[4] RPP BINA SMA - Kls XI.doc
-
Upload
dani-ramdani -
Category
Documents
-
view
130 -
download
12
Transcript of [4] RPP BINA SMA - Kls XI.doc
DIKNAS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita
Pokok-pokok isi berita
penangapan isi berita
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas
3Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
Mencari Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis. Siswa berlatih mendiskripsikan Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Siswa Menuliskan isi berita .
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Membentuk kelompok diskusiBersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami Aceh)
Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat
Mendiskusikan isi berita
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Radio/ tape
Televisi
CD salinan berita atau kaset rekaman
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)
unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)
unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.). Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.
3Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).
4Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.
Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) Mencari siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman. Siswa dapat Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. Siswa Menyimpulkan tentang siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)*
Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
ceritakan yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
Diskusi dan tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita/kaset
LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.
Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah,
, Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara ; 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.B. KOMPETENSI DASAR :
2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi
penggunaan sapaan
penggunaan diksi
penggunaan struktur kalimat
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat
3Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman
4Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi.
Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman
Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi
Siswa dapat Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas) Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.
Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
PenugasanBersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku teks yang terkait
Buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.
Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
Media cetak/ elektronik/CD
Tuturan langsung
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. KOMPETENSI DASAR :
2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam)
1. penentuan masalah dalam berita
2. daftar kata sulit dan maknanyaD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mencatat masalah dari berbagai sumber Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
3Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan
4Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan
5membahas maknanya
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat :
1) Mencatat masalah dari berbagai sumber
2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan
4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan
5) membahas maknanyaF. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Mengamati Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual. Menuliskan kata sulit dalam teks bacaan
Mencari dan mengumpulkan data (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Siswa dapat Mencatat masalah dari berbagai sumber. Siswa dapat membahas maknanya.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*
Membaca berita, artikel atau buku.
Mengidentifikasi masalah dalam artikel Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan masalah Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita lucu/ kaset cerita
Pengalaman langsung Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. KOMPETENSI DASAR :
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)
penggunaan diksi (pilihan kata)
penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.
Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif.
Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menceritakan berbagai pengalaman Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) Siswa dapat Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.
Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.
Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan) dengan menggunakan:
pilihan kata dan ekspresi secara tepat.
Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks.
Membahas pengalaman yang diceritakan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita lucu/ kaset cerita
Pengalaman langsung Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Membaca cepat :
teks nonsastra
teknik membaca cepat
rumus membaca cepat
fungsi membaca cepat
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menemukan ide pokok paragraf dalam teks
3Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks. Menentukan jenis paragraf dan wacana. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra Membaca cepat (250 kata/menit) Siswa dapat menguasai teknik Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan. Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Media massa/ koran/ majalah/ internet
Buku yang berkaitan dengan budaya setempat Buku pendampingK. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif C. MATERI PEMBELAJARAN :
Teks nonsastra dari berbagai sumber:
ide pokok tiap paragraf
ide pokok dari berbagai sumber
fakta dan opini
ringkasan isiD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat
3Mengidentifikasi fakta dan pendapat
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri.
Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra Membaca cepat (250 kata/menit) Siswa dapat Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah.
Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.
Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan. Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Media massa/ koran/ majalah/ internetK. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf naratif:
contoh paragraf naratif
pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)
ciri/ karakteristik paragraf naratif
kerangka paragraf naratif
penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa
3Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif
4Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD
5Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif.
Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa.
Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.
Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menulis paragraf naratif contoh paragraf naratif Siswa Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca paragraf naratif.
Mengidentifikasi struktur paragraf naratif Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman
Mendiskusikan paragraf naratif.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan. Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.
Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai Pustaka.
Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti, Sukoharjo: Yay. Ranafaza.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf deskriptif:
contoh paragraf deskriptif
pola pengembangan paragraf deskripsi
ciri/ karakteristik
paragraf deskriptif
Kerangka paragraf deskriptif
contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menyusun kerangka paragraf deskriptif
3Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
4Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
5Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan
Menyusun kerangka paragraf deskriptif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis temanF. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif contoh paragraf deskriptif Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca paragraf deskripsi
Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis paragraf deskriptif
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
Mendiskusikan paragraf deskriptif
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.. Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf Eksposisi:
contoh paragraf ekspositif
pola pengembangan paragraf ekspositif
contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
penggunaan kata penghubung dalam paragraf
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menyusun kerangka paragraf ekspositif
3Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
4Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
5Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
Menyusun kerangka paragraf ekspositif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis temanF. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif contoh paragraf ekspositif Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca paragraf ekspositif
Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
Mendiskusikan paragraf eksposistif Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000
Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo, 2004
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsungB. KOMPETENSI DASAR :
5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi atau pembacaan langsung :
majas,
irama
kata-kata konotasi
Kata-kata bermakna
lambang
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
3Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair.
Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir.
Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.
Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsung Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang).
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan pembacaan puisi Blues untuk Bonnie karya Rendra.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut.
Melaporkan hasil diskusi. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra.
Tuturan/Pembacaan langsungK. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :
jenis puisi
isi puisi
tema
maksud puisi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Menyebutkan tema puisi yang didengar Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire)
3Menjelaskan maksud puisi
4Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menyebutkan tema puisi yang didengar.
Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire).
Menjelaskan maksud puisi.
Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
L. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsung Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang).
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan puisi
Mengidentifikasi jenis puisi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan isi puisi
Melaporkan hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitI. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
rekaman puisi/ tape
puisi yang dibacakanJ. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerita pendek :
isi cerpen
hal yang menarik
unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)
penggunaan kalimat langsung/ tidak langsungD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan
3Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.
4Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri.
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca.
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca.
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek contoh Naskah cerita pendek Siswa Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca cerita pendek
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca
Melaporkan hasil diskusi
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang.
media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerita pendek
nilai budaya
nilai moral
nilai agama
nilai politikD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
3Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menemukan nilai-nilai cerita pendek contoh nilai Naskah cerita pendek Siswa Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca cerita pendek
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
Melaporkan hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah
media massa/ internet: cybersastra.com.K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepatC. MATERI PEMBELAJARAN :
Puisi :
lafal
tekanan
intonasi
jeda
pemenggalan kata, frasa
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi. Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
3Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.
Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat.
Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat contoh Puisi :
lafal
tekanan
intonasi
jeda
pemenggalan kata, frasa Siswa Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi..
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi dan cerpen Melaporkan hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam Pembangunan, Rendra.
internet : cybersastra.com media massa: Solopos, Republika. Puisi buatan siswaK. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hariC. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) Siswa Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca cerpen
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
Melaporkan hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
PenugasanBersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas internet: rumahku.org.id
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi lama (pantun, syair)
bait
irama
rima
perbedaan pantun dengan syair
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Membedakan bentuk pantun dan syair
3Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
4Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
Menentukan ciri-ciri pantun dan syair
Membedakan bentuk pantun dan syair
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Contoh puisi lama (pantun, syair) Siswa Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca puisi lama (pantun, syair)
Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka Internet/ media massa : berbalas pantun.comK. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 1A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rimaC. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait
rima
iramaD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
3Menyunting puisi baru yang dibuat teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait
rima
irama Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca puisi baru
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Tanggung jawab
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi
internet/media massa
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
KRITERIA KETUNTASAN MINIMALTAHUN PELAJARAN 2011/2012Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X SMA /Gasal
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi dasar dan IndikatorKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan KetuntasanNilai KKM
KompleksitasDaya dukungIntake siswa
1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita).
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.
Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.).
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.
Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton.
Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat
Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman.
Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturanB. KOMPETENSI DASAR :
9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu
pokok-pokok isi informasi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
3Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait
rima
irama Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas
Mendiskusikan isi informasi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Kreatif
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Narasumber: sais
Televisi/internet K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturanB. KOMPETENSI DASAR :
9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan
pokok-pokok isi informasi
simpulan informasi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas
3Menyimpulkan isi informasi yang didengar
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan
Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas
Menyimpulkan isi informasi yang didengar
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Memahami isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung.
Menyimpulkan isi informasi yang didengar Mencari pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas Siswa dapat Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan. Siswa Menyimpulkan tentang isi informasi.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami
Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Kreatif
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Rekaman informasi/ teks yang dibacakanK. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber B. KOMPETENSI DASAR :
10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)
Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
3Memberikan kritik dengan disertai alasan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya
Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
Memberikan kritik dengan disertai alasan
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Mencari Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) Siswa dapat Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang Mendiskusikan artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)
Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan
Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Kreatif
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
PenugasanBersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
artikel dari media cetak/ internet
artikel dari buku pendamping: Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X, Syamsuddin A.R., Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Surakarta
Lembar Kerja Siswa
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber B. KOMPETENSI DASAR :
10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik C. MATERI PEMBELAJARAN :
Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)
Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
3Memberikan kritik dengan disertai alasan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya
Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Mengungkapkan artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik Mencari Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) Siswa dapat Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca artikel
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Kreatif
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
PenugasanBersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
artikel dari media cetak/ internet
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindaiB. KOMPETENSI DASAR :
11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Buku yang memuat daftar isi
pokok isi informasi
rangkuman isi buku
klausa
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat
3Membahas rangkuman yang telah dibuat
4Mengidentifikasi klausa dalam teks buku
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk
Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat
Membahas rangkuman yang telah dibuat
Mengidentifikasi klausa dalam teks bukuF. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat Siswa dapat Membahas rangkuman yang telah dibuat
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca daftar isi buku
Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku yang merujuk ke halaman
Membaca informasi yang terdapat pada halaman tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat
Mendiskusikan rangkuman isi
Mengidentifikasi klausa dalam teks buku
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Kreatif
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
media cetak/ internetK. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindaiB. KOMPETENSI DASAR :
11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai C. MATERI PEMBELAJARAN :
teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik
isi tabel/ grafik
merangkum tabel/ grafik
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat
Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafikF. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Memahami isi informasi dari suatu tabel/ grafik Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat Siswa dapat Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca teks yang berisi tabel atau grafik
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat
Menyimpulkan isi tabel/ grafik Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Kreatif
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Media cetak/ internetK. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis: 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. KOMPETENSI DASAR :
12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh paragraf argumentatif
ciri-ciri paragraf argumentatif
topik paragraf argumentatif
kerangka paragraf argumentatif
penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2Menyusun kerangka paragraf argumentatif
3Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif
4Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam paragraf argumentatif
5Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
1. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif.
2. Menyusun kerangka paragraf argumentatif.
3. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif berdasarkan pemecahan masalah.
4. Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalam paragraf argumentatif
5. Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif Contoh paragraf argumentatif ciri-ciri paragraf argumentatif
topik paragraf argumentatif
kerangka paragraf argumentatif
penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif Siswa dapat Menyusun kerangka paragraf argumentatif
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca paragraf argumentatif yang ada di dalam buku pendamping
Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan penanda khusus
Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif
Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Kreatif
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
PenugasanBersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku yang berkaitan dengan argumentasi
Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah. 1980. Argumentasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.2000.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. KOMPETENSI DASAR :
12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasifC. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh paragraf persuasif
ciri-ciri paragraf persuasif
topik-topik paragraf persuasif
kerangka paragraf persuasif
penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2Menyusun kerangka paragraf persuasif
3Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif
4Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraf persuasif
5Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian
Menyusun kerangka paragraf persuasif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif
Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraf persuasif
Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif Contoh paragraf argumentatif ciri-ciri paragraf argumentatif
topik paragraf argumentatif
kerangka paragraf argumentatif
penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif Siswa dapat Menyusun kerangka paragraf argumentatif
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.Kegiatan Awal:
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.Bersahabat/ komunikatif
2.Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca paragraf persuasif
Mengidentifikasi karekteristik paragraf persuasif
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis paragraf persuasif
Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalam paragraf persuasif
Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Kreatif
3.Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
PenugasanBersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Argumentasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1990
Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1980
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkatMengetahui,Kepala Sekolah
Juli 2011Guru Mapel Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH
: MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS
: X
SEMESTER
: 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. KOMPETENSI DASAR :
12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepatC. MATERI PEMBELAJARAN :
Informasi dari narasumber :
topik wawancara
daftar pertanyaan
pokok-pokok isi wawancara
penggunaan ejaan dan tanda baca
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
NoIndikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1Menentukan topik Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana)
3Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara
4Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menentukan topik
Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana)
Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara
Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap MukaTerstrukturMandiri
Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf contoh Informasi dari narasumber :
topik wawancara
daftar pertanyaan
pokok-pokok isi wawancara
penggunaan ejaan dan tanda baca Siswa Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tand