Perencanaan kelompok dapat berupa hal-hal di bawah ini (untuk bahan diskusi) (eksplorasi dan elaborasi)

N0 Kegiatan Perencanaan Penanggung jawab/petugasContoh :Rekreasi ke Kebun Apel dilaksanakan tanggal: ...............................1. Rute Perjalanan .

.2. Dokumentasi .

.3. Konsumsi .

.4. Transportasi .

.5. Kesehatan .

.6. Konsumsi .

.7. Peralatan lain .

.8. Penyusunan

laporan

dsb

8) Setelah semua perencanaan sudah jadi, dikumpulkan kepada guru untuk dikoordinasikan dengan sekolah bahwa ada perencanaan siswa sebagaimana tersebut dalam hasil diskusi . (eksplorasi, elaborasi, nilai mandiri, dan tanggung jawab)

9) Siswa masih dalam kelompoknya kegiatan dilanjutkan dengan mengamati 3 gambar (dicopy dibesarkan dan ditempel di papan) (elaborasi dan rasa ingin tahu)

10) Semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan gambar-gambar itu, mana yang mencerminkan nilai luhur Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari dengan bahan diskusi: (eksplorasi, elaborasi, dan nilai menghargai prestasi) mengapa perlu meresapi nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan kita sehari-hari apa yang terjadi apabila kita hidup tanpa orang lain (menyendiri) bisakah kita sendiri apa yang dapat kita lakukan sebagai generasi penerus bangsa

11) Hasil diskusi kelompok ditulis dan dilaporkan kepada guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)

12) PR (dikerjakan di luar kelas/di rumah) buatlah puisi yang menggambarkan kekayaan/kesuburan/keindahan banga Indonesia dan sikap persatuan (elaborasi, nilai kreatif, dan mandiri)

13) Mengajak semua siswa untuk berbudi pekerti. Lakukanlah hal-hal berikut: (konfirmasi, nilai toleransi, dan bersahabat/komunikatif) kita harus memperlakukan teman sebagai saudara sendiri

31

rukun dengan siapa saja tidak hobi bertengkar

3. Kegiatan Akhir/Penutup sebelum diakhiri, mengajak semua siswa berdinamika: siap di tempat duduk, tangan di paha, komando jalan

di tempat, tidak pakai kaki, tetapi menggunakan kedua telapak tangan yang ditepukkan ke paha seperti orang sedang berjalan, bergantian kiri dan kanan.

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi

hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhir pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang kegiatan yang menggambarkan persatuan Lingkungan sekitar Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan


dan agama)



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

32


TEMATIK

Pertemuan 9 dan 10















dalamnya

33















34











lingkkungan sekitar

35










36











37













Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair

38

lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai cinta tanah air, dan kreatif) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan Persatuan dan Kesatuan

yang ada di lingkungan sekitar. (Orkes dan BI, IPS, PKn, nilai rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan)

2. Kegiatan Inti1) Brainstorming membahas kebutuhan

manusia sehari-hari sebagai penyulut pecahnya persatuan kesatuan dan bisa juga sebagai pemersatu karena orang tidak akan dapat hidup tanpa orang lain (manusia sebagai makhluk individu sekaligus sebagai makhluk sosial) (eksplorasi, nilai semangat kebangsaan, dan rasa ingin tahu)

2) Guru menerangkan bahwa kebutuhan manusia itu tidak terbatas. Hal ini yang bisa menjadi penyebab tidak bersatunya manusia, asal sebuah sengketa. Salah dalam mengukur sesuatu bisa menyebabkan pertengkaran (elaborasi, nilai tooleransi, dan rasa ingin tahu)

3) Semua siswa diajak mengamati gambar alat ukur (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan disiplin)

4) Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan mendiskusikan hal-hal berikut: (eksplorasi, elaborasi, nilai toleransi, demokrasi, dan rasa ingin tahu) nama benda/alat kegunaan cara menggunakan harganya dsb

5) Setelah selesai, dilaporkan di depan kelas, siswa lain menanggapi (elaborasi, nilai demokrasi, dan rasa ingin tahu)

6) Dilanjutkan dengan menugaskan semua kelompok untuk menggambar. dan berdiskusi lagi membahas cara membaca jam, menulis manfaatnya (eksplorasi, elaborasi, dan nilai kerja keras)

7) Guru mengadakan klarifikasi untuk menyamakan persepsi tentang alat-alat ukutr yang dipakai. (konfirmasi dan nilai rasa ingin tahu)

8) Dilanjutkan lagi Tugas berikutnya secara individu siswa ditugaskan untuk mengukur benda-benda yang ada di sekitarnya (pensil, penghapus, buku, tas dsb) ditulis dan dilaporkan kepada guru. (elaborasi, nilai kreatif, dan kerja keras)

9) Tugas membuat puisi hari kemarin dibaca di depan kelas (elaborasi, nilai kreatif, dan mandiri)

10) Mengajak semua siswa untuk berbudi pekerti. Lakukanlah hal-hal berikut: (konfirmasi, nilai bersahabat/komunikatif, dan toleransi) kita harus memperlakukan teman sebagai saudara sendiri rukun dengan siapa saja jangan memilih-milih teman karena semua adalah saudara tidak hobi bertengkar



VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang alat-alat ukur (timbangan, meteran, dsb) Lingkungan alam Indonesia Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan


dan agama)

39



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

40


TEMATIK

Pertemuan 11 dan 12















dalamnya

41















42











lingkkungan sekitar

43










44











45













Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Padamu Negeri” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan

46

syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai semangat kebangsaan, dan rasa ingin tahu) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu, dan dikaitkan dengan Persatuan dan

Kesatuan yang ada di keluarga. (Orkes dan BI, IPS, PKn, nilai rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan)

2. Kegiatan Inti1) Menayangkan gambar tentang kegiatan

manusia yang mencerminkan persatuan dan bertanya jawab tentang makna gambar. (eksplorasi, nilai cinta tanah air, dan disiplin)

2) Siswa bergantian membaca teks “Menjaga Lingkungan” siswa lain menyimak dan memperhatikan (elaborasi dan nilai cinta tanah air)

3) Bertanya jawab dan berdiskusi kelas (untuk mengukur pemahaman/kompetensi) terhadap inti bacaan antara lain : (eksplorasi, elaborasi, nilai jujur, dan toleransi) kegiatan apa yang sedang dilakukan siapa saja yang melakukan kegiatan itu siapa yang membawa makanan untuk apa kegiatan itu dilakukan bagaimana kalau dilakukan tanpa orang lain (sendirian) bagaimana cara menjaga lingkungan sekitarmusemua siswa mencatat pokok-pokok pembicaraan

4) Setelah selesai berdiskusi kelas, semua siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk mengerjakan soal berikut menuliskan alasannya. (elaborasi dan nilai kerja keras)

5) Apabila sudah selesai siswa ditugaskan untuk menggambar yang maknanya persatuan dan kesatuan serta menceritakan isi gambarnya. (elaborasi dan nilai kreatif)

6) Untuk menghilangkan kejenuhan siswa diajak berdinamika ”gelombang angka” (siswa yang duduk setiap deret akan berdiri kalau dikomando) misalnya: (elaborasi, nilai kreatif, dan disiplin)(1) Deretan kursi ada 5 (setiap deret ada 8 anak), maka hitungan angka adalah 1 sampai 5(2) Komando guru menyebut ”satu”, maka yang duduk di deretan 1 akan berdiri semua(3) Komando guru menyebut ”dua”, maka yang duduk di deretan 2 akan berdiri semua(4) Komando guru menyebut ”tiga”, maka yang duduk di deretan 3 akan berdiri semua(5) Komando guru menyebut ”empat”, maka yang duduk di deretan 4 akan berdiri semuaSiswa yang berdiri sambil menirukan kata guru satu, dua, tiga dan empat sesuai dengan deret ke berapa siswa duduk.

7) Setelah selesai berdinamika siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal (elaborasi dan nilai disiplin)8) Mengajak semua siswa untuk berbudi

pekerti. Lakukanlah hal-hal berikut: (konfirmasi, nilai toleransi, dan bersahabat/komunikatif) kita harus memperlakukan teman sebagai saudara sendiri menghargai sesama rukun dengan siapa saja jangan memilih-milih teman karena semua adalah saudara tidak hobi bertengkar



VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar cara menjaga lingkungan Lingkungan alam Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan


dan agama)

47



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

48

5. KLS 3 PERSATUAN KEST

Documents

Transcript of 5. KLS 3 PERSATUAN KEST